PENGARUH PERBEDAAN BENTUK TES DALAM EVALUASI HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BAHASA INDONESIA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Skripsi yang berjudul “Pembelajaran Fisika dengan Metode Children Learning In Science (CLIS) Melalui Pendekatan Konstruktivisme Ditinjau dari Kemampuan Matematika terhadap
Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara sikap siswa terhadap cara mengajar Guru Fisika dengan motivasi belajar Fisika pada siswa SMA.. Penelitian ini
Dengan demikian, adanya perbedaan self efficacy siswa terhadap bidang matematika dan fisika dapat dilihat dari keikutsertaan dalam LBB dan preferensi siswa terhadap metode
Sedangkan prestasi belajar fisika adalah kemampuan peserta didik dalam menguasai materi pokok fisikan (memahami dan dapat menjelaskan serta menyelesaikan soal-soal yang serta dapat
kreativitas, dan interaksinya terhadap prestasi belajar fisika. Penelitian menggunakan metode eksperimen dan dilakukan pada bulan Desember – Januari 2013. Populasi dari
memilki prestasi belajar (kognitif, psikomotorik dan afeksi) lebih baik daripada siswa yang memiliki sikap ilmiah rendah. 4)Tidak terdapat pengaruh interaksi antara
Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa perempuan lebih memahami materi evaluasi pendidikan yang terdiri dari tingkat taraf kesukaran, daya
Sedangkan prestasi belajar fisika adalah kemampuan peserta didik dalam menguasai materi pokok fisikan (memahami dan dapat menjelaskan serta menyelesaikan soal-soal yang serta
