PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN, SELF EFFICACY, DAN KARAKTER WIRAUSAHA TERHADAP MINAT
BERWIRAUSAHA PADA SISWAKELAS XI SMK NEGERI 1 PANTAI CERMIN T.P2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan MemperolehGelarSarjanaPendidikan
Oleh
EVA NATALIA SIMANUNGKALIT NIM. 7123341028
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv ABSTRAK
Eva Natalia Simanungkalit, NIM 7123341028 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Self Efficacy,Dan Karakter Wirausaha Terhadap MinatBerwirausaha Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1)
Pengetahuankewirausahaan terhadap self efficacy, 2) Pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter wirausaha, 3) Pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha,4) Self efficacy terhadap minat berwirausaha, 5) Karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 77 siswa. Teknikpengumpulan data berupa tes pilihan ganda dan angket (kuesioner)menggunakan skala Likert.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur dengan hasil
persamaan: = 0,599X1 + 0,801 1 ; =0,449X1 + 0,893 2 dan 0,593X1 +
0,162X2 + 0,152X3 +0,611 3. Uji hipotesis menunjukkan hasil koefisien jalur
pengetahuan kewirausahaan terhadap self efficacy sebesar 0,599 dengan nilai t sebesar 6,476 pada taraf signifikan 0,000. pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter wirausaha sebesar 0,449 dengan nilai t sebesar 4,349 pada taraf signifikan 0,000. pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha sebesar 0,593 dengan nilai t sebesar 6,577pada taraf signifikan 0,000. self efficacyterhadap minat berwirausaha sebesar 0,162 dengan nilai t sebesar 4,585pada taraf signifikan 0,017. karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha sebesar 0,152 dengan nilai t sebesar 3,658pada taraf signifikan 0,002.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaanterhadap self efficacy, terdapat pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter wirausaha, terdapat pengaruh langsungpengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, terdapat pengaruh langsung self efficacyterhadap minat berwirausaha dan terdapat pengaruh langsung karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha dapat diterima.
v ABSTRACT
Eva Natalia Simanungkalit, NIM 7123341028 The Effects Of The Entrepreneurship Knowledge, Self Efficacy,And Entrepreneurial Character On The Entrepreneurial Interest Grade XI Students Of SMK Negeri 1 Pantai Cermin Year of Education 2015/2016.
This study aims to investigate the effects of: 1) the entrepreneurship knowledge, on the self efficacy, 2)the entrepreneurship knowledge on the entrepreneurial character, 3) the entrepreneurship knowledge on their entrepreneurial interest 4)self efficacy on their entrepreneurial interest, 5) entrepreneurial character on their entrepreneurial interest.
This was a quantitative study employing the ex post facto design. The research population comprised Grade XI students of SMK Negeri 1 Pantai Cermin. The sampling technique was the proportional random sampling technique and the sample consisted of 77 students. The data were collected through a multiple choice test and a questionnaire with Likert scale.
The analysis technique in this research is path analysis wih the results of
the equation: = 0,599X1 + 0,801 1 ; =0,449X1 + 0,893 2 dan 0,593X1 +
0,162X2 + 0,152X3 +0,611 3. Hypothesis test showed the result of path coefficient
of the entrepreneurship knowledge, on the self efficacy of 0,599 with a t value of 6,476 at a significant level of 0,000. the entrepreneurship knowledge on the entrepreneurial character of 0,449 with a t value of 4,349 at a significant level of 0,000. the entrepreneurship knowledge on their entrepreneurial interest of 0,593 with a t value of 6,577 at a significant level of 0,000. Self efficacy on their entrepreneurial interest of 0,162 with a t value of4,585 at a significant level of 0,017. entrepreneurial character on the entrepreneurial interest of 0,152 with a t value of 3,658 at a significant level of 0,002.
The research of result refer that direct impact of the entrepreneurship knowledge, on the self efficacy, that direct impact of the entrepreneurship knowledge on the entrepreneurial character, that direct impact of the entrepreneurship knowledge on their entrepreneurial interest, that direct impact of self efficacy on their entrepreneurial interest, that direct impact of entrepreneurial character on the entrepreneurial interest performance is acceptable.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas segala berkat, dan rahmatnyayang selalu memberkati dan menyertai penulis
hingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Pengetahuan
Kewirausahaan, Self Efficacy, dan Karakter Wirausaha terhadap Minat Berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai CerminTahun Pembelajaran 2015/2016”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa S1 pada Jurusan
Pendidikan Ekonomi,Program studi Pendidikan Tataniaga di Universitas Negeri
Medan.
