ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA HASIL BRADY WALL-VOLLEY TEST DENGAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLAVOLI PADA
SISWA SMK 1 SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN
Oleh
ADE IBRAMSYAH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara hasil Brady Wall-Volley Test dengan keterampilan bermain Bolavoli pada siswa yang mengikuti ekstrakurikuler Bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional, yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kedua variabel dengan sampel penelitian adalah siswa yang mengikuti ekstrakurikuler Bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan yang berjumlah 32 orang. Untuk teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan proses penilaian (tes) menggunakan instrumen Brady Wall-Volley Test dan instrument penilaian keterampilan teknik dasar bermain Bolavoli menggunakan tes Theng K.H. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Carl Pearson atau Product Moment.
HUBUNGAN ANTARA HASIL BRADY WALL-VOLLEY TEST DENGAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLAVOLI PADA
SISWA SMK 1 SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN
Oleh
ADE IBRAMSYAH
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Jurusan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
HUBUNGAN ANTARA HASIL BRADY WALL-VOLLEY TEST DENGAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLAVOLI PADA
SISWA SMK 1 SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN
(Skripsi)
Oleh
ADE IBRAMSYAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Servis Lengan Bawah ... 14
2. Servis Lengan Atas ... 14
3. Jump Service ... 15
4. Passing Bawah ... 16
5. Passing Atas ... 18
6. Smash ... 19
7. Block ... 21
8. Bentuk Brady Wall-Volley Test . ... 31
9. Diagram Batang Hasil Brady Wall-Volley Test ... 39
DAFTAR ISI
A. Pengertian Ekstrakurikuler ... 7
B. Prinsip-Prinsip Latihan ... 8
C. Sejarah Bolavoli ... 9
D. Bermain Bolavoli ... 11
E. Teknik-Teknik Bermain Bolavoli ... 13
F. Melatih Keterampilan Bermain Bolavoli ... 22
G. Cara Mengukur Keterampilan Bolavoli ... 24
H. Kerangka Pikir ... 25
I. Hipotesis ... 25
III. METODOLOGI PENELITIAN ... 27
A. Metode Penelitian... 27
B. Variabel Penelitian ... 28
C. Definisi Operasional Variabel ... 28
D. Populasi dan Sampel ... 28
2. Variabel Keterampilan Bermain Bolavoli ... 39
3. Pengujian Hipotesis ... 41
V. SIMPULAN DAN DARAN ... 44
A. Simpulan ... 44
B. Saran ... 44
DAFTAR PUSTAKA ... 45
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Siswa ... 47
2. Hasil Tes Brady Wall- Volley Test ... 48
3. Hasil Tes Keterampilan Bermain Bolavoli ... 49
4. Membuat Tabel Distribusi Frekuensi ... 51
5. Tabel Kerja Korelasi Hasil Brady Wall-Volley Test Dengan Keterampilan Bermain Bola Voli... 53
6. Tabel Kerj Uji t Pengaruh Brady Wall-Volley Test Keterampilan Bermain Bolavoli ... 56
7. Tabel Harga Kritik Dari r Product-Moment... 58
8. Tabel Uji t ... 59
9. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 60
10. Surat Izin Penelitian ... 65
11. Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah ... 66
12. Kartu Kendali Bimbingan Skripsi ... 67
13. Daftar Hadir Seminar Proposal ... 68
14. Daftar Hadir Seminar Hasil ... 69
DAFTAR TABEL
MOTTO
Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap
kita jatuh (Confusisus)
Jangan pernah berhenti untuk bermimpi, karena
tak ada yang mustahil selama mau berjuang untuk meraihnya
(Ade Ibramsyah)
You never change if you never try Do it your own way by yourself
Don’t give up ang be a weak until we die Try to the best things what you got
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Ketua : Drs. H. Sudirman Husin, M.Pd …………
Sekretaris : Drs. Surisman, S.Pd, M.Pd …………
Penguji
Bukan Pembimbing : Dr. Rahmat Hermawan, M.Kes …………
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. H. Bujang Rahman, M.Si. NIP 19600315 198503 1 003
PERNYATAAN
Bahwa saya yang bertandatangan di bawah ini : Nama : Ade Ibramsyah NPM : 0713051027
Tempat Tanggal Lahir : Srisawahan, 12 Februari 1990
dengan ini menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Hubungan Antara Hasil Brady Wall-Volley Test Dengan Keterampilan Bermain Bolavoli Pada Siswa SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan”adalah benar hasil karya penulis, bukan hasil menjiplak, dan atau hasil karya orang lain. Dan jika dikemudian hari ternyata ada hal yang melanggar dari ketentuan akademik universitas maka saya bersedia bertanggung jawab dan disanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya, atas perhatiannya terimakasih.
Bandar Lampung, 8 November 2012
PERSEMBAHAN
Penulis mempersembahkan karya terbaik ini kepada
Ibu dan Ayah yang sangat penulis sayangi yang telah memberikan dukungan dan motivasi baik secara mental, spiritual dan materi sehingga penulis dapat
mencapai cita-cita dan menjadi yang terbaik hingga nantinya bisa membanggakan Ibu dan Ayah.
Seluruh Pak lek da Bu’lek ku serta Sepupuku (Ferdi, Wisnu, Wawan, Halik,
Irena, dan Faris) yang penulis sayangi, terima kasih atas segala perhatian dan motivasinya sehingga membuat penulis menjadi kuat dan tegar untuk
berusaha memberikan karya terbaik ini.
My love “Eka Febriani” terima kasih atas perhatian, kasih sayang dan
kesabarannya yang telah diberikan serta dorongan dan semangat untuk menyelesaikan tugas akhir ini, semoga engkau pilihan yang terbaik untukku
dan masa depanku.
Almamater-ku FKIP Unila,
Judul Skripsi : HUBUNGAN ANTARA HASIL BRADY WALL- VOLLEY TEST DENGAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA SMK 1 SWADHIPA NATAR LAMPUNG SELATAN
Nama Mahasiswa : Ade Ibramsyah
Nomor Pokok Mahasiswa : 0713051027
Program Studi : Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. H. Sudirman Husin, M.Pd. Drs. Surisman, S.Pd, M.Pd NIP 19581021 198503 1 003 NIP 19620808 198901 1 001
2. Ketua Jurusan Imu Pendidikan
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Lampung Tengah Provinsi Lampung, pada tanggal 12 Februari 1990 sebagai putra tunggal dari pasangan Bapak Puryanto dan Ibu Supiah.
Penulis telah menyelesaikan pendidikan formal di Taman Kanak-Kanak Pertiwi pada tahun 1995, melanjutkan Sekolah Dasar di SDN 1 Srisawahan tamat tahun 2001, kemudian melanjutkan pendidikan Sekolah Menengah Pertama di SMP Negeri 1 Punggur tamat pada tahun 2004 dan melanjutkan Sekolah Menengah Atas di SMA Negeri 1 Pekalongan tamat tahun 2007.
SANWACANA
Asalamualaikum. Wr. Wb
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, hingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan Salam semoga selalu tercurah kepada baginda Rasulullah SAW yang mulia.
