PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI DI SMK ISTIQLAL DELITUA TAHUN
PEMBELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
ROSMAULITA APRININGSIH NIM : 7123142044
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Rosmaulita Apriningsih, NIM. 7123142044. “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi Di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016, (2) untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016 dan (3) untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Istiqlal Delitua. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi yang berjumlah 43 orang. Penentuan sampel diambil dengan teknik random sampling, yaitu 35 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sebelum angket diberikan pada sampel yang sebenarnya, maka dilakukan uji coba instrumen untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji multikolinieritas dan uji heteroskedastisitas, dan untuk menguji hipotesis digunakan rumus regresi linier berganda, uji t/parsial, uji F/simultan dan uji koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan dari hasil analisis data dengan menggunakan SPSS versi 17 diperoleh persamaan regresi linier berganda Y = 22,860 + 0,454�1 + 0,399�2. Selanjutnya variabel status sosial ekonomi orang tua
(�1) memiliki pengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa nilai sig < 0,05 (0,018 < 0,05), dan motivasi belajar (�2)
memiliki pengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar akuntansi siswa dengan nilai sig < 0,05 (0,032 < 0,05). Secara bersama-sama status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa dengan nilai sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Persentase sumbangan pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa sebesar 70%.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan baik secara parsial maupun simultan status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
ABSTRACT
Rosmaulita Apriningsih, NIM. 7123142044. "The Effect of Parents’s Socio Economic Status and Motivation of Study on Learning Achievement of Accounting Class X Accounting in SMK Istiqlal Delitua on Education Period 2015/2016". Thesis, Department of Economics Education, Accounting Education Studies Program, Faculty of Economics, State University of Medan, 2016.
The purpose of this research is (1) to know the effect of parents’s socio -economic status on learning achievement of accounting class X Accounting in SMK Istiqlal Delitua on education period 2015/2016, (2) to know the effect of motivation of study on learning achievement of accounting class X Accounting in SMK Istiqlal Delitua on education period 2015/2016 and (3) to know the effect of parents’s socio-economic status and motivation of study on learning achievement of accounting class X Accounting in SMK Istiqlal Delitua on education period 2015/2016.
This research was conducted at SMK Istiqlal Delitua. The population in this study were all students of class X Accounting consisting 43 people. The sample were taken with random sampling techniques, it’s 35 people. Data collection techniques are questionnaires and documentation. Before the questionnaires was given to the real sample, then do the test instrument to determine the validity and reliability of the questionnaire. Data were analyzed using the test of classical assumption of normality test, multicollinearity and heteroskedasticity test, and to test the hypothesis used multiple linear regression formula, test t/partial, test F/simultaneous and test the coefficient of determination.
The research proves from the results of data analysis using SPSS version 17, multiple linear regression equation Y = 22,860 + 0,454�1 + 0,399�2.
Furthermore, variable parents’s socioeconomic status (�1) has a positive and
significant partial effect for learning achievement accounting students with sig < 0,05 (0,018 < 0,05), and the motivation of study (�2) has a positive and significant
partial effect for learning achievement accounting students sig < 0,05 (0,032 < 0,05). Together the parents’s socio-economic status and the motivation of study has a positive and significant effect on learning achievement of students with sig < 0,05 (0,000 < 0,05). The percentage contribution of the influence of socio-economic status of parents and motivation of study on accounting learning achievement students is 70%.
The research concluded that there is a positive and significant effect either partial nor simultaneous of parents’s socio-economic status and motivation of study for learning achievement accounting class X Accounting in SMK Istiqlal Delitua on education period 2015/2016.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan kasih dan rahmatnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah: Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagi pihak, baik berupa moril dan material, oleh karena itu dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak/Ibu dosen Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Medan yang selama ini telah mengajari dan memberi motivasi.
7. Teristimewa ucapan terimakasih dan hormat kepada kedua orangtuaku yang kusayangi, Ayahanda Kurianto dan Ibunda Deliana Asmawati Panjaitan yang memberikan kasih sayang, berupa doa dan materi serta motivasi yang sangat besar sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
8. Buat kakak dan abangku, Fransiska Kurlinawati, S.Sos dan Ahmad Budi Setiawan, SP.
9. Ibu Dra. Rosmidar selaku kepala sekolah SMK Istiqlal Delitua. 10. Seluruh Siswa/i Akuntansi SMK Istiqlal Delitua.
11. Terimakasih khusus buat Desi Mela Sari, Dwi Atika Anggraini, Dwi Ayu Sabrina Putri dan Rohani Sipahutar serta seluruh mahasiswa/i Pendidikan Akuntansi B Reguler 2012 yang selalu memberikan semua dukungan, doa, moril maupun materil.
