ANALISIS PENGGUNAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKTER PADA PROSES PEMBELAJARAN IPS KELAS III SDN GADINGKULON 01 MALANG
Teks penuh
Dokumen terkait
Penilaian sikap pada pembelajaran ini dilakukan dengan cara observasi tingkah laku yang dilakukan oleh siswa kepada guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Penilaian
Guru berkolaborasi bersama semua peserta didik menyimpulkan pembelajaran dan menyusun serta menuliskan refleksi tentang apa yang telah dipelajari dan apa yang belum dipahami
Guru mengamati aktivitas belajar siswa secara online untuk mengetahui penguasaan pengetahuan dan ketrampilan yang diterima selama proses pembelajaran
1 Lisan Pertanyaan (lisan) dengan jawaban terbuka Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) 2 Penugasan Pertanyaan
Berdasarkan Tabel 1 Hasil analisis kelengkapan komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru mata pelajaran biologi SMA Negeri di Kabupaten Dharmasraya pada
Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari dan dipahami berkaitan dengan pola pada
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan terkait pengolahan
Kemudian guru menjelaskan materi baru yang masih berkaitan dengan materi sebelumnya yaitu “ MAKNA PENGAMPUNAN” buku siswa halaman 10 Proses pembelajaran berlangsung Dengan cara ;