Penulis menyadari dan mengucapkan terima kasih yang tak terhingga
bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari orang tua penulis yang
teristimewa yaitu kebanggaanku SH. Simanungkalit dan semangatkuM.
Panggabean baik berupa materi, kasih sayang dan doa yang selalu diberikan
kepada anak-anaknya. Kepada adik-adik tersayang penulis yaitu King Steven
Simanungkalit, Cindy Caroline Simanungkalit dan Nicolas Simanungkalit yang
telah banyak membantu,memotivasi dan mendukung.
Dalam pengerjaan skripsi ini penulis tidak sendirian,banyak pihak-pihak
yang membantu, memberi dorongan, motivasi, kritik dan saran-saran. Atas
bantuan tersebut, melalui tulisan penulis mengucapkan terima kasih yang
vii
1. Bapak Prof.Dr.Syawal Gultom, M.Pd,selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita,M.Pd, P.HD, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan, sekaligus Dosen Penguji Skripsi yang telah
memberikan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi,
arahan dan pemikiran yang berharga kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Dr.H.Arwansyah, M.Si, selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7. Ibu Noni Rozaini, S.Pi, M.Si, selaku ketua Prodi Pendidikan Tataniaga
Universitas Negeri Medan,sekaligus Dosen Penguji Skripsi yang telah
memberikan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.
8. Ibu Ivo Selvia Agusti,SE, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik
yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan nasehat
kepada penulis demi kelancaran perkuliahan dan pencapaian prestasi.
9. Bapak dan Ibu Penguji yang telah memberikan saran dalam
viii
10. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
11. Staf Tata Usaha Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan yang telah
banyak membantu dalam proses administrasi dan motivasi yang diberikan.
12. Bapak Drs. Yeddi Efendi Sipayung, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK
Negeri 1 Pantai Cermin serta ibu Mahriani ,SE,selaku guru pengampu
yang banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini,
serta Bapak/Ibu guru dan staf pegawai yang turut membantu
terlaksananya penelitian yang di lakukan peneliti.
13. Sahabat-sahabat tercintaku Para Ilink Yulia Nova Situmorang, Sri Yenni
ThessaLonika Silaban, May Leny Damanik dan Ester Lita Purba. Thank’s
for all this sweet memori Ilink – Ilink ku,God Leads Us !!!
14. Sahabat-sahabat seperjuangan Bulan Erinda Pinta Omasan Tambunan,
Lidia Aprileny Hutahaean, Theresia Amelia Hutabarat dan Yuspita Adena
Surbakti. Thank’s for all this sweet memori Sayang,God Leads Us !!!
15. Sahabat dan teman curhat colongan (Cur Col) sebelum tidur, satu kamar
kost ku Novida Masriaty Purba. Thank’s for all this sweet memori Nang!!
16. Sahabat seperjuangan satu pembimbing skripsi Masitah Perangin – angin.
Thank’s for all this sweet memori Nang !!!
17. Sahabat-sahabat pelayanan sebenang biru Gerakan Mahasiswa Kristen
Indonesia (GMKI) tercinta yang telah memberikan pengajaran dan
ix
18. Sahabat-sahabat, Adik-adik dan Amang boru/Bou Naga Kost. Thank’s for
all this sweet memori all !!!
19. Teman-teman Jurusan Pendidikan Ekonomi stambuk 2012, khususnya
Prodi Pendidikan Tataniaga Kelas B (Ekstensi), sukses selalu buat kita
semua, semoga harapan dan impian kita dapat tercapai. Thank’s for all this
sweet memori guys !!!
20. Teman-teman PPLT di SMK Negeri 1 Perbaungan Kak Valent Tarihoran,
Ester Isiprasa Sipayung, Syarah Karina, Novi Molin, Mahdalena Lubis,
Putri widya Ningsih, Veppy Siregar, Desi Khairani, Yopi Handoko,
Muhammad Arifin, Tamimi Pohan, Wesly Pakpahan, dan Jeremias.
Thank’s for all this sweet memori guys !!!
Semoga atas ketulusan dan kebaikan yang diberikan kepada penulis dapat
dibalaskan oleh Tuhan Yang Maha Esa. Penulis telah berusaha sebaik-baiknya
menyusun skripsi ini dan menyadari masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu penulis memohon maaf apabila terdapat kesalahan dan juga
mengharapkan saran serta kritiknya untuk perbaikan skripsi. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca dan berbagai pihak yang memerlukan,
khususnya keluarga besar Jurusan Pendidikan Ekonomi.
