Kumpulan panduan sinergisme keluarga dan sekolah

eu>{jao\tJ

lP1d

4V1lttrl

Ata\tJ

1+

0MO

.AaH

uu.

ｾ

l.flUA,0v\I

ＱＫＰｍｾ

uat.AaH

ｱｾ｜ｯｾ｡ｳ＠

ｕｾｰ＠

ｾＶｊｾｮ｜｡Ｉ｜＠

\

ＹｾｯＢｬＹｕｬｓ

mmpU'8d

uB"[Udu:rtl)I

I

r

-6

(

(

\

ｈｖｬｏｾＳｓ＠

NVG

ｖｾｾｖｮｬＳｾ＠

I

KUMPULAN PANDUAN SINERGISME

KELUARGA DAN SEKOLAH

Olen:

Hevien PlAspitC\wC\ti

MC\'mlAn

SC\vvY\C\

Tin HevowC\ti

Melly LC\tifC\n

PlAdJi Moeuono

.... . ' I

,

.

Kumpulan Panduan

Sinergisme Keluarga dan Sekolah

Herien Puspitawati Ma'mun Sarma Tin Herawati Melly Latifah Pudji Moeljono

Copyr ight © 2013 Herien Puspitawati

Ma 'mun Sarma, Tin Herawati Melly Latifah, Pudji Moeljono

Penyunting _{: Elviana}

Desain Sampul dan Penata ls i : Ardhya Pratama

Korektor _{: Yuki HE Frandy}

PT Penerbit IPB Press

Kampus IPB Taman Kencana Bogor

Cetakan Pertama: Maret 2013

Dicetak oleh Percetakan IPB

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang

Dilarang memperba nyak bu ku ini tanpa ii in tertulis dari Penerb it

Buku ini m_erupakan salah satu produk

Hibah Kompetensi (Hikom) tahun

2010-2012

yang

dipersembahkan untuk semua siswa, para orang tua, guru,

dan sekolah di Indonesia

Semoga Berman/aat

Amiin

-

ｾ･

ｫ ｯｬ｡ｨ＠

ｾ＠

: -. =-e- ern;

-,.-KCAtCA PengCAntCAv

Assalamu 'alaimum Wr. Wb.

Salam sejahtera bag i kita semua,

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt, karena atas rahmat-Nya, buku dengan judul " Kumpulan Panduan Sinergisme Keluarga dan Sekolah" ini akhirnya dapat terselesaikan. Buku ini merupakan salah satu produk dari Hibah Kompetensi (Hikom) tahun anggaran 2010-2012 yang didanai oleh Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DP2M), Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia berdasarkan surat dari Direktur Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Nomor 526/E5 .2/PL/2011 tertanggal 30 Maret 2011 perihal "Hasil Pembahasan Proposal Baru Multi Tahun dan Evaluasi Kelayakan dan Rev iew Hasil Penelitian Hikom" . Adapun nomor proyek adalah 409/SP2H/PP/DP2M/VI/201O.

Buku ini bertujuan untuk memberikan uraian tentang berbagai panduan sinergisme keluarga dan sekolah. Terdapat 13 panduan yang berkaitan dengan sinergisme keluarga dan sekolah serta pengasuhan anak.

Diharapkan buku ini menjadi pegangan dan pengenalan bagi para

akademisi dan pengambil kebijakan bidang pendidikan dalam

meningkatkan sinergisme keluarga dan sekolah . Lebih lanjut, tulisan ini diharapkan menjadi masukan bagi semua pihak yang memerhatikan kaum keluarga miskin dan kelompok yang tertinggal dalam pembangunan dalam memberikan masukan secara sistematis dan berkesinambungan untuk menjembatani antara sistem sekolah dan lingkungan keluarga yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusianya baik

Kon SE ...'c ... :: .

