Kecerdasan Visual Spasial dan Logika Matematika dalam menyelesaikan Soal Geometri Siswa Kelas XI IPA 8 SMA Negeri 2 Jember;
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
(4) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan numerik dan kecerdasan visual-spasial secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas
Secara operasional yang dimaksud dalam judul penelitian di atas adalah pengaruh kecerdasan numerik dan kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian kegiatan pengembangan ini adalah mengembangkan kecerdasan logika matematika pada anak kelompok B
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diketahui bahwa perkembangan kecerdasan logika matematika anak dalam kegiatan permainan acak geometri sebelum adanya perlakuan diperoleh
Peserta didik dengan kecerdasan visual-spasial yang dominan cenderung memiliki pola belajar yang lebih baik dengan melihat daripada mendengarkan. Bahkan ketika mendengarkan
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan konstruktif dan kecerdasan visual- spasial terhadap kemampuan matematika awal. Pendekatan yang digunakan
(4) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan numerik dan kecerdasan visual-spasial secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas
Perencanaan : (a) Bagaimana bentuk program tahuan untuk pengembangan kecerdasan logika matematika ?, (b) Bagaimana bentuk program semester untuk pengembangan