Medan, Juni 2016
Penulis
x DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 6
1.3 Pembatasan Masalah ... 7
1.4 Perumusan Masalah ... 7
1.5 Tujuan Penelitian ... 8
1.6 Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
2.1 Kerangka Teoritis ... 10
2.1.1 Minat Berwirausaha ... 10
2.1.1.1Pengertian Minat ... 10
2.1.1.2 Pengertian Wirausaha ... 11
2.1.1.3 Pengertian Minat Berwirausaha ... 12
xi
2.1.2 Pengetahuan Kewirausahaan ... 21
2.1.2.1Pengertian Pengetahuan ... 21
2.1.2.2 Pengertian Kewirausahaan ... 22
2.1.2.3 Pengertian Pengetahuan Kewirausahaan ... 22
2.1.3Self Efficacy ... 24
2.1.3.1Pengertian Self Efficacy ... 24
2.1.3.2Sumber-Sumber Self Efficacy ... 25
2.1.3.3KomponenSelf Efficacy ... 26
2.1.4 Karakter Wirausaha ... 27
2.2 Penelitian yang Relevan ... 30
2.3 Kerangka Berpikir ... 37
2.4 Hipotesis ... 41
BABIII METODE PENELITIAN ... 43
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 43
3.2 Populasi dan Sampel ... 43
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 44
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 46
3.4.1 Tes Pilihan Ganda (Multiple Choice Test) ... 46
3.4.2 Angket (Kuesioner) ... 47
3.5 Teknik Analisis Instrumen... 49
3.5.1 Validitas ... 49
3.5.2 Reliabilitas ... 55
3.5.3 Taraf Kesukaran Soal ... 56
3.5.4 Daya Pembeda Soal ... 59
xii
3.6.1 Analisis Deskriptif ... 61
3.6.2Analisis Inferensial ... 62
3.6.2.1Uji Asumsi Klasik ... 62
3.6.2.1.1Uji Normalitas ... 62
3.6.2.1.2 Uji Homogenitas ... 62
3.6.2.1.3 Uji Linieritas ... 63
3.6.2.2 Analisis Jalur (Path Analysis) ... 63
3.6.2.3 Uji Hipotesis Parsial(Uji t) ... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 67
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 67
4.1.1 Deskripsi Data Penelitian ... 67
4.1.1.1Deskripsi Variabel Pengetahuan Kewirausahaan( ) .... 68
4.1.1.2Deskripsi variabel Self Efficacy ( ) ... 70
4.2.1.3 Deskripsi variabel Karakter Wirausaha ( ) ... 71
4.2.1.4Deskripsi variabel Minat Berwirausaha ( ) ... 73
4.2.1 Analisis Inferensial ... 75
4.2.1.1 Uji Asumsi Klasik ... 75
4.2.1.1.1Uji Normalitas ... 75
4.2.1.1.2 Uji Homogenitas ... 75
4.2.1.1.3 Uji Linieritas ... 77
4.2.2 Analisis Jalur (Path Analysis) ... 77
4.3.3Uji Hipotesis ... 80
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ... 82
4.3.1 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Self Efficacy ... 83
xiii
4.3.3 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Minat
Berwirausaha ... 85
4.3.4 Pengaruh Self Efficacy terhadap Minat Berwirausaha ... 87
4.3.5 Pengaruh Karakter Wirausaha terhadap Minat Berwirausaha ... 88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 90
5.1 Kesimpulan ... 90
5.2 Saran ... 91
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1Karakteristik dan Watak Wirausaha ... 28
3.1Rincian Populasi dalam Penelitian ... 43
3.2Rincian Sampeldalam Penelitian ... 44
3.3Skor Alternatif Jawaban Lay Out ... 47
3.4 Lay Out Angket ... 48
3.5 Rangkuman Hasil Validitas Pengetahuan Kewirausahaan ... 51
3.6 Rangkuman Hasil Validitas Self Efficacy ... 52
3.7 Rangkuman Hasil Validitas Karakter Wirausaha ... 53
3.8Rangkuman Hasil ValiditasMinat Berwirausaha ... 54
3.9 Rangkuman Hasil Reliabilitas Instrumen... 56
3.10 Rangkuman Hasil Taraf Kesukaran Soal ... 58
3.11 Rangkuman Hasil Daya Pembeda Soal ... 60
4.1 Tingkat Kecenderungan Variabel Pengetahuan Kewirausahaan ... 69
4.2Tingkat Kecenderungan Variabel Self Efficacy ... 70
4.3 Tingkat Kecenderungan Variabel Karakter Wirausaha ... 72
4.4 Tingkat Kecenderungan Variabel Minat Berwirausaha ... 74
4.5 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 76
