i
KONTRIBUSI KERUKUNAN TEMAN SEBAYA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN, SURAKARTA TAHUN AJARAN
2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar
DiajukanOleh: Restu Catur Pratiwi
A510130151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MARET, 2017
KONTRIBUSI PELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
v
MOTTO
“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar.” (Umar Bin Khattab)
“Bukan kepada manusia kita bergantung dan bukan kepada keberuntungan kita berserah.”
( Dedi Kurniawan )
Jangan takut akan perubahan. Kita mungkin kehilangan yang baik, namun suatu saat kita akan peroleh sesuatu yang lebih baik.
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT, hingga karya ini telah terselesaikan dengan baik. Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta (Supardi & Purwanti) yang tanpa pamrih telah berkorban, berjuang, mendukung semua usaha ananda. Yang tiada henti beliau panjatkan do’a berbalut kasih dalam setiap langkah ananda. Yang selalu memberikan motivasi dan semangat untuk ananda menggapai
cita-cita.
Kakak tersayang (Dwi, Fajar, Joko, Tomi) yang selalu memberikan dukungan, nasehat, semangat, motivasi, dan doa.
Adik-adikku (Arum, Bahar, Erlin) dan keponakan-keponakan tersayang (Marsya, Faiz, zulfi, Husni) yang telah menghiburku dan menyemangatiku
dengan canda tawanya.
Untuk keluarga besar Soetarto yang selalu memberikan dukungan untuk penulis selama proses perkuliahan.
Untuk sahabat-sahabatku Dyah, Fie, Afif, Andri, Ari dan yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberi motivasi dan dukungan.
Untuk keluarga besarku kos Kasatriyan.
Keluarga baruku PGSD kelas D angkatan 13 yang selalu memberi warna selama masa perkuliahan.
vii ABSTRAK
Restu Catur Pratiwi/A501030151. KONTRIBUSI PELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA DALAM
MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD N 1 NGROMPAK
KECAMATAN JATISRONO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2016/2017. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Kontribusi pelaksanaan supervisi kepala sekolah dan lingkungan kerja dalam meningkatan kinerja guru di SD N 1 Ngrompak tahun ajaran 2016/2017. (2) Kontribusi pelaksanaan supervisi dalam meningkatan kinerjaguru di SD N 1 Ngrompak tahun ajaran 2016/2017. (3) Kontribusi lingkungan kerja dalam meningkatan kinerja guru di SD N 1 Ngrompak tahun ajaran 2016/2017. Teknik analisis data menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling atau sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket.Uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier berganda, uji F, dan uji T.Hasil penelitian ini menunjukkan : (1) Kontribusi pelaksanaan supervisi kepala sekolah dan lingkungan kerja dalam meningkatkan kinerja guru SD N 1 Ngrompak. Hal ini ditunjukkan dengan harga Fhitung>Ftabel (10,481 >4,74) dannilaisignifikasi< 0,05 (0,008 < 0,05). (2) Ada kontribusi pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru SD N 1 Ngrompak. Hal ini ditunjukkan dengan harga thitung>ttabel(4,393 >2,306) dannilaisignifikansinya< 0,05 (0,003< 0,05). (3) Ada kontribusi lingkungan kerja dalam meningkatkan kinerja guru SD N 1 Ngrompak. Hal ini ditunjukkan dengan harga thitung>ttabel(2,483 >2,262) dannilai signifikansinya< 0,05 (0,042< 0,05). Koefisiendeterminasi (KD) sebesar75,0%yang berarti bahwapengaruh yang diberikanolehkombinasi variabel supervisi kepala sekolah dan lingkungan kerja dalam meningkatkan kinerja guru kinerja guru SD N 1 Ngrompak sebesar 75,0% sedangkan sisanya25,0 % dipengaruhi oleh variabel lain. Variable supervisi kepala sekolahmemberikansumbanganrelatifsebesar84,00% dansumbangan efektif sebesar 63,003%. Variabellingkungan kerja memberikan sumbangan relative sebesar 15,90% dan sumbangan efektif sebesar 11,925%. Dengan membandingkan nilai sumbanganrelatif dan sumbangan efektif Nampak bahwa variable supervisi kepala sekolah memiliki pengaruh atau peranan yang lebih dominan dalam meningkatkan kinerja guru dibandingkan dengan variabel lingkungan kerja.
ABSTRACT
Restu Catur Pratiwi/A510130151. THE PRINCIPAL SUPERVISION AND WORK ENVIRONTMENT IN IMPROVING TEACHER PERFORMANCE IN PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL 1 NGROMPAK ACADEMIC YEAR 2016/2017 JATISRONO DISTRICTS WONOGIRI DISTRICT.Research Paper. School of teacher training and education, Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2017.
