POLA PENGASUHAN ANAK PADA KELUARGA NELAYAN
DI DESA PERLIS KECAMATAN BERANDAN BARAT
KABUPATEN LANGKAT
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Jurusan Pendidikan Luar Sekolah
OLEH :
MUHAMMAD EL ALAWI
NIM. 1123371013
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
A. Riwayat Pribadi
1. Nama : Muhammad El Alawi
2. Tempat/Tanggal Lahir : Perlis, 24 April 1994
3. Alamat Desa Perlis Dusun II Damai Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat
C. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan SD : MIN Perlis Lulus SD Tahun : 2000 – 2006
2. Pendidikan SMP : MTs Islamiyah Al-Falah Pangkalan Berandan
Lulus SMP Tahun : 2006 – 2009
3. Pendidikan SMA : SMA Muhammadiyah-4 Babalan Lulus SMA Tahun : 2009 – 2012
D. Prestasi
1. Juara II MTQ FIP UNIMED Tahun 2013 2. Juara II MTQ FIP UNIMED Tahun 2014
3. Juara II MKQ Naskah FIP UNIMED Tahun 2014 4. Juara II MKQ Naskah FIP UNIMED Tahun 2015
5. Juara I Lomba Karya Kreativitas Mahasiswa (LKKM) FIP UNIMED Tahun 2014
6. Lulus Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Gagasan Tertulis (PKM-GT) Tahun 2014 Didanai dari DIKTI
7. Lulus Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM-M) Tahun 2014 Pendanaan Tahun 2015 dari DIKTI 8. 46 besar Finalis MITI Paper Chalange (MPC) Tahun 2015
9. Juara I Mahasiswa Berprestasi (Mawapres) FIP UNIMED Tahun 2015 10.15 besar Finalis Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI) Mipa Untuk Negeri
ABSTRAK
Muhammad El Alawi, NIM 1123371013. Pola Pengasuhan Anak Pada Keluarga Nelayan Di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan, 2016.
Masalah dalam penelitian ini yaitu : 1. Rendahnya perlakuan orang tua terhadap perkembangan anak 2. Kesulitan anak berkumpul dengan orang tua di keluarga 3. Rendahnya pendidikan anak di keluarga nelayan 4. Minimnya pengetahuan orang tua dalam pembentukan karakter jasmani dan perkembangan anak 5. Rendahnya pola pengasuhan anak. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pola pengasuhan anak pada keluarga nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat.
Teori yang digunakan dalam penentian ini adalah pola asuh yang dikemukakan olehGunarsa (1986:4) “pola asuh merupakan metode atau cara yang dipilih orang dalam mendidik anak-anaknya, merupakan cara bagaimana orang tua memperlakukan anak-anak mereka”. Kemudian teori bentuk perilaku orang tua yang demokratis, otoriter, laissez faire yang dikemukakan oleh Zahara Idris dan Lizma Jamal (1992:87).
Metode yang di gunakan adalah metode penelitiaan kuantitatif deskriptif. Jumlah populasi penelitian adalah seluruh orang tua yang memiliki anak usia dibawah usia 15 tahun yang berjumlah 1508 KK. Sampel penelitian diambil sebanyak 10 % dari populasi berjumlah 100 orang tua yang terdiri dari ayah dan ibu. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan angket atau kuesioner. Analisis data dilakukan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan analisis terhadap frekuensi jawaban responden. Data yang berhasil dikumpulkan diolah dengan menggunakan teknik persentase.
P=
KATA PENGANTAR
Bismillairahmanirrahim, Alhamdulillahirabbil A’alamin Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala berkah dan rahmat-Nya, maka skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi berjudul “Pola Pengasuhan Anak pada
Keluarga Nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat ”. Disusun untuk penelitian dalam penyusunan skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED.
Pada Kesempatan Ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS sebagai dosen pembimbing skripsi (PS) yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penentuan judul sampai dengan selesainya proposal skripsi ini. Ucapan terima kasih juga kepada : Bapak Junaidi Salim yang telah membantu dan mengizinkan untuk observasi di Desa Perlis. Ucapan terima kasih kepada seluruh masyarakat Desa Perlis yang telah banyak membantu penulis selama observasi berlangsung.