12. Semua pihak yang terkait yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan namanya.
Tidak ada satu pun yang dapat penulis balaskan atas jasa-jasa beliau sekalian selain ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya dengan harapan semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
Medan, Juni 2016
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SURAT PERNYATAAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah ... 1
1.2.Identifikasi Masalah ... 6
1.3.Pembatasan Masalah ... 7
1.4.Rumusan Masalah ... 8
1.5.Tujuan Penelitian... 8
1.6.Manfaat Penelitian... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1.Uraian Teori ... 10
2.1.1. Status Sosial Ekonomi Orang Tua ... 10
2.1.2. Motivasi Belajar ... 14
2.1.3. Prestasi Belajar Akuntansi ... 20
2.3.Kerangka Berpikir ... 26
2.4.Hipotesis Penelitian ... 28
BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Lokasi Penelitian ... 30
3.2.Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ... 30
3.2.1. Populasi ... 30
3.2.2. Sampel ... 30
3.3.Variabel dan Defenisi Operasional ... 30
3.3.1. Variabel ... 30
3.3.2. Defenisi Operasional ... 31
3.4.Rancangan Penelitian ... 31
3.5.Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.5.1. Uji Validitas Angket ... 34
3.5.2. Uji Reabilitas Angket ... 35
3.6.Teknik Analisis Data ... 36
3.6.1. Uji Asumsi Klasik ... 36
3.6.1.1. Uji Normalitas ... 36
3.6.1.2. Uji Multikolinieritas ... 36
3.6.1.3. Uji Heteroskedastisitas ... 37
3.6.2. Analisis Regresi Linier Berganda ... 38
3.6.3. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 38
3.6.4. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.Deskripsi Data Penelitian ... 41
4.1.1. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 41
4.1.1.1. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X1) ... 42
4.1.1.2. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar (X2) ... 43
4.1.2. Distribusi Frekuensi Status Sosial Ekonomi Orang Tua ... 46
4.1.3. Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ... 47
4.1.4. Prestasi Belajar Akuntansi ... 48
4.2.Analisis Data ... 50
4.2.1. Uji Asumsi Klasik ... 50
4.2.1.1. Uji Normalitas ... 50
4.2.1.2. Uji Multikolinieritas ... 51
4.2.1.3. Uji Heteroskedastisitas ... 52
4.2.2. Analisis Regresi Linier Berganda ... 53
4.2.3. Perhitungan Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 55
4.2.3.1. Pengujian Hipotesis Secara Parsial Variabel Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X1) ... 55
4.3.3.2. Pengujian Hipotesis Secara Parsial Variabel Motivasi Belajar (X2) ... 56
4.2.4. Perhitungan Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 57
4.3.Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
4.3.1. Keterbatasan Penelitian ... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1.Kesimpulan... 64
5.2.Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 66
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1.1. Rekapitulasi Nilai Ulangan Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi di SMK
Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016 ... 2
3.1. Bobot Penilaian Angket ... 33
3.2. Layout Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ... 33
3.3. Layout Angket Motivasi Belajar ... 34
4.1. Hasil Uji Validitas Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ... 42
4.2. Hasil Uji Reliabilitas Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua ... 43
4.3. Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 44
4.4. Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 45
4.5. Distribusi Frekuensi Status Sosial Ekonomi Orang Tua ... 46
4.6. Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ... 47
4.7. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Akuntansi ... 49
4.8. Hasil Uji Normalitas Status Sosial Ekonomi Orang Tua... 50
4.9. Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar ... 51
4.10. Hasil Uji Multikolinieritas Variabel Bebas dalam Penelitian... 52
4.11. Hasil Uji Regresi Linier Berganda ... 54
4.12. Hasil Uji Hipotesis Secara Parsial ... 55
4.13. Hasil Uji Hipotesis Secara Simultan ... 58
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
3.1 Skema Rancangan Penelitian ... 32
4.1 Grafik Batang Status Sosial Ekonomi Orang Tua... 47
4.2 Grafik Batang Motivasi Belajar ... 48
4.3 Grafik Batang Prestasi Belajar Akuntansi ... 49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 Angket Penelitian Status Sosial Ekonomi Orang Tua Lampiran 2 Angket Penelitian Motivasi Belajar
