UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI DENGAN PENERAPAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA
KELAS VIII SMP SWASTA AL – AZHAR MEDAN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
LENI MELANI NIM: 6123311047
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
LENI MELANI :Upaya meningkatan hasil belajar passing bawah bola voli dengan penerapan media audiovisual pada siswa kelas VIII SMP Swasta Al-Azhar Medan Tahun Ajaran 2016/2017
Pembimbing : IWAN SAPUTRA
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli dengan menggunakan media audio visual pada siswa kelas VIII SMP Swasta Al-Azhar Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Dari hasil data awal (pretest) yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan passing bawah masih rendah dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan persentase ketuntasan belajar.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Al-Azhar Medan yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar passing bawahyaitu 13 orang (43,33%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan 17 orang (56,66%) siswa yang tidak tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa dalam melakukan passing bawah pada siklus I memiliki rata-rata (66,64). Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar passing bawahyaitu 26 orang (86,66%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan 4 orang (13,33%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan hasil belajar siswa secara keseluruhan pada siklus II memiliki rata-rata (80,70%).
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas
segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Upaya meningkatan Hasil Belajar
passing Bawah Bola Voli dengan Penerapan Media Audiovisual Pada Siswa
Kelas VIII SMP Swasta Al-azhar Medan Tahun Ajaran 2016/2017”.
Terimah kasih yang sebesar-besarnya kepada Orang tua saya tercinta yang
telah sabar memberi dukungan moral maupun material kepada penulis dari memulai hingga penyelesaian studi di UNIMED.
Selama Penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Dr. Budi Valianto, M. Pd selaku Dekan FIK UNIMED, Bapak Drs. Suharjo,M.Pd Selaku Wakil Dekan I FIK UNIMED dan Bapak Drs. Mesnan,
M.Kes, Selaku Wakil Dekan II FIK UNIMED.
2. Bapak Dr. Suryadi Damanik, M.Kes Selaku Ketua Prodi PJKR FIK
UNIMED
3. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd Selaku Sekretaris Prodi PJKR FIK UNIMED
4. Bapak Iwan Saputra, S.Pd, M. Pd selaku pembimbing skripsi saya yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini sehingga
iii
5. Bapak /Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian Skripsi ini.
6. Bapak/Ibu pegawai tata usaha FIK UNIMED yang juga turut serta dalam penyelesaian Skripsi ini.
7. Bapak/Ibu pegawai Perpustakaan FIK UNIMED yang juga turut serta dalam penyelesaian Skripsi ini.
8. Teristimewa penulis ucapkan kepada Ibunda tercinta Maslia dan Alm. Ayah
Sumardi, dan alm. Bapak Kusdi yang telah memberikan kasih sayang, doa, serta
memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Juga Abg
laki-laki kandung saya Jaka Pitua serta adik kandung perempuan saya Kayla, yang
juga memberikan semangat dan serta sebagai motivasi juga dorongan moral
kepada penulis, kalian semua inspirasi dan penyemangatku.
9. Terima kasih kepada bapak kepala sekolah Drs. H. Agustono MA SMP
Swasta Al-azhar yang telah memberikan izin melakukan penelitian disekolah tersebut.
10. Terima Kasih Kepada Abang Spupu Saya Sekaligus Wakil Kepala Sekolah
SMP Swasta Al-Azhar yang telah banyak membantu menyelesaikan Skripsi ini.
