BBM 7 MEDIA PEMBELAJARAN IPA DI SD
Teks penuh
Gambar
![Gambar 7.1. Rangkaian listrik](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/721861.183701/5.595.166.439.417.605/gambar-rangkaian-listrik.webp)
![Gambar 7.2. Lingkungan alam](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/721861.183701/6.595.169.567.513.685/gambar-lingkungan-alam.webp)
![Gambar 7.4. Model Alat Pernapasan](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/721861.183701/8.595.148.459.83.282/gambar-model-alat-pernapasan.webp)
![Gambar 7.7. Guru sedang menjelaskan tentang letusan gunung api](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/721861.183701/9.595.168.563.483.678/gambar-guru-sedang-menjelaskan-tentang-letusan-gunung-api.webp)
Garis besar
Dokumen terkait
Pada pembelajaran dengan model siklus belajar menunjukkan para siswa dapat memahami konsep sains dengan lebih baik dan lebih mudah mengaplikasikan pengetahuannya
pengamatan pada kegiatan inti juga menunjukkan skor yang belum maksimal pada siklus I. Hal ini disebabkan guru belum terampil membangkitkan siswa melakukan pemaknaan pada. hasil
Pada pembelajaran dengan model siklus belajar menunjukkan para siswa dapat memahami konsep sains dengan lebih baik dan lebih mudah mengaplikasikan pengetahuannya
Guru sudah menjelaskan aturan dalam kelompok belajar tetapi belum runtut dan jelas sehingga terkadang siswa masih bingungd. 3
Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. Guru membagikan LKS kepada setiap siswa. Kemudian guru meminta siswa membaca wacana yang terdapat dalam
dan mengontrol siswa dalam berdiskusi dan guru telah memberi penguatan terhadap materi yang telah dipelajari namun belum maksimal, sedangkan aktivitas guru pada
c. Ketika pelaksanaan diskusi kelompok, guru belum mengingatkan supaya siswa saling bekerjasama dalam mengerjakan diskusi kelompok. Guru belum memberikan memotivasi siswa agar
Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa. Guru membagikan LKS kepada setiap siswa. Kemudian guru meminta siswa membaca wacana yang terdapat dalam