::,, 1"1

In; mengedepankan penerapan inovasi IPTEK yaitu

usulan oa -; : ?-=rapan strategi "Sinergisme Keluarga dan Sekolah"

dalam UP2 ) 2 T.em oerik an cara berkomunikasi dan kerja sama antara

sistem se kolan

dan

li ngkungan keluarga melalui strategi penyuluhan dan

pendampingan yang t epat. Pendekatan holistik (proses pembelajaran, komite seko iah, bi mb ingan dan konseling dan partisipasi masyarakat lainnya) diterapkan untuk menurunkan tingkat kenakalan pelajar, meningkatkan motivasi, dan prestasi belajar siswa.

lsi buku ini ditulis berdasarkan studi pustaka, analisis data sekunder,

hasil-hasil  penelitian, 

textbook,

laporan  resmi  daerah,  dokumen­dokumen  pemerintah daerah dan tulisan­tulisan ilmiah yang dirangkai oleh penulis.  Seluruh sumber pustaka ditulis pada  bab catatan kal<i  dan  daftar pustaka.  Persiapan penulisan buku  ini dimulai pada tahun 2010 dengan melakukan  penelitian 

baseline survey

untuk mengumpulkan  data  dasar di  sembilan  sekolah (3  SD;  3 SMP;  3 SMA/SMK), kemudian diteruskan lagi  pada  tahun  2011.  Akhirnya,  pengeditan  akhir  dilakukan  pada  bulan  Maret  sampai  Agustus 2012. 

Pada  kesempatan  ini,  penulis  mengucapkan  terima  kasih  yang  setinggi-tingginya kepada semua  pihak yang membantu baik secara teknis maupun  saran profesional serta bantuan finansial hingga buku ini terwujud . Secara  spesifik,  penulis ingin  mengucapkan terima  kasih  kepada: 

1.   Direktorat  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (DP2M),  Direktorat  Jenderal  Perguruan  Tinggi,  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  atas  bantuan  dana  untuk  penyelenggaraan  Hibah  Kompetensi  tahun 2010­2012 . 

2.   IPB  Press  atas  bantuan menerbitkan buku  ini. 

3.   Bappenas  dan  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  sebagai  mitra  penulis  dalam  memberikan  rekomendasi  proposal  kegiatan  Hibah  Kompetensi. 

4.   Kepala  Dinas  Pendidikan  Kota  Bogor  dan  Kepala  Dinas  Pendidikan  Propinsi  Jawa  Barat  atas  fasilitas  dan  perijinan  yang  diperlukan  penulis. 

,o33 nkan penerapan inovasi IPTEK yaitu 'Sinergisme Keluarga dan Sekolah" : erk o munikasi dan kerja sama antara - - 2rga melalui strategi penyuluhan dan : 2·(at an holistik (proses pembelajaran, - . Jnseling dan partisipasi masyarakat : - - " _nk an tingkat kenakalan pelajar,

Ｍ ］ ｾ＠ ｾ･ ｬ ｡ｪ｡ｲ＠ siswa.

L: ::... staka, analisis data sekunder,

hasil---= -

"es mi daerah,  dokumen­dokumen 

.  5 ­=  ") J/ m iah yang dirangkai oleh penulis . 

::'=. 

:Jab

catatan kaki  dan daftar pustaka.  ­ ::.  J.3d a tahun 2010 dengan melakukan 

.:r­.e:gu m pulkan  data  dasar di sembilan 

ｾ＠

· :: m udian  diteruskan lagi pada  tahun  ­ : 

｡ｾｵｫ

｡ｮ＠

pada  bulan  Maret  sampai  apkan  terima  kasih  yang 

setinggi-ｾ＠

­ 2m bantu baik secara teknis maupun  .z­­5 Ial hingga buku ini terwujud. Secara 

­ ::; ri m a kasih  kepada: 

E'3bd ian  kepada  Masyarakat  (DP2M), 

'= -, Ti nggi,  Kementerian  Pendidikan 

ｾ Ｚｯ ｮ ･ ｳｩ｡＠ atas  bantuan  dana  untuk  :­:ensi tahun 2010­2012 . 