The background of this study is the importance of the performance of teachers in the education process, and therefore the performance of teachers should be well and continue to rise. The aims of the research to find out : 1) To knowing the role of implementing of principal supervision and work environtment in improving teacher performance in public elementary school 1 ngrompak academic year 2016/2017. 2) to knowing the role of supervision in improving teacher performance in public elementary school 1 Ngrompak academic year 2016/2017. 3) to kowing the role of work environment in improving teacher performance in public elementary school 1 Ngrompak academic year 2016/2017. This research use total sampling technique and stratued sampling technique. The data collection technique used observation and questionaries. The data were analized by using qualitative research. Hypothesis test use multiple regression analysis , F test, and t test.
In this research showed : 1) there are role of principal supervison and work environment in improving teacher performance in public elementary school 1 Ngrompak. that was indicated by Fcount > Ftable ( 10,481> 4,74) and significant value
< 0,05 (0,008 < 0,05). 2) There are role of principal supervision in improving teacher performance in public elementary school 1 Ngrompak. That was proved by tcount > ttable (4,393 >2,306) and significant value < 0,05 (0,003 < 0,05). 3) there are
role or work environment in improving teacher performance in public elementary school 1 Ngrompak that was indicated by tcount > ttable (2,483 > 2,262) and significant
value < 0,05 (0,042 < 0,05).
The coefficient of determinated for 75%, which means that influance from combination of supervision of principal and work environment in improving teacher performance is 75% while the remaining 25% is influenced by other variables. Variabels supervision of principle give relative contribution of 84% and effective contribution of 63%. Variable of work environment give relative contribution of 15,90% and effective contribution of 11,925%. By compairing from relative contribution and effective contribution seems that variable of supervision of principal has more effect and dominant role in improving teacher performance than compared with work environment.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya serta sholawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “KONTRIBUSIPELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD N 1 NGROMPAK KECAMATAN JATISRONO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2016/2017” dengan lancar. Skripsi tersebut diajukanuntukmemenuhipersyaratanmendapatkangelarsarjanapendidikan.
Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu, padakesempatan yang baik ini saya mengucapkan terimakasih yang tulus kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayetno M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs Suwarno, SH., M.Pdselakupembimbing I, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi.
4. Bp. Parno selaku Kepala Sekolah SD N 1 Ngrompak Kecamatan Jatisrono Kabupaten Wonogiri yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
5. Bapak dan Ibu guru serta staffSD N 1 Ngrompak Kecamatan Jatisrono Kabupaten Wonogiri yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian terutama (Bp.Rio AP dan Ibu.Nurwi) yang telah banyak membantu dalam proses penelitian.
7. Keluarga yang telah memberikan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tugas ini.
8. Teman-teman mahasiswa PGSD angkatan 13 khususnya kelas D Universitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari penyusunan skripsi masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Olehkarena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peekembangan ilmu pengetahuan dan dapat menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami. Amin.
Surakarta, 15Maret 2017
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL dan GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. RumusanMasalah ... 4
E. TujuanPenelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. LandasanTeori ... 6
1. Supervisi Kepala Sekolah ... 6
a. Pengertian Supervisi... 6
b. Fungsi dan Peran Supervisi ... 7
c. Model-model Supervisi ... 7
d. Teknik-teknik Supervisi ... 8
e. Pengertian Kepala Sekolah ... 10
f. Fungsi Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 10
g. Supervisi Kepala Sekolah ... 11
h. Tugas Kepala Sekolah Sebagai Supervisor ... 12
i. Indikator Supervisi Kepala Sekolah ... 13
2. Lingkungan Kerja... 13
a. Pengertian Lingkungan Kerja ... 13
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Lingkungan Kerja ... 14
c. Indikator Lingkungan Kerja ... 15
3. Kinerja Guru... 16
a. Pengertian Kinerja Guru ... 16
b. Pengertian Guru ... 16