Skripsi dengan judul “Hubungan Antara Hasil Brady Wall-Volley Test Dengan Keterampilan Bermain Bolavoli Pada Siswa Yang SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan” adalah dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk pencapaian gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Lampung.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M. Si selaku Dekan FKIP Universitas Lampung.
2. Bapak Drs. Baharudin Risyak, M. Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
(IP) FKIP dan PLT Kaprodi Penjas Universitas Lampung.
3. Bapak Drs. Hi. Sudirman Husin, M. Pd selaku pembimbing pertama yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi serta kepercayaan kepada penulis.
4. Bapak Drs. Surisman, S. Pd, M. Pd selaku pembimbing kedua yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan kepercayaan kepada penulis.
5. Bapak Dr. Rahmat Hermawan, M. Kes., selaku penguji utama yang telah memberikan perbaikan dan pengarahan kepada penulis.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Penjaskes FKIP Unila yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan keteladanan selama penulis menjalani studi.
7. Drs. Aidatina selaku Kepala SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian pada pada SISWA yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Bolavoli.
8. Saudari Junita, S. Pd selaku guru Penjaskes di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan yang telah memberikan bantuan dan masukan selama penulis melakukan penelitian.
9. Siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Bolavoli, terimakasih atas kerjasama dalam pelaksanaan penelitian
10. Teman-teman seperjuangan angkatan 2007, ayo sukseskan program S1
11. Sahabat terbaikku Badai (Silvia), Re2, Yandri, Rizki, Chandra, Bela, Kang Andi, dan My Dearest ”Eka Febriani” yang telah menjadi motivator, inspirator dan penyemangat bagi penulis selam ini, terimakasih atas semua do’a, dukungan dan bantuannya.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, akan tetapi sedikit harapan semoga skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Wasalamualaikum Wr. Wb.
Bandar Lampung,
Penulis
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam bolavoli terdapat beberapa standar tes untuk mengukur kemampuan
passing bolavoli sebagai tes yang mewakili seluruh teknik permainan bolavoli
karena passing merupakan teknik atau kemampuan dasar dalam permainan
bolavoli. Beberapa tes tersebut adalah seperti : Aapher Volleyball Skill Test dari
Strand and Wilson (1993:136-141) merupakan tes keterampilan passing bolavoli
dengan tingkat reliabilitas 93 dan mempunya tingkat validitas sebesar 83. Dalam
tes ini menggunakan lapangan bolavoli standar yang dilengkapi dengan tali
setinggi 8 feet dari tanah dipasang menyeberang lapangan dengan jarak 10 feet
dari net. Passing zone terletak di bawah tali dengan ukuran 4x4 feet. Untuk dua
scorring zone terletak pada sampng kanan dan samping kiri lapangan dekat nek
ukuran 6x4 feet. Pelaksanaan toser berada pada posisi dan mengoper bola kepada
passer yang akan beusaha menge-pass bola setinggi 8 feet ke scoring zone.
Brumbach forearms pass wall-volley test Borrevik (1969) dengan tingkat
reliabilitas 896 dan taingkat validitas 80. Tes ini menggunakan media dinding
yang rata dengan garis sasaran selebar 2,54 cm dengan tinggi 2,44 cm. Cara
pelaksanaannya yaitu dengan memvoli bola menggunakan pass atas dan bawah
ke tembok sasaran. Brady wall-volley Test Brady dalam Suharno
2
menggunakan media dinding dengan pelaksaan Testee berdiri di depan tembok
pada garis batas yang berjarak 100 cm dari tembok kemudian memvoli bola ke
tembok sasaran yang berukuran lebar 152 cm tingginya dari lantai untuk putri
335 cm. Sedangkan ukuran kotak sasaran yaitu tinggi 30 cm dan lebar 50 cm.
Setelah ada aba-aba dari testor, testee memvoli bola sebanyak banyaknya
dalam waktu 60 detik. Jika bola sulit dikuasai boleh ditangkap dan diteruskan
kembali sampai ada aba-aba berhenti dari testor.
Dari ketiga tes standar keterampilan bolavoli tersebut Brady wall-volley Test lah
yang dipilih dalam penelitian ini karena melihat dari kriteria pemilihan tes. Yaitu
dari segi kesahihan (validity) Brady wall-volley mempunyai tingkat validitas yang
lebih tinggi dari tes yang lainnya. Tuntunan pelaksanaan Brady wall-volley Test
lebih mudah dilaksanakan atau dilakukan dari tes yang lain karena tidak
menggunakan proses penilaian yang rumit dengan hasil tes tetap memiliki derajat
objektivitas yang cukup tinggi. Dari segi ekonomis Brady wall-volley Test juga
sangat terjangkau dari tes yang lainnya karena fasilitas dan alat yang digunakan
juga cukup sederhana dan tidak memerlukan testor yang terlalu banyak. Maka
dari itu penulis menggunakan Brady wall-volley sebagai tes untuk mengukur
keterampilan passing bolavoli pada siswa yang mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler bolavoli.
Salah satu sekolah yang cukup maju dalam kegiatan ekstrakurikulernya adalah di
SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan. Salah satunya yaitu ekstrakurikuler
bolavoli. Bolavoli merupakan salah satu cabang olahraga permainan beregu, yang
dimainkan dua regu yang masing-masing regu terdiri dari enam pemain. Bolavoli
3
siswa. Tetapi Saat ini permainan bolavoli berkembang menjadi salah satu produk
untuk meningkatkan prestasi diri yang bertujuan untuk mengharumkan nama
daerah, bangsa dan negaranya. Seperti yang diungkapkan oleh Suharmo HP
(1982:9) bahwa, ciri-ciri permainan bolavoli pada sekarang ini tidak hanya
merupakan olahraga yang bersifat rekreasi sekedar alat untuk meningkatkan
kesegaran jasmani saja, tetapi telah menuntut kualitas prestasi yang
setinggi-tingginya.
Dalam permainan bolavoli terdapat beberapa teknik dasar seperti : Service (awal
dimulainya pertandingan atau serangan yang pertama kali dilakukan), Passing
(mengoperkan bola), set up (umpan), Smash (pukulan yang keras dan terarah ke
daerah pertahanan lawan) dan block (bendungan). Seperti yang dikatakan oleh
Suharno HP (1982:12) "penguasaan teknik dasar permainan bolavoli harus
benar-benar diperhatikan sebab teknik dasar dalam permainan bolavoli merupakan salah
satu unsur yang turut menentukan menang atau kalahnya suatu regu dalam satu
permainan, disamping kondisi fisik, taktik dan mental”.
Berdasarkan pengalaman dan observasi yang dilakukan pada siswa yang
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung
Selatan, ternyata hasil tes keterampilan bermain bolavoli sangat tidak tentu yaitu
siswa yang diidentifikasi memiliki keterampilan bermain bolavoli cukup tinggi
hasil tesnya tidak memiliki selisih yang jauh dari siswa yang mempunyai
keterampilan bermain sedang, bahkan hasilnya ada yang berbanding terbalik.
