Contoh RPP SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN Sukowati

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VI/ 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar

: 2.2 Mendeskripsikan

ciri-ciri perkembangan fisik anak

laki-laki dan perempuan.

Indikator :

- Menjelaskan pengertian pubertas dengan menggunakan bahasa sendiri.

- Menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi pertumbuhan perempuan dan laki-laki.

- Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa puber.

- Menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan di masa puber.

- Menyebutkan sikap positif pada saat menghadapi masa puber.

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 35 menit) A. Tujuan Pembelajaran

- Jika disajikan pengertian pubertas, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menjelaskan pengertian pubertas dengan benar sesuai dengan bahasa mereka sendiri. - Setelah mempelajari penyebab pubertas pada laki-laki dan perempuan, siswa kelas VI SDN

Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi pertumbuhan perempuan dan laki-laki secara tertulis dengan baik dan benar minimal 2 hormon.

- Setelah memahami perkembangbiakan yang terjadi pada manusia, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa puber secara tertulis minimal 2 ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dengan benar.

- Setelah menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik pada laki-laki dan perempuan, mempelajari proses perkembangbiakan pada manusia saat tahapan pubertas, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa puber secara lisan dengan kebenaran 80 % benar.

- Setelah memahami ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa puber, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan sikap positif pada saat menghadapi masa puber yang diwujudkan dalam tindak nyata melalui cara bergaul dengan teman baik di sekolah maupun di luar sekolah.

B. Materi Pembelajaran

▸ Baca selengkapnya: contoh rpp sd kelas 1

C. Model dan Metode Pembelajaran

Model: Contextual Teaching and Learning (CTL) Metode:

Ceramah Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

 Mengucapkan salam  Menanyakan kabar siswa

 Menanyakan kesiapan belajar siswa

 Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa.

2. Kegiatan Inti (60 menit) Pertemuan I

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Introduction - Menyampaikan tujuan - Menyimak penjelasan yang 5 menit (Pendahuluan) yang harus dicapai oleh diberikan oleh guru.

siswa dan metode - Bertanya apabila ada

pembelajaran yang akan penjelasan guru yang kurang digunakan. dipahami oleh siswa.

- Meminta dua siswa (satu - Memperkenalkan diri mulai siswa laki-laki dan satu dari nama dan usia.

siswa perempuan) untuk memperkenalkan diri (nama dan usia siswa).

- Menceritakan tentang - Menyimak cerita yang perubahan-perubahan dibacakan oleh guru. yang terjadi pada masa

pubertas.

Conection - Meminta siswa untuk - Menceritakan perubahan 5 menit (Koneksi) menceritakan perubahan pubertas pada saat pubertas

yang yang dialami oleh yang dialami oleh orang-orang-orang yang ada di orang yang ada di sekitarnya. sekitarnya pada masa

pubertas.

Application - Membimbing siswa - Membaca bahan ajar 30 menit (Aplikasi) untuk mengkaji bahan mengenai pengertian

ajar mengenai pengertian pubertas dan hormon-hormon pubertas dan hormon- yang mempengaruhi pebertas hormon yang secara individu. Menuliskan mempengaruhinya. pengertian pubertas dan

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Application - Menunjuk satu atau dua - Menjelaskan pengertian

(Aplikasi) siswa untuk menjelaskan pubertas dan hormon-pengertian pubertas. hormon yang

mempengaruhi pubertas dengan bahasanya sendiri.

- Membimbing siswa untuk - Membuat kesimpulan membentuk kelompok dari hasil mengkaji belajar dan membimbing pengertian pubertas dan jalannya diskusi siswa. hormon-hormon yang

mempengaruhi. - Membentuk kelompok

terpisah, dua kelompok yang hanya terdiri atas perempuan saja dan dua kelompok yang terdiri atas laki-laki saja sehingga kelompok laki-laki terpisah dengan kelompok perempuan. - Menerima tugas dari

guru, untuk kelompok perempuan

mendiskusikan mengenai ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki perempuan dimasa puber sedangkan untuk kelompok laki-laki mendiskusikan mengenai ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dimasa puber.

- Mencatat hasil diskusi mengenai kesimpulan hasil diskusi ciri-ciri perubahan fisik pada laki-laki untuk

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Reflection - Meminta siswa - Mengumpulkan hasil 10 menit (Refleksi) mengumpulkan hasil kajian mengenai

kajiannya mengenai pengertian pubertas dan pengertian pubertas dan hormon-hormon yang hormon-hormon yang mempengaruhinya. mempengaruhinya.

- Memberikan penguatan - Menyimak penguatan atas hasil diskusi mengenai yang diberikan oleh ciri-ciri perubahan fisik guru mengenai ciri-ciri pada laki-laki dan perubahan fisik pada perempuan. laki-laki dan perempuan.