xv
4.7 Rangkuman Hasil Uji Linieritas... 77
4.8 Rangkuman Hasil Koefisien Jalur ... 79
4.9 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis ... 81
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 41
Gambar 3.1 Persamaan Struktural Diagram Jalur ... 64
Gambar 4.1Deskriptif Data Variabel Pengetahuan Kewirausahaan ( ) ... 69
Gambar 4.2 Deskriptif Data Variabel Self Efficacy ( ) ... 71
Gambar 4.3 Deskriptif Data Variabel Karakter Wirausaha ) ... 73
Gambar 4.4Deskriptif Data Variabel Minat Berwirausaha ) ... 74
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1LatarBelakangMasalah
Bertambah pesatnya jumlah penduduk di Indonesia dalam era globalisasi dan
industrialisasi telah menimbulkan banyak permasalahan. Salah satunya adalah
pertumbuhan yang muncul atas tidak seimbangnya antara lapangan pekerjaan dan
pencari kerja. Orang yang mencari kerja lebih banyak, sehingga banyak orang
yang tidak mendapatkan kesempatan untuk bekerja. Akibatnya jumlah
pengangguran semakin besar dan berdampak pada kondisi perekonomian.
Angka kemiskinan di Indonesia relatif tinggi.Data dari Badan Pusat Statistika
(BPS) menunjukkan bahwa jumlah penduduk miskin pada bulan Maret 2015
mencapai 28,59 juta orang, sementara jumlah pengangguran pada bulan Februari
2015 mencapai 7,45 juta orang. Sedangkan jumlah pengangguran pada bulan
Agustus 2015 mencapai 7,56 juta orang. Kenaikan jumlah pengangguran ini
berakibat pada naiknya Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja (TPAK) sebesar
69,55%.Secara umum Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) cenderung naik
dimana TPT bulan Februari 2015 mencapai 5,81% naik dari TPT bulan Agustus
2015 yang mencapai 5,94% dan TPT bulan Agustus 2014yang mencapai 6,70%.
Sedangkan TPT untuk program SMK mengalami penurunan yang signifikan yaitu
pada bulan Februari 2014, masing-masingsebesar 6,4 juta orang
2
Salah satu cara untuk mengatasi pengangguran di Indonesia adalah dengan
kewirausahaan.Pilihan untuk berwirausaha dan menciptakan lapangan pekerjaan
berpeluang menghasilkan pendapatan yang lebih besar daripada berkarir menjadi
karyawan. Selain itu menjadi wirausaha dapat menyerap tenaga kerja dan
mengurangi jumlah pengangguran.Pajak yang dihasilkan dari wirausaha juga
dapat meningkatkan perekonomian di Indonesia.
Menurut Suryani (2012)”Data pengangguran tingkat SMK yang di
publikasi, menunjukkan hasil tes terjadi kesenjangan yang tinggi antara lulusan
dan lapangan pekerjaan”. Hal ini berartibanyak lulusan SMK yang tidak paham
tentang adanya skill yang sudah mereka kuasai atau miliki dan tidak
memanfaatkannya sebaik mungkin, sehingga SMK selalu menduduki peringkat
pertama dalam data pengangguran.
SMK merupakan lembaga pendidikan yang bertujuan menyiapkan peserta
didiknya untuk menjadi tenaga kerja yang terampil dan mengutamakan
kemampuan untuk melaksanakan pekerjaan tertentu. Dalam merealisasikan tujuan
SMK adalah bekerjasama antara pihak sekolah dan siswa sangat penting, pihak
sekolah berperan penting mewujudkan siswanya agar memenuhi tanggungjawab
sebagai siswa dengan memiliki prestasi belajar yang tinggi,memiliki minat dan
bakat. Sebagai siswa yang telah memutuskan untuk melanjutkan pendidikannya
ke jenjang menengah kejuruan dan mantap bahwa memilih jenjang menengah
kejuruan adalah motivasi dari keluarga, teman,bahkan karena tidak bisa masuk ke
sekolah pilihannya atau salah jurusan, ini dibuktikan dengan awal peneliti pada
3
Menurut Wijaya (2008)”Pengembangan kewirausahaan diyakini akan
memberi solusi bagi tingginya pengangguran yang berpendidikan”.