4
melakukan suatu penelitian lebih lanjut untuk mengetahui sejauh mana hubungan
antara hasil Brady wall-volley Test dengan keterampilan bermain bolavoli pada
siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa
Natar Lampung Selatan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat diidentifikasi masalah sebagai
berikut :
1. Masih kurang maksimalnya hasil Brady wall-volley Test .
2. Belum diketahui hubungan Brady wall-volley Test dengan keterampilan
bermain bolavoli.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang dan identifisikasi masalah di atas maka rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah
1. Adakah hubungan yang signifikan hasil Brady wall-volley Test dengan
keterampilan bermain bolavoli pada siswa yang mengikuti ekstrakurikuler
bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan?
2. Seberapa besar sumbangan (konstribusi) hasil Brady wall-volley Test terhadap
keterampilan bermain bolavoli pada siswa yang mengikuti ekstrakurikuler
bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan?
D. Tujuan Penelitian
5
1. Untuk mengetahui seberapa erat hubungan antara hasil Brady wall-volley Test
dengan keterampilan bermain bolavoli pada siswa yang mengikuti
ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan.
2. Untuk mengetahui seberapa besar sumbangan (konstribusi) hasil Brady
wall-volley Test terhadap keterampilan bermain bolavoli pada siswa yang
mengikuti ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi
1. Bagi Peneliti
Ingin mengetahui seberapa besar hubungan antara hasil Brady wall-volley Test
dengan keterampilan bermain bolavoli pada siswa yang mengikuti
ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan.
2. Bagi Siswa
Sebagai pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan bermain bolavoli.
3. Bagi Guru / Pelatih
Sebagai bahan pertimbangan dalam mengajar atau melatih, untuk dapat
menemukan atau menciptakan berbagai variasi latihan dalam mengembangkan
olahraga bolavoli baik di sekolah maupun di masyarakat.
4. Bagi Program Studi Penjaskes FKIP Unila.
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi gambaran dalam upaya pengkajian
pengembangan ilmu pembelajaran bola besar, khususnya pembelajaran
6
F. Ruang Lingkup Penelitian
Objek penelitian : Hubungan antara hasil Brady wall-volley Test dengan
keterampilan bermain bolavoli.
Subjek penelitian : Siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavolidi
SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan.
Tempat Penelitian : Halaman SMK 1 Swadhipa Natar, yang beralamat Jl.
7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Pengertian Ekstrakurikuler
Menurut Sarifudin (1982:33) bahwa "program ekstrakurikuler dapat menunjang
tercapainya tujuan pendidikan, di mana hal-hal yang tidak dapat diselesaikan
dalam program yang telah ditentukan dalam jam-jam pelajaran sekolah, dapat
diberikan pada jam-jam diluar sekolah". Selain itu ekstrakurikuler mempunyai
tiga tujuan dasar sebagai berikut :
1. Membina bakat dan minat siswa. Kegiatan ekstrakurikuler diharapkan dapat
membina dan mengembangkan minat yang ada pada siswa serta memupuk
bakat yang telah dimiliki siswa.
2. Sebagai wadah di sekolah. Dengan aktifnya siswa di ekstrakurikuler, secara
otomatis siswa telah membentuk wadah-wadah kecil yang di dalamnya
akan terjalin komunikasi antar anggota dan sekaligus dapat belajar dalam
mengorganisir setiap aktivitas kegiatan ekstrakurikuler.
3. Pencapaian prestasi yang optimal. Beberapa cabang ekstrakurikuler baik
secara perorangan maupun kelompok diharapkan dapat meraih prestasi
yang optimal, baik dilingkungan sekolah maupun di luar sekolah.
4. Untuk menumbuh kembangkan pribadi peserta didik yang sehat jasmani dan
8
tanggung jawab terhadap lingkungan sosial, budaya dan alam sekitarnya,
serta menanamkan sikap sebagai warga Negara yang baik dan bertanggung
jawab melalui berbagai kegiatan positif di bawah tanggung jawab sekolah.
Dari paparan di atas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan ekstrakurikuler
adalah untuk menunjang tercapainya tujuan pendidikan, untuk memperluas
pengetahuan, untuk menyalurkan bakat dan minat dan untuk melengkapi upaya
pembinaan manusia seutuhnya.
B. Prinsip-Prinsip Latihan
Menurut Bompa dalam Suharjana (1994) Proses latihan dapat direncanakan,
sebab latihan harus mengikuti prinsip-prinsip tertentu. Enam prinsip yang
penting adalah :
1. Overload (Beban Lebih)
Tubuh manusia tersusun dari berjuta sel-sel hidup yang kecil. Tiap sel atau
grup sel mengembang tugas yang berbeda-beda, semua sel mempunyai
kemampuan untuk menyesuaikan terhadap apa terjadi pada tubuh.
Penyesuaian umum ini terjadi didalam tubuh sepanjang waktu, juga suatu
penyesuaian terhadap latihan untuk atletik. Suatu beban latihan adalah
suatu kerja atau latihan yang dikakukan seseorang atlet dalam waktu
berlatih. Pembebanan adalah proses penerapan beban pada latihan.
Kemampuan tubuh untuk menyesuaikan terhadap beban latihan dan
berkompensasi lebih dalam pemulihan menjelaskan bagaimana kerja
latihan. Bila beban latihan tidak cukup besar maka hanya sedikit atau tidak
9
terlalu besar akan membuat atlet mengalami masalah waktu dan mungkin
tidak kembali ketingkat kesegaran semula. Kondisi demikian disebabkan
oleh latihan lebih (Overtraining).
2. Reversibility (Kompensasi)
Istilah lebih beban progresif digunakan untuk menjelaskan bahwa
peningkatan tingkat pembebanan akan mengarah ke penyesuaian yang
progresif dan kompensasi lebih ketingkat kesegaran yang lebih tinggi.
Peningkatan beban akan mencapai hal-hal demikian sebagai suatu jumlah
pengulangan yang tinggi, pengulangan nyang lebih cepat, waktu
pemulihan yang lebih singkat sedangkan bebannya lebih berat.
3. Kekhususan (Specificity)
Hukum kekhususan menyatakan bahwa sifat khusus dari beban latihan
akan menghasilkan tanggapan khusus dan adaptasi atau penyesuaian
sendiri. Beban latihan harus khusus mendahului latihan khusus dalam
rencana jangka panjang. Latihan untuk ini mempersiapkan alat
memberikan toleransi pembebanan pada latihan khusus. Volume latihan
umum menentukan seberapa besar seorang atlet mampu menyelesaikan
dalam latihan khusus. Semakin besar volume ini semakin besar pula
kapasitasnya untuk latihan khusus.
4. Adaptasi khusus (Spesisic Adaptation Demand)
Dengan latihan normal maka perhitungan jumlah tenaga yang
dipergunakan untuk melawan beban akan berkurang, hal ini disebabkan
10
5. Beban Bertambah (Progressive Resistance)
Prinsip beban bertambah dapat dilakukan dengan meningkatkan bebean
secara bertahap dalam suatu program latihan. Progressive (kemajuan)
adalah kenaikan beban latihan dibandingkan dengan latihan yang
dijalankan sebelumnya. Peningkatan beban latihan dapat dilakukan dengan
penambahan set, repetisi, frekuensi atau lama latihan.
