PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERHATIAN
ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS
X SMA NEGERI 1 BINJAI T.P 2015/2016
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh DESI APRIANTI NIM : 7113341010
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv
ABSTRAK
Desi Aprianti, NIM 7113341010, Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 2015/2016.Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi pelajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiPengaruh Kecerdasan Emosional dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X berjumlah 467 orang dan sampel sebanyak142 orang yang diambil secara proportional sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.
Hasil analisis yang diperoleh untuk kecerdasan emosional (X1) terhadap
prestasi belajar (Y) diperoleh nilai thitung> ttabel (3,018>1,977), menunjukkan
bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajarsiswa.Hasil analisis yang diperoleh untuk pengaruh perhatian orang tua (X2) terhadap prestasi belajar (Y) diperoleh nilai thitung> ttabel
(3,961>1,977), menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua terhadap prestasi belajarsiswa. Dalam perhitungan regresi linear berganda diperoleh nilai konstanta 42,044, koefisien regresi kecerdasan emosional (X1) sebesar 0,297dan koefisien regresi perhatian orang tua
(X2) sebesar 0,246. Untuk menguji hipotesis kecerdasan emosional dan perhatian
orang tua secara simultan menggunakan uji f dengan taraf signifikasi 95% diperoleh nilai Fhitung> Ftabel(13,038> 3,06), menunjukkan ada pengaruh yang
positif dan signifikan secara simultan antara kecerdasan emosional dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan secara simultan antara Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 2015/2016
v
ABSTRACT
Desi Aprianti, NIM 7113341010, Effect of Emotional Intelligence and Attention Parents Against Learning Achievement Economy Class X SMA Negeri 1 Binjai Learning Year 2015/2016. Thesis, Department of Economic Education, Department of Educational Administration Commerce, Faculty of Economics, University of Medan, 2016.
The problem in this research is the low achievement of students of students on economic subjects. This study aims to determine the effect of Emotional Intelligence and Attention Parents Against Learning Achievement Economy Class X SMA Negeri 1 Binjai Learning Year 2015/2016.
This research was conducted in SMA Negeri 1 Binjai Learning Year 2015/2016. The population in this study were all students of class X amounts to 467 people and a sample of 142 people taken by proportional sampling. Data collection techniques using observation, interviews, questionnaires, and documentation.
The results of the analysis of emotional intelligence (X1) to the learning achievement (Y) obtained tcount> t table (3.018> 1.977), indicating that there is a positive influence and significant correlation between emotional intelligence on student achievement. The results of the analysis to the influence of parental concern (X2) the learning achievement (Y) obtained tcount> t table (3.961> 1.977), indicating that there is a positive influence and significant correlation between parents' attention on student achievement. In multiple linear regression calculations constant values obtained 42.044, the regression coefficient of emotional intelligence (X1) of 0.297 and the regression coefficients parental concern (X2) of 0.246. To test the hypothesis of emotional intelligence and attention parents simultaneously using F test with a significance level of 95% was obtained value of F count> F table (13.038> 3.06), suggesting there is a positive and significant effect simultaneously between emotional intelligence and attention of parents towards achievement student learning
It can be concluded that there is significant influence simultaneously between the Effect of Emotional Intelligence and Attention Parents Against Learning Achievement Economy Class X SMA Negeri 1 Binjai Education Year 2015/2016
iii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan
Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas X SMA Negeri 1 Binjai Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini
merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana
pada program S1 Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat
banyak kekurangan, baik dalam isi, teknik penulisan dan lain sebagainya,
dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang penulis miliki. Untuk
itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima arahan dan
bimbingan serta dorongan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi
iv
3. Bapak Dr. Eko Wahyudi Nugrahadi,M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kemudahan bagi
penulis selama masa perkuliahan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberikan kesempatan,
kemudahan dan pengalaman berarti bagi penulis.
5. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi.
6. Ibu Noni Rozaini, S.Pi, M.Si selaku ketua prodi yang telah memberikan
masukan dan arahan dalam menyempurnakan skripsi ini.
7. Bapak Mayor Sihombing, M.Pd selaku Dosen Pembimbing skripsi yang telah
memberikan masukan dan arahan penyempurnaan skripsi ini.
8. Ibu Yusriana, M.Si selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan masukan dan arahan selama masa perkuliahan.
9. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai Program Studi Pendidikan Tata Niaga yang
turut membantu selama perkuliahan.