11. Terima kasih pada bapak guru olahraga Rahmad Saleh, S.Pd dan peserta didik Kelas VIII SMP Swasta Al-azhar yang telah menjadi objek penelitian. 12. Terima kasih juga buat teman seperjuangan Saya PJKR Eks B 2012 yang
iv
13. Terima kasih kepada teman-teman PPL SMA Swasta Persiapan Stabat khususnya yusrika Pangabean, S.Pd, Winda Riati, S.Pd, Fitri Nasution.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi
isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu
pendidikan kesehatan dan rekreasi
Medan , November 2016
v A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi masalah... 5
1. Pembelajaran Pendidikan Jasmani ... 8
2. Hakekat Hasil Belajar ... 12
3. Hakekat Permainan Bola Voli ... 14
4. Hakikat Media Audiovisual ... 28
B. Kerangka Berpikir ... 32
vi BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Lokasi Penelitian ... 36
1. Waktu penelitian ... 36
2. Lokasi penelitian ... 36
B. Subjek penelitian ... 36
D. Metode Penelitian ... 36
E. Desain Penelitian ... 37
F. Instrumen Penelitian ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 51
B. Hasil Penelitian ... 54
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 67
Daftar Pustaka ... 69
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1: Hubungan Media dan Tujuan Pembelajaran ... 33`
3.1: Tabel Observasi... 40
3.2: portofolio Penilaian ... 43
3.3: Tabel penilaian ... 44
4.1: Deskripsi Hasil Belajar ... 47
4.2: Lembar Observasi Guru Siklus I ... 50
4.3: Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 52
4.4: Peta Hasil Kualitas Belajar Siklus I ... 53
4.5: Lembar Observasi Guru Siklus II ... 57
4.6: Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 59
4.7: Peta Hasil Kualitas Belajar Siklus II ... 60
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1: Bentuk Tangan pelaksanaan passing... 26
2.2: Proses Pelaksanaan Latihan Passing ... 26
2.3: Latihan Passing Bawah ... 27
3.1: Desain Penelitian... 36
3.2: Proses Pelaksanaan Tindakan Penelitian ... 37
4.1: Data Hasil Belajar ... 47
4.2: ketercapaian KKM ... 63
5.1: Photo Sekolah Tempat Penelitian ... 80
5.2: Guru menjelaskan Materi Passing Bawah ... 85
5.3: Penampilan Media Audio Visual ... 85
5.4: Siswa melakukan Pemanasan... 86
5.4: Siswa melakukan Latihan Passing Bawah Tanpa Bola ... 87
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 ... 71
Lampiran 2 ... 75
Lampiran 3 ... 79
Lampiran 4 ... 81
Lampiran 5 ... 83
Lampiran 6 ... 85
Lampiran 7 ... 87
Lampiran 8 ... 88
Lampiran 9 ... 90
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sekolah adalah salah satu lembaga formal dalam sistem pendidikan yang berfungsi sebagai tempat proses belajar mengajar dengan tujuan meningkatan prestasi belajar peserta didik. Kegiatan proses pembelajaran merupakan kegiatan
pokok dalam keseluruhan kegiatan pendidikan di sekolah. Hal ini berarti berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan dalam bentuk terjadinya perubahan
tingkah laku, pengetahuan, maupun keterampilan siswa tergantung pada bagaimana proses pembelajaran yang dialami oleh siswa sebagai peserta didik.
Sejalan dengan usaha pencapaian hasil belajar suatu proses pembelajaran
di sekolah, sudah tentu akan menuntut sistem pendidikan dan pengajaran yang lebih baik pula termasuk didalamnya struktur program sampai kepada bagaimana metode yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran. Seiring dengan
kemajuan di dunia pendidikan, muncul banyak metode pembelajaran yang dapat menjadi salah satu alternatif dari permasalahan pembelajaran yang ada saat ini,
sekaligus dapat digunakan untuk menciptakan suksesnya tujuan pembelajaran. Meskipun begitu, metode pembelajaran belum banyak diterapkan di sekolah, hal
ini karena masih banyak guru yang belum memahami metode-metode dalam pembelajaran. Memberikan pembelajaran yang menarik, praktis dan diminati oleh siswa adalah tugas bagi setiap seorang guru, khususnya guru Pendidikan Jasmani.
2
dengan siswa dan materi pembelajaran tersebut. Guru juga harus mampu menerapkan pendekatan, model, metode dan strategi yang sesuai dengan materi
pembelajaran yang akan disampaikan.
Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang memanfaatkan
aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara alamiah, neuromuskuler, perseptual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sistem pendidikan nasional.
Dalam pendidikan jasmani, guru harus dapat mengajarkan pada siswa berbagai keterampilan gerak dasar, teknik, strategi permainan, nilai-nilai yang terkandung
dalam pendidikan jasmani sportifitas, jujur, saling bekerja sama, disiplin dan pembiasaan hidup sehat (Suherman, 2000: 3).
