PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Card Sort Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 1 Taruban Nogosari Tahun Ajaran 2015/2016.

   

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

CARD SORT

DENGAN MEDIA GAMBAR

TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

PUBLIKASI ILMIAH

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Oleh:

Ariska Etik Kurniawati

A 510 120 161

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DANILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016

 

 

IIALAMAN

PERSETUJUAN

PENGART]II

PENGGT]NAAII STRATEGI PEMBE,LAJARAN

CARD

SORTDENGAI\

MEDIA GAMBAR

TERIIADAP

IIASIL BELAJAR

IPS

PUBLIKASI

ILMIAII

oleh:

ARISKAETIKKURNIAVATI

4510120 761

Telah diperik<a dan disetuiui uatuk diuii oteh:

Drs. Suwarno. SE..M.Pd

IIALAMAN

PENGESAHAN

PENGART]H PENGGT]NAAN

STRATEGI

PEMBELAJARAN

CARD SORTDENGAN

MEDIA GAMBAR

TERHADAP

HASIL

BELAJAR

IPS

OLEE

ARISKA ETIK KURNIAWATI

A 510 120 161

Telah dipertahankrn di depan Dewan Penguji

Fakultis Keguruan datr Ilmu Pendidikan

Universitas Muhrmmsdiyth Surakartt

Pada hari Rabu, 6 April 2016

dan dinyat ksn telah memenuhi syerst

Dcwrn Penguji:

1. Drs. Suwarno, SH,,M,Pd

(Ketur Dewrn Penguji)

2. Drs, R tnrsrri Diah Utami,M.Si,

(Anggots I Dewsn Penguji)

3. Fitri Pujt Rahmawati,S.PdJVl.Eum

(Arggots

II

Dewtn Penguji)

lai\tJltAd

PERNYATAAN

Dengan

ini

saya menyaakan bahwa dalam

sk'ipsi

ioi

tidak

terdapat karya yang

pemah

diajukan

rmnrk

mempetoleh

gelar

kesarianaan

di

suatu perguruan

tinegi

dan

sepaniang pengetahuan saya _luga tidak terdapat karya aau pendapat yang pemah ditulis atau

ditetbitkan

oraog

lairf

kecuali secara temrlis diacu dala'n naskah

dan

disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak tetbukti ada ketidakbeoamn dal,rn _pemyataan saya di atas, maka

alan

saya pertanggungiavrabkao sepenuhnya.

Sunlcrtr,

28

Mrrtt

2016

5 

 

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

CARD SORT

DENGAN MEDIA GAMBAR

TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

Ariska Etik Kurniawati dan Drs. Suwarno, SH., M.Pd Universitas Muhammadiyah Surakarta

Ariskaetik19@gmail.com

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Card

Sort dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas V SDN 1 Taruban Nogosari

Tahun Ajaran 2015/2016, (2) Seberapa besar pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Card

Sort dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas V SDN 1 Taruban Nogosari

Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Tempat penelitian di

SD N 1 Taruban Nogosari. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Taruban

Nogosari Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 30 siswa, Sampel yang peneliti gunakan

dalam penelitian ini adalah sampel jenuh, yaitu mengambil semua siswa Kelas V SDN 1

Taruban Nogosari Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 30 siswa sebagai sampel. Teknik

pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan strategi Card Sort dengan media gambar

berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas V di SD N 1 Taruban Nogosari tahun

pelajaran 2015/2016, yang ditunjukkan dengan uji t diperoleh Prob. t X sebesar 0,011 < 0,05 (2)

Terdapat pengaruh koefisien regresi X sebesar 1,044 menyatakan bahwa setiap pengaruh

strategi Card Sort dengan media gambar (X) naik 1 satuan maka hasil belajar IPS siswa akan naik sebesar 1,044 satuan. Pada uji r2 _{diketahui strategi Card Sort dengan media gambar}

mempunyai pengaruh sebesar 20 % untuk peningkatan hasil belajar IPS.

Kata Kunci:Card Sort, media gambar, hasil belajar.