SedangkanLince (2009)
Kemampuan berwirausaha harus dibangun secara sadar dari usia dini dengan demikian generasi muda juga mulai menjadikan wirausaha sebagai salah satu pilihan karier yang ternyata penting untuk mendukung kesejahteraan bangsa dimasa depan.
Menurut Iwan K (2009)”Tanpa ada wirausaha, perekonomian Indonesia
tidak akan maju sebab, jika dibandingkan dengan rasio jumlah penduduknya,
Indonesia sangat kekurangan wirausahawan”. Fasli Jalal (Dirjen
Dikti)(2009)”Indonesia minimal harus memiliki 2% wirausahawan dari total
populasi. Saat ini penduduk Indonesia yang berani mengambil resiko menjadi
wirausahawantidak lebih dari 0,18%”. Peran tingkat SMK sangat besar untuk
mewujudkan mimpi ini”.
Wirausaha merupakan salah satu faktor pendukung yang menentukan maju
mundurnya perekonomian di Indonesia, karena dalam bidang wirausaha sendiri
mempunyai kebebasan untuk berkarya dan mandiri. Seseorang mempunyai
keinginan dan kemauan serta siap untuk berwirausaha,berarti seseorang itu
mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri, dan tidak perlu mengandalkan
orang lain maupun perusahaan lain untuk mendapatkan pekerjaan lagi, bahkan
dapat membuka lowongan pekerjaan untuk orang lain.
Pendidikan kewirausahaan sedini mungkin diajarkan
disekolah-sekolah.Mata pelajaran kewirausahaan termasuk salah satu ciri muatan yang
dibelajarkan pada kurikulum SMK sekarang ini, dengan diajarkan mata pelajaran
4
tentang wirausaha.Hal ini diharapkan akan semakin menumbuhkan minat
berwirausaha siswa, dengan diajarkan mata pelajaran kewirausahaan dan
keterampilan,diharapkan siswa mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri
sesuai dengan keterampilan masing-masing.
Kegiatan di lingkungan sekolah dan faktor-faktor personal peserta didik
yang meliputi pengetahuan, sikap, dan keyakinan diri atau efikasi diri saling
mempengaruhi dan dipengaruhi hingga peserta didik melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang selanjutnya sesuai dengan pilihannya dan harapannya sukses
dalam memperoleh pekerjaan setelah lulus.Siswa yang sudah memiliki
pengetahuan tentang mata pelajaran kewirausahaan pasti akan menentukan sikap
untuk memperoleh prestasi yang ditumbuhkan oleh keyakinan dalam dirinya.
Keyakinan diri atau efikasi diri yang positif merupakan faktor penentu
keberhasilan yang akan menciptakan kepuasan yang muncul bersamaan dengan
adanya pengetahuan yang sudah diserap.Setelah mengetahui betapa pentingnya
faktor-faktor personal siswa, peneliti tertarik dengan keyakinan diri atau efikasi
diri yang dimiliki oleh siswa terhadap suatu mata pelajaran kewirausahaan.
Sekolah SMK Negeri 1 Pantai Cermin merupakan sekolah yang terdiri
dari 4 jurusan yaitu: Jurusan Akuntansi, Administrasi Perkantoran, Perhotelan
dan Perikanan, dimana setiap jurusannya terdapat mata pelajaran kewirausahaan
yang dapat menambah pengetahuan berwirausaha dan minat untuk menjadi
seorang wirausaha. Sebagaimana pada saat peneliti melakukan observasi
danmelakukan wawancara sehubungan dengan mata pelajaran kewirausahaan
5
industri belum memunculkan efikasi dirinya setelah mendapatkan pengetahuan
tentang mata pelajaran kewirausahaan. Sebagian siswa belum tahu apa yang akan
dilakukan setelah lulus, padahal jika peserta didik yakin atau mempunyaiefikasi
diri yang tinggi dan mempunyai minat, maka untuk berwirausaha masa depannya
akan terjamin.
Kecilnya minat berwirausaha pada siwa sangat disayangkan.Siswa
seharusnya lebih memahami bahwa lapangan pekerjaan yang ada tidak mungkin
menyerap semua lulusan SMK. Kewirausahaan dapat diterapkan di berbagai
bidang pekerjaan dan kehidupan. Kewirausahaan juga sangat berguna untuk masa
depan dan dapat menyelamatkan siswa dari pengangguran ketika lulus nanti.Maka
dari itu siswa tidak hanya harus berpendidikan karakter,namun juga harus
berpendidikan kewirausahaan. Oleh karena itu, pembinaan danpengembangan
minat berwirausaha melalui mata pelajaran kewirausahaan bagisiswa SMK
merupakan langkah penting untuk meningkatkan jumlah wirausaha di Indonesia.