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga merupakan bidang studi yang
disampaikan kepada siswa baik dari tingkat pendidikan dasar sampai dengan pendidikan menengah dan pembelajaran tersebut sama pentingnya dengan bidang
studi yang lain. Dalam pembelajaran pendidikan jasmani guru dituntut untuk mampu meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan, khususnya aspek psikomotor, kognitif, dan afektif setiap siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut
guru penjas harus mampu menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa. Salah satu materi pendidikan jasmani yang tercantum dalam
kurikulum adalah Passing Bawah Permainan bola voli.
Observasi yang di lakukan peneliti pada tanggal 20 April 2016 di SMP Swasta Al–Azhar Medan dengan materi yang diajarkan passing bawah permainan
3
bawah bolavoli dengan tehnik yang benar. Dari pengamatan peneliti, perkenaan bola dibagian tangan saat melakukan passing bawah bolavoli hampir semua siswa
tehniknya banayak yang salah sehingga arah bola yang dipukul tidak sesuai dengan sasarannya, dan ancang – ancang saat melakukan passing terlihat masih
banyak yang salah tidak sesuai dengan tehnik yang benar dan sulitnya siswa memukul bola hingga sampai kedaerah pertahanan laswan. Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa kemampuan siswa kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar Medan
saat melakukan passing bawah bolavoli masih tergolong rendah.
Berdasarkan data yang diberikan oleh guru penjas pada peneliti, dari 30
siswa kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar Medan hanya 5 siswa ( 13,33 % ) yang mampu mencapai nilai ketuntasan belajar, sedangkan 25 siswa ( 86,66 % ) yang
lain belum mampu mencapai nilai ketuntasan belajar. Kriteria ketuntasan klasikal ( KKM ) untuk materi passing bawah bola voli yang sudah ditetapkan oleh sekolah tersebut adalah 70, ini berarti bahwa setiap siswa harus mampu mencapai
nilai minimal 70 agar dikategorikan tuntas dalam pembelajaran passing bawah bola voli. Berdasarkan ketuntasan belajar yang diperoleh siswa kelas VIII SMP
Swasta Al – Azhar Medan 24,15% masih jauh dari kriteria ketuntasan belajar yang mengharuskan ketuntasan sebanyak 85% siswa dalam satu kelas.
Rendahnya nilai hasil belajar passing bawah bola voli siswa kelas VIII
SMP Swasta Al – Azhar Medan berdasarkan nilai dari guru penjas dan hasil pengamatan oleh peneliti, disebabkan oleh kurangnya sarana pembelajaran ( Bola
4
sehingga kurang memberikan motivasi belajar siswa.banyaknya siswa yang diam menunggu giliran melakukan passing bawah sehingga terlihat banyak siswa yang
jenuh.
Melihat masalah yang terjadi di kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar Medan
tentang hasil belajar passing bawah permainan bolavoli siswa dalam kategori rendah, dan dengan berbagai permasalahan-permasalahan yang ada, perlu kiranya mencari solusi untuk mengatasi masalah tersebut diatas. atas dasar itulah peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian di sekolah SMP Swasta Al – Azhar Medan Berdasarkan bimbingan oleh dosen pembimbing dan pertimbangan oleh peneliti
dalam mencari solusi mengatasi masalah disekolah tersebut, peneliti memilih alternatif menggunakan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar
passing bawah bola voli siswa kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar Medan. Penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah yang dilakukan oleh peneliti mempunyai beberapa alasan diantaranya tidak
pernahnya media audiovisual di manfaatkan oleh guru saat menyampaikan materi pembelajaran, media audiovisual dapat lebih meningkatkan motivasi belajar siswa
karena penjelasan materi yang diajarkan ditampilkan langsung melalui video pembelajaran sebagai pengganti guru menjelaskan materi. Media audiovisual juga dijadikan sebagai fitback hasil pembelajaran, siswa yang melakukan kesalahan
dalam passing bawah bolavoli akan ditampilkan disetiap akhir pembelajaran sehingga siswa tahu dibagian mana siswa tersebut melakukan kesalahan saat
5
Berdasarkan beberapa alasan peggunaan media audiovisual tersebut diatas yang dilakukan oleh peneliti, Peneliti merasa yakin dapat meningkatkan hasil
belajar dan mengatasai berbagai permasalahan-permasalahan yang ada pada pembelajaran passing bawah bolavoli, maka peneliti tertarik melakukan sebuah
penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Dengan Penerapan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VIII SMP
Swasta Al – Azhar Medan Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, dapat di peroleh
beberapa masalah sebagai berikut:
1. Model pembelajaran yang belum efektif, yaitu masih menggunakan model
monoton seperti ceramah yang dapat membuat siswa bosan.
