Faktor-faktor penghambat komunikasi mahasiswa dengan dosen pembimbing skripsi (kasus mahasiswa S1 Fakultas Peternakan Institut Pertanian Bogor)

M

o z y

FAKTOR-PA#TOR PENCEIAMBAT

KOFVrZTNIKASI

'

MAHASZSWA DENGAP4 DQSEN P E m I M B I N G SKRIPSI

(#as&Mrihasiswa S1 Paknltas Peternakan h t i t n t ~ e ' h n i a n Bogor)

EN1DANG

D A M

_{ATY BR BUKIT}

DEPARTENEN SOSfAL EKONOiW INDUSTRI PETERNAKAN FAKULTAS PETERNAKAN

Endang

Dani

Aty Br Bukit 2006. Paktor-~aktor Penghambat Komanikasi Mahasiswa dengan Dosen Pembimbing Skripsi (I(asns Mahasiswa S1 Fakdtas P e t e m k a n Institut Pertanian Bogor). Skripsi. Departemen Sosial Ekonomi lndustri Petemakaq Fakultas Peternakan,

W M

Pertanian Bogor.

Pembimbing Utama : Ir. Sutisna Riyanto,

MS

Pembimbing Anggota : Dr. Ir.

H.

Amiruddin Saleh,

MS

Komponen penting dalam Fakultas Pdemakan IPB adalah dosen

dan

mahasiswa Makasiswa S1 ~akultas Peternakan

PB

untuk dapat lulus melewati proses penyelesaian skripsi Mahasiswa S1 Fakultas Petemakan IPB dibimbing oleh dosen Pembimbing Skripsi Untuk dapat menyelesaikan proses pembuaian skripsi dengan baik dan lancar, maka sebaiknya tejadi s u m proses kom~mikasi yang efektif

antara

mabsiswa

dengan

dosen

Namun kenyalaamya ada beberapa d a h yang dihadapi dalam berkomMikasi dengan dosen Pembimbing Skripsi. Sehingga pa& akhimya ha1

ini

_{menimbulkan hamMan-h&batan komunikasi antara kabanya}

Tujuan penelitian

ini

_{adalab (1) mendeskripsikan proses komunikasi antam} mahasiswva dan Pembimbing Skripsi, (2) mengkaji hambatan-hambatan komunikasi yang dihadapi mahasiswa dengan Pembimbing Skripsi, (3) menganalisis hubungan

antara- . - individu dan proses komunikasi yang dihadapi mahasiswa _.

-

dengan dosen dalam menyelesaikan skripsi, (4) menganalisis hubungan bdkmbk

individu

'dan

hambatan komunikasi yang dihadapi mahasiswa dengan dosen dalam menyelesaikan &psi dan (5) rnenganalisis hubungan proses komunikasi dan hambatan-hambigan komunikasi antara mahasisba dengan dosen Pembimbing Skripsi. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasisw S1 Fakultas Peternakan IPB. Sampel diambil seeam disproporliomfe c l z ~ e r random sampling sebanyak 80 orang mahasism

Data

dikumpulkan melalui wGwancara dan pengisian kuestioner yang dilaksanakan pada bulan April-Mei 2006 lalu diuji reliabilitas dan validitasnya Data diolah dan dianalisis hubungan denpn k hi-kuadrat dan rank Spearman.

Proses komunikasi mahasiswa S1 Fapet IPB dengan dosen Pembimbing

Skripsi berjalan sangat baik. Umumnya mahasiswva S1 Fapet IPB masih merasakan hambatan komunikki dengan dosen Pembimbing Skripsi, baik benyra hambatan komakasi internal maupun eksternal.

Tidak terdapat hubungan nyata antara karaktenstik individu dengan proses komunikasi. Hanya terdapat hubungan nyata antara departemen dengan media komunikasi, ~embimbing Skripsi dengan media komunikasi serta IPK dengan maten komunikasi. Ti&- terdapat hubungan nyala antara karakteristik indi\.idu dengan hambatan komunikasi. H a n p terdapat hubungan ngata antara umur dengaii himbatan kommkasi internal, jenis kelamin dengan hambatan komunikasi e k s t d dan SKS Kumulatif dengan hambatan komunikasi internal. Proses komuniliasi antara mahasiswva S1 Fapet IPB dengan dosen Pembimbing Skripsi umumnya berhubungan nyata dengan hambatan komunikasi.

FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KOMCMIKASI

MAaASISWA DENGAN DOSEN PEMBIMBING SKRIPSI

(Kasns Mahasiswa S1 P MPeternakan LnsMot Pertanian Bogor)

Pembimbing Utama Pembimbing Anggota

Ir. Sotisna Riyanto, MS

Penulis dilahirkan pada tanggal 17 November 1983 di Kabanjahe, Sumatera

Utam Penulis adalah anak kedua dari empat bersaudara dari pasangan

Bapak

Robinson Bukit dan Ibu Magdalena Br Perangin-angin.

Pendidikan dasar diselesaikan pada tahun 1996 di SDN

VI

Kabanjahe,

Pendidikan menengah pertama diselesaikan pada tahun 1999 di SLTPN I Kabanjahe

dan pendidikan lanjutan menengah atas diselesaikan pada tahun 2002 di

SMUN

I

Kabanjahe.

Penulis diterima sebagai mahasiswa pada Departemen Sosial Ekonomi

Petemakan, Fakultas Petemakan, lnstitut Pertanian Bogor melaluj Undangan Seleksi

Masuk (USMI) P B pada tahun 2002.

Selama m e n w pendidikaq penulis aktif di organisasi formal kampus.

Penulis aktif di Himpunan Mahasiswa Sosial Ekonomi Industri Peternakan

(HIMASEP) sebagai Wakil Ketua Himaseip periode 2003-2004, Bendahara Umum

HIMASEIP periode 2004-2005. Forum Aktivitas Mahasiswa

Muslim

(FAMM AL

AN'AM)

Departemen Keputrian. Selain itu penulis juga aktif di berbagai kepanitiaan

yaitu menjadi bendahara dalam kegiatan L C r j E P (Lomba Cepat Tepat Sosial

Ekonomi Peternakan). Panitia Seminar-Lokakarya Nasional Pembangunan

Kurikulum Swdi Ilmu Penyuluhan Pembangunan Sekolah Pasmsajana J.nstitut

Latar Belakang

...

_. .

...

Perurnusan Masalah

-

~-

Tujuan Penelitian

...

. .

Kegunaan Penebban ...

KERANGKA

BERPIKIR DAN HIPOTESIS

...

DEFENISI ISTILAH

...

Komunikasi dan Unsur-Unsur Komunikasi

...

Efektivitas Komunikasi

...

Hambatan Komunikasi

...

Komunikasi Antarpribadi

...

Komunikasi Tidak Bermedia ...

...

Komunikasi Bermedia

Lembaga Pendidikan

...

-.-- ...

...

Tenaga Pengajar (Dosen) ; ... :.

...

Mahasiswa

. . .

... Skripsi

Karakteristik Responden

...

...

METODE PENELITlAN

Lokasi dan Waktu ... Popdasi dan Sampel

...

. .

Desain Penehban

...

Data

dan

Instrumen ...

Latar belakaog

Pembangunan petemakan m a n penting dalam pembangunan pertanian yang

mempakan bagian dari pembangunan nasional

secara

keseluruhan. Pembangunan

yang menyeluruh dan bdasiskan ekonomi kerakyatan menempatkan sumberdaya

manusia baik masyarakat dalam peranannya sangat penting. Sumberdaya manusia

harus memiliki kemampuan yang memadai dalam proses pembangunan. Sejalan

dengan

hal

tersebut pembangunan peternakan ti& hanya mencapai hasid-hasi fisik

saja tetapi harus mengembangkan sumberdaya manusia itu sendiri.

Perubahan-perubahan yang cepat di bidang informasi, te4cnologi, ekonomi,

hukum, sosial dan politik menyebabkan tejadinya pergeseran nilai-nilai

di

masyarakat tennasuk perubahan masa orde baru ke reformasi. Tingkah laku

masyarakat, opini dan persepsi masyarakat mulai kritis yang menyebabkan atau

memaksa sektor petemakan untuk lebih produktif dan mengantisipasi tejadinya

kemungkinan perubahan tersebut Sumberdaya manusia yang berkualitas merupakan

faktor penentu dalam upaya meningkatkan produktivitas dan daya saing Indonesia

pada perCarlman pasar bebas.

