i
HUBUNGAN TINGKAT EKSTRAVERSI DAN
KETERLIBATAN GURU DENGAN
KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Sains Psikologi
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Psikologi
Oleh:
TRI RAHAYU
S.300120014
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PARCASARJANA
ii
RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL
EXTRAVERSION AND ENGAGEMENT
TEACHER WITH
STUDENTS SOCIAL SKILLS
THESIS
Submitted to the Department of Psychology,
Graduate School of Universitas Muhammadiyah Surakarta In partial fulfilment of the requirements for
The degree of Master of Psychology
By
TRI RAHAYU
ID No. S300120014
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGI STUDIES
GRADUATE SCHOOL
v
ABSTRAK
HUBUNGAN TINGKAT EKSTRAVERSI DAN KETERLIBATAN GURU
DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
Tri Rahayu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat ekstraversi dan keterlibatan guru dengan keterampilan sosial. Hipotesis yang diuji adalah ada hubungan antara tingkat ekstraversi dan keterlibatan guru dengan ketrampilan sosial. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasional. Teknik pengambilan sampel dengan stratified random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 155 siswa di sebuah Sekolah Menengah Pertama Negeri di Sukoharjo berusia 13-16 tahun. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga skala, yaitu skala ekstraversi, keterlibatan guru, dan keterampilan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara bersama-sama ada hubungan yang signifikan antara tingkat ekstraversi dan keterlibatan guru dengan keterampilan sosial siswa. Namun dari kedua variabel bebas tersebut yang berpengaruh terhadap keterampilan sosial adalah keterlibatan guru. Implikasi penelitian ini dalam bidang pendidikan adalah pentingnya meningkatkan keterlibatan guru dalam pendampingan siswa untuk meningkatkan keterampilan sosial yang dimiliki siswa dengan cara membangun kedekatan antara siswa dengan guru serta membantu menyelesaikan permasalahan belajar siswa.
vi
ABSTRACT
THE RELATION BETWEEN EXTROVERSION LEVEL AND TEACHER’S INVOLVEMENT WITH STUDENT’S SOCIAL SKILL
Tri Rahayu
This research is aimed to investigate the relationship between extroversion level and teacher’s involvement with student’s social skill. The hypothesis of this study is that there is a relationship between extroversion level and teacher’s involvement with the student's social skill. This study is a quantitative correlation approach. The sample is gained using stratified random sampling. Number of sample in this research are 155 students of Junior High School (in SMP Negeri Sukoharjo) aged 13 