2. Pemahamam terhadap gerak dasar pada pembelajaran passing bawah bolavoli masih kurang.
3. Minat dan semangat siswa terhadap pembelajaran bolavoli khususnya materi passing bawah masih rendah.
4. Keterbatasan dana untuk membeli media atau alat bantu pembelajaran pada pembelajaran bolavoli passing bawah.
5. Masih rendahnya nilai atau tidak tuntasnya batas KKM (Kriteria
6
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti perlu memberikan
batasan atau memfokuskan masalah yaitu “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Dengan Penerapan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas
VIII SMP Swasta Al – Azhar Medan Tahun Ajaran 2016/2017”. D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas maka
dapat dirumusan permasalahan sebagai berikut: “Apakah ada peningkatan hasil belajar passing bawah bolavoli dengan menggunakan media audiovisual pada
siswa kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar Medan Tahun Ajaran 2016/2017?” E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bolavoli dengan menggunakan media audiovisual pada siswa kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar
Medan Tahun Ajaran 2016/2017.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan akan bermanfaat untuk :
1. Sebagai bahan masukan bagi guru khususnya pembelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga di SMP Swasta Al – Azhar Medan
apabila mengalami kesulitan dalam kegiatan belajar mengajar.
7
3. Sebagai bahan informasi dan pustaka bagi peneliti-peneliti selanjutnya dalam melakukan penelitian.
67
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Dari hasil pembahasan penelitian diatas maka dapat disimpulan bahwa dengan menggunakan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Al – Azhar
Medan. Tahun Ajaran 2016/2017.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Swasta Al – Azhar Medan. untuk lebih menguasai IPTEK terkhusus dalam mengoperasikan komputer/laptop agar dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa
audiovisual. Karena hal ini dapat menghindari pembelajaran yang monoton dan membosankan.
2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan
melaksanakan gaya mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk disiplin dan aktif dalam belajar.
68
3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba melakukan model penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan
strategi atau gaya mengajar yang lain.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian tentang
evaluasi proses menggunakan media audio visual kiranya dapat mencoba dengan materi lainnya.
5. Dapat dijadikan sebagai bahan acuan bagi peneliti selanjutnya dengan
69
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada. Arikunto, Suharsimin. (2006).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyanti dan Mujiono.(2003), Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Rineka cipta
Echols dan Hasan Shadily, 1996. Kamus Inggris-Indonesia, Jakarta : PT. Gramedia.
Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-Aspek Psikologi Dalam Coaching. Jakarta : Departemen Pendidikan dan kebudayaan.
Hasibuan, J.J dan Nodjiono. (1986). Proses Belajar Mengajar.Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Bumi Aksara. Ibrahim. (1988). Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Kristiyanto, (2010), Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani Dan
Kepelatihan Olahraga, Surakarta: Upt Penerbitan Dan Pencetakan UNS Press
Lutan, Rusli (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Mukholid.(2007).Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Surakarta,Yudistira
Nurkencana. (1986). Metode Teknik Analisis Data
Poerwadarminta (1986). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.
Sabri, Ahmad (2010). Strategi Belajar Mengajar & Micro Teaching. Padang: Quantum Teaching.
Sadiman Arief dkk. 2006. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Penerbit PT. Raja Grafindo Persada
Suprijono, Agus, (2009), Cooperative learning, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengejar. Bandung: Tarsito T, Beltasar. (2001). Pendekatan Keterpilan Taktis dalam Pempelajaran sepak
70
Bola. Jakarta, Direktorat Jenderal olahraga
Tim Penyusun,(2007). Psedoman Penulisan Skripsi Fik Unimed. Fik Unimed
Akhmadsudrajat.wordpress.com/…/media-pembelajaran/-.
http://www.scribd.com/doc/ 7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-Belajar- Dengan-Hasil-Belajar-Siswa. ( Diakses tanggal 27 Agustus 2016)