6. Prinsip Individu (Individuality)
Pemberian latihan yang akan dilaksanakan hendaknya memperhatikan
kekhususan individu, sesuai dengan kemampuan masing-masing karena
setiap orang mempunyai ciri yang berbeda baik secara mentalmaupun
fisik.
C. Sejarah Bolavoli
Permainan bolavoli mulai dikenal tahun 1895 di Amerika, diprakarsai oleh
William G. Morgan, seorang guru pendidikan jasmani pada Young Man
Christian Assosiation (YMCA) di kota Holyoke, negara bagian
Massachusetes. Pada masa itu permainan bola voli awalnya dimainkan oleh
para pengusaha untuk rekreasi di musim panas sebagai kegiatan pelepas lelah
sehabis bekerja. Karakteristik permainannya lebih kepada permainan
memantul-mantulkan bola oleh tangan atau lengan dari dua regu yang bermain
di atas lapangan yang mempunyai ukuran-ukuran tertentu yang dibatasi oleh
jaring, sehingga pola-pola permainannya menjadi menyenangkan. Karena
memiliki karakteristik yang menyenangkan, maka permainan bolavoli menjadi
11
bermain pun tergolong kecil. Selain itu prinsip bermain bolavoli cukup
sederhana, yaitu memukul bola agar bola itu melewati jaring masuk ke
lapangan lawan, dan menjaga jangan sampai bola tersebut jatuh dilapangan
sendiri. Karena permainan bolavoli ini cukup menarik dan populer, sehingga
perkembangannya semakin pesat, dari mulai Kanada, Asia, Amerika Selatan,
Eropa, dan terakhir ke Afrika. Bahkan di Indonesia Permainan bolavoli sudah
dikenal sejak penjajahan Belanda, sekitar tahun 1928. Diperkenalkan oleh
guru-guru Belanda yang bertugas di sekolah-sekolah lanjutan HBS, dan AMS,
dan tentara Belanda. Kemudian dilanjutkan oleh angkatan laut Jepang, saat
pendudukan tentara Jepang. Setelah Indonesia merdeka, banyak bekas tentara
Belanda bergabung dengan Tentara Republik Indonesia ikut serta dalam
mempopulerkan permainan bolavoli pada masyarakat Indonesia.
D. Bermain Bolavoli
Menurut Barbara L. Viera (2000) permainan bolavoli terdiri dari dua regu
masing-masing regu terdiri dari 6 orang pemain inti yang dipisahkan dengan
net setinggi 2,43 meter untuk putra dan 2,24 meter untuk putri. Lapangan
berbentuk empat persegi panjang dengan lebar lapangan 9 meter dan panjang
lapangan 18 meter, dengan bentuk bola yang terbuat dari kulit dan bagian
dalamnya terbuat dari karet dengan ukuran keliling 65-67 cm dan berat bola
250-280 gram.
Kegunaan bermain bolavoli dalam pembentukan individu secara harmonis
antara perkembangan jasmani dan rohani sangatlah besar, prestasi pemain
12
bermain, jiwa sebagai pendorong utama untuk menggerakkan kemampuan
jasmani yang dimiliki, perkembangan jasmani dimaksudkan untuk membentuk
sikap tubuh yang baik meliputi anatomis, fisiologis, kesehatan yang meliputi
kelincahan, daya tahan, kekuatan, kelentukan dll.
Pada dasarnya prinsip bermain bolavoli adalah memantulkan bola sebelum
menyentuh lantai, bola dimainkan sebanyak tiga kali memantulkan dalam lapangan
sendiri secara bergantian dengan mengusahakan bola yang dipantulkan itu
seberangkan ke lapangan lawan melewati atas jaring net dan usahakan lawan
menerima sesulit mungkin.
Bolavoli dimainkan oleh dua regu tiap regu terdiri dari enam pemain, dan tiap
regunya berusaha melewatkan bola di atas net bolavoli agar jatuh menyentuh
lantai lapangan lawan, kemudian mencegah usaha yang sama dari lawan agar
mendapatkan poin atau angka regu yang pertama mencapai angka 25 adalah
regu yang menang. (Muhajir, 2004:30).
Dalam permainan bolavoli terdapat beberapa teknik yang mendukung jalannya
suatu pertandingan diantaranya : Servis bawah adalah servis dengan awalan
bola berada di tangan yang tidak memukul bola. Tangan yang memukul bola
bersiap dari belakang badan untuk memukul bola dengan ayunan tangan dari
bawah. Servis atas (upperhand Service) adalah servis dengan awalan
melemparkan bola ke atas kemudian dipukul dengan mengayunkan tangan
dari atas. Passing bawah adalah teknik yang digunakan untuk menerima
13
memukul bola yang memantul dari net.
Passing bawah merupakan awal dan sebuah penyerangan dalam bolavoli.
Keberhasilan penyerangan tergantung dari baik buruknya Passing bawah.
Apabila bola yang dioperkan jelek, maka pengumpan akan mengalami
kesulitan untuk menempatkan bola yang baik untuk para penyerang. Passing
atas adalah teknik yang digunakan untuk menerima servis, menerima spike,
memukul bola setinggi bahu ke atas dan di gunakan untuk memberikan umpan
kepada orang yang akan melakukan Smash. Smash adalah bentuk serangan
yang paling banyak digunakan untuk menyerang dalam upaya memperoleh
nilai suatu tim dalam bermain bolavoli.
Teknik Smash atau spike adalah cara memainkan bola dengan efisien dan
efektif sesuai dengan peraturan permainan untuk mencapai pukulan keras
yang biasanya mematikan ke daerah lawan. Dan bendungan/blocking adalah
upaya di dekat jaring untuk mencoba menahan/menghalangi bola yang datang
dari daerah lawan
E. Teknik-Teknik Bermain Bolavoli
Menurut Suharno (1985) di dalam permainan bolavoli banyak sekali teknik –
teknik dasar yang harus dikuasai oleh seorang pemain diantaranya pass atas
dan bawah, servis, smes dan bendungan atau blok.
1. Service
Service adalah serangan pertama dalam permainan bolavoli atau dengan
14
pertama dengan bola. Mula-mula Service ini hanya dianggap sebagai
pukulan permulaan saja, cara melempar bola untuk memulai permainan.
Tetapi servis ini kemudian berkembang menjadi suatu senjata yang ampuh
untuk menyerang. Jadi, teknik dasar Service tak boleh kita abaikan, dan harus
kita latih dengan baik terus-menerus. Karena Service yang baik, sangat
mempengaruhi seluruh jalannya pertandingan. Tapi ini lebih menonjol
pada pertandingan tingkat tinggi dibandingkan dengan Service pada
tingkatan yang lebih rendah. Jenis Service yang paling umum adalah servis
lengan bawah, servis lengan atas, dan jump Service.
Gambar 1. Servis Lengan Bawah.