:', an  buku  ini. 

".,d idikan  dan  Kebudayaan  Republik 

s

dalam  memberikan  rekomendasi 

ｾ Ｂ･ｮ ｳｪ＠ Ｎ＠

Bogor  dan  Kepala  Dinas  Pendidikan  la s  dan  perijinan  yang  diperlukan  las,  Guru  Bimbingan  dan  Konseling,  yang  berpartisipasi  dalam  penelitian  0­2012  dari  SDN  Cibuluh 

I ,

SDN 

Sukadamai 

3,

SD  Pertiwi, SMPN 

4,

SMPN 

11,

SMP  Bina  Insani, SMAN 

I,

SMKN 

I,

dan  SMA  Plus  YPHB  yang  semuanya  berlokasi  di  Kota  Bogor. 

6.   Kepala  LPPM­IPB  Bapak  Prof.  Dr.  Ir.  Bambang  Pramudya  N.,  M.Eng  atas  ketersediaan fasilitas dan monitoring-nya.

7.   Ketua  Departemen  IImu  Keluarga  dan  Konsumen,  FEMA­IPB,  Bapak  Dr.  Ir. Hartoyo, M.Sc atas fasilitas yang diberikan. 

8.

Dekan  Fakultas  Ekologi  Manusia  (FEMA)  Bapak  Dr.  Arif  Satria  atas  dorongan semangat. 

9.   Mahasiswa Program Magister IImu Keluarga dan Perkembangan Anak  (PS­IKA),  Sekolah  Pascasarjana  IPB  yaitu  Andi  Rahmania  Abidin  dan  Retno  Kumoro  yang  menggunakan  sebagaian  data  untuk  penulisan  tesisnya . 

10.   Para  anggota peneliti yaitu  Dr.  Ir. Ma'mun Sarma,  MS.,  M .Ec.;  Dr. Tin  Herawati, SP.,  M.Si.; Dr.  Ir. Pudji Moeljono, M.S.; dan Ir.  Melly Latifah,  M.Si.  atas  masukan . 

11.   Semua  peneliti  dan  penulis  yang  namanya  tercantum  dalam  daftar  pustaka  dan catatan  kaki . 

12 .  Asisten  tercinta  saya  Atika  Rahma,  S.Si.  dan  Vi vi  Irzalinda,  S.Si.  atas  bantuan  mempersiapkan  pengetikan  dan  pengeditan  buku  dengan  rajin  dan tekun. 

Akhirnya,  penulis  menyadari  bahwa  kesempurnaan  hanyalah  milik Allah, 

...:

dan  ketidaksempurnaan  adalah  milik penulis  sebagai  manusia . Untuk itu  penulis memohon  maaf apabila  ada  kekurangan  dan ketidaksempurnaan  dalam  buku  ini.  Penulis  menyampaikan  terima  kasih  kepada  pihak  yang  terlibat,  baik langsung  maupun tidak  langsung  dalam  penulisan  buku  ini .  Semoga  buku ini bermanfaat bagi  kita  semua.  Amiin . 

Bogor,  8 September  2012  Hormat kami,  Penulis 

PendohlAllAon:

Londoson Teovl

Tentong PevllAnyo Slnevglsme

KellAovgo don Sekoloh

ｾ ＧＬ＠

1

rUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (T/U) :

Agar pembaca dapat memahami pentingnya panduan sinergisme keluarga dan sekolah ,

rUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (T/K),'