Medan, 30 Juni 2016 Penulis,
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan Syukur penulis mengucapkan kehadirat Allah SWT atas limpahan Rahmat dan Karuni-Nya yang telah menganugerahkan kesehatan dan petunjuk kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulisan ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak baik moril maupun materil. Penulis banyak menerima masukan, bimbingan serta dorongan untuk menyelesaikan penulisan skripsi tersebut. Oleh sebab itu, penulis sampaikan rasa terima kasih yang tidak terhingga serta penuh keikhlasan kepada :
1. Prof.Dr.Syawal Gultom,M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr.Nasrun,MS, selaku Dekan FIP Unimed.
3. Prof.Dr.Yusnadi,MS, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik, Dr.Aman Simaremare,MS, selaku Wakil Dekan Bidang Keuangan dan Kepegawaian, Drs.Edidon Hutasuhut,M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan
4. Ibu Dra.Rosdiana,M.Pd, Bapak Dr.Sudirman,SE,M.Pd, selaku Ketua dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Luar Sekolah.
6. Dr.Sudirman,SE,M.Pd, Drs.Elizon Nainggolan,M.Pd, Anifah,S.Sos,M.Pd, selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan serta saran-saran mulai dari perencanaan penelitian hingga selesainya penyusunan skripsi.
7. Bapak Junaidi Salim, selaku Kepala Desa Perlis yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
8. Seluruh masyarakat Desa Perlis yang telah membantu penulis dalam proses penyelesaian skripsi.
9. Bapak/ Ibu Dosen dan staff pegawai Jurusan PLS Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kelancaran selama penyusunan skripsi ini.
10.Ibunda dan Ayahanda yang begitu banyak memberikan kasih sayang, do’a, dorongan, motivasi, semangat serta dukungan moral maupun moril kepada penulis dalam menyelesaikan perkuliahan di Unimed.
11.Teman-teman Seperjuangan PLS 2012 dan juga adik-adik stambuk.
12.Teman-teman UKM Islam Ar-Rahman Universitas Negeri Medan serta teman-teman UKMI Ar-Rahman Fakultas Ilmu Pendidikan yang tidak bisa penulis sebutkan namanya satu persatu telah membantu dan memberi semangat penulis dalam menyelesaikan skripsi dan perkuliahan.
13.Teman-temen Forum Mahasiswa Muslim Langkat (Formula).
15.Teman-teman Komunitas Peduli Sosial (Kompos) Unimed.
16.Teman-teman Sekertariat UKMI Ar-Rahman Unimed (Jatmiko, Walfaret, Robi Rinaldy, Rispandi Adha).
17.Sahaba-sahabat dari Trio Pak Cik ( Ridho dan Wasiso).
18.Teman-teman PKL PLS Unimed Tanah tahun 2015 (Istiana, Wina Riski R Lubis, Elnisa Herdani, Wasiso, Muhcim Adi Sihombing dan Domensano Padang).
19.Ibu Sampe Tampubolon,S.Pd, selaku Guru pamong pada saat PKL tahun 2015 di PKBM Cahaya Kelurahan Tanah Merah dan Seluruh masyarakat Perumnas Marcapada Kelurahan Tanah Merah yang telah banyak memberikan dukungan kepada penulis selama proses penyusunan skripsi.
Penulis sangat menyadari masih banyak kekurangan dari segi isi maupun dari tata bahasa dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Penulis juga berharap skripsi ini dapat bermanfaat untuk dunia pendidikan khusunya pada pendididkan luar sekolah.