15
Gambar 3. Jump Service.
2. Passing
Yang dimaksud dengan Passing di dalam permainan bolavoli adalah usaha
ataupun upaya seseorang pemain bolavoli dengan cara menggunakan suatu
teknik tertentu yang tujuannya adalah untuk mengoperkan bola yang
dimainkannya itu kepada teman seregunya untuk dimainkan di lapangan
sendiri.
a. Passing Bawah
Sikap permulaan: ambil posisi sikap siap normal. Pada saat tangan
akan dikenakan pada bola, segera tangan dan juga lengan diturunkan
serta tangan dan lengan dalam keadaan terjulur ke bawah depan lurus.
Siku tidak boleh ditekuk, kedua lengan merupakan papan pemukul
yang selalu lurus keadaannya.
Sikap saat perkenaan: pada saat akan mengenakan bola pada bagian
sebelah atas (bagian proximal) daripada pergelangan tangan. Ambillah
terlebih dahulu posisi sedemikian rupa sehingga badan berada dalam
16
maka segeralah ayunkan lengan yang telah lurus dan difixir tadi dari
arah bawah ke atas depan. Tangan pada saat itu telah berpegangan satu
dengan yang lain. Perkenaan bola harus diusahakan tepat pada bagian
proximal daripada pergelangan tangan dan dengan bidang selebar
mungkin agar bola dapat melambung secara stabil. Maksudnya agar
bola selama menempuh lintasanya tidak banyak membuat putaran.
Pantulan bola setelah mengenai bagian proximal daripada pergelangan
tangan, akan memantul ke atas depan dengan lambungan yang cukup
tingi dan dengan sudut pantul 900. Sebagai catatan perlu ditambahkan
di sini bahwa bila sudut pantulnya tidak 900 maka secara teoritis bola
akan memantul ke arah lain atau dikatakan bola tersebut akan diterima
luncas. Dengan demikian bola tidak akan memantul ke arah seperti
yang diharapkan.
Sikap akhir: setelah bola berhasil dipass bawah maka segera diikuti
pengambilan sikap siap normal kembali dengan tujuan agar dapat
bergerak lebih cepat untuk menyesesuaikan diri dengan keadaan.
17
b. Passing Atas
Sikap permulaan: pemain mengambil sikap siap normal. Dalam
bermain bolavoli sikap siap normal ii adalah pengambilan sikap tubuh
sedemikian rupa sehingga memudahkan untuk bergerak kea rah yang
diinginkan. Secara keseluruhan tubuh harus dalam keadaan setimbang
yang labil. Setimbang maksudnya agar koordinasi daripada tubuh tetap
terkuasai dan labil maksudnya agar tubuh dapat digerakan ke berbagai
arah yang dikehendaki dalam waktu singkat.
Adapun sikap siap normal itu adalah sebagai berikut: pemain berdiri
dengan salah satu kaki berada di depan kaki yang lain. Dianjurkan bila
tidak kidal kaki kiri berada lebih ke depan dari kaki kanan. Lutut
ditekuk badan agak condong sedikit ke depan dengan tangan siap
berada di depan dada. Pada saat akan melakukan Passing, maka
segeralah menempatkan diri di bawah bola, dan tangan diangkat ke
atas depan kira-kira setinggi dahi.
Sikap saat perkenaan bola: perkenaan bola pada jari adalah di ruas
pertama dan kedua terutama ruas pertama dari ibu jari. Pada saat jari
disentuhkan pada bola maka jari-jari agak ditegangkan sedikit dan
pada saat itu juga diikuti gerakan pergelangan lengan ke arah depan
18
Gambar 5. Passing Atas.
Sikap akhir: setelah bola berhasil di-pass maka lengan harus lurus
sebagai suatu gerakan lanjutan diikuti lengan badan dan langkah kaki
ke depan agar koordinasi tetap terjaga dengan baik. Gerakan tangan,
pergelangan, lengan, lengan, dan kaki harus merupakan suatu gerakan
yang harmonis, sedangkan pandangan ke arah jalanya bola.
3. Smash
Smash adalah bagian terpenting dalam penyerangan ke daerah lawan
selain Service sebagai serangan pertama dalam permainan bolavoli. Di
sinilah letak seninya bolavoli.
Kalau pemain hendak memenangkan pertandingan bolavoli, maka mau
tidak mau mereka harus menguasai Smash. Smash merupakan suatu
19
Gambar 6. Smash.
Seorang pemain yang pandai melakukan Smash, atau dengan istilah asing
disebut “Smasher”, harus memiliki kegesitan dan pandai melompat serta
mempunyai kemampuan memukul bola sekeras mungkin. Pemain yang
memiliki keahlian ini dapat digolongkan pemain penyerang yang baik.
Menurut Sarono proses gerak dasar Smash dalam bermain bolavoli adalah
sebagai berikut :
a. Tahap Persiapan
1) Berdiri dengan kedua kaki sejajar dibuka selebar bahu,
2) Berat badan bertumpu pada kedua telapak kaki.
3) Tangan lurus di samping badan, pandangan ke arah datangnya bola.
b. Tahap Pelaksanaan
20
2) Rendahkan kedua lutut bersamaan kedua lengan ditarik ke
belakang, tolakan kedua kaki ke atas (vertical jump) bersamaan
kedua lengan diayunkan ke atas.
3) Pada saat di udara badan sedikit lenting ke belakang.
4) Posisi tangan yang memukul lurus ke atas.
c. Tahap Akhir
1) Mendarat dengan kedua ujung telapak kaki.
2) Badan condong kedepan.
3) Sikap kedua lutut mengeper dan kedua lengan di samping depan
badan.
4. Blok
Menang atau kalah pada pertandingan bolavoli sesungguhnya tergantung
pada baik tidaknya basic skill atau kemampuan dasar pemain itu sendiri.
Basic skill block atau pertahanan merupakan inti dari seluruh system
pertahanan. Hanya dengan pertahanan yang kuat, pemain dapat
mengimbangi pukulan-pukulan Smash lawan. Sesunguhnya, “pertahanan”
juga tergantung pada jenis dan posisi block yang dimainkan.
Jadi, mau tak mau setiap pemain atau regu harus melatih block dengan
tekun, dan teliti, tak tergantung pada tingkatan pemain itu sendiri. Apakah
ia baru termasuk kelas pemula, sedang, ataupun top, semuanya harus
melatih block serajin mungkin kalu ia ingin mampu memenangi dan
21
Gambar 7. Blok.
Ada tiga jenis blocking, yaitu:
(1) one-man block atau block satu orang,
(2) two-man block atau block dua orang, dan
(3) three-man block atau block tiga orang.
Untuk membentuk block yang baik, pemain harus dapat menaksir jatuhnya
bola. Dengan kata lain, pemain harus dapat meramalkan, kemana kira-kira
lawan kita akan memukul bola. Pemain dengan tipe block dua orang atau
block tiga orang selalu harus menghadap net. Mereka membentuk block
dengan melangkah ke sisi, masing-masing bersedia melakukan take-off
pada saat yang bersamaan.
Setiap pemain yang bergerak maju untuk membentuk block harus berhenti
dahulu sebelumia take-off. Kalau pemain yang membentuk block itu masih
22
berdiri, dengan kedua lengan dijulurkan kearah pemimpin block itu
sewaktu ia sedang melompat. Dengan cara begini, akan terbentuk area
pertahanan yang luas dan cukup kuat.
F. Melatih Keterampilan Bermain Bolavoli
Permainan bolavoli adalah permainan yang memerlukan kordinasi otot serta
aspek-aspek kebugaran jasmani seperti stamina, kelentukan (flexsibility),
kelincahan (agility), kekuatan (strength), power serta daya tahan otot.
Beberapa aspek tersebut harus terlebih dahulu dilatih sebelum melakukan
latihan teknik dalam permainan bolavoli. Karena dengan penguasaan
aspek-aspek tersebut dapat menunjang dalam penguasaan teknik permainan bolavoli.
Dalam hal ini antara latihan fisik dan latihan teknik haruslah seimbang guna
tercapainya tujuan pelatihan teknik permaianan bolavoli. Dalam bolavoli
terdapat beberapa teknik dasar seperti service (awal dimulainya pertandingan
atau serangan yang pertama kali dilakukan), passing (mengoperkan bola), set up
(umpan), smash (pukulan yang keras dan terarah ke daerah pertahanan lawan)
dan block (bendungan). Dan terdapat beberapa cara untuk melatih teknik-teknik
dasar tersebut yaitu sebagai berikut :
1. Latihan Passing
Latihan Passing dapat dilakukan dengan cara latihan toss dan pass.
Latihan toss (mengoperkan) dan Pass (mengarahkan) dalam latihan ini
diperlukan sedikitnya dua orang untuk melakukannya. Pemain pertama
melakukan toss sementara pemain kedua melakukan pass ke pemain
23
kemudian kedua pemain saling bergantian.
2. Latihan service
Latihan servis dapat dilakukan secara individu menggunakan media
dinding. Pemain melempar bola ke atas melangkah dan mencoba memukul
suatu tempat di dinding dengan meniru teknik servis.
3. Latihan smash
Latihan smash dapat dilakukan secara individu menggunakan media
dinding. Pemain melemparkan bola ke atas, tangan diangkat lurus ke atas
kemudian diayunkan meniru teknik smash yaitu mengarahkan bola ke
tanah kemudian ke dinding sehingga akan rebound kembali. Latihan ini
dilakukan secara berulang –ulang guna melatih ayunan lengan agar lebih
fleksibel. Latihan smash juga dapat dilakukan menggunakan bola yang
digantung dengan ketinggian tertentu, dengan catatan bola yang di gantung
harus cukup tinggi sehingga pemain yang akan melakukan latihan dapat
mmenggunakan teknik smash yang sebenarnya.
4. Latihan block
Latihan block ini juga menggunakan media dinding. Latihan ini bertujuan
untuk melatih pemain agar tidak menyentuh net atau tembok pada saat
turun setelah melakukan block. Pemain berdiri di depan dinding kemudian
melompat dan menyentuh bagian dinding yang dapat pemain lakukan
24
G. Cara Mengukur Keterampilan Bolavoli
Dalam bolavoli terdapat beberapa tes standar yang dapat d igunakan untuk
mengukur keterampilan bolavoli. Beberapa tes tersebut adalah sebagai
berikut:
1. Aapher Volleyball Skill Test dari Strand and Wilson (1993:136-141)
merupakan tes keterampilan passing bolavoli dengan tingkat reliabilitas 93
dan mempunya tingkat validitas sebesar 83. Dalam tes ini menggunakan
lapangan bolavoli standar yang dilengkapi dengan tali setinggi 8 feet dari
tanah dipasang menyeberang lapangan dengan jarak 10 feet dari net. Passing
zone terletak di bawah tali dengan ukuran 4x4 feet. Untuk dua scorring zone
terletak pada sampng kanan dan samping kiri lapangan dekat nek ukuran 6x4
feet. Pelaksanaan toser berada pada posisi dan mengoper bola kepada passer
yang akan beusaha menge-pass bola setinggi 8 feet ke scoring zone.
2. Brumbach forearms pass wall-volley test Borrevik (1969) dengan tingkat
reliabilitas 896 dan taingkat validitas 80. Tes ini menggunakan media dinding
yang rata dengan garis sasaran selebar 2,54 cm dengan tinggi 2,44 cm. Cara
pelaksanaannya yaitu dengan memvoli bola menggunakan pass atas dan
bawah ke tembok sasaran.
3. Brady wall-volley Test Brady dalam Suharno (1982:101-102) dengan
tingkat relibilitas 936 dan tingkat validitas 86. Tes ini juga menggunakan
media dinding dengan pelaksaan Testee berdiri di depan tembok pada garis
batas yang berjarak 100 cm dari tembok kemudian memvoli bola ke
25
putri 335 cm. Sedangkan ukuran kotak sasaran yaitu tinggi 30 cm dan
lebar 50 cm.
H. Kerangka Pikir
Menurut Soekanto (1984:24) "Kerangka pikir adalah konsep yang
memerlukan abstraksi dan hasil pemikiran atau kerangka acuan yang pada
dasarnya berdimensi sosial yang dianggap relevan dengan peneliti".
Tujuan utama belajar teknik dasar adalah untuk meningkatkan keterampilan
teknik dasar yaitu perubahan perilaku yang bersifat psikomotor dan perubahan
penguasaan keterampilan gerak suatu cabang olahraga. Selain perubahan yang
bersifat afektif dan kognitif, untuk dapat bermain bolavoli dengan baik siswa
diharapkan terlebih dahulu menguasai berbagai teknik dasar bolavoli.
Keterampilan bermain bolavoli dapat diukur dengan Brady wall-volley Test.
Maka dengan demikian dapat diketahui seberapa besar hubungan antara hasil
Brady wall-volley Test dengan keterampilan bermain bolavoli pada siswa yang
mengikuti kegiatan ekstrakulilkuler di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung
Selatan.
I. Hipotesis
Hipotesis berasal dari bahasa Yunani yaitu “hupo” ( sementara ) dan “thesis”
(pernyataan atau teori) karena merupakan pernyataan sementara yang masih
lemah keberadaannya, hipotesis dapat menjadi penuntun ke arah proses
penelitian untuk menjelaskan permasalahan yang harus dicari pemecahannya.
26
hubungan antara dua variabel atau lebih.
Menurut Suharsimi Arikunto (1998 : 71) hipotesis adalah suatu jawaban yang
bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian sampai terbukti melalui
data yang terkumpul. Pada penelitian ini terdapat hasil Brady wall-volley Test
yang akan dikorelasikan dengan keterampilan bermain bolavoli pada siswa
yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung
Selatan.
Adapun hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
Ho : Tidak ada hubungan yang signifikan antara hasil Brady wall-volley
Test dengan keterampilan bermain bolavoli .
Ha : Ada hubungan yang signifikan antara hasil Brady wall-volley Test
27
III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian adalah strategi umum yang dianut dalam pengumpulan dan
analisis data yang diperlukan, guna menjawab persoalan yang dihadapi.