10.Teristimewa untuk kedua orang tua penulis yaitu Ayahanda H. Siswoyo dan
Ibunda Tersayang Dra. Hj. Nurhaidah Nur untuk doa yang tiada henti dan
semua dukungan serta pengutan. Semoga kelak dapat membahagiakan kalian,
Amin.
11.Abang, kakak, dan adik tersayang Fahrul Hardiansyah Putra Amd, Hendra Sis
Pratama, Ridha Panji Sari ST. dan M. Yudha Kurniawan dan Syahdam Y.
v
12.Teman sekaligus sahabat buat penulis yaitu kelas Ekstensi TTN 2011 terima
kasih buat kebersamaan dan kekompakannya semoga kita semua sukses
selalu Amin.
13.Teman-teman PPLT SMK Negeri1 Stabat 2014
14.Untuk sahabatku tersayang Pristisial Wibowo, ST. Zuhaila Fitri, Amd. Devi
Ayu Pratiwi Siregar Spd. Andina Mila Soraya, Feni Aswita terima kasih atas
dukungan dan doa yang kalian berikan.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada
seluruh pihak yang membantu dan mendukung dalam proses penyelesaian skripsi
ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis berharap skripsi ini
bermanfaat bagi seluruh pihak sebagai bahan perbandingan lebih lanjut guna
perkembangan ilmu pengetahuan.
Medan, Januari 2016 Penulis,
DAFTAR ISI
1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Pembatasan Masalah ... 5
1.4Rumusan Masalah ... 5
1.5Tujuan penelitian ... 6
1.6Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28
3.1Lokasi Penelitian danWaktu Penelitian ... 28
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 28
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional ... 30
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 31
3.5.1 Uji Validitas Angket ... 34
3.5.2 Uji Realibilitas Angket ... 35
3.6 Teknik Analisi Data ... 36
3.6.1 Analisis Regresi Linier Berganda ... 36
3.6.2 UjiHipotesis ... 36
3.6.2.1 Uji( T )... 36
3.6.2.2 Uji( F ) ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
4.1. Hasil Penelitian ... 40
4.2. Deskripsi Variabel Penelitian ... 41
4.2.1 Kecerdasan Emosional(X1) ... 41
4.2.2 Perhatian Orang Tua (X2) ... 46
4.2.3 Prestasi Belajar (Y) ... 51
4.3. Analisis Data ... 52
4.3.1 Analisis Regresi Linier Berganda ... 52
4.3.2 Uji Hipotesis ... 53
4.3.3 Uji Signitifikan Simultan( Uji F) ... 55
4.4 Pembahasan Penelitian ... 56
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN ... 58
5.1 Kesimpulan ... 58
5.2 Saran ... 59
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Daftar Kumpulan Nilai( DKN ) ... 2
Tabel 3.1
PopulasiSiswaKelas X SMA Negeri 1 Binjai T.A 2015/2016 ... 28
Tabel 3.2
JumlahSampelSiswaKelas X SMA Negeri 1 Binjai ... 30
Tabel 3.3
Lay Out Angket ... 33
Tabel 4.1
AnalisisKecerdasanEmosional (X1) ... 42
Tabel 4.2
DitribusiFrekuensiKecerdasanEmosional (X1) ... 42
Tabel 4.3
DistribusiVariabelKecerdasanEmosional (X1)... 45
Tabel 4.4
Analisis Perhatian Orang Tua (X2) ... 47
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Perhatian Orang Tua (X2)...47
Tabel 4.6
Distribusi Variabel Perhatian Orang Tua (X2)...50
Tabel 4.7
Distribusi Variabel Prestasi Belajar...51
Tabel 4.8
Coefficients...52
Tabel 4.9
Hasil Perhitungan Uji Hipotesis X1 dengan Secara Persial(uji t)...54
Tabel 4.10
iv Tabel 4.11
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
vi LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket / Kuesioner
Lampiran 2 : Hasil Perhitungan Uji Validitas (X1)
Lampiran 3 : Hasil Perhitungan Uji Validitas Variabel Perhitungan (X2)
Laampiran 4 : Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket (X1)
Lampiran 5 : Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas angket (X2)
Lampiran 6 : Tabulasi Angket Variabel (X1)
Lampiran 7 : Tabulasi Angket Variabel (X2)
Lampiran 8 : Tabel Ekonomi Kelas X SMA Negeri 1 Binjai T.A 2015/2016
Lampiran 9 : Perhitungan Nilai Korelasi
Lampiran 10 : Hasil Perhitungan Uji Regresi Linier Berganda
Lampiran 11 : Hasil Perhitungan Parsial ( Uji t )
Lampiran 12 : Uji Simultan (Uji f) Variabel (X1), (X2), dan (Y)
Lampiran 13 : Perhitungan Harga Rata-rata(M), Standart Devisi (SD) dan
Disrtibusi Frekuensi dari Data Variabel Penelitian
Lampiran 14 : Tabel r Product Moment
Lampiran 15 : Tabel Distribusi t
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan sarana yang penting dalam menghasilkan sumber
daya manusia yang berkualitas. Melalui pendidikan akan dapat dihasilkan sumber
daya manusia yang berkualitas dan mampu bersaing. Salah satu tujuan pendidikan
adalah menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki
kemampuan akademik atau professional yang dapat menerapkan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan.