Kualitas sumberdaya manusia adalah salah satu faktor pendukung

k e b e h i l a n suatu _{negara Faktor modal dan kemajuan teknologi memang sangat}

berpaan penting dalam pertumbuhan ekonomi, namun faktor tersebut tidak terlepas

dari faktor sumberdaya manusia Kemajuan teknologi serta pemanfhm modal fisik

secara efektif dan efisien hanya dapat terwujud jika negara tersebut memiliki modal

manusia yang berkualitas dan tersedia dalam jumlah memadai.

Era

pasar bebas petemak dituntut tidak hanya sew pekerja Ada suatu

tuntutan dimana petemak

dapat

menjadi tenaga ahli dalam bidang petemakan.

Petemak harus d a p i menguasai suatu bidang secara tertentu, mendalam dan spesifik

Hal tersebut akan sangat membantu petemak untuk tetap dapat "exisr _{dan bertahan}

dalam dunia peternakan. Seped diketahui bahwa saat ini perkembangan teknologi

yang besar-besaran memang sangat menunM petemak agar dapat bersaing dengan

Perguruan T i g g i adalah salah satu sarana yang dapat digunakan dalam

menciptakan suatu _{tenaga yang} ahli _{di bidangnya Perguruan T i g g i adalah lembaga}

pendidikan (tinggi) yang diharapkan peranannya secara s i g n i h dalam

mencerdaskan kehidhpn bangsa untuk rnenunjang pembangunan sumberdaya

manusia menuju rnaryarakat yang maju hingga mampu bersaing dengan bang=-

bangsa lain. Perguruan Tinggi mempakan d a h satu tempat yang berperan untuk

menjadikan generasi baru yang berkualitas tinggi agar mampu mengejar dan

mengembangkan ilmu pengetahuan dan tehologi yang dianggap sebagai katalisator

kemajuan ekonomi yang akan meningkatkan kesejahteraan rakyat Oleh karena itu,

Perguruan T i g g i

harus

mampu memobilisasi segala potensi sumberdaya yang ada

secara optimal tidak hanya sistem pendidikan dan pkngajaran, tetapi juga*

sumberdaya manusia seperti kompetensi pengajar dan mahasiswa, hingga

surnberdaya penunjang lainnya

InstiM Pertanian Bogor (IPB) mempakan perguruan tinggi yang dlharapkan

perannya dalam maghasilkan para lulusan yang berkualitas di bidangnya

Menciptakan suatu kondisi atau Ligkungan yang kondusif dalam menmi dan

mengembangkan ilmu yang dibutuhkan dalam bidang tertentu. IPB berkewajiban

mengarahkan mahasiswanya mampu bertbdak sebagai subjek pembangunaq dimana

setelah menyelesaikan studi di IPB diharapkan lulusannya mampu bersaing, bertahan

dan berkembang pada proses pelibatan dalam pembangunan di d~mia luar kampus

yang lebih nyata dan berat

Menghasilkan suatu _{lulusan yang berkualitas dapat dilihat dari pendidikan}

yang didapdan selama masa perkuliahan. Menurut Hardjana (2001) pendidikan

secara m u m merupakan usaha yang sengaja diadakan dan dilakukan secara

sistematis serta terus menerus dalam jangka waktu tertentu, sesuai dengan

tingkatannya guna menyampaikan, menumbuhkan dan mendapatkan pengetahuan,

sikap, nilai, kecakapan atau keterampilan yang dikehendaki. Pendidikan adalah

pembelajaran yang-dipersiapkan untuk m e n i n g k h pelaksanaan pekerjaan pada

masa yang akan datang atau meningkatkan seseorang untuk dapat menerima

tanggung jawab atau tugas-tugas

baru

(Atmodiwirio, 2000). Pendidikan mempakan

suatu kegiatan kompleks, m e l i j d berbagai komponen yang d i n g terkait. Kegiatan