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah
metode korelasional. Dijelaskan oleh Arikunto (1998) penelitian korelasional
bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan dan apabila ada, seberapa
erat hubungan, serta berarti atau tidak hubungan itu. Sedangkan Sukardi
(2003) peneitian korelasional adalah penelitian yang bertujuan untuk
menentukan ada tidaknya hubungan dan seberapa berapa jauh hubungan
antara dua variabel atau lebih. Menurut Riduwan (2005 : 49) penelitian
korelasional adalah penelitian yang bertujuan untuk menentukan ada atau
tidaknya hubungan dan seberapa jauh hubungan antara dua variabel atau lebih.
Berdasarkan pendapat di atas dapat penulis simpulkan bahwa penelitian
korelasional adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh
hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat. Dan dalam penelitian ini
akan dicari hubungan dari hasil Brady wall-volley Test dengan keterampilan
bermain bolavoli, sehingga diketahui seberapa besar hubungan antara kedua
28
B. Variabel Penelitian
Menurut Arikunto (1998:99) variabel penelitian adalah objek penelitian, atau
apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Sedangkan menurut Ibnu
(1996:56) variabel penelitian dapat diartikan sebagai objek pengamatan yang
menjadi titik perhadapan dalam suatu penelitian. Dalam penelitian ini
ditetapkan dua macam variabel.
Adapun variabel yang diteliti adalah :
a. Sebagai variabel bebas : Hasil Brady wall-volley Test (X)
b. Sebagai variabel terikat : Keterampilan bermain bolavoli (Y)
C. Definisi Operasional Variabel
Untuk mengatasi agar tidak terjadi persepsi yang keliru, maka perlu adanya
definisi dari variabel yang diteliti, yakni :
1. Yang dimaksud hasil Brady wall-volley Test dalam penelitian ini adalah
nilai dari hasil tes passing bolavoli yang diciptakan oleh Brady.
2. Yang dimaksud keterampilan bermain bolavoli adalah tingkat kemampuan
penguasaan teknik permainan bolavoli yang dinilai menggunakan tes
keterampilan bolavoli (Theng K.H).
D. Populasi dan Sampel
a. Populasi
Menurut Arikunto (1998) menyatakan populasi adalah keseluruhan subjek
penelitian. Sementara Sudjana (2005) menyatakan bahwa totalitas semua
29
berupa kuantitatif mengenai karakteristik tertentu dari semua anggota
kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-sifatnya
dinamakan populasi. Jadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa yang
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar
Lampung Selatan sebanyak 32 orang.
b. Sampel
Alasan menggunakan sampel siswa (putri) karena penelitian ini dilakukan
di SMK yang hampir keseluruhan siswanya adalah perempuan, selain itu
dilihat dari segi pengamatan siswa putri juga lebih mudah diamati karena
dapat terlihat jelas perbedaan atara yang memiliki tingkat keterampilan
rendah, sedang dan tinggi. Riduwan (2005:11) menyatakan bahwa sampel
adalah bagian dari populasi yang mempunyai ciri-ciri atau keadaan
tertentu yang akan diteliti. Menurut Arikunto (1998:120) menjelaskan bila
subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semuanya sehingga
penelitian populasi. Jadi, dalam penelitian ini sampel yang digunakan
adalah seluruh populasi yang ada sehingga disebut populasi sampel,
berjumlah 32 orang.
E. Instrumen Penelitian
Menurut Arikunto (1998: 112) instrumen penelitian adalah alat pada waktu
penelitian menggunakan suatu metode. Keberhasilan suatu penelitian banyak
ditentukan oleh instrumen yang digunakan, sebab data yang diperoleh untuk
30
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini
adalah bentuk Brady wall-volley Test dan analisis keterampilan bermain
bolavoli sebagai berikut :
1. Brady wall-volley Test
a) Tujuan : untuk mengukur keterampilan Passing
bolavoli
1) Petugas/ testor : Berjumlah empat orang, tiga orang sebagai
pencatat skor dan satu orang sebagai penghitung waktu.
2) Pelaksanaan tes : Testee berdiri di depan tembok pada garis
batas yang berjarak 100 cm dari tembok kemudian memvoli bola
ke tembok sasaran yang berukuran lebar 152 cm tingginya dari
lantai untuk putri 335 cm. Sedangkan ukuran kotak sasaran yaitu
tinggi 30 cm dan lebar 50 cm. Setelah ada aba-aba dari testor,
testee memvoli bola sebanyak banyaknya dalam waktu 60 detik.
Jika bola sulit dikuasai boleh ditangkap dan diteruskan kembali
31
d) Penilaian
Skor : Setiap testee melakukan 3 kali pelaksanaan dengan waktu 60
detik untuk setiap kali pelaksanaan, kemudian diambil rata-rata dari 2
percobaan terbaik. Memvoli yang sah ialah masuk ke daerah sasaran,
bola mengenai garis batas dianggap masuk. Pantulan dan lemparan
pertama serta pantulan bola setelah mati atau ditangkap tidak dihitung.
Gambar 8. Bentuk tes Brady Wall- Volley Test.
2. TesKeterampilan Bermain Bolavoli
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini
32
3.6) adapun maksud dan tujuan tes keterampilan bolavoli (Theng K.H) ini
adalah untuk mengukur kecakapan pada servis, pass/umpan dan Smash
dalam memainkan bolavoli, serta mengukur kecakapan dalam permainan.
a) Tes Service
1. Tujuan : untuk mengukur kemampuan mengarahkan Service ke arah
sasaran di lapangan.
2. Alat yang digunakan :
a. Lapangan bolavoli
b. Net dan tiang net
c. Tiang bambu 2 buah sepanjang 3,50 meter
d. Tali plastik sepanjang 10 meter
e. Bola voli
3. Prosedur Pelaksanaan :
a. Petugas/ testor : Seorang yang mengamati beradanya bola
pada saat melampaui jaring dan seorang pengawas jatuhnya bola,
merangkap pencatat.
b. Pelaksanaan tes : Testee berada dalam daerah servis dan
melakukan servis yang sah sesuai dengan peraturan permainan yang
berlaku untuk servis. Bentuk pukulan servis adalah bebas.
Kesempatan melakukan servis sebanyak 6 kali.
4. Penilaian :
Skor setiap servis ditentukan oleh tinggi bola waktu melampaui jaring
dan angka sasaran di mana bola jatuh. Bola melampaui jaring di antara
33
sasaran kali 3. Bola yang melampaui jaring di antara kedua tali yang
direntangkan ; score = angka sasaran kali 2. Bola yang melampaui
jaring lebih tinggi dari tali tertinggi : score = angka sasaran. Bola yang
dimainkan dengan cara yang tidak sah atau bola menyentuh jaring atau
jatuh di luar bagian lapangan dimana terdapat sasaran : score = 0.
Score untuk servis adalah jumlah dari 4 score perkalian terbaik.
b) Tes Passing
1. Tujuan : untuk mengukur keterampilan Passing.
2. Alat yang digunakan :
a. Lapangan bolavoli
b. Net dan tiang net
c. Tiang bambu 2 buah sepanjang 3,50 meter
d. Tali plastik sepanjang 10 meter
e. Bola voli
3. Prosedur Pelaksanaan
a. Petugas/ testor : Seorang pelempar bola. Seorang yang
mengamati bola lewat di bawah-atas tali yang direntangkan di atas
garis serang dan tempat jatuhnya bola, serta merangkap pencatat.
b. Pelaksanaan tes : Testee berada di belakang garis serang. Bola
dilempar ke arahnya dari bagian lapangan di seberang testee. Testee
memPassing bola secara bebas tetapi sah menurut peraturan. Diberi
kesempatan sebanyak 6 kali.
2. Penilaian :
34
disentuh bola. Bola harus melampaui tali sebelum menyentuh sasaran.
Score = 0 untuk bola yang dimainkan dengan cara tidak sah. Score =
angka sasaran, untuk bola yang menyentuh garis sasaran. Score untuk
umpan ialah jumlah dari 4 score terbaik.
c) Tes Smash
1. Tujuan : untuk mengukur keterampilan Smash/ serangan.
2. Alat yang digunakan :
a. Lapangan bolavoli
b. Net dan tiang net
c. Bola voli
3. Prosedur Pelaksanaan :
a. Petugas/ testor : Seorang yang melambungkan bola untuk
diserang. Seorang pencatat waktu yang juga mengawasi jatuhnya
bola merangkap menjadi pencatat.
b. Pelaksanaan tes : Testee berada dalam daerah serang atau
bebas di dalam lapangan permainan. Bola dilambungkan dekat dan
atas jaring kearah testee. Dengan dan tanpa mempergunakan
awalan, testee melompat dan memukul bola melampaui jaring ke
dalam lapangan diseberangnya dimana terdapat sasaran dengan
angka-angka. Diberi kesempatan sebanyak 5 kali.
4. Penilaian :
Score terdiri dari 2 bagian yang tidak terpisahkan : angka sasaran +
waktu kecepatan jalannya bola. Score waktu dalam detik hingga per
35
Sehubungan penelitian ini adalah penelitian populasi, maka tidak diperlukan
uji persyaratan seperti mencari homogenitas dan normalitas untuk menentukan
teknik analisis statistik yang digunakan, karena data sudah merupakan
keseluruhan populasi. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi Carl
Pearson atau Product Moment dan dicari koefisien determinan guna
mengetahui kontribusinya.
1. Mencari Hubungan
Untuk mengetahui adakah hubungan antara hasil Brady wall-volley Test
dan keterampilan bermain bolavoli, dapat digunakan rumus :
36
∑X : Jumlah skor variabel X
∑Y : Jumlah skor variabel Y
∑X2 : Jumlah kuadrat skor variabel X
∑Y2 : Jumlah kuadrat skor variabel Y
Dalam Sugiyono (2008: 226) Kuatnya hubungan antar variabel dinyatakan
dalam koefisien korelasi. Koefisien korelasi positif terbesar = 1 dan
koefisien korelasi negatif terbesar = -1, sedangkan yang terkecil adalah 0. Bila
hubungan antara dua variabel atau lebih itu mempunyai koefisien korelasi
= 1 atau -1, maka hubungan tersebut sempurna. Jika didapat r = -1 maka
terdapat korelasi negatif sempurna, artinya setiap peningkatan pada
variabel tertentu maka terjadi penurunan pada variabel lainnya. Sebaliknya
jika didapat r = 1, maka diperoleh korelasi positif sempurna. Artinya ada
hubungan yang positif antara variabel, dan kuat atau tidaknya hubungan
ditunjukkan oleh besarnya nilai koefisien korelasi. Dan koefisien korelasi
adalah 0 maka tidak terdapat hubungan. Menurut Sugiyono (2008: 231)
untuk dapat memberikan penafsiran terhadap koefisien korelasi yang
ditemukan tersebut besar atau kecil, maka dapat berpedoman pada
ketentuan yang tertera pada Tabel 2 sebagai berikut :
Tabel 2. Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r.
Interval Koefisien Korelasi Interpretasi Hubungan
37
Selanjutnya untuk pengujian lanjutan yaitu uji signifikasi yang berfungsi
untuk mencari makna hubungan variabel X terhadap variabel Y maka
sebaliknya jika thitung < ttabel, maka terima Ho artinya tidak signifikan.
2. Mencari Kontribusi
Untuk mengetahui kontribusi variabel X terhadap Y dicari dengan
menggunakan rumus koefisien determinasi (Sudjana, 2005: 369). Adapun
rumus koefisien determinasi sebagai berikut :
KP = r2 x 100 % Riduwan (2005:139)
Keterangan :
KP = Nilai koefisien determinasi
44
V. SIMPULAN DAN SARAN
A.Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat peneliti sampaikan simpulan sebagai
berikut :
1. Ada hubungan yang signifikan hasil Brady Wall-Volley Test dengan
keterampilan bermain Bolavoli pada siswa (putri) yang mengikuti
ekstrakurikuler Bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar Lampung Selatan.
2. Hasil Brady Wall-Volley Test memberikan sumbangan (kontribusi) yang
berarti terhadap keterampilan bermain bolavoli pada siswa (putri) yang
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMK 1 Swadhipa Natar
Lampung Selatan.
B.Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka dapat diajukan saran sebagai berikut :
1. Disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan bentuk tes
yang validitas dan reliabelitasnya lebih tinggi karena melihat masih
45
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek Edisi
Revisi. PT Rineka Cipta. Jakarta.
Borrevik (1969). Yudiana, Yuyun. 2009. The Implementation Model Tactical
Aproach In Study Of Game Of Volleyball Junior High School. Skripsi.
FPOK UPI. Bandung.
Hajar, Ibnu. 1996. Metodologi Penelitian Kwantitatif Dalam Pendidikan. Penerbit PT Raja Grafindo. Jakarta.
Muhajir. 2004. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. PenerbitErlangga. Bandung.
Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Karyawan dan Peneliti
Pemula. Penerbit: Alfabeta. Bandung.
Soekanto, Soejono. 1984. Metodologi Penelitian Kualitatif. Penerbit Rosdakarya. Bandung.
Strand and Wilson (1993:136-141).Yudiana, Yuyun. 2009. The Implementation
Model Tactical Aproach In Study Of Game Of Volleyball Junior High School.
Skripsi. FPOK UPI. Bandung.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Penerbit Tarsito. Bandung.
Sugiyono. 2008. Statistika untuk Penelitian. CV Alfabeta. Bandung.
Suharjana. 2004. Kebugaran Jasmani. FIK UNY. Yogyakarta.
Suharno, HP. 1985. Dasar-dasar Permainan Bolavoli. IKIP. Yogyakarta.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Universitas Lampung. 2007. Format Penulisan Karya Ilmiah. Bandar Lampung.
Viera, Barbara L, dan Fergusson Bonnie Jill. 2000. Bolavoli Tingkat Pemula.