Medan, 30 Juni 2016
DAFTAR ISI
ABSTRAK i
KATA PENGANTAR ii
UCAPAN TERIMA KASIH iii
DAFTAR ISI vi
DAFTAR TABEL viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Identifikasi Masalah 7
C. Batasan Masalah 8
D. Rumusan Masalah 8
E. Tujuan Penelitian 8
F. Manfaat penelitian 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengasuhan Anak 10
1. Pengertian Pola Asuh 11
2. Jenis-Jenis Pola Asuh 12
B. Karakter Anak Nelayan 20
1. Lingkungan Berpengaruh pada Anak 21
2. Mendidik Anak 22
C. Peranan Ibu dalam Keluarga 27
D. Tugas-Tugas Ibu 30
1. Pengertian Keluarga 32
2. Fungsi Keluarga 33
3. Nelayan 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian 39
B. Populasi dan Sample 39
C. Defenisi Operasionalisasi Variabel Penelitian 41
D. Teknik Pengumpulan Data 42
E. Teknik Analisis Data 44
F. Lokasi dan Waktu Penelitian 44
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tentang Lokasi Penelitian 46 B. Deskripsi Data Hasil Penelitian Pola Pengasuhan Anak 48
C. Pembahasan 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan 66
B. Saran 67
DAFTAR PUSTAKA 68
i
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Pola Pengasuhan Anak... 43
Tabel 3.2 Rincian Kegiatan 45
Tabel 4.1 Kebebasan Kepada Anak Untuk Berdiskusi 48 Tabel 4.2 Mendengar Keluhan Tentang Anak di Saat Anak Mengaduh 49 Tabel 4.3 Memperhatikan Pendapat Anak Yang Ingin Disampaikannya 50 Tabel 4.4 Berdiskusi Dengan Anak Supaya Mandiri Dalam Belajar 50 Tabel 4.5 Mendukung Aktivitas Anak Disaat Sekolah Ataupun
Diluar Sekolah 50
Tabel 4.6 Perhatian Terhadap Anak 51 Tabel 4.7 Pemaksaan Terhadap Kehendak Orang Tua 51 Tabel 4.8 Perlakuan Anak Secara Ketat 52
Tabel 4.9 Pemantauan Anak 52
Tabel 4.10 Memberikan Kegiatan Sesuai Dengan Kemauan
Anak Sendiri 53
Tabel 4.11 Penentuan Peraturan Untuk Setiap Kegiatan Anak 54 Tabel 4.12 Pemberian Hukuman Jika Anak Berbeda Pendapat
Dengan Orang Tua 54
Tabel 4.13 Mencari Kesalahan-Kesalahan Anak 55 Tabel 4.14 Pemaksaan KehendakOrang Tua 55 Tabel 4.15 Pembiaraan Anak Melakukan Aktivitas Sendiri 56 Tabel 4.16 Disaat Orang Tua Bekerja, Orang Tua Membiarkan Anak
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Anak merupakan aset yang menentukan kelangsungan hidup, kualitas dan kejayaan suatu bangsa di masa mendatang. Oleh karena itu anak perlu dikondisikan agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal dan dididik sebaik mungkin agar di masa depan dapat menjadi generasi penerus yang berkarakter serta berkepribadian baik. Berdasarkan informasi dari Kepala Desa Perlis, kondisi anak-anak nelayan di desa ini sangat memprihatinkan, anak-anak nelayan di desa ini kurang sopan terhadap orang tua, keras terhadap teman-temannya. Alhasil sering terjadi perkelahian atau tawuran antar anak-anak nelayan. bukan hanya itu, anak-anak nelayan di Desa ini juga banyak terpengaruh budaya malam seperti kekerasan, minum-minuman keras, seks bebas, penyalahan narkoba dan maraknya anak-anak nelayan terjerumus kepada hiburan malam (kibot) dan yang lebih berbahayanya lagi, usia anak-anak nakal tersebut ialah 11-15 tahun, maka jika diartikan usia anak-anak nelayan tersebut adalah usia sekolah. Anak-anak usia sekolah SD ataupun SMP seperti itu seharusnya lebih dipehatikan oleh orang tua. Tokoh-tokoh agama masyarakat Desa perlis menyatakan anak-anak nelayan Desa perlis sudah ada perubahan karakternya hal ini disebakan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah faktor keluarga. Mayoritas orang tua anak-anak Nelayan di desa ini bekerja sebagai nelayan, sedangkan rata-rata ibu-ibu di desa ini bekerja sebagai buruh cuci, pembuat terasi serta buruh nelayan guna untuk menambah pendapatan keluarga.
orang tua yang bersikap otoriter. Masing-masing pola perlakuan tersebut membawa dampak sendiri-sendiri bagi anak (Gunarsa, 2000:82).