• Memberikan pemahaman mengenai latar belakang sinergsme keluarga dan sekalah ,

• Memberikan pemahaman terhadap tujuan dan man/aat buku,

• Memberikan pemahaman terhadap organisasi dan metode penulisan buku,

;',

ｬＮＮＮｊｉＡＢＢＢｾｲＭＭｬ ｮＺａＮ ＢＧｦＧＩ＠ S;nergisYY1e KeluargD oon Sekdah

La t ""' r·

d M:::' -u _ _ :::. :,, 0 ｾ ＭＮｮ ｰ0

e - . ""' :: Ｚ＠ ＺｯＭ Ｍ Ｚｯ ｾ＠ 2 ｾＲ＠ Ｑ＠ ke senjangan gender bidang pendidikan,

sa al1 5-2 :_ Ｚ＠ ＺＺ Ｍ ｾ］｡Ｍ ﾷＲ Ｍ "':1 asa lah yang perlu dilakukan adalah dengan

m enilgG : -": - Sinergism e Keluarga dan Sekolah" guna meningkatkan

kua lira5

emu

ｃ ﾷ ｾｾ Ｎ ﾷ Ｎ＠a .'i2Scan gender menuju target Millenium Development

Goa ls . s: rat egi pelaksanaan peningkatan sinergisme terse but haru s ber\'Icw asa n aspek-aspek "KGP" . Aspek "K" berkaitan dengan pe mberday aan " Kelua rga" khususnya dalam mendidik, mengasuh, dan memfasili t as i pendidikan anak dalam mewujudkan kualitas sumber daya manusia yan g handal. Aspek " G" berkaitan dengan pemberdayaan

dan kemitraan " Gender" dalam mewujudkan ｾｵｭ｢･ｲ＠ daya manusia

yang handal, mulai dari tingkat keluarga sampai masyarakat. Aspek " p" berkaitan dengan " Pendidikan, Pemberdayaan, dan Pendampingan", berhubungan dengan aktivitas suatu investasi sumber daya manusia yang bertujuan untuk mewujudkan kualitas sumber daya yang handal, berkarakter baik, sehat secara fisik serta berguna bag i bangsa dan negara . Kegiatan "p" melibatkan secara langsung keluarga dan masyarakat dalam pelaksanaan suatu keg iatan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi kegiatan agar keluarga/masyarakat mempunyai sel/belonging terhadap kegiatan dan menempatkan keluarga/masyarakat

sebagai rekan pembangunan untuk mewujudkan kesejahteraan

sosial ekonomi dan psikologi . Dengan demikian, ruang lingkup "KGP" diharapkan dapat melandasi strategi "Sinergisme Keluarga dan Sekolah" dalam meningkatkan kualitas anak berwawasan gender menuju target Millenium Development Goals.

Secara garis besar belum tersedia panduan tentang sinergisme antara ke luarga dan sekolah di tingkat seko lah maupun pemerintah regional. Pemerintah pusat sudah memberikan panduan secara garis besar tentang pendidikan di sekolah berwawasan gender yang kemudian diuraikan oleh penulis sesua i dengan kebutuhan siswa dan keluarga. Oleh karena itu, buku dengan judul"Kumpulan Panduan Sinergisme Keluarga dan Sekolah" in i sangat diperlukan untuk menyediakan informasi dan langkah-Iangkah strategi sinergisme antara keluarga dan sekolah .

d<',Y18 ｋ･ ｬ＠ ｶ ｯｾ ｧｃｩ＠ dan Sek.oiah Perdo.hLAllAOn: Lancbsan T･ｯｾｩ＠ TentO'<l re o'''11''::\ SinevgisYY\e ｋ･ｩｬａｏｾＹｃｩ＠ [:an SekcJah

ﾷ ｾ＠ Ｍ Ｎ ］ ｬ ｧ｡ｮ＠ gender bidang pendidikan,

° .ang perlu dilakukan adalah dengan

: ""Ea dan Sekolah" guna meningkatkan

0":: 0 . enuju target Millenium Development

I :7E ｾ ｫ ｳ｡ｮ｡｡ｮ＠ peningkatan sinergisme

: =',-2spek

"KGP".