Upaya menumbuhkan minat berwirausaha siswa SMK terdapat beberapa
kendala. Kendala yang dihadapi sehubungan dengan usaha mengembangkan
minat berwirausaha siswa SMK adalah masih banyaknya siswa SMK yang
mempunyai anggapan bahwa untuk mendapatkan masa depan yang lebih baik
hanya ditentukan oleh kesempatan mendapatkan pendidikan yang tinggi dan
masih banyak yang menggantungkan masa depan mereka pada gelar-gelar
kependidikan dan ijazah-ijazah sekolah tanpa membekali mereka dengan sikap
6
Alasan inilah yang kemudian menjadi bahan dan dasar peneliti untuk
mengetahui minat berwirausaha di kalangan siswa, sehingga penulis tertarik
dengan memberikan judul “Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan,Self
Efficacy, dan Karakter Wirausaha terhadap Minat Berwirausaha pada Siswa KelasXI SMK Negeri 1 Pantai Cermin”.
1.2IndentifikasiMasalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat dirumuskan
identifikasimasalahnya.Identifikasi masalahnya adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap self efficacy
pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
2. Bagaimana pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter
wirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
3. Bagaimana pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap minat
berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
4. Bagaimana pengaruh self efficacy terhadap minat berwirausaha pada Siswa
Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
5. Bagaimana pengaruh karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha pada
Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
6. Faktor apa yang menyebabkan angka pengangguran di Indonesia yang
relatif masih sangat tinggi?
7. Faktor apa yang menyebabkan jumlah wirausaha yang seharusnya 2% baru
7
8. Apa penyebab pengetahuan kewirausahaan kurang menunjang untuk
membentuk jiwa kewirausahaan siswa?
9. Bagaimanakah karakter wirausaha dan minat berwirausaha di kalangan
siswa SMK?
10.Mengapa lulusan SMK lebih banyak memilih sebagai pencari kerja dari
pada menciptakan lapangan peekerjaan?
1.3Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas dapat disimpulkan batasan masalah
khususnya minat berwirausaha pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin
adalah sebagai berikut:
Apakah pengetahuan kewirausahaan,self efficacydan karakter wirausaha
berpengaruh terhadap minat berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
Pantai Cermin?
1.4PerumusanMasalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan
rumusanmasalahnya, yaitu sebagai berikut:
1. Apakah pengetahuan kewirausahaan berpengaruh langsung terhadap self
efficacy pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
2. Apakah pengetahuan kewirausahaan berpengaruh langsungterhadap karakter
8
3. Apakah pengetahuan kewirausahaan berpengaruh langsung terhadap minat
berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
4. Apakah self efficacyberpengaruh langsungterhadap minat berwirausaha pada
Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
5. Apakah karakter wirausaha berpengaruh langsung terhadap minat
berwirausaha pada SiswaKelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
1.5 TujuanPenelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, makatujuan
yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap
self efficacypada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
2. Untuk mengetahui pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaanterhadap
karakter wirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
3. Untuk mengetahui pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap
minat berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
4. Untuk mengetahui pengaruh langsungself efficacyterhadap minat
berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
5. Untuk mengetahui pengaruh langsung karakter wirausahaterhadap minat
9
1.6 ManfaatPenelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik dari segiteoritis
maupun praktis.
1. Teoritis
a. Dapat dijadikan bahan pengembangan ilmu pengetahuan dan
penelitiandengan teori-teori kewirausahaan yang relevan sehubungan
denganmasalah yang teliti.
b. Menambah bahan referensi dan bahan masukan bagi penelitianberikutnya.
2. Praktis
a. Bagi peneliti, memperluas wawasan dan pengetahuan tentang faktor
dominan apa saja yang dapat meningkatkan minat siswa
dalamberwirausaha.
b. Bagi lembaga pendidikan kejuruan penelitian ini diharapkan
memberiinformasi yang bermanfaat untuk mengambil kebijakan
dalampeningkatan minat berwirausaha siswa setelah lulus sekolah.
c. Bagi siswa dapat digunakan sebagai motivasi dan sebagai
bahanpertimbangan serta menambah pemahaman akan pentingnya
90 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan
maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan
berpengaruh terhadap self efficacy dengan nilai koefisien jalur sebesar
0,599 dan sebesar 6,476 dengan signifikan 0,000 atau 0,05.