Lampiran 3 Tabulasi Jawaban Responden Pada Pengujian Instrumen Status Sosial Ekonomi Orang Tua
Lampiran 4 Tabulasi Jawaban Responden Pada Pengujian Instrumen Motivasi Belajar
Lampiran 5 Output Uji Validitas Angket Status Sosial Ekonomi Orang Tua Lampiran 6 Output Uji Validitas Angket Motivasi Belajar
Lampiran 7 Tabulasi Jawaban Responden pada Pengujian Reliabilitas Instrumen Status Sosial Ekonomi Orang Tua
Lampiran 8 Tabulasi Jawaban Responden pada Pengujian Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar
Lampiran 9 Output Reliabilitas Status Sosial Ekonomi Orang Tua Lampiran 10 Output Reliabilitas Motivasi Belajar
Lampiran 11 Tabel Nilai-Nilai r Product Moment Signifikansi 5%
Lampiran 12 Tabulasi Jawaban Responden pada Instrumen Penelitian Status . Sosial Ekonomi Orang Tua
Lampiran 13 Tabulasi Jawaban Responden Pada Instrumen Penelitian Motivasi Belajar
Penelitian
Lampiran 16 Output Hasil Uji Hetroskedastisitas Variabel Bebas dalam Penelitian
Lampiran 17 Perhitungan Koefisien Regresi Linier Berganda Secara Manual .. Lampiran 18 Output Hasil Uji Regresi Linier Berganda
Lampiran 19 Data Prestasi Siswa Kelas X Akuntansi Smk Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu usaha yang dilakukan dengan sengaja dan terencana dengan maksud untuk mengubah tingkah laku ke arah yang diinginkan. Pendidikan diharapkan dapat memegang peranan penting terhadap kemajuan suatu bangsa dan negara. Bila semakin tinggi tingkat pendidikan masyarakat di suatu negara, maka besar kemungkinan akan semakin tinggi pula tingkat kemakmuran masyarakat di negara tersebut, dengan tingkat pendidikan yang tinggi dan berkualitas pada umumnya akan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi. Dengan kualitas sumber daya manusia yang tinggi, diharapkan masyarakat dapat mewujudkan kemakmurannya masing-masing.
2
dengan Akuntansi yang dinyatakan dalam bentuk penilaian skor atau angka.
Tolak ukur yang digunakan dalam menilai keberhasilan pendidikan di SMK khususnya untuk kelas X Akuntansi SMK Istiqlal Delitua adalah prestasi belajar akuntansi.Hasil observasi awal yang dilakukan di kelas X Akuntansi SMK Swasta Istiqlal Delitua menunjukkan bahwa masih banyak terdapat siswa yang memiliki prestasi belajar akuntansi yang rendah. Hal ini terlihat dalam nilai yang dicapai siswa kelas X Akuntansi dalam beberapa ulangan harian, seperti yang dapat dilihat dalam tabel berikut :
Tabel 1.1
Rekapitulasi Ketuntasan Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
Kelas Jumlah
Sumber : Tata Usaha SMK Swasta Istiqlal Delitua, Dokumen Diolah
3
Hal ini dikarenakan terdapat banyak faktor yang mempengaruhi individu dalam proses pencapaian prestasi belajar. Sriyanti (2013:24) “Secara umum, keberhasilan prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal.” Dari faktor eksternal salah satunya adalah status sosial ekonomi orang tua. Keberhasilan dalam proses belajar mengajar merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga (orang tua), anggota masyarakat dan pemerintah. Pemerintah dan masyarakat menyediakan tempat untuk belajar yaitu sekolah. Sekolah menampung siswa-siswinya dari berbagai macam latar belakang atau status sosial ekonomi orang tua yang berbeda. Keluarga (orang tua) tidak hanya mempunyai fungsi yang terbatas selaku penerus keturunan saja, keluarga merupakan lembaga sosial pertama yang dikenal oleh anak dan dalam keluarga ini dapat ditanamkan sikap-sikap, segala pengetahuan dan kecerdasan intelektual yang dapat mempengaruhi perkembangan anak selanjutnya.
4
Selain status sosial ekonomi orang tua, terdapat faktor internal yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa yaitu salah satunya motivasi. Setiap siswa memiliki motivasi belajar yang berbeda dan membutuhkan penanganan yang berbeda pula. Motivasi belajar diibaratkan sebagai motor penggerak siswa dalam kegiatan belajar. Motivasi belajar yang ada pada diri siswa dapat menumbuhkan semangat belajar sehingga siswa memiliki tenaga yang lebih untuk melakukan aktifitas belajar. Motivasi belajar tercermin dari ketekunan dan keuletan siswa dalam belajar serta tidak mudah putus asa dalam menghadapi kesulitan untuk mencapai kesuksesan. Pemberikan motivasi yang baik dan sesuai oleh guru dan orang tua, anak pun menyadari akan manfaat belajar dan tujuan yang hendak dicapai dengan belajar tersebut. Motivasi belajar yang diharapkan mampu menggugah semangat belajar, terutama bagi para siswa yang malas belajar, sebagai akibat pengaruh negatif dari luar siswa.