Pendidikan yang ada akan mewujudkan manusia yang dapat diandalkan.
Kurikulum dibuat untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum merupakan
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam kurikulum
pendidikan dasar sampai pendidikan tinggi ada muatan yang wajib dicantumkan,
salah satunya adalah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Ekonomi adalah salah satu bagian dari Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Ekonomi merupakan ilmu dasar yang mempunyai peranan penting dalam
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Banyak siswa di sekolah
memandang ekonomi sebagai bidang studi yang membosankan. Padahal ekonomi
merupakan mata pelajaran yang banyak berguna dalam kehidupan dan merupakan
2
Berdasarkan observasi yang dilakukan penulis di SMA Negeri 1 Binjai hasil
ulangan harian mata pelajaran ekonomi kelas X masih tergolong rendah. Halini
dapat dilihat dari daftar kumpulan nilai siswa pada mata pelajaran ekonomi yaitu
pada semester ganjil T.P 2105/2016 yang masih dibawah KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Secara lebih rinci hasil
belajar dapat dilihat pada tabel 1.1
Tabel 1.1
Daftar Kumpulan Nilai (DKN)
Sumber : T.U SMAN 1 Binjai
Dari data diatas dapat dilihat 55% yang mencapai KKM, sedangkan yang
belum mencapai KKM 45% dari jumlah siswa kelas X. Hasil tersebut diperoleh
dari perhitungan jumlah siswa yang tidak mencapai KKM dibagi dengan jumlah
populasi (406) kemudian dikali 100%. Secara matematis dapat ditulis sebagai
berikut: (182:406) x 100% = 45%, jadi yang mencapai KKM adalah 55%. No Kelas Dibawah KKM
1 X1 17 orang
2 X2 19 orang
3 X3 22 orang
4 X4 20 orang
5 X5 17 orang
6 X6 20 orang
7 X7 21 orang
8 X8 24 orang
9 X9 22 orang
3
Sehingga dapat diduga bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa
faktor. Faktor-faktor yang berpengaruh, diantaranya kecerdasanemosional yang
merupakan faktor intern (daridalam diri siswa ) dan perhatian orang tua yang
merupakan faktor ekstern (dari luar diri siswa).
Sepanjang kehidupan manusia yang mereka ketahui bahwa, kecerdasan
emosional merupakan ciri orang - orang yang menonjol dalam kehidupan nyata,
yaitu mereka yang memilki hubungan dekat yang hangat dan menjadi bintang di
sekolah. Ini juga ciri utama karakter dan disiplin diri, altruisme, serta belas kasih
dan kemampuan – kemampuan dsar yang dibutuhkan bila kita mengharapkan
tercipta masyrakat yang sejahtera.
Dalam kegiatan pembelajaran akan sangat efektif apabila guru menguasai
mataeri pembelajaran yang akan diajarkan, mampu menggunakan fasilitas media
pembelajaran yang ada, dan terlebih lagi guru mampu mengelola kelas agar tidak
pasif selama proses belajar mengajar. Guru harus mampu memainkan peranannya
di dalam ruangan kelas.
Guru merupakan sebagai ujung tombak transformasi nilai pengetahuan dan
nilai sikap pada anak didik, yang mana anak didik sering dijadikan tumpuan
kesalahan jika sebuah proses pembelajarn tidak menghasilkn nilai yang
diharapkan.
Salah satu faktor yang berperan dalam pencapaian prestasi belajar yaitu
perhatian orang tua. Orang Tua sangat penting peranannya, karena orang tua yang
4
siswa. Perhatian orang tua sangat berpengaruh terhadap prestasi siswa. Orang tua
yang memperhatikan anaknya akan sangat menekankan arti penting pendidikan.