Extension - Memberikan evaluasi - Mengerjakan evaluasi 10 menit (Perluasan) berupa tes tulis mengenai berupa tes tulis mengenai

ciri-ciri perkembangbiakan ciri-ciri

laki-laki dan perempuan perkembangbiakan laki-secara individu. laki dan perempuan

secara individu. - Memberikan tugas untuk - Mencatat tugas yang

mempelajari sikap-sikap diberikan oleh guru. positif yang harus

diterapkan sejak masa pubertas.

Pertemuan II

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu Introduction - Meminta siswa untuk - Membentuk kelompok 5 menit (Pendahuluan) membentuk kelompok sesuai dengan pertemuan

belajar sesuai dengan sebelumnya. kelompok yang telah

dibentuk oleh guru pada pertemuan sebelumnya.

- Menyampaikan metode - Mendengarkan penjelasan pembelajaran yang akan yang diberikan oleh guru diterapkan oleh guru pada dan bertanya apabila pertemuan ini. terdapat penjelasan guru

yang kurang dipahami.

Conection - Meminta dua orang siswa - Siswa menyebutkan 5 menit (Koneksi) untuk menyebutkan hormon-hormon yang

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Application - Membimbing jalannya - Bertukar hasil laporan 35 menit (Aplikasi) proses pembelajaran dan diskusi antara kelompok

presentasi yang dilakukan perempuan dengan oleh siswa. kelompok laki-laki mengenai perubahan pada masa pubertas. - Mengkaji hasil laporan

diskusi, antara kelompok laki-laki dan kelompok perempuan.

- Tanya jawab antara kelompok laki-laki dengan kelompok perempuan mengenai sikap positif yang harus diterapkan sejak masa pubertas.

- Menuliskan hasil kesimpulan mengenai sikap positif yang harus diterapkan sejak masa pubertas.

- Mempresentasikan hasil kesimpulan diskusi mengenai perubahan yang terjadi pada masa puber.

Reflection - Meminta dua atau tiga - Mengungkapkan kesan 12 menit (Refleksi) siswa mengungkapkan pesan yang dirasakan

kesan dan pesan yang selama proses dirasakan selama proses pembelajaran secara pembelajaran. lisan di sepan kelas. - Memberikan penguatan - Menyimak penguatan

atas hasil diskusi siswa yang diberikan oleh guru mengenai perubahan yang mengenai perubahan terjadi pada masa puber. yang terjadi pada masa

puber.

Extension - Meminta siswa membuat - Membuat peraturan 3 menit (Perluasan) tiga peraturan untuk beserta sanksinya

dipenuhi mengenai mengenai cara bergaul peraturan dalam bergaul dengan teman sebaya dengan teman sebaya dan di sekolah yang beserta sanksinya yang telah disepakati telah disepakati secara bersama-sama.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)

 Mengingatkan siswa untuk belajar materi pembelajaran yang selanjutnya dan harus semangat dalam belajar.

 Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa secara bersama-sama. E. Sumber Belajar

 Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam oleh Dwi Suhartini (hal: 14 - 18). F. Penilaian

Diskusi kelompok

PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI MENGENAI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FISIK ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

Nama Kelompok :

Kelompok :

Kelas :

No Aspek Yang dinilai Skor

1 2 3 4

1. Aspek Diskusi

a. Kerjasama yang baik antar individu dalam kelompok.

b. Suasana demokrasi dalam kelompok saat diskusi (menghargai pendapat orang lain).

c. Ketepatan diskusi dengan topik pembahasan.

d. Keaktifan tiap individu dalam proses diskusi.

2. Aspek Presentasi

a. Penggunaan bahasa (komunikasi verbal) yang baik saat penyampaian hasil diskusi.

b. Intonasi dan tempo (komunikasi verbal) saat penyampaian informasi. c. Suasana demokrasi saat presentasi. d. Penyampaian informasi dengan

runtut, baik, dan benar (sistematika penyajian informasi yang baik). e. Kemampuan menjawab pertanyaan

(penguasaan materi) dengan baik dan benar saat proses tanya jawab dalam presentasi.

baik.

g. Kemampuan menjelaskan saat presentasi.

h. Kemampuan konseptualisasi pada saat penyajian informasi.

Jumlah skor yang dicapai

Jumlah skor maksimum 48

Keterangan:

Skor 1: Tidak kompeten Skor 2: Cukup kompeten Skor 3: Kompeten Skor 4: Sangat kompeten

Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

Dokumen pekerjaan/karya siswa

PENILAIAN PORTOFOLIO SISWA MENGENAI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FISIK ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

Nama Kelompok :

Anggota kelompok :

Kelas :

No. Bentuk tugas Pengumpulan Ketercapaian Keterangan Ya Tidak Ya Tidak

1. Laporan hasil kajian mengenai  SK Memahami

pengertian pubertas dan cara

hormon-hormon yang perkembangbia

mempengaruhinya. kan makhluk

2. Laporan hasil diskusi mengenai

 hidup.

perubahan pada pubertas (pada KD 2.2

laki-laki dan perempuan). Mendeskripsika

n ciri-ciri perkembangbia kan fisik anak laki-laki dan perempuan .