5
dikarenakan orang tua mereka belum mempunyai uang karena gaji orang tua siswa digunakan untuk kebutuhan lain yang lebih mendesak. Orang tua akan membayar uang SPP ketika mereka telah mendapatkan pinjaman atau mendapat uang lembur yang tidak menentu jumlahnya. Dari hasil tersebut penulis memiliki dugaan bahwa penyebab dari rendahnya prestasi belajar akuntansi dikarenakan faktor kondisi sosial ekonomi orang tua.
Hasil pengamatan di kelas X Akuntansi SMK Swasta Istiqlal Delitua juga menyebutkan, menurut penjelasan guru pengampu mata pelajaran akuntansi, motivasi belajar siswa masih rendah. Dalam proses belajar mengajar, keaktifan siswa dalam menerima pelajaran juga masih rendah, mengantuk dan para siswa hanya memperoleh serta menerima informasi pengetahuan dari guru saja tanpa ada usaha dari mereka sendiri untuk memperoleh informasi pembelajaran dari sumber lain. Kemudian siswa juga kurang tertarik pada mata pelajaran akuntansi yang diajarkan dan bersikap acuh tak acuh di dalam proses belajar mengajar. Motivasi yang rendah inilah yang penulis duga juga mengindikasikan rendahnya prestasi belajar akuntansi siswa.
Hal ini didukung oleh peneliti terdahulu tentang status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Anggraeni (2015) dengan judul “Pengaruh Efikasi Diri, Keterampilan Mengajar Guru dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI
Akuntansi SMK Ma’arif NU Talang Tegal” menyebutkan bahwa ada pengaruh antara status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi siswa
6
Penelitian serupa juga dilakukan oleh Mustikasari (2013) dengan judul
“Pengaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 9
Semarang Tahun 2012/2013”. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar dan
perhatian orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X akuntansi SMK Negeri Semarang tahun 2012/2013 secara simultan sebesar 59,1%, sedangkan secara parsial motivasi belajar berpengaruh 36,8% dan perhatian orang tua berpengaruh 10,5% terhadap prestasi belajar akuntansi.
Dengan dilatarbelakangi oleh uraian secara umum, hasil observasi awal di SMK Istiqlal Delitua dan penelitian-penelitian terdahulu, maka kiranya penting diadakan penelitian mengenai pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan penjelasan di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka identifikasi masalah ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
7
Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
3. Bagaimana cara meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
4. Apakah ada pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
5. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
6. Apakah ada pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
1.3. Pembatasan Masalah
Karena terlalu luasnya masalah maka penulis membatasi masalah ini menjadi :
1. Status sosial ekonomi orang tua yang diteliti adalah status sosial ekonomi orang tua yang dilihat berdasarkan beberapa indikator yaitu pendidikan, pekerjaan, penghasilan dan tipe rumah tinggal dari orang tua siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
8
mandiri, cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin, dapat mempertahankan
pendapatnya, tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu, dan senang
mencari dan memecahkan masalah soal-soal.
3. Prestasi belajar siswa yang diteliti adalah prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka yang menjadi rumusan masalah adalah sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
2. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
3. Apakah ada pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016?
1.5. Tujuan Penelitian
9
1. Untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
3. Untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.x
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Sebagai bahan penambah pengetahuan dan pengalaman secara praktis bagi penulis untuk bekal menjadi tenaga pengajar serta dapat menambah ilmu yang diperoleh selama studi di perguruan tinggi khususnya ilmu pendidikan.
2. Sebagai sumber informasi maupun wacana positif bagi sekolah dalam membuat kebijakan dan memperhatikan status sosial ekonomi orang tua siswanya dan meningkatkan motivasi anak agar lebih semangat dalam belajar akuntansi.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016. Hal ini berdasarkan hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) diperoleh nilai sig < 0,05 (0,018 < 0,05).
2. Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016. Hal ini berdasarkan hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) diperoleh nilai sig < 0,05 (0,018 < 0,05).