Kesadaran akan arti penting pendidikan akan mendorong siswa untuk
belajar dengan lebih baik dengan cara yang tepat sehingga pada akhirnya akan
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa itu sendiri. Selain itu Perhatian orang
tua juga dapat ditunjukkan dengan memberikan penghargaan apabila anak
berprestasi, pemberian hukuman apabila nilainya jelek, pemberian contoh oleh
orang tua, dan membantu kesulitan belajar anak. Itu semua akan membantu
menumbuhkan semangat belajar dalam diri siswa sehingga prestasinya pun akan
terus meningkat.
Dari uraian masalah di atas maka saya mengangkat judul penelitian
“Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perhatian Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 2015 / 2016”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, penulis mengidentifikasi
beberapa permasalahan yang dihadapi antara lain :
1. Masih kurangnya kecerdasan emosional pada diri siswa
2. Kemampuan pada diri siswa masih kurang maksimal
3. Kurangnya kesadaran siswa akan pendidikannya
5
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka pada penelitian ini penulis
akan memberikan batasan masalah agar masalah yang diteliti dapat terfokus dan
terarah dalam mencapai tujuan penelitian. Pembatasan masalah dalam penelitian
ini yaitu pengaruh kecerdasan emosional, perhatian orang tua, dan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Biniai T.P. 2015/2016.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas yang menjadi permasalahn dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan keceerdasan
emosional terhadaap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X SMA
Negeri 1 Binjai T.P 2015/2016?
2. Apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikanperhatian orang tua
terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X SMA Negeri 1
Binjai T.P 2015/2016?
3. Apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kecerdasan
emosional dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar ekonomi siswa
6
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan judul dan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini
bertujuan untuk :
1. Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi
belajar pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Binjai tahun ajaran
2015/2016?
2. Untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Binjai tahun ajaran 2015/2016?
3. Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan perhatian orang
tua terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Binjai
tahun ajaran 2015/2016?
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini sebagai berikut :
1. Sebagai bahan masukan bagi peneliti sendiri dalam memperluar wawasan
serta meningkatkan pengetahuan peneliti dalam bidang pendidikan.
2. Sebagai bahan masukan dalam pemecahan masalah yang berkaitan
dengan cara mengaktifkan belajar siswa di sekolah.
3. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi pihak sekolah SMA
61
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data maka dapat
disimpulkan:
1. Persamaan uji regresi linear berganda didapat persamaan regresi yaitu Y =
42,044 + 0,297 X1+ 0,246 X2. Persamaan ini menggambarkan bahwa Jika
kecerdasan emosional ditingkatkan sebesar 1 (satu) satuan sementara
perhatian orang tua dianggap tetap, maka akan meningkatkan prestasi
belajar sebesar 0,297 satuan. Jika perhatian orang tua ditingkatkan sebesar
1 (satu) satuan sementara kecerdasan emosional dianggap konstan (tetap),
maka akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 0,246 satuan.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan
perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 2015/2016,
dengan nilai Fhitung > Ftabel (13,038 > 3,06).
3. Berdasarkan DKN mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1 Binjai
Tahun Pembelajaran 2015/2016 yang menjadi responden sebanyak 142
62
5.2Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menganjurkan saran sebagai
berikut:
1. Seorang siswa harus memiliki rasa ingin tahu yang besar, niat atau
keyakinan dalam diri dan dapat mengendalikan diri dalam belajar untuk itu
guru harus memberikan motivasi/perhatian kepada siswa agar timbulnya
rasa percaya diri. .
2. Memberikan perhatian kepada siswa/anak seperti memenuhi
kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan siswa/anak dalam belajar akan mendorong
siswa/anak untuk belajar lebih baik lagi dengan rasa ingin tahu yang
tinggi.
3. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 1
Binjai Tahun Pembelajaran 2015/2016 yang masih dikategorikan cukup
baik tentunya dapat ditingkatkan dengan adanya perhatian dari orang tua
maupun guru terhadap siswa yang memiliki karakter yang berbeda satu
sama lain. Selain itu juga dapat dilakukan bimbingan dan konseling
sebagai unsur pendekatan bagi siswa terutama yang mengalami kesulitan
63
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta
Cooper, K.R dan Sawaf,A. 2005. Excekutif EQ, Kecerdasan Emosional Dalam
Kepemimpinan Dan Organisasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Umum
Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Daud, Metsi. 2010. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Vol 1, No 1. September 2010. ISSN 2087 3581. Hal:
(http://jurnaledvokasi.files.wordpress.com).