Aspek " K" berkaitan

ususnya dalam mendidik, mengasuh, - :, ::2lam mewujudkan kualitas sumber -:' G ' berkaitan dengan pemberdayaan

:2wuj udkan sumber daya manusia ,;;: _a rga sampai masyarakat. Aspek "P"

?em berdayaan, dan Pendampingan",

ｾ ｟ Ｒ＠ Ｚ ＬＭ inve stasi sumber daya manusia

. 2. - kuali tas sumber daya yang handal,

. s Eri a berguna bagi bangsa dan negara.

］ Ｍ ｾ

.

.s ung ke luarga dan masyarakat dalam

- - ,:t dari perencanaan, pelaksanaan,

- ::S2 ' keluarga/masyarakat mempunyai

==1"

m enempatkan keluarga/masyarakat

_iH uk mewujudkan kesejahteraan

=

,o l san

demikian, ruang lingkup "KGP"

Ｚ Ｇ［Ｚｾ Ｎ＠ " Sine rgisme Keluarga dan Sekolah"

2 < oerwawasan gender menuju target

:: p anduan tentang sinergisme antara

ｾｾ ｯ ｬ ｡ｨ＠ maupun pemerintah regional. -.on panduan secara garis besar tentang - gender yang kemudian diuraikan oleh . sisw a dan keluarga. Oleh karena itu, . :uan Sinergisme Keluarga dan Sekolah" ediakan informasi dan langkah-Iangkah :a dan sekolah.

Tujuan dan Manfaat Penulisan Buku

3uku dengan judul "Kumpulan Panduan Sinergisme Keluarga dan Sekolah" I i bertujuan untuk memberikan panduan tentang sinerg isme keluarga

an sekolah . Adapun tujuan khusus penulisan buku adalah:

Memberikan panduan tentang perlunya sinergisme keluarga dan sekolah.

2. Menjelaskan panduan pengenalan konsep gender bidang

pendidikan .

3. Menjelaskan panduan pengenalan proses pembelajaran di sekolah .

Menjelaskan panduan pengenalan komite sekolah .dan peran serta masyarakat yang responsif gender.

;, Menjelaskan panduan pengenalan bimbingan dan kon sel ing di

sekolah yang berwawasan gender.

Menjelaskan panduan menumbuhkan cita-cita anak . Menjelaskan panduan pengenalan ekonomi pendidikan.

3. Menjelaskan panduan pengukuran dan penilaian psiko-sosial anak.

:J Menjelaskan panduan pengasuhan anak berwawasan gender.

ｾ ｏ Ｎ＠ Menjelaskan panduan pengenalan perkembangan remaja.

ｾ＠ ｬＮ＠ Menjelaskan panduan pengenalan manajemen waktu bagi pelajar.

ｾＲ Ｎ＠ Menjelaskan panduan pengenalan manajemen keuangan dan menabung bagi pelajar.

ｾＳ Ｎ＠ Menjelaskan panduan pengenalan manajemen stres bagi pelajar.

J i harapkan buku ini menjadi masukan dan pengenalan bagi para akademisi Ja n pengambil kebijakan bidang pendidikan dalam meningkatkan slnergisme keluarga dan sekolah. Tulisan ini diharapkan menjadi masukan Jagi semua pihak yang memerhatikan kaum keluarga miskin dan kelompok . ang tertinggal dalam pembangunan dalam memberikan masukan secara , stematis dan berkesinambungan untuk menjembatani antara sistem ;ekolah dan lingkungan keluarga yang bertujuan untuk meningkatkan

2

3

VJI'llv\o.n Sinergisme KeJlA()rg() don Sek.o!()h

kua li t cs L

-:= '

::"-1::: manusianya baik dari sisi

attitude, kognitij,

maupun

presta si be :!.2 ·

=.= -

c e ' .laku terpuji. Oengan demikian sasaran pembaca

buku pa ndu 2- '1 : 2:::alah:

