• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Tingkat Pemberian Air Dan Pupuk Terhadap Pertumbuhan Dan Produksi Tanaman Jahe (Zingiber Officinale Rosc.) Jenis Badak 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Tingkat Pemberian Air Dan Pupuk Terhadap Pertumbuhan Dan Produksi Tanaman Jahe (Zingiber Officinale Rosc.) Jenis Badak 1"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Table I. Average Height (em) at Dffferem Wller and Manures Treatments
Table 2.  Averege Number qf Tillers at dセヲ・イ・ョエ@Wlter and Manures Treatments
Table 3.  Average Lea/Area per Hill at dセヲ・イ・ョエ@WIter and Manures Treatments
Table 5.  The Average Root Dry W!ight, Stem, Leaves, Tuber per Hill (?f Ginger as Affected by Different Wlter and Manures Treatment
+2

Referensi

Dokumen terkait

lingkungan dalam rumah (keberadaan langit-langit, keberadaan kasa ventilasi, kerapatan dinding rumah, suhu dalam rumah), faktor risiko lingkungan luar rumah

Perencana pengengembangan hutan rakyat yang dilakukan di desa adalah keinginan kepala desa dengan masyarakat Labuan toposo untuk merehabilitasi lahan dan untuk mata

Selain itu, jumlah CMC- Na yang tidak terlalu besar dalam formula dengan perbandingan 30:70 menjadikan formula dengan perbandingan ini tidak mempunyai viskositas yang

penelitian ini dibatasi pada bagian data yang berhubungan dengan pembelian barang inventaris kantor, dengan adanya sistem informasi data barang Inventaris Kantor

Hal ini tentunya merupakan proses mental (dalam hati) kelipatan lima menit. Hindari meminta siswa menggunakan pensil dan kertas untuk mengurangi 25 dari 60. Perhitungan waktu

Secara keseluruhan proses pelaksanaan belajar mengajar pada aktivitas guru, dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam membuat desain ragam

Hendriantika (2012) dalam penelitian yang berjudul studi komparatif aktivitas fisik dengan faktor resiko terjadinya penyakit jantung koroner di.. Desa Karangmojo

Oppilaiden jakaminen ryhmiin täysin katkaisurajan mukaisesti oli mahdotonta, sillä saman numeerisen arvon (esim. 2,6) saaneita oppilaita ei voi sijoittaa kahteen eri