Djali. 2000. PsikologiPendidikan. Jakarta :BumiAksara
Djamarah, SaifulBahri. 2002. PsikologiBelajar. Jakarta : PT. Raja Grafindo
Dwi Amaliyatul Mahmudahdkk. 2013. HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR PKn SISWA DI SMP DIPONEGORO 1 JAKARTA .
http://skripsippknunj.com/wp-content/uploads/2013/06/HUBUNGAN-POLA- ASUH-ORANGTUA-DENGAN-KECERDASAN-EMOSIONAL-SISWA-DI-SMP-DIPONEGORO-1-JAKARTA1.pdf. Di aksestanggal 12 Maret 2015
Eva Latipah. 2010.Strategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar:
Goleman, Daniel. 2002. Emotional Intelligence (terjemahan). Jakata: PT Gramedia Pustaka Utama.
Goleman, D. 2005. Working With Emotional Intelegence, Kecredasan Emosi
untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Umum
Gottman, John dan Joan de Claire. 1998. Kiat-kiat Membesarkan Anak
yangMemiliki kecerdasan Emosional. Tokoh. Hermaya : penerjemah.
Jakarta:Gramedia Pustaka Utama.
64
Kajian Meta Analisis.JURNAL PSIKOLOGI VOLUME 37, NO. 1, JUNI 2010: 110 – 129.
http://jurnal.psikologi.ugm.ac.id/index.php/fpsi/article/view/43/32
Nina Isnawati & Dhyah Setyorini. 2012.Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada
Kompetensi Mengelola Dokumen Transaksi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK COKROMINOTO 1 Banjarnegara T.A 2011/2012.
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/download/920/731 Diakses tanggal 10 Maret 2015
Nurhadi.2004. PembelajaranKonstektualdanPenerapannyadalam KBK.Surabaya :UniversitasNegeri Malang
Nur Dian Oktafiany, EtinSolihatin, dan M. Japar.2013. HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DI SMP DIPONEGORO 1 JAKARTA
CORRELATION OF PARENTING METHOD TO THE STUDENT’S
EMOTIONAL QUOTIENTS OF DIPONOGORO 1 JAKARTA JUNIOR HIGH SCHOOL. http://skripsippknunj.com/wp-content/uploads/2014/07/Hubungan- Kecerdasan-Emosional-dengan-Hasil-Belajar-PKn-Siswa-di-SMP-Diponegoro-1-Jakarta.pdf. Di aksestanggal 13 Maret 2015.
DadiDartija. 2014. HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI SISWA SMP NEGERI 1 SAWANG KABUPATEN ACEH SELATAN. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=264159&val=6359&title=Hu bungan%20Antara%20Kecerdasan%20Emosional%20dengan%20Prestasi%20Bel ajar%20Pendidikan%20Jasmani%20Siswa%20SMP%20Negeri%201%20Sawang %20Kabupaten%20Aceh%20Selatan. Di akses 13 Maret 2015
Priyatno, Duwi. 2013. Buku Saku Analisis Statistik Data SPSS. Yogyakarta : Mediakom.
Reny Mulyani, Subkhan Subkhan. 2015. PENGARUH PERHATIAN
ORANG TUA, MINAT BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK SWADAYA SEMARANG PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK SWADAYA SEMARANG TAHUN AJARAN 2013/2014. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/4700
65
RizkaIfthikah, 2013.PengaruhPerhatian Orang
TuaTerhadapMotivasiBelajarSiswa.http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/kes/article/view/159
Shapiro, L. E. (2003). Mengajarkan Emotional Intelligence pada anak. Alih bahasa: Kantjono. Jakarta: Gramedia.
Shapiro, E,L. a Jakarta: Gramedia Pustaka
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : PT. Tarsito Bandung
Sugiyono. 2010. MetodePenelitianKuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
________ 2009.Prosedurpenelitianpendidikan.Bandung :Alfabeta
Suryabata, Sumadi. 2002. PsikologiPendidikan. Jakarta :PT.RajaGrafindo
Wiwik Sumiyarsih, dkk 2012. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan
Organization Citizenship Behavior (OCB) Pada Karyawan, Semarang CV.
Aneka Ilmu Semarang