1. Para ｡ ｾ｡ ､･ ｭｩ ｳ ｪＮ＠

2. Para pe ngambil kebijakan bidang pendidikan di pusat dan daerah.

3. Para pendi dik di tin gkat SO sampai SMA beserta komite sekolah dan penilik sekolah .

4. Para orangtua siswa.

5. Para siswa terutama SMP dan SMA.

Konsep pada tulisan ini mengedepankan penerapan inovasi IPTEK yaitu usulan dan penerapan strategi "Sinergisme Keluarga dan Sekolah" dalam upaya memberikan cara berkomunikasi dan kerja sama antara sistem sekolah dan lingkungan keluarga melalui strategi penyuluhan dan pendampingan yang tepat. Pendekatan holistik (Proses pembelajaran, komite sekolah, bimbingan dan konseling dan partisipasi masyarakat lainnya) diterapkan untuk menurunkan tingkat kenakalan pelajar dan meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.

Organisasi Penulisan Buku

Penulisan buku panduan ini terdiri atas 15 bab yang terdiri atas 13 panduan dalam berbagai hal (Gambar 1.1):

1. Bab 1: Pendahuluan : Panduan Peningkatan Sinergisme Keluarga dan Sekolah dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan Anak Berwawasan Gender.

2. Bab 2: Panduan Peningkatan Sinergisme Keluarga dan Sekolah dalam

Mewujudkan Kualitas Pendidikan Anak Berwawasan Gender. 3. Bab 3: Panduan Pengenalan Konsep Gender Bidang Pendidikan. 4. Bab 4: Panduan Pengenalan Proses Pembelajaran di Sekolah. 5. Bab 5: Panduan Pengenalan Komite Sekolah dan Peran Serta

Masyarakat yang Responsif Gender.

4-Ｇ

. 

qiSl'Y1e Keluorga oon Sekolah

­ =

:Jaik dari sisi

attitude, kognitlj,

maupun

<0.­­:  _ 

Dengan demikian sasaran pembaca

I·:: :'='lg pendidikan di pusat dan daerah .

.

ｾ ｾ＠

x 'lpai SMA beserta komite sekolah dan

- = - S\II A.

］］ＺＺＧ］Ｑｾ ｡ｮ＠ penerapan inovasi IPTEK yaitu Sin ergisme Keluarga dan Sekolah"

-: Ｚ ｾ ｲｫ ｯ ｭｵｮｩｫ｡ｳｩ＠ dan kerja sama antara

ｾ＠ _?-ga melalui strategi penyuluhan dan

-: :: -t-3 t an holistik (Proses pembelajaran,

':"­11  "''J l1 seling dan partisipasi masyarakat

ＭＮＮＮｾ＠ Ｎ＠ - - kan tingkat kenakalan pelajar dan ｾ Ｎ［ｾ ﾣ＠  bel ajar siswa .

..,

Buku

::: --: fl atas 15 ba b yang terdiri atas 13

ＭＭ ＭＮｊ ｾｲ＠ｾ＠   11)'.  •

= - je ni ngkatan Sinergisme Keluarga dan

' _alitas Pendidikan Anak Berwawasan

ｾ Ｎ＠ l ergisme Keluarga dan Sekolah dalam

:  ',an 

Anak Berwawasan Gender.

.I...

nsep Gender Bidang Pendidikan . ::'oses Pembelajaran di Sekolah.

Komite Sekolah dan Peran Serta :ien der.

4-PenoohukJrm:  Lanoosan  Teori Tento· y ＺＧｾ ＼Ｇ ＬｊｬＢｩ ｹ｡＠ SinergiSYYle KellAOvgil  Don  Sekolah 

6.   Bab 

6: 

Panduan  Pengenalan  Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah  yang Berwawasan Gender. 