Orang tua mempunyai peranan yang sangat penting dan mempunyai tanggung jawab yang sangat besar terhadap semua anggota keluarga yang menjadi tanggung jawabnya. Khususnya seorang ibu yang bisa dikatakan sebagai arsitektur dalam rumah tangga, ia dituntut bisa mengatur suasana dalam rumah dan menjadi kunci utama dalam membentuk pribadi anak-anaknya. Seorang ibu diharapkan bisa mengatur suasana artinya ia dapat menciptakan suasana atau kondisi keluarga yang harmonis, tenang dan bisa membawa kedamaian diantara seluruh anggota keluarga. Ia juga menjadi salah satu pembentuk pribadi anak, yang mengandung maksud bahwa ia mempunyai tanggung jawab yang besar terhadap pembentukan pola tingkah laku dan penanaman moral pada anak. Sudah menjadi tradisi bahwa tiap kali seorang anak bertindak salah, maka masyarakat pertama kali akan menimpakan kesalahan tersebut pada ibunya, bagaimana cara ibunya mendidik anak. Memang dari gambaran diatas terlihat jelas bahwa tugas seorang ibu cukup berat, dan lebih berat lagi apabila anak-anaknya telah menginjak dewasa.
bagaimana cara mengasuh anak dengan mempertimbangkan dan memperhatikan perkembangan jiwa anak secara baik.
Dari semua proses tersebut tidak lain mendidik anak ke arah yang lebih baik, sehingga dia dapat mengambil manfaat, baik moral perilaku pendidikan akhlak maupun lainnya sehingga anak lebih bisa mengenal dunia dan akhiratnya dan bisa menyiapkan kehidupan di masa depannya walaupun kondisi dan rutinitasnya sebagai masyarakat pesisir atau nelayan yang dianggap hanya tau dengan laut dan berburu atau menangkap ikan. Sepatutnya lah anak mendapatkan pola asuh yang lebih dari orang tuanya untuk peningkatan akal agar anak mampu mengetahui segala sesuatu yang dituntut dalam kehidupannya serta berguna baginya dan mengajarkan untuk mempergunakan waktu luangnya sehingga kehidupannya bisa lebih senang dan mengajarkan kewajiban yang harus dilaksanakan untuk masyarakat, juga menyadarkannya hak-haknya yang harus dia penuhi nantinya
Nelayan Seluruh Indonesia (HNSI) Desa perlis, waktu yang dibutuhkan nelayan desa Perlis untuk mencari ikan bervariasi, ada yang sehari, tiga hari, dan bahkan lebih. Tetapi sebagian masyarakat nelayan di desa Perlis melaut satu hari sudah pulang, mereka berangkat dari pukul 05.00 WIB dan pulang pukul 15.00 WIB. Pada kondisi demikian mengharuskan ibu atau istri mengerjakan pekerjaan rutinitas rumah dan ada juga yang bekerja sebagai profesi tambahan untuk membantu pendapatan suaminya atau ayah yang hanya melaut. Maka dari kesibukannya hilanglah peranan yang sangat penting dalam mengelola, membina rumah tangga dan sekaligus mengasuh anak, karena tidak mempunyai banyak waktu luang untuk berkumpul dengan keluarga bahkan dengan anak. Ditambah lagi dengan minimnya pengetahuaan orang tua dalam pembentukan karakter, jasmani dan perkembangan anak.
menjadi faktor kebersamaan orang tua terhadap keluarga khususnya anak mereka menjadi kurang. Anggapan orangtua yang penting materi tercukupi berarti orang tua sudah melaksanakan kewajibannya. Masalah pendidikan dan kebutuhan psikis lainnya kurang diperhatikan, hal ini menyebabkan rata-rata pendidikan anak nelayan masih relatif rendah dan mereka lebih suka mengikuti jejak ayahnya sebagai nelayan.