Abstracts

This study aims to determine: (1) the effect of the use of learning strategies Card Sort by media images of the

results of social studies grade students SDN 1 Taruban Nogosari School Year 2015/2016, (2) How much

influence the use of learning strategies Card Sort by media images of the Student learning outcomes IPS class V

SDN 1 Taruban Nogosari Academic Year 2015/2016. This research is a quantitative research. The place of

research in SD N 1 Taruban Nogosari. This study population is the class V SD N 1 Taruban Nogosari

Academic Year 2015/2016 totaling 30 students, samples that researchers use in this study is saturated

samples, ie take all Class V students of SDN 1 Taruban Nogosari Academic Year 2015/2016, amounting

30 students in the sample. Data collection techniques using observation, testing and documentation. The results

showed that: (1) there are significant strategic use of Card Sort by media images affect the results of social studies

in elementary school students in grade V N 1 Taruban Nogosari the academic year 2015/2016, which is

6 

 

coefficient of 1.044 X states that any influence strategy Card Sort by media images (X) up 1 unit, the IPS

student learning outcomes will increase by 1.044 units. In the test strategy known r2 Card Sort by media images

influence by 20% for improved learning outcomes IPS.

Keywords: Card Sort, media image, learning outcomes. 

1. PENDAHULUAN

Kegiatan belajar mengajar yang ada di SDN I Taruban berlangsung dengan lancar

akan tetapi penggunaan strategi dan media yang digunakan masih sangat sederhana dan kurang menarik keinginan siswa untuk belajar dan menjawab rasa penasarannya akan materi yang

diajarkan oleh guru. Media yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi khususnya

pembelajaran IPS di SDN 1 Taruban masih sangat sederhana, cukup siswa membayangkan apa

yang dijelaskan oleh guru. Sehingga, siswa terlihat bosan, kurang antusias dalam pembelajaran

dan kesulitan dalam mengingat serta menghafal materi yang diberikan oleh guru. Akibatnya

banyak siswa yang belum dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Menurut Warsono (2013: 47) Strategi pembelajaran Card Sort merupakan pembelajaran

dengan menggunakan sebuah kartu indeks, teknik ini sebenarnya merupakan gabungan antara

teknik pembelajaran aktif individual dengan teknik pembelajaran kolaboratif atau teknik

pembelajaran kooperatif bergantung kepada keinginan guru. Startegi Pembelajaran ini

didefinisikan sebagai sistem kerja/belajar kelompok yang terstruktur. Dengan begitu siswa akan memperoleh informasi yang lebih banyak mengenai materi yang dibelajarkan dan sekaligus

melatih sikap dan ketrampilan sosialnya sebagai bekal dalam kehidupan di masyarakat, sehingga

perolehan dan hasil belajar siswa akan semakin meningkat.

Disamping menggunakan strategi pembelajaran Card Sort, juga dilengkapi penggunaan

media pembelajaran yang mendukung untuk strategi pembelajaran Card Sort. Strategi pembelajaran Card Sort biasanya hanya menggunakan media kartu, disini penulis ingin

memodifikasi dengan mengganti kartu tersebut dengan menggunakan media gambar. Menurut

Ginting (2014) Media Pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar

agar peserta didik mampu memahami konsep yang dipelajari. Sedangkan Haeru Mabruri Dkk

(2015: 5) Media gambar dapat meningkatkan daya imajinasi siswa karena gambar adalah ilustrasi

dari hal yang nyata, sehingga anak akan membayangkan hal yang sebenarnya dari media tersebut.

Media gambar dapat menyampaikan pesan melalui gambar yang menyangkut indera

penglihatan yang membuat siswa menjadi tertarik dengan materi yang terdapat pada gambar

tersebut. Sehingga dengan menggunakan media ini pembelajaran akan berlangsung dengan

menarik dan siswa akan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Deni (2011: 13) mengemukakan bahwa hasil belajar merupakan hasil suatu perubahan tingkah laku dari proses

belajar. Hasil belajar IPS merupakan perubahan perilaku yang berupa pengetahuan atau

7 

 

pembelajaran IPS. Hasil belajar tersebut mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses

pembelajaran, yakni memberikan informasi tentang kemajuan siswa setelah proses belajar

berlangsung. Dengan menggunakan strategi pembelajaran Card Sort dilengkapi dengan media

gambar diharapkan mampu member pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa.

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, terdapat keterkaitan pengaruh penggunaan Strategi Card Sort dengan Media Gambar terhadap hasil belajar IPS. Berdasarkan observasi

tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti masalah ini ke dalam skripsi dengan judul “Pengaruh

Penggunaan Strategi Pembelajaran Card Sort dengan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS

Siswa Kelas V SDN 1 Taruban Nogosari Tahun Ajaran 2015/2016”.

2. METODE PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Taruban pada kelas IV dengan jumlah siswa

sebagai sampel 30. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian

kuantitatif. Jenis penelitiannya adalah penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini yang

menjadi variabel bebas adalah strategi Card Sort dengan media gambar dan variable terikatnya

adalah hasil belajar IPS.