c. Pengertian kinerja Guru ... 17
d. Kompetensi Guru ... 17
e. Peran Guru dalam Proses Pendidikan ... 18
f. Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja ... 18
g. Indikator Kinerja Guru ... 19
B. Penelitian Terdahulu ... 19
C. Kerangka Berfikir... 22
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A. JenisdanDesainPenelitian ... 24
B. TempatdanWaktuPenelitian ... 25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 25
D. Definisi Operasional Variabel ... 27
E. Teknikdan Instrumen Pengumpulan Data ... 29
1. Teknik Pengumpulan Data ... 29
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 31
a. Penyusunan Instrumen ... 31
b. Uji Instrumen ... 34
1) Uji Validitas ... 34
2) Uji Reliabilitas ... 35
3. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 36
a. Uji Normalitas ... 36
b. Uji Homogenitas ... 37
c. Uji Linieritas ... 37
F. Analisis Data ... 39
1. Analisis Regresi Berganda ... 39
2. Uji Parsial (uji t) ... 40
3. Uji Secara Serempak (uji F) ... 42
4. Koefisien Determinasi ... 43
5. Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan Relatif (SR) ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi LokasiPenelitian... 45
1. Profil Sekolah SD N 1 Ngrompak ... 45
2. Visi dan Misi ... 46
3. KeadaanSumberDayaManusia (SDM) ... 47
1. Deskripsi Data Supervisi Kepala Sekolah... 49
2. Deskripsi Data Lingkungan Kerja ... 49
3. Deskripsi Data Kinerja Guru ... 50
C. Uji Instrumen ... 51
1. Uji Validitas ... 51
2. Uji Reliabilitas ... 54
D. Hasil Analisis Data ... 56
1. Uji Prasyarat ... 56
a. Uji Normalitas ... 56
b. Uji Homogenitas ... 57
c. Uji Linieritas ... 58
E. Analisis Data ... 60
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 60
2. Uji Hipotesis Pertama (uji F) ... 62
3. Uji Hipotesis Kedua (uji t) X1 Terhadap Y ... 64
4. Uji Hipotesis Ketiga (uji t) X2 Terhadap Y ... 65
5. Koefisien Determinasi ... 67
6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 68
F. Pembahasan dan Hasil Analisis Data ... 70
G. Keterbatasan Penelitian ... 74
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 75
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 78
xv
DAFTAR TABEL dan GAMBAR
Halaman
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 22
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 25
Tabel 3.2 Jumlah Populasi dan Sampel... 27
Tabel 3.3 Tabel Pernyataan Positif dan Negatif... 31
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Supervisi Kepala Sekolah ... 32
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Lingkungan Kerja ... 33
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Kinerja Guru ... 34
Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD N 1 Ngrompak... 47
Tabel 4.2 Data angket X1, X2, dan Y ... 48
Tabel 4.3 Deskripsi data Supervisi Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, dan Kinerja Guru ... 48
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Angket Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah ... 52
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Angket Lingkungan Kerja ... 53
Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas Angket Kinerja Guru ... 53
Tabel 4.7RangkumanHasilUjiReliabilitasAngketTry Out Supervisi Kepala Sekolah ... 54
Tabel 4.9RangkumanHasilUjiReliabilitasAngketTry Out
Kinerja Guru ... 55
Tabel 4.10HasilUjiNormalitasdenganLilliefors ... 57
Tabel 4.11HasilUjiHomogenitas Angket X1 ... 58
Tabel 4.12HasilUjiHomogenitas Angket X2 ... 58
Tabel 4.13 Hasil Uji Linieritas X1 terhadap Y ... 59
Tabel 4.14 Hasil Uji Linieritas X2 terhadap Y ... 59
Tabel 4.15RingkasanUjiLinieritas ... 59
Tabel 4.16 Hasil Uji Linier Berganda ... 61
Tabel 4.17 Rangkuman Hasil Uji Linier Berganda ... 61
Tabel 4.18 Hasil Uji R2 ... 67
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 23
Gambar 3.1 Grafik Kriteria Pengujian Uji t ... 41
Gambar 3.2 Grafik Kriteria Pengujian Uji F ... 43
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Supervisi Kepala Sekolah ... 49
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Lingkungan Kerja ... 50
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Kinerja Guru ... 51
Gambar 4.4 Grafik Pengujian uji F supervisi kepala sekolah dan lingkungan kerja dalam meningkatkan kinerja guru ... 63
Gambar 4.5 Grafikkriteriapengujianuji t supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru ... 55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Sampel Try Out ... 81
2. Daftar Nama Sampel Penelitian ... 82
3. Kisi-kisi Angket ... 83
4. Angket ... 85
5. Skor Hasil Uji Validitas ... 93
6. Hasil Perhitungan Uji Validitas ... 96
7. Tabel r ... 102
8. Tabel L ... 103
9. Tabel F ... 104
10.Tabel t ... 105
11.Contoh Hasil Supervisi ... 106
12.Contoh Jadwal Supervisi ... 107
13.Surat Ijin Riset ... 108
14.Surat Telah Riset (try out) ... 109
15.Surat Telah Riset ... 110