Berdasarkan uraian tersebut diatas maka peneliti memberi judul proposal skripsi “Pola Pengasuhan Anak Pada Keluarga Nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat”.
B. Indentifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dipaparkan diatas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini anatara lain :
1. Rendahnya perlakuan orang tua terhadap perkembangan anak. 2. Kesulitan anak berkumpul dengan orang tua di keluarga. 3. Rendahnya pendidikan anak di keluarga nelayan
4. Minimnya pengetahuan orang tua dalam pembentukan karakter jasmani, dan perkembangan anak.
5. Rendahnya pola pengasuhan anak.
Berdasarkan permasalahan yang ada serta mempertimbangkan manfaat dan kualitas penelitian, maka penulis membatasi masalahnya pada pola pengasuhan anak yang berusia di bawah 15 tahun di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat, yang berdasarkan pada masalah yang ingin diteliti dan berdasarkan pada Undang-Undang RI No.25 tahun 1997 tentang ketenagakerjaan pasal 20 menyebutkan bahwa anak adalah seorang laki-laki atau wanita yang berumur kurang dari 15 tahun.
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pola pengasuhan anak pada keluarga nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan pola pengasuhan anak pada keluarga nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini adalah :
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai informasi tentang
pengasuhan anak di keluarga nelayan, memberi masukan bagi jurusan
serta akademisi, institusi dan Desa terkait untuk bisa memperhatikan
masalah pendidikan anak di keluarga nelayan.
2. Manfaat Konseptual
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Pola pengasuhan anak pada keluarga nelayan di Desa Perlis yang satu dengan keluarga yang lain berbeda-beda, namun pola pengasuhan yang dominan dalah pola pengasuhan demokratis. Hal ini dibuktikan dengan sikap orang tua yang memberikan kebebasan kepada anak untuk berdiskusi, mendengar keluhan anak disaat anak sedang mengaduh, mendengar pendapat anak disaat anak ingin memberikan pendapatnya. Dalam aktivitas sekolah orang tua juga berdiskusi dengan anak supaya mandiri dalam belajar serta mendukung segala aktivitas anak disekolah ataupun di luar sekolah selama aktivitas tersebut positif dan baik untuk perkembangan anak. Pada saat tertentu orang tua juga bersifat otoriter seperti pada saat orang tua memantau anak dari jarak dekat dan jarak jauh serta pada saat orang tua tidak memberikan kegiatan sesuai dengan keinginan anak sendiri. Anak diberikan kebebasan oleh orangtua namun kebebasan tersebut harus dapat dipertanggungjawabkan. Hal ini dikarenakan anak usia 1-15 tahun masih memerlukan bimbingan dan pengawasan dari orang tua.
keluarga nelayan di Desa Perlis Kecamatan Berandan Barat Kabupaten Langkat.
3. Pola asuh yang efektif harus disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan anak, karena setiap individu memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda. Pola asuh tersebut tidak hanya dilihat dari sudut pandang orang tua, tetapi juga dilihat dari sudut pandang anak. Oleh karena itu diperlukan komunikasi antara orang tua dan anak mengenai penerapan pola pengasuhan yang diterapkan .
B. Saran
1. Perlunya komunikasi orang tua dengan anak mengenai penerapan pola asuh yang diterapkan. Hal ini dimaksudkan untuk menjalin kedekatan dan kehangatan antar anggota keluarga.