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,

tes dan dokumentasi. Observasi merupakan proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun

dari proses biologis dan psikologis, yakni proses pengamatan dan ingatan Arikunto (2010: 115).

Sedangkan Sukandarrumidi (2012: 69) mengemukakan bahwa observasi adalah pengamatan dan

pencatatan suatu objek dengan sistematika fenomena yang diselidiki. Tes merupakan sejumlah pertanyaan yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan dan kemampuan yang

dimiliki oleh siswa. Sedangkan Dokumentasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk

memperoleh data langsung dari tempat penelitian yang meliputi buku, laporan,foto,film maupun

data yang relevan (Riduwan,2012: 77).

Teknik analisis data adalah mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan data tiap

variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan

perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi sederhana Y .Analisis regresi ini meliputi uji t dan uji koefisien determinasi (r2_{). Uji t digunakan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh}

penggunaan strategi Card Sort dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS, jika Ho ditolak.

Prob. t < alfa 0,05 maka berpengaruh signifikan. Sedangkan uji koefisien determinasi (r2₎

8 

 

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

a. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh dan seberapa besar pengaruh penggunaan strategi Card Sort dengan media gambar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 1 Taruban Nogosari Tahun Ajaran 2015/2016. Pada penelitian ini untuk mengumpulkan data penggunaan strategi pembelajaran card sort dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS dengan menggunkan tes atau soal yang berjumlah 12 item soal. Sebelum mengumpulkan data dengan soal, terlebih dahulu diadakan uji coba atau try out terhadap soal tersebut. Uji coba dilakukan di SD N 2 Kenteng Nogosari kelas V dengan jumlah siswa 30 siswa. Berdasarkan hasil uji validitas dengan jumlah 12 item soal setelah diuji cobakan memperoleh hasil 10 item soal yang valid, untuk item soal yang tidak valid ada 2 yaitu nomor 5 dan 10. Item soal yang dinyatakan valid kemudian siap untuk diuji reliabilitasnya. Berdasarkan uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen dapat dikatakan reliabel karena Cronbach’s Alpha > 0,600. (0,744 > 0,600). Jadi, dapat ditarik kesimpulan soal sudah layak digunakan sebagai instrumen penelitian, karena item pertanyaan yang digunakan adalah valid dan reliabel.

Deskripsi data penelitian yaitu: (1) Data variabel hasil belajar diperoleh dengan dokumentasi dari nilai ulangan mata pelajaran IPS siswa kelas V. Berdasarkan data tersebut diperoleh nilai rata-rata (mean) 77,40. Nilai tengah (median) 76,00. Nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 72 (2) Data Strategi pembelajaran card sort dengan media gambar diperoleh dengan menggunakan tes soal, yang terdiri dari 10 soal. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rata- rata (mean) 8,57. Nilai tengah (median) 10. Nilai tertinggi 10 dan nilai terendah 40.

Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linear atau tidak secara signifikan. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh Fhitung sebesar 0,27551. Harga F setelah dikonsultasikan dengan tabel diperoleh Ftabel sebesar 4,21. Sehingga Fhitung < Ftabel atau 0,27551 < 4,21. Ini berarti Ho diterima, kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan perhitungan variabel Strategi Card Sort dengan media gambar (X) dengan variabel hasil belajar IPS (Y) adalah data Linear. Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah populasi data berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data pada penelitian ini menggunakan Kolmogrov Smirnov. Apabila Asymp signifikansi lebih besar dari alfa maka dapat disimpulkan data terdistribusi secara normal. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa data terdistribusi secara normal karena Asymp. Sig > alfa (0,570 > 0,05), sehingga data memenuhi syarat uji kenormalan.

b. Pembahasan

Dalam penelitian ini menggunakan strategi Card Sort atau karu sortir yang dibantu dengan media gambar. Penerapan strategi Card Sort dengan media gambar sangat mudah dicerna oleh siswa dikarenakan dalam menyampaikan materi ajar guru menggunakan kerja kelompok dimana siswa akan terlibat aktif dalam proses pembelajaran, juga dilengkapi dengan media gambar yang akan memudahkan siswa dalam mencerna materi pelajaran karena dengan media gambar siswa akan lebih atusias dan tertarik dengan materi yang diajarkan, hal tersebut diharapkan meningkatkan hasil belajar siswa.

