PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
KISI – KISI ULANGAN UMUM SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
K e l a s
: 7 ( TUJUH )
Kurikulum
: KTSP
KISI – KISI ULANGAN UMUM SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 120 menit
penggunaannya dalam pemecahan masalah 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan Operasi hitung bilangan bulat Siswa dapat menentukan hasil operasi campuran tambah,kurang, kali atau bagi pada bilangan bulat 1
Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian, penjumlahan, atau pengurangan bilangan bulat, siswa dapat menentukan hasil dari operasi tersebut.
2
Diberikan 4 pecahan dalam bentuk berbeda, siswa dapat mengurutkan nilainya dari urutan terkecil ke terbesar. 5
Diberikan sebuah pecahan biasa, siswa dapat menuliskan
dalam bentuk bakunya. 6
Operasi hitung bilangan pecahan Siswa dapat menentukan hasil bagi dari dua bilangan
pecahan campuran 7
1.2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah
Sifat-sifat penjumlahan dan perkalian bilangan bulat
Diberikan empat bentuk operasi penjumlahan, pengurangan atau perkalian bilangan bulat, siswa dapat menentukan satu diantaranya yang menyatakan sifat distributif.
8
Menggunakan sifat operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bilangan pecahan
Diberikan soal cerita yang melibatkan perkalian, penjumlahan atau pengurangan bilangan pecahan, siswa dapat menyelesaikannya.
Menggunakan sifat operasi pengurangan suku-suku sejenis dari bentuk aljabar yang diberikan.
Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian bentuk aljabar suku satu dengan suku satu. 13
Siswa dapat menentukan hasil operasi pangkat pada
bentuk aljabar. 14
Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan pecahan bentuk aljabar sederhana. 15
2.3. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel
Mengenali persamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel
Diberikan bentuk persamaan ax + b = c, dengan a, b, dan c bilangan bulat, siswa dapat menentukan nilai x.
16
Diberikan persamaan linear satu variabel, siswa dapat menentukan bentuk setara persamaan tersebut.
17
Menyelesaikan persamaan linear
satu variabel Diberikan bentuk a(x + b) = px + q, dengan a, b, p, qbilangan bulat, siswa dapat menentukan nilai x. 18
Diberikan bentuk ax + b = px + q, dengan a, b, p, q bilangan bulat dan a < p, siswa dapat menentukan nilai mx – n.
19
2.4. Menyelesaikan pertidaksamaan
linear satu variabel Mengenali pertidaksamaan linearsatu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel
Diberikan empat bentuk aljabar, siswa dapat menentukan salah satu bentuk yang merupakan pertidaksamaan linear satu variabel.
20
Menyelesaikan pertidaksamaan
menentukan nilai p.
Diberikan bentuk a(x + b) ≥ p(x + q), dengan a, b, p, q bilangan bulat dan a < p, siswa dapat menentukan nilair x. 22
Diberikan pertidaksamaan linear satu variabel bentuk pecahan sederhana, siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan tersebut.
23
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah
3.1. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel
Diberikan masalah kehidupan sehari-hari, siswa dapat menentukan model matematika berbentuk persamaan linear satu variabel
24
Membuat model matematika masalah sehari-hari berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel
Diberikan masalah kehidupan sehari-hari, siswa dapat menentukan model matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel
Diberikan soal cerita yang melibatkan persamaan linear satu variabel, siswa dapat menyelesaikannya. 26
3.3. Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana
Pengertian nilai keseluruhan, nilai per unit, dan nilai sebagian
Siswa dapat menghitung nilai keseluruhan atau nilai sebagian dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aritmetika sosial. siswa dapat menentukan persentase untung atau rugi.
28
Diberikan harga pembelian dan persentase untung atau rugi dalam perdagangan, siswa dapat menentukan harga penjualan.
29
Diberikan harga penjualan dan persentase untung atau rugi dalam perdagangan, siswa dapat menentukan harga pembelian.
30
Bunga tunggal dalam kegiatan
ekonomi Ditentukan besar tabungan dengan bunga p% pertahun,siswa dapat menghitung besar tabungan seluruhnya setelah jangka waktu tertentu.
Diberikan besar tabungan awal , besar tabungan dan bunganya setelah n waktu serta bunga p% pertahun, siswa dapat menentukan lamanya menabung.
32
Diberikan tabungan awal, besar tabungan dan bunganya setelah n bulan, siswa dapat menentukan besarnya persentase suku bunga pertahun yang diberikan.
33
3.4. Menggunakan perbandingan untuk
pemecahan masalah Gambar berskala Diberikan skala sebuah gambar dan ukuran sebenarnya,siswa dapat menentukan ukuran pada gambar. 34
Diberikan ukuran panjang dan lebar pada gambar persegipanjang dan skala yang digunakan, siswa dapat menentukan ukuran luas sebenarnyadari persegipanjang.
35
Perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai
Diberikan empat pernyataan dalam kehidupan sehari-hari tentang perbandingan, siswa dapat menentukan salah satu yang merupakan perbandingan berbalik nilai
36
Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan.
37
Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan.
38
Diberikan soal cerita berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan.
39
Diberikan soal cerita berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan.
40
