UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI MEDIA MODIFIKASI PADA SISWA
KELAS VIII SMP SETIA BUDI ABADI PERBAUNGAN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
RAMCES T MANURUNG NIM 6123111072
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
RAMCES T MANURUNG. NIM. 6123111072. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Permainan Bola Basket Melalui Media Modifikasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Setia Budi Abadi Perbaungan Tahun Ajaran 2016/2017.
(Pembimbing : Iwan Saputra S.Pd, M.Pd.)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar shooting bola basket dengan menggunakan media modifikasi pada siswa kelas VIII SMP Setia Budi Abadi Perbaungan Tahun Ajaran 2016/2017.
Peneliian ini dilaksanakan di SMP Setia Budi Abadi Perbaungan di Jalan. Serdang No. 157 Perbaungan Kabupaten Serdang Berdagai. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 30 orang yang terdiri dari 10 laki-laki, 20 perempuan. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang berbentuk portofolio, dan pendekatan seintifik serta variasi latihan. Setelah itu maka diadakan tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II yang berbentuk teknik dasar shooting bola basket.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat, rahmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan skripsi. Skripsi ini dimaksud untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi dan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa banyak sekali kesulitan dan hambatan yang dialami penulis dalam menyiapkan skripsi ini. Dan keberhasilan dalam menyelesaikan karya ilmiah ini tentunya tidak terlepas dengan adanya bantuan dari berbagai pihak, baik dukungan moral, spritual maupun materi.
Oleh sebab itu, dalam kesempatan ini penulis menghanturkan ucapan terimakasih dan penghargaan kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan studi serta penulisan skripsi ini sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor UNIMED serta para Pembantu Rektor UNIMED.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I, Bapak Syamsul Gultom, S.K.M. M.Kes, selaku Pembantu Dekan II, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes selaku Pembantu Dekan III di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED.
3. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M. Kes Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED.
ii
membimbing saya dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Seluruh Staf Akademik dan Perpustakaan FIK dan Administrasi FIK UNIMED yang telah memberikan kemudahan dalam hal administrasi selama perkuliahan. 6. Bapak Drs. Bintoro, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMP Setia Budi Abadi
Perbaungan, Bapak Imam Tyson Togatorop S.Pd selaku Guru Pendidikan Jasmani, yang telah memberi izin kepada penulis untuk dapat melaksanakan penelitian. 7. Terkhusus buat keluarga tercinta terutama kedua orangtua saya: Hokkop
Manurung (Ayahanda), Rengsi Hasibuan (Ibunda), Liberty Manurung (Abang), Hendi Manurung (Abang), Syamsudian Manurung (Abang), Natalina Manurung (Kakak), Luker Manurung, S.E (Kakak), Jekson Manurung (Abang), serta semua keluarga besar peneliti, terimakasih atas doa, motivasi dan nasehat yang telah membantu peneliti.
8. Buat sahabat saya Hengky Sianipar, Ryan M.L. Tobing, Poltak Saragih, Tiopan, Iman Tison Togatorop yang telah membantu saya dalam penelitian, dan rekan-rekan mahasiswa PJKR 2012 yang telah banyak membantu penulis.
9. Buat Seluruh Anggota Tiem Sar Kolam Renang Unimed (Saferius Gulo, Guangseng Purba, Praja, Doni, Hiras Manurung, Martin Barus, Ronal Damanik, Ronal Aritonang, Dedi Siahaan ) yang memberikan saya dukungan dan doa.
10.Terkhusus buat Sarah Margaret Simanjuntak S.Pd (BEBEK) selaku hasian saya, yang sangat berpengaruh dalam menyelesaikan skripsi ini
iii
Akhirnya Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi semua pembaca, terutama bagi penulis sendiri.