Keterangan:

 Ketercapaian mengacu pada KKM yang telah ditentukan.

Penilaian proyek

PENILAIAN LAPORAN HASIL KAJIAN MENGENAI PENGERTIAN PUBERTAS DAN HORMON-HORMON YANG MEMPENGARUHINYA

Nama : Kelas:

No Aspek Penilaian Skor Jumlah

skor

Baik Cukup Kurang

1 Aspek Perencanaan

a. Ketepatan dalam perancanaan laporan

b. Pemilihan topik/judul yang tepat

2 Aspek Pelaksanaan

a. Aktivitas kelompok dalam kegiatan pengamatan b. Ketepatan dalam

mendeskripsikan pokok-pokok informasi yang hendak

disampaikan.

c. Ketepatan dalam pengolahan dan analisis data.

d. Ketepatan dalam penyajian data.

e. Informasi dapat disampaikan dengan runtut, baik, dan benar. 3 Aspek Pelaporan

a. Sistimatika laporan

b. Penggunaan bahasa dan ejaan yang baik dan benar

Jumlah skor yang dicapai

Rubrik atau kriteria penilaian

No Skor Bobot Kriteria

1 Baik 5 Tugas yang dikerjakan telah mencakup semua aspek yang diharapkan, meliputi (1) kerapian, (2) ketepatan materi, (3) ketepatan waktu, (4) kreativitas siswa, (5) relevansi, serta (5) ketepatan dalam pengolahan dan penyajian data.

2 Cukup 3 Tugas yang dikerjakan telah mencakup sebagian dari aspek yang diharapkan (minimal 3 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

3 Kurang 1 Tugas yang dikerjakan hanya mencakup beberapa aspek yang diharapkan (1-2 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

PENILAIAN LAPORAN HASIL DISKUSI MENGENAI PERUBAHAN PADA PUBERTAS

Nama : Kelas:

No Aspek Penilaian Skor Jumlah skor

Baik Cukup Kurang

1 Aspek Perencanaan a. Ketepatan dalam

perancanaan laporan b. Pemilihan topik/judul yang

tepat 2 Aspek Pelaksanaan

a. Aktivitas kelompok dalam kegiatan pengamatan b. Ketepatan dalam

mendeskripsikan pokok-pokok informasi yang hendak disampaikan.

c. Ketepatan dalam pengolahan dan analisis data.

d. Ketepatan dalam penyajian data.

e. Informasi dapat disampaikan dengan runtut, baik, dan benar.

Jumlah skor yang dicapai

Rubrik atau kriteria penilaian

No Skor Bobot Kriteria

1 Baik 5 Tugas yang dikerjakan telah mencakup semua aspek yang diharapkan, meliputi (1) kerapian, (2) ketepatan materi, (3) ketepatan waktu, (4) kreativitas siswa, (5) relevansi, serta (5) ketepatan dalam pengolahan dan penyajian data.

2 Cukup 3 Tugas yang dikerjakan telah mencakup sebagian dari aspek yang diharapkan (minimal 3 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

3 Kurang 1 Tugas yang dikerjakan hanya mencakup beberapa aspek yang diharapkan (1-2 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

TES Benar atau Salah

KONSTRUKSI BUTIR SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan cara melingkari huruf (S) apabila salah dan melingkari huru (B) apabila benar!

1. Perubahan fisik pada laki-laki ditandai dengan tumbuhnya jakun. (B/S)

2. Ciri perubahan pada masa pubertas anak laki-laki dan perempuan adalah tumbuhnya rambut di ketiak dan alat kelamin. (B/S)

3. Pubertas pada anak laki-laki ditandai dengan dihasilkannya sel sperma. (B/S) 4. Masa puber pada perempuan terjadi pada usia 10-13. (B/S)

5. Bersikap gelisah dan percaya diri adalah sikap positif yang harus diterapkan saat masa pubertas. (B/S)

6. Pinggul melebar sehingga bentuk tubuh pun akan terlihat lebih melekuk adalah ciri-ciri yang dimiliki laki-laki pada masa pubertas. (B/S)

7. Pada usia 20 tahun pertambahan tinggi manusia sudah berhenti. (B/S) 8. Menstruasi adalah keluarnya darah dari kelamin wanita. (B/S)

9. Perkembangbiakan pada manusia terjadi secara kawin. (B/S) 10. Pada masa pubertas itu akan terjadi kestabilan emosi. (B/S)

KUNCI JAWABAN 1. B

2. B 3. B 4. S 5. S 6. S 7. B 8. B 9. B 10. S

PEDOMAN PENSKORAN

 Tiap soal memiliki skor 1 untuk siswa yang menjawab pertanyaan dengan benar.  Mendapatkan nilai 0 apabila jawaban siswa salah.

Mengetahui, Gresik, 01 April 2013

Kepala sekolah SDN Sukowati Guru Mata Pelajaran

(M. Y. Siswoyo, S.Pd) (Dwi Indah Fitri Lestari)