7.   Bab 7 : Panduan  Menumbuhkan Cita­cita Anak.  8.   Bab 8 : Panduan  Pengenalan  Ekonomi  Pendidikan. 

9.   Bab 9 : Panduan  Pengukuran  dan  Penilaian  Psiko­Sosial Anak . 

10.  Bab 10:  Panduan  Pengasuhan Anak Berwawasan Gender. 

11.  Bab 11: Panduan  Pengenalan  Perkembangan  Remaja. 

12.  Bab 12:  Panduan  Pengenalan  Manajemen Waktu  Bagi  Pelajar. 

13.  Bab 13: Panduan  Pengenalan  Manajemen  Keuangan  dan  Menabung  Bagi  Pelajar. 

14.  Bab 14: Panduan  Pengenalan  Manajemen Stres Bagi  Pelajar. 

15.  Bab 15 : Penutup . 

Metode Penulisan Buku

Buku  ini  merupakan  salah  satu  produk  dari  Hibah  Kompetensi  (Hikom)  yang  dilaksanakan  pada  tahun  2010­2012  di  bawah  koordinasi  Puspitawati (2010)  yang  didanai  oleh  Direktoral  Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  Oepartemen  Pendidikan  Nasional­RI  dengan  judul  "Model  Sinergisme  Sistem  Sekolah  dan  Lingkungan  Keluarga  dalam  Peningkatan   Kualitas  Pendidikan  Anak  Berwawasan  Gender  Menuju Target 

Millenium

Development Goals " .

lsi  buku  ini  ditulis  berdasarkan  studi  pustaka, 

textbook,

laporan  resmi  daerah,  dokumen­dokumen  pemerintah  daerah 

dan  tulisan­tulisan  ilmiah  yang  dirangkai  oleh  penulis.  Seluruh  sumber  pustaka  ditulis  pad a  bab  daftar pustaka.  Persiapan  penulisan  buku  ini  dimulai  pad a tahun  2010 dengan  melakukan  penelitian 

baseline survey

untuk mengumpulkan data dasar di  9 sekolah (3  SO;  3 SMP;  3 SMA/SMK),  kemudian  panduan  diberikan  di  3  sekolah  terpilih  pada  tahun  2011. 

Akhirnya,  pengeditan  akhir  dilakukan  pada  bulan  Maret  sampai  Agutus 

2012 . 

') 

%rdwm Sinergisme KelWlrgo, dQn Sekolah

an Peningkatan Sinergisme Keluarga dan ,1ewuJudkan Kualitas Pendidikan Anak

Berwawasan Gender

• Pa ndua- Penlng'<atan Sinergisme Keluarga dan Sekolah Dalam MewuJudl(an KlJaFtas Pendidikan Anak Berwawasan Gender, • Pan duan Pengenalan Konsep Gender Bidang Pendidikan, • Panduan Pengena ;an Proses Pembelajaran di Sekolah.

• Panduan Pengenalan Komite Sekolah dan Peran Serta Masyarakat Yang Responsi! Gender,

• Panduan Pengenalan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Yang Berwawasan Gender.

• Panduan Menumbuhkan Cila-Cila Anak. • Panduan Pengenalan Ekonomi Pendidikan ,

• Panduan Pengukuran dan Penilaian Psiko-Sosial Anak , • Panduan Pengasuhan Anak Berwawasan Gender, • Panduan Pengenalan Perkembangan Remaja . • Panduan Pengenalan Manajemen Waklu Bagi Pelajar,

• Panduan Pengenalan Manajemen Keuangan dan Menabung Bagi Pelajar.

[image:14.595.61.378.12.392.2]

• Panduan Pengenalan Manajemen SIres Bagi Pelajar.

Gambar 1.1 Organisasi penulisan buku

Kumpulan 

Panduan

Sinerg,isme

Ke\uarga dan Seko\ah

PT Penerbit IPS Press _SO'I"I 

Kampus IPB Taman Kencana ISBN  : 978·979·493­4 98­2 

JI. 

Taman Kencana No. 3, Bogor 16128

Telp. 0251 - 8355 158 E-mail : ipbpress@ymail.com

ｾｉｉｉｉ ｉｉｉｉ＠ ｉｉｉｉｉｉｉｉｉｉ ｉｉｉｉｉｉｉｉ＠ ｾ＠

9  789794  934982