• Tidak ada hasil yang ditemukan

tahap perkm bermainpiaget [Compatibility Mode]

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "tahap perkm bermainpiaget [Compatibility Mode]"

Copied!
5
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 5 Halaman )

Teks penuh

(1)

TAHAP PERKEMBANGAN

TAHAP PERKEMBANGAN

BERMAIN

BERMAIN

JEAN PIAGET

JEAN PIAGET

OLEH : OLEH :

(2)

SENSORY MOTOR PLAY

SENSORY MOTOR PLAY

(3/4 bln

(3/4 bln –

– 1 ½ thn)

1 ½ thn)

• Bermain dimulai pada periode perkembangan kognitif sensory motor

• 3-4 bln anak lebih terkoordinasi dari pengalamannya

• 3-4 bln anak lebih terkoordinasi dari pengalamannya

anak belajar bahwa dengan menarik mainan dari tempat tidur maka mainan tersebut akan bergerak/berbunyi.

Kegiatan tersebut dilakukan secara berulang-ulang dan menimbulkan rasa senang.

• 7-11bln Kegiatan yang dilakukan bukan semata-mata pengulangan namun sudah disertai dengan variasi.

(3)

SYMBOLIC/MAKE BELIEVE PLAY

SYMBOLIC/MAKE BELIEVE PLAY

(2

(2--7 thn)

7 thn)

• Tahap ini merupakan ciri periode pra operasional

• Ditandai dengan bermain khayal dan bermain pura-pura.

• Anak banyak bertanya, menjawab pertanyaan,

• Anak banyak bertanya, menjawab pertanyaan, mencoba.

• Menggunakan berbagai benda sebagai simbol

representasi benda lain, misal: sapu sbg kuda-kudaan.

• Bermain simbolik berfungsi untuk mengasimilasikan dan mengkonsolidasikan (mengabungkan) pengalaman

(4)

SOCIAL PLAY GAMES WITH RULES

SOCIAL PLAY GAMES WITH RULES

(8 thn

(8 thn--11 thn)

11 thn)

• Penggunaan simbol lebih banyak diwarnai oleh nalar, logika, dan bersifat objektif.

• Lebih banyak terlibat dengan kegiatan games with rules.

• Lebih banyak terlibat dengan kegiatan games with rules.

(5)

GAMES WITH RULES & SPORTS

GAMES WITH RULES & SPORTS

(11 tahun keatas)

(11 tahun keatas)

• Kegiatan bermain yang memiliki aturan adalah olah raga.

• Kegiatan bermain ini masih menyenangkan walaupun

• Kegiatan bermain ini masih menyenangkan walaupun memiliki aturan yang ketat.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 5 Halaman - 49.41 KB )

Dokumen terkait

Citizens, in such countries, have been given more chances to participate in the decision making process of the spatial issues relevant to them

x Investigate the public/official perceived importance of female public participation in urban planning decision making in Saudi Arabia; x Expand the public female's role in defining

A finite-element analysis of bipolar ionized field

of Pet.Miner., Dhahran ; Industry Applications, IEEE Transactions on;Publication Date: May/Jun 1995;Vol: 31,Issue: 3 King Fahd University of Petroleum & Minerals

April 2002 – September 2003:

of Pharmacology and Toxicology, Faculty of Pharmacy, King AbdulAziz University, Kingdom of Saudi Arabia  April 2002 – September 2003: Working as a pharmacist at the General

Business and Management Research

 Questionnaire structure, tips and introductory note 8  Peer critiquing , reviewing and piloting questionnaire  Negotiating access and research ethics  Finalizing and approving

RPP Matematika Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 Semester 1 dan 2 RPP Mat VII.13

Melalui latihan soal yang terdapat pada buku teks Matematika, peserta didik dapat menerapkan penggunaan persentase untung atau persentase rugi dalam

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI IPS SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2013-2014

Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Efek dari penerapan model pembelajaran

RPP Matematika Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 Semester 1 dan 2 RPP Mat VII.14

Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsistendalam berpendapat, mendengarkan orang lain, mendebat

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII MTs Nurul Iman Sekincau Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

Dari hasil wawancara yang telah dilakukan dengan siswa dan guru mata pelajaran IPA di MTs Nurul Iman Sekincau, diperoleh informasi bahwa pembelajaran biologi masih berfokus pada

RPP PAI Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP PAI 8.4

 Membacakan dalil naqli beserta artinya yang menunjukkan bukti diturunkannya kitab-kitab suci Allah mulai Taurat, Zabur, Inji, dan Al- Qur’an..  Memaparkan

RPP PAI Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP PAI 8.6

 Mengumpulkan informasi dan data terkait orang-orang yang gemar melaksanakan ibadah shalat sunnah baik secara berjama’ah maupun

RPP PAI Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP PAI 8.9

 Membaca dan mencermati teks yang menyajikan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram..  Menonton dan mencermati gambar

RPP IPA Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP IPA 1.9

Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapanya dalam menjaga kesehatan

มาตรการทางกฎหมายเกี่ยวกับการประกอบธุรกิจค้าปลีก

[r]

คอมพิวเตอร์สมองกลฝังตัว (Embedded Computers)

[r]

ปัญหา และ การพัฒนาระบบบัญชี ของ บริษัท หวานใจ จำกัด= A STUDY OF PROBLEM AND DEVELOPMENT OF ACCOUNTING SYSTEM OF WHANJAI COMPANY LIMITED

แนวทางการออกแบบและก าหนดระบบของบัญชี การออกแบบและก าหนดระบบบัญชีจะเน้นการน าระบบบัญชีที่มีอยู่เดิมในระบบ คอมพิวเตอร์ขององค์กรมาใช้ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น แทนการใช้งานแบบเดิม

Image