i
HALAMAN JUDUL
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN BAGI GURU-GURU BERSERTIFIKASI
PENDIDIK DI SMK BHINNEKA KARYA SIMO-BOYOLALI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
▸ Baca selengkapnya: contoh format program pengembangan keprofesian berkelanjutan
(2)(3)iii
v
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI GURU-GURU BERSERTIFIKASI PENDIDIK
DI SMK BHINNEKA KARYA SIMO BOYOLALI
Jumali, Bambang Sumardjoko, Sabar Narimo Mahasiswa Magister Administrasi Pendidikan UMS Staf Pengajar Magister Administrasi Pendidikan UMS
jumaliadinet@yahoo.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan karakteristik: (1) Program pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru-guru bersertifikasi pendidik bagi guru-guru di SMK Bhinneka Karya Simo, (2) Implementasi pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru-guru bersertifikasi pendidik di SMK Bhinneka Karya Simo.
Penelitian ini menggunakan metode deskriftif kualitatif dengan desain studi kasus terhadap suatu proses dan penerapan kebijakan tentang implementasi pengembangan keprofesian berkelanjutan dengan metode pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data menggunakan trianggulasi data dengan menggabungkan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data meliputi: pengumpulan, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Program dan implementasi kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan guru di SMK Bhinneka karya Simo dengan kegiatan, yaitu: (1) Pengembangan diri melalui pendidikan dan pelatihan guru yang direfleksikan dalam pembelajaran, (2) Publikasi ilmiah dengan kegiatan penyusunan bahan ajar atau modul, dan penyusunan penelitian dalam bidang pendidikan, (3) Karya inovatif dengan kegiatan pembuatan alat peraga serta penyusunan pedoman soal ujian dan ulangan berupa kisi-kisi soal ujian atau ulangan. Pengembangan keprofesian berkelanjutan diharapkan berdampak terhadap peningkatan kompetensi guru yang berimbas terhadap kualitas siswa baik hasil maupun proses pembelajaran. Kepala sekolah dalam implementasi pengembangan keprofesian berkelanjutan memiliki peran yang strategis yaitu sebagai supervisor, sebagai motivator dan sebagai evaluator.
vii
IMPLEMENTATION OF S CONTINUING PROFESSIONAL DEVELOPMENT CERTIFIED TEACHERS FOR EDUCATORS
IN SMK BHINNEKA SIMO BOYOLALI
Abstract
The aims of these research are to describe characteristics of: (1) Continuing professional development program for teachers certified educators for teachers at SMK Bhinneka Karya Simo, (2) Implementation of continuing professional development for teachers certified educators in SMK Bhinneka Karya Simo.
This research is deskriftif qualitative design case study of a process and the implementation of policies on the implementation of professional development of continuing data collection method interview, observation and documentation. This research validity of the data using a triangulation of data by combining interviews, documentation and observation. Data analysis techniques include: data collection, data presentation, data reduction, and conclusion or verification.
Programming and implementation of activities of continuing professional development of teacher at SMK Bhinneka Karya Simo with activities, namely: (1) Self-development through education and training of teachers is reflected in the learning, (2) Scientific publication with drafting teaching materials or modules, and the development of research in education, (3) The innovative work with the activity of making props as well as establishing guidelines for the exam and test results in the form of lattice exam or a test. Continuing professional development is expected to have an impact on improving the competence of teachers which impact on the quality of students' good results and the learning process. Principal in the implementation of continuing professional development has a strategic headmaster as a supervisor, as a motivator and as an evaluator.
MOTTO
Jika urusan diserahkan bukan kepada ahlinya maka tungguhlah kehancurannya (Hadist: Bukhari : 6015)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, karena berkat rahmat dan
karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul: “IMPLEMENTASI
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI GURU-GURU
BERSERTIFIKASI PENDIDIK DI SMK BHINNEKA KARYA
SIMO-BOYOLALI”
Tugas penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Magister Ilmu Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan
dorongan, bantuan serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pascasarjana.
3. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, Pembimbing I yang dengan kesabarannya
telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
xi
4. Dr. Sabar Narimo,M.M,M.Pd., Pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Drs. Suwarto, Kepala SMK Bhinneka Karya Simo yang telah memberikan ijin
dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang bapak
pimpin.
7. Tenaga pendidik di SMK Bhinneka Karya Simo yang telah banyak
membantu penulis dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, Maret 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN... ii
NOTA BIMBINGAN ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
Abstrak ... vi
xiii
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Pengertian Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ... 9
2. Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ... 10
B. Penelitian Terdahulu ... 22
C. Kerangka Berpikir ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
C. Kehadiran Peneliti ... 33
D. Subyek dan Obyek Penelitian ... 35
E. Data, Sumber Data, Narasumber ... 35
F. Teknik Pengumpulan Data ... 37
G. Teknik Analisis Data ... 42
H. Uji Keabsahan Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Profil SMK Bhinneka Karya Simo ... 48
B. Diskripsi Data ... 51
1. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru-guru Bersertifikasi Pendidik. ... 51
2. Implementasi PKB bagi Guru-guru Bersertifikasi Pendidik. ... 56
C. Pembahasan ... 79
2. Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi
Guru-guru. ... 86
BAB V PENUTUP ... 93
A. Simpulan ... 93
B. Implikasi ... 94
C. Saran ... 95
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Strategi CPD ... 16
Gambar 2. Kerangka berpikir tentang kegiatan PKB... 29
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jadwal Penelitian... 33
Tabel 2. Data pendidik ... 49
Tabel 3. Data kependidikan... 50
Tabel 4. Data peserta didik atau siswa di SMK Bhinneka Karya Simo ... 50
Tabel 5. Program Pengembangan diri guru paket1 ... 52
Tabel 6. Program Pengembangan diri guru paket 2 ... 53