3. Status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Istiqlal Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016. Hal ini berdasarkan hasil uji hipotesis secara simultan/bersama-sama (uji F) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05.
dan variabel lain dianggap tetap, maka variabel prestasi belajar akuntansi mengalami kenaikan sebesar 0,39%.
5. Hasil dari perhitungan koefisien determinasi diperoleh nilai (R2) sebesar 0,701 atau 70%. Hasil ini menjelaskan prestasi belajar akuntansi siswa dipengaruhi oleh variabel status sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar sebesar 70%, sisanya sebesar 30% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut diteliti dalam penelitian ini.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka disarankan :
1. Sekolah lebih memperhatikan masalah pendidikan siswanya dengan memberikan beasiswa atau program orang tua asuh yang bersedia membantu memenuhi biaya pendidikan anak tersebut. Sehingga kebutuhan anak untuk pendidikan dapat tercukupi dan diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar yang lebih baik.
2. Siswa sebaiknya banyak mencari soal-soal akuntansi dari berbagai sumber dan memecahkannya secara individu maupun kelompok. Dengan begitu diharapkan dapat menumbuhkan motivasi lebih dalam belajar akuntansi guna meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa.
3. Untuk peneliti selanjutnya agar memperluas lingkup penelitian yang berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa seperti minat, disiplin, konsep diri, variasi gaya mengajar guru, lingkungan belajar, dan sebagainya. Karena prestasi belajar dipengaruhi oleh banyak faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Abdulsyani. 2012. Soiologi Skematika Teori dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara.
Anggraeni, Lestari Wahyu. 2015. Pengaruh Efikasi Diri, Keterampilan Mengajar Guru dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Ma’arif NU Talang Tegal. Semarang: Skripsi, UNNES.
Ariefianto, Moch. Doddy. 2012. Ekonometrika. Jakarta: Erlangga.
Badan Pusat Statistik. 2016. Jumlah Pendapatan Menurut Golongan Rumah Tangga. (http://www.bps.go.id/linkTabelStatis/view/id/952). Diakses 24 Januari 2016.
Baridwan, Zaki. 2012. Intermediate Accounting. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Budiarta, Kustoro. 2011. Pengantar Bisnis. Medan: UNIMED PRESS.
Hadibroto, S. 1982. Dasar – Dasar Akuntansi. Dalam Ginting, Jihen. 2014. Akuntansi Manajemen. (hal. 2). Medan: UNIMED PRESS.
Junaidi. 2010. Download Tabel t dan F Lengkap. https://junaidichaniago.wordpress.com/2010/04/22/download-tabel-f-dan-tabel-t-lengkap/. Diakses tanggal 13 Juni 2016.
Kusuma, Zuhaira Laily dan Subkhan. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA N 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang. ISSN : 2252-6544. (http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/viewFile/4693/4329). Diakses tanggal 13 Februari 2016.
Monicca C, Ikke, Subkhan dan Rediana Setiyani. 2015. Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Jurusan Akuntansi di SMK Palebon Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang. ISSN : 2252-6544. (http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj). Diakses tanggal 3 April 2016.
Mustikasari, Sekar. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua
Akuntansi SMK Negeri 9 Semarang Tahun 2012/2013. Semarang: Skripsi, FE UNNES.
Roscoe. 1982. Research Methods For Business. Dalam Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. (hal. 74). Bandung: Alfabeta.
Safitri, Fifi Nurul dan Sri Kustini. 2014. Pengaruh Minat Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Magelang Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang.ISSN:2252-6544.
(http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/3865). Diakses tanggal 3 April 2016.
Santrock, John W. 2009. Educational Psychology. Terjemahan Angelica, Diana. 2009. Psikologi Pendidikan. (hal. 194). Jakarta: Salemba Humanika.
Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Sasongko, Anggit. 2014. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Bahasa Jawa Siswa Kelas X SMKN 1 Wadaslintang Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Muhammadiyah Purworejo. ISSN : 1218-3636 Vol. 04 No. 04. (http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/aditya/article/view/1218/1156). Diakses tanggal 22 Januari 2016.
Soekanto, Soerjono. 2015. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sriyanti, Lilik. 2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Ombak.
Sudaryono. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, Rostina. 2014. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Supranto, J dan Nandan Limakrisna. 2010. Statistika Ekonomi dan Bisnis. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Thoifah, I’anatut. 2016. Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: Madani.
Widiatmoko, Andi dan Nanik Suryani. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin terhadap Prestasi Belajar pada Mata Diklat Mengelola Peralatan Kantor Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Teuku Umar Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang. ISSN : 2252-6544. (http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj). Diakses tanggal 3 April 2016.