2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan
berpengaruh terhadap karakter wirausaha dengan nilai koefisien jalur
sebesar0,449dan sebesar 4,349dengan signifikan 0,000 atau 0,05.
3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan
berpengaruh terhadap minat berwirausahadengan nilai koefisien jalur
sebesar0,758 dan sebesar 6,577 dengan signifikan 0,000 atau
0,05.
4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self efficacy berpengaruh terhadap
minat berwirausahadengan nilai koefisien jalur sebesar0,610 dan
sebesar 4,585 dengan signifikan 0,017 atau 0,05.
5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter wirausahaberpengaruh
terhadap minat berwirausahadengan nilai koefisien jalur sebesar 0,517 dan
sebesar 3,658 dengan signifikan 0,002 atau 0,05.
91
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang
dapat diberikan adalah sebagai berikut:
Untuk meningkatkan minat berwirausaha siswa SMK
1. Sesuai dengan kesimpulan pertama yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap self efficacy, maka saran
yang dapat disampaikan bahwa sekolah sebagai lembaga pendidikan harus
memperhatikan pengetahuan kewirausahaan yang ada dengan motivasi
dan pengalaman praktek siswa, karena efikasi diri dapat ditingkatkan
melalui pengetahuan kewirausahaan yang ada pada diri siswa yang didapat
melalui mata pelajaran kewirausahaan.
2. Sesuai dengan kesimpulan kedua yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter wirausaha, maka
saran yang dapat disampaikan adalahsekolah sebagai lembaga pendidikan
harus mampu meningkatkan pengetahuan kewirausahaan pada siswa perlu
ditingkatkan lagi dengan mempelajari dan memahami materi mata
pelajaran kewirausahaan, penanaman nilai-nilai karakter wirausahadan
diimbangi dengan observasi pada usaha-usaha yang telah berhasil, dapat
dilakukan dalam proses pembelajaran kewirausahaan.
3. Sesuai dengan kesimpulan ketiga yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, maka
saran yang dapat disampaikan adalah sekolah sebagai lembaga pendidikan
harus mampu meningkatkan pengetahuan kewirausahaan pada siswa perlu
92
pelajaran kewirausahaan, penanaman nilai-nilai karakter wirausaha dan
diimbangi dengan observasi pada usaha-usaha yang telah berhasil dapat
meningkatkan minat berwirausaha siswa, yang dapat dilakukan dalam
proses pembelajaran kewirausahaan.
4. Sesuai dengan kesimpulan keempat yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan self efficacy terhadap minat berwirausaha, maka saran yang
dapat disampaikan adalahsekolah sebagai lembaga pendidikan harus
senantiasa meningkatkan efikasi diri siswa melalui pemberian
pengembangan diri dan evaluasi terhadap diri siswa atas kemampuan yang
dimilikinya agar mereka berani terjun kedunia wirausaha. Seorang
wirausaha yang sukses adalah wirausawan yang memiliki efikasi diri
yang tinggi.
5. Sesuai dengan kesimpulan kelima yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha, maka
saranyang dapat disampaikan adalah sekolah sebagai lembaga pendidikan
harus senantiasa meningkatkan karakter wirausaha siswa. Melalui
kreativitas guru untuk mengajak siswa mempraktekkan nilai-nilai
kewirausahaan berupa tanggungjawab, disiplin dan diimbagi dengan
observasi pada usaha-usaha yang telah berhasil yang dapat membangun
minat berwirausaha. Dengan menanamkan nilai-nilai kewirausahaan
diharapkan siswa memiliki karakter wirausaha yang baik, sehingga dapat
93
DAFTAR PUSTAKA
Alma,Buchari. 2011. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.
Alwi,Hasan, Lapoliwa,Hans, Sugono,Dendy, Kridalaksana,Harimurti, Adiwimart, Sukesi Sri, Suratman,Timur Sri, Nainggolan,Dameria, Sutiman, Ermitati, Murniah,Dad, Patoni,Achmad, Burhanuddin,Erwina. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Aprilianty,Eka. 2012. Pengaruh Potensi Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan Kewirausahaan, Dan Lingkungan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Smk Rumpun Pertanian Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi,Vol 2,No.3,November 2012.
Arini,Dian. 2011.Pengaruh prestasi Praktik Kerja Industri Dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat berwirausaha Siswa Kelas XII Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Pengasih Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi.UNY.Diakses Dari Http//Core.Ac.Uk/Download/Pdf/11059264.Pd f (26 Februari 2016).
Dikti. 2009. Panduan Program Wirausaha Mahasiswa.Www.Dikti.Go.Id. (23 Februari 2016).
Djaali H. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
E.S,Kuncoro dan Riduwan. 2006. Cara Menggunakan dan Memaknai Analisis.
Farida,Sifa & Nurkhin,Ahmad. 2016. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaann Lin gkungan Keluarga, Dan Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi. Economic Education Analysis Journal 5 (1) (2016) P- ISSN 2252-6544.
Greogory J. Feist. 2011. Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.
Hamidah,Siti. 2014. Pengaruh Self-Efficacy, Lingkungan Keluarga, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Jasa Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi,Vol 4,Nomor2,Juni 2014.
Hendro. 2011. Dasar-Dasar Kewirausahaan. Jakarta: Penerbit Erlangga. Jalur.Bandung: Alfabeta.
94
Denpasar. E-Jurnal Manajemen Unud,Vol.5,No.30,2016:1713-1741 ISSN:2302-8912.
Kasali,Rhenald. 2010. Modul Kewirausahaan.Jakarta: Mizan Publika.
Kumara W,Riskha. 2013. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Dan Self Efficacy Terhadap Motivasi Berwirausaha Siswa Program Keahlian JasaBoga Smkn 3 Wonosari.Skripsi.UNY. Diakses Dari Http//Core.Ac.Uk/ Download/Pdf. (26 Februari 2016).
Kuntowicaksono.2012. Pengaruh Pengetahuan Wirausaha Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Wirausaha Terhadap Minat Berwirausaha Siswa sekolah Menengah Kejuruan. Economic Education Analysis Journal. ISSN:2301-7341. Vol 1, No 1.
Kurniawan,Arif. 2012. Perasaan_Dan_Emosional_ Intelegensi. Www. Academia. Edu/8186957. (25 Februari 2016).
Kusmintarti,Anik,dkk. 2014. The Relationships among Entrepreneurial Character istics, Entrepreneurial Attitude, and Entrepreneurial Intention.IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM) e-ISSN: 2278-487X, p-ISSN: 2319-7668. Volume 16, Issue 6. Ver. II (Jun. 2014), PP 2532. www.iosrjournals.org.
Lince,Ester.2009. Kemampuan Berwirausaha Perlu Diciptakan.Www.Kompas. Com (25 Februari 2016).
Lukmayanti,Arista. 2012. Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha Siswa Kelas Xii Program Keahlian Jasa Boga Di Smk Negeri 6 Yogyakarta. Skripsi. UNY. Diakses Dari Https://Core.Ac.Uk/Download/ Pdf//11066641.Pdf (26 Februari 2016).
Matedhu Unila,(2009).Pengertian Minat.Artikel. Diakses Dari Http://Mathedu-Unila.BlogSpot.Com/2009/10/Pengertian-Minat.Html. (3 Maret 2016).
Melyana,Ika Prima, Rusdarti, Pujiati,Amin. 2015. Pengaruh Sikap Dan
Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Kesiapan Berwirausaha Melalui Self-Efficacy/ Journal Of Economic Education ISSN 2252-6889.
Mudjiarto & Wahid,Aliaras. 2006. Membangun Karakter Dan Kepribadian Kewirausahaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
95
Slameto.2010.Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjono,Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali.
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surharsimi,Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
_______. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
Suryana. 2010. Kewirausahaan: Pedoman, Praktis, Kiat Dan Proses Menuju Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
________.2011. Kewirausahaan: Pedoman, Praktis, Kiat Dan Proses Menuju Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
Suryani,Bhekti. 2012.Ribuan Pengangguran Kebanyakan Lulusan Smk. Www.Sol opos.Com/../Disnaker-Diy-Ribuan PengangguranKebanyakanlulusan- (25 Februari 2016).
Suwanda,Anggi. 2012. Definisi Harapan Pengertian Harapan (Http://Id.Shvoong .Com/Social/Sciences/Pshycology/2292940).(26 Februari 2016).
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wijaya,Buyung K. 2008. Kewirausahaan Bisa Berantas Pengangguran. Www.Kompas.Com/Read/Xml/2008/11/13/04492340/Kewirausahaan.Bis a.Berantas.Pengangguran. (25 Februari 2016).