Medan, Agustus 2016 Penulis,
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Fortofolio Penilaian Proses Hasil Belajar shooting (set shoot)……….. 49
3.2. KKM Penjaskes SMA Kurikulum KTSP ... 51
4.1. Hasil Perbandingan Ketuntasan Belajar secara keseluruhan…..……... 53
4.2 Hasil Post-Test (Siklus I) shooting………... 59
4.3 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I…...…..……... 60
4.4 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I….…..……... 62
4.5 Hasil Post-Test (Siklus II ) Shooting Bola Basket ………... 69
4.6 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II….…..……... 70
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah... 1
B.Identifikasi Masalah ... 5
C.Pembatasan Masalah ... 5
D.Rumusan Masalah ... 6
E.Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORITI A. Kajian Teoriti ... 8
1. Hakikat pendidikan jasmani... 8
2. Hakikat Hasil Belajar... 10
3. Hakikat Permainan Bola baket... 12
5. Hakikat Media Pembelajaran ... 22
6. Hakikat Modifikasi Pembelajarran ... 23
7. Hakikat Variasi Belajar…………... 29
B. Kerangka Berfikir ... 32
C. Hipotesis………... 34
BAB III. METODOLOGI PENELITI A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...…. 35
B. Subjek Penelitian ...…………..…. 35
C. Metode Penelitian ... 35
D. Desain Penelitian ... 36
E. Instrumen Penelitian ... 47
F. Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV. HASIL PENELITI DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... ... …. 53
B. Hasil Penelitian ... …………..…. 55
C. Pembahasan Penelitian ... 75
BAB V. Kesimpulan Dan Saran A.Kesimpulan ... ... …. 77
B. Saran ... ... …………..…. 77
DAFTAR PUSTAKA ... 78
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Lapangan bola basket dan ukurannya ... 14
2.2 Bola basket ... 15
2.3 Fase persiapan shooting (set shoot) ... 19
2.4 Fase pelaksanaan shooting (set shoot) ... 20
2.5 Fase lanjutan shooting (set shoot) ... 20
2.6 Teknik posisi bola ... 21
2.7 Bola busa ... 28
3.1 Skema siklusp penelitian tindakan kelas ... 36
4.1 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pada Setiap Siklus ... 53
4.2 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I……….… 59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Siklus I ... 80
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Siklus II ... 84
3. Lembar Observasi Siklus I ... 88
4. Lembar Observasi Siklus II ... 89
5. Lembar Observasi Guru ... 90
6. Lembar Observasi Kegiatan Siswa ... 94
7. Fortofolio Penilaian Fre-Test ... 98
8. Fortofolio Penilaian Post-Test Siklus I ... 99
9. Fortofolio Penilaian Post-Test Siklus II ... 100
10.Pemaparan Penilaian Fre-test ... 107
11.Pemaparan Penilaian Post-Tes Siklus I ... 109
12.Pemaparan Penilaian Post-Test Siklus II ... 111
13.Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus ... 113
1 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang dilakukan melalui aktivitas fisik sebagai media utama untuk mencapai tujuan. Bentuk-bentuk aktivitas fisik yang lazim dilaksanakan anak SMP sesuai dengan muatan tercantum dalam kurikulum adalah bentuk gerakan-gerakan olahraga, sehingga pendidikan jasmani SMP memuat cabang-cabang olahraga.
Dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani, diajarkan beberapa macam cabang olahraga yang terangkum dalam kurikulum pendidikan jasmani. Salah satu cabang olahraga yang diajarkan adalah bola basket. Permainan bola basket pertama kali diciptakan abad ke-19 oleh Dr. James Naismith. Permainan ini adalah salah satu olahraga yang popular di dunia, karena bola basket ini adalah olahraga yang menyenangkan, kompetitif, menghibur dan menyenangkan. Permainan ini dilakukan oleh dua regu yaitu lima lawan lima. Keterampilan perorangan seperti tembakan, umpan, dribel dan rebound, serta kerja tim untuk menyerang dan bertahan adalah persyaratan untuk berhasil dalam olahraga ini. Karena permainan ini membutuhkan banyak kemampuan gerak, kekuatan, kecepatan dan kelincahan.
Shooting adalah suatu gerakan melempar atau menembak bola kearah ring
2
ini pemain harus memasukkan bola kedalam jaring basket. Dalam pelaksanaan pembelajaran disekolah yang diutamakan bukanlah hasil banyak jumlah poin yang didapat, tapi yang paling diutamakan adalah proses hasil belajar Shooting, siswa harus dapat mengetahui tehnik-tehnik dasar shooting, misalnya teknik dasar
“sikap berdiri ( awalan)”, teknik dasar “tangan pada saat melakkan shooting”,
tehnik dasar “melakukan lemparan”. Guru merupakan pelaksana pembelajaran
dan sumber utama bagi siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani harus bisa menciptakan kondisi belajar yang dapat merangsang siswa agar belajar efektif. Guru pendidikan jasmani secara sadar akan melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani sesuai dengan kurikulum dan harus mengetahui tujuan yang akan dicapai. Agar tujuan pendidikan jasmani tercapai dengan baik, maka guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang efektif dan variasi serta menyenangkan.
3
siswa kurang berminat untuk mempelajari shooting bola basket, siswa mengeluh sakit pada otot tangan dan mudah lelah, maka guru penjas tidak terlalu memaksakan untuk melakukan shooting bola basket dengan baik.
Hal ini bisa dilihat dari 30 orang siswa kurang dari jumlah KKM (Kriteria Ketuntasan Maksimal) untuk siswa kelas VIII yang mencapai ketuntasan belajar hanya 26,66% atau 8 orang siswa yang mampu melakukan shooting dan 73,33% atau 22 orang siswa yang belum mampu melakukan shooting dalam permainan bola basket.
Masalah itu tidak boleh dibiarkan berkelanjutan, oleh karena itu diperlukan berbagai upanya yang dapat menunjang keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru pendidikan jasmani harus dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani sesuai dengan tahap-tahap perkembangan dan karakteristik anak SMP. Modifikasi merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan guru pendidikan jasmani agar siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Strategi dalam mengajar juga merupakan faktor yang sangat penting untuk memperoleh hasil belajar yang baik, karena keberhasilan dari pada proses belajar dapat dipengaruhi oleh strategi pembelajarannya. Tetapi peneliti menfokuskan pada media modifikasi pembelajaran pendidikan jasmani.
4
keterampilan anak lebih cepat dibanding dengan peralatan standart untuk orang dewasa, olahraga yang dimodifikasi menumbuhkan kegembiraan dan kesenangan pada anak-anak dalam situasi kompetitif.
Komponen-komponen yang penting dalam pembelajaran pendidikan jasmani yang dimodifikasi menurut Aussie (dalam tim dosen unimed 2006:2) meliputi:
1. Ukuran, bentuk peralatan yang digunakan, 2. Lapangan permainan,
3. Waktu bermain dan lamanya bermain, 4. Peraturan permainan,
5. Jumlah pemain.
Diharapkan melalui media modifikasi sarana dan prasarana maupun media pembelajaran pendidikan jasmani dapat meningkatkan ketertarikan siswa dalam mengikuti mata pelajaran pendidikan jasmani terutama dalam materi bola basket,
Pada kesempatan ini, peneliti akan melakukan suatu modifikasi dengan menggunakan media bola busa yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar shooting bola basket pada siswa, disini juga peneliti menjelaskan mengapa harus
5
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian
tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Permainan Bola Basket
Melalui Media Modifikasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Setia Budi Abadi
Perbaungan Tahun Ajaran 2015/2016”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka peneliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain:
1. Faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar shooting bola basket Siswa SMP Setia Budi Abadi Perbaungan tahun ajaran 2015/2016.
2. Guru kurang kreatif dalam melaksanakan proses belajar mengajar materi shooting bola basket..
3. Dengan media memodifikasi bola siswa dapat melakukan shooting bola basket dengan baik dan banar.
4. Pengaruh media modifikasi terhadap hasil shooting bola basket.
5. Pengetahuan dasar siswa rendah dalam keterampilan shooting bola basket.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan beberapa masalah yang dapat diidentifikasi, maka peneliti membatasi masalah pada “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Permainan Bola Basket Melalui Media Modifikasi Pada Siswa Kelas VIII SMP
6
D. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam peneliti ini adalah: “Apakah
pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar shooting pada bola basket siswa kelas VIII SMP Setia Budi Abadi Perbaungan Tahun Ajaran
2015/2016”?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar shooting bola basket melalui media modifikasi pada siswa kelas VIII SMP Setia Budi Abadi Perbaungan 2015/2016?
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk:
1. Bagi guru pendidikan jasmani dapat menambah wawasan tentang pembelajaran shooting di SMP Setia Budi Abadi Perbaungan 2015/2016. 2. Sebagai sumbangan pemikiran bagi sekolah SMP Setia Budi Abadi
Perbaungan guna memperbaiki pengajaran khususnya pelajaran pendidikan jasmani.
3. Bagi siswa dapat mengatasi kesulitan dalam belajar shooting di SMP Setia Budi Abadi Perbaungan 2015/2016.
7
77 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa melalui media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar shooting bola basket pada siswa kelas VIII SMP Seia Budi Abadi Perbaungan Tahun Ajaran 2016/2017.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Setia Budi Abadi Perbaungan hendaknya menggunakan media modifikasi bola busa dalam materi shooting bola basket karena hal ini dapat meningkatkan dan membangkitkan semangat belajar siswa.
78
DAFTAR PUSTAKA
Agung Sunarno, dkk, (2011). Metode Penelitian Keolahragaan. Penerbit Yusma Pustaka. Surakarta.
Bahagia, Yoyo. (2000). Prinsip-prinsip pengembangan dan modifikasi cabang olahraga.
Dimyanti Dan Mudjiono. (2006). Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta
Djamarah, (2006), Strategi Belajar Mengajar,Rineka Cipta. Jakarta
Ibrahim Sembiring. (2009). Diktat Bola Basket Dasar. Universitas Negeri Medan Lutan, Rusli (2000).Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan.Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.Proyek Pembinaan Tenaga Pendidikan.Jakarta.
Kosasi, Danny. 2008. Fundamental Basketball. Semarang: Elwas Offset.
Nana Sudjana, (2009).Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, PT Remaja Rosda Karya. Bandung
Nurul ahmadi (2007) Permainan Bola Basket.Penerbit Era Intermedia. Solo. Samsudin. (2008). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan
kesehatan
Sinulingga Albadi. (2004). Olahraga Usia Dini. Medan. Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED
Subroto.Toto, (2000).Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sodikun. (1992). Olahraga Pilihan Bola Basket. Dapertemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembnaan Tenaga
Suherman, Adang. 2000. Dasar-dasar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Guru SLTP SLTP Setara D-III. Suharsimi Arikunto, dkk, (2015). Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.
79
Sunarsih, Dkk. (2007 : 5). Permainan Bola Basket. Dapertemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga.
Suryadi Damanik. (2015). Dikta Olahraga Rekreasi. Universitas Negeri Medan Suryobroto, B. 1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim Dosen Bola Basket. (2009). Materi Perkuliahan Bola Basket. Medan: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Tim Dosen (2006). Pengembangan Media Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Medan. Diktat UNIMED.
Wissel. 2000. Bola Basket. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