2. Meskipun tingkat pendidikan orang tua cukup rendah, hendaknya orang tua tetap memperhatikan pendidikan anak. Bukan hanya pendidikan formal saja, namun juga pendidikan nonformal agar anak mendapatkan pengetahuan yang seimbang antara kehidupan dunia dan akhirat.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2000. Ilmu Sosial Dasar.Jakarta : PT Rineka Cipta
Andriati, Retno. 2012. Antropologi Maritim. Surabaya : PT Revka Petra Media
Arikunto, Suharsimi., dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara Azwar, Saifuddin.2010. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Pasaribu dan Simanjuntak. 1983. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito
Danandjaja, J. 1980. Metode Pengumpulan Folklore Bagi Pengarsipan,
Makalah, Pengarangan/Penataran Tenaga Penelitia/Penulis Daerah
Seluruh Indonesia, Proyek Inventarisasi Dan Dokumentasi
Kebudayaan Daerah. Deapartemen pendidikan dan kebudayaan.
Cisarua, Bogor.
Dellyana, Shanty. 1988. Wanita dan Anak di Mata Hukum, Jakarta: Liberty
Fakultas Ilmu Pendidikan. 2014. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Medan : FIP Unimed
Hemas, G.K.R. 1992. Wanita Indonesia Suatu Konsepsi dan Obsesi. Yogyakarta: Liberty.
Horton, P.B & Hunt C.L. 1999. Sosiologi. Jakarta: Erlangga.
Huraerah, Abu. 2006. Kekerasan Pada Anak. Bandung : Penerbit Nuansa Hurlock, Elisabeth. 1987. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga. ---. 1997. Psikologi Perkembangan Sepanjang Rentang
Ichtiar Baru & Van Hoeve. 1992. Ensiklopedia Indonesia KOM OZO Jilid ke-4. Jakarta: Ichtiar Baru dan Van Hoeve
Kartono, Kartini. 1985. Peranan Keluarga Memandu Anak, Jakarta: Rajawali.
Kusnadi. 2000. Nelayan :Strategi Adaptasi dan Jaringan Sosial. Bandung : Humaniora Utama Press
Leonardo Marbun & KrishnayantiIka N. 2002.Masyarakat Pinggiran Yang KianTerlupakan :Membedah persoalan nelayan tradisional Sumatera Utara. Jakarta :Konphalindo
Mubyarto, dkk. 1994. Keswadayaan Masyarakat Desa Tertinggal. Jakarta. Aditya Media.
Mulyadi,S. 2005. Ekonomi Kelautan. Jakarta : PT Raja Grapindo Persada Mulyadi,S.2007. Ekonomi Kelautan.Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Muntawali. 1987. Peranan Wanita dalam Pembangunan Desa. Jakarta: Karya
Nusantara.
Nadesul, Hendrawan. 1996. Cara Sehat Mengasuh Anak, Jakarta: Puspaswara. Notoputo. 1984. Peran Wanita dalam Masa Pembangunan Indonesia. Jakarta:
Ghalia Indonesia.
Palupi, D. R. (2013). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua Dengan Prestasi Belajar Psikologi Angkatan 2010 Universitas Airlangga Surabaya. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan. Vol. 2, No. 01
Sayekti Pujosuwarno. 1994. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga, Gelora Aksa Pratama.
Shochib, M. 1998. Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Rinneka Cipta.
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sugihartono. Dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pres.
Tarsis Tarmuji. 2001. Hubungan Pola asuh Orang Tua Terhadap Agresifitas Remaja. http//www. pdk.go.id/ jurnal/ 37/ hub. Pola asuh orang tua
Tim Penyusun. 2002. Undang-Undang Perlindungan Anak. Jakarta: Balai Pustaka.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Undang-undang No. 25 Tahun 1997 tentang Ketenagakerjaan. 1998. Jakarta :Pradya Paramita.
Yulia Singgih & Singgih D. Gunarsa. 1989. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Yulia Singgih & Singgih D. Gunarsa. 2000. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Zahara Idris & Lizma Jamal. 1992. Pengantar Pendidikan 1. Jakarta:Gramedia. Hasil Wawancara dengan Bapak Junaidi Salim, Kepala Desa Perlis, Tanggal 17 Februari 2016
Hasil Wawacara dengan Bapak Ruslan Adek, Ketua HNSI Desa Perlis, 18 Februari 2016