9 

 

siswa, faktor eksternal yang berasal dari luar diri siswa dan faktor pendekatan belajar yang meliputi metode dan strategi yang digunakan siswa dalam belajar. Faktor-faktor yang tersebut saling berkaitan satu sama lain dan saling mempengaruhi hasil belajar seseorang.

Pada hasil perhitungan dengan menggunakan uji t diperoleh Prob. t X sebesar 0,011 < 0,05 . Ho ditolak. Jadi variabel Strategi Card Sort dengan media gambar (X) berpengaruh signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi Card Sort dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 1 Taruban Tahun Ajaran 2015/2016.

Berdasarkan perhitungan diperoleh persamaan garis regresi linear sederhana sebagai berikut :

Y

Y = 68,455 + 1,044 X

Ada interpretasi dari persamaan regresi linear sederhana adalah sebagai berikut :

a= Konstanta 68,455 menyatakan jika tidak ada pengaruh strategi pembelajaran Card Sort

dengan media gambar (X) maka besarnya hasil belajar IPS siswa (Y) adalah 68,455

b= Koefisien regresi X sebesar 1,044 menyatakan bahwa setiap pengaruh strategi

pembelajaran Card Sort dengan media gambar (X) maka hasil belajar IPS siswa akan naik

1,044 satuan.

Pengujian hipotesis secara parsial ini bertujuan untuk menguji keberartian atau

pengaruh variabel independen yaitu pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Card Sort dengan media gambar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 1 Taruban Nogosari.

Pada uji r2 _{diketahui strategi Card Sort dengan media gambar mempunyai pengaruh sebesar}

20 % untuk peningkatan hasil belajar IPS. Hal ini menunjukan bahwa penerapan strategi

Card Sort dengan media gambar mampu meningkatkan hasil belajar IPS.

Penelitian ini juga didukung penelitian yang dilakukan oleh Tri Retno Wulandari (2013)

dalam Skripsinya yang berjudul Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Strategi Card Sort pada Matapelajaran IPA Siswa Kelas IV MI M Janti Polanharjo Tahun Pelajaran 2012/2013.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar IPA

pada siswa kelas IV melalui strategi Card Sort. Hal ini ditunjukkan dengan adanya

peningkatan prosentase indikator pencapaian motivasi belajar siswa.

Selain itu Mira Kristina (2015) dalam penelitiannya yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Strategi Paikem Teknik Card Sort di Sekolah Dasar”. Setelah

dilakukan penelitian, diperoleh hasil bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

dengan menggunakan teknik card sort mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya.

Maka pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan teknik Card Sort

dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 13 Ngabang. Hal tersebut juga dilakukan oleh Kusiah (2015) dalam penelitiannya yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika dengan media gambar siswa kelas 1

SDN Kajen Margoyoso Pati tahun 2014/2015”. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh

10 

 

motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan digunakannya alat peraga media

gambar.

Dari ketiga penelitian tersebut penerapan strategi Card Sort dengan media gambar

mengalami peningkatan pada minat, motivasi dan hasil belajar.

4. PENUTUP

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan strategi Card Sort dengan media gambar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas V di SD N 1

Taruban Nogosari tahun pelajaran 2015/2016, yang ditunjukkan dengan uji t diperoleh Prob. t X

sebesar 0,011 < 0,05 (2) Terdapat pengaruh koefisien regresi X sebesar 1,044 menyatakan

bahwa setiap pengaruh strategi Card Sort dengan media gambar (X) naik 1 satuan maka hasil

belajar IPS siswa akan naik sebesar 1,044 satuan. Pada uji r2 _{diketahui strategi Card Sort dengan}

media gambar mempunyai pengaruh sebesar 20 % untuk peningkatan hasil belajar IPS.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto,Suharsimi.2010.Evaluasi Progam Pendidikan.Jakarta:Bumi Aksara.

Ginting, Rosemari.2014.Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui model pembelajaran Group Investigation dikelas V-A SD Negri 105267 SEI Mencirim. Journal Saintech Vol. 06 No 04. http://Universitasquality.ac.id/library/jurnal.saintech.pdf. pada 11 Januari 2016 pukul 13.00 WIB.

Kurniawan,Deni.2011.Pembelajaran Terpadu.Bandung:Cv. Pustaka Cendikia Utama.

Mambruri, Haeru dkk. 2015. Media Gambar Dalam Pembelajaran Reading Comprehension di Kelas IV Sekolah Dasar. Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru.

Sukandarrumidi.2012.Metodologi Penelitian.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Riduwan.2012.Belajar Mudah Penelitian.Bandung: Alfabeta.

Warsono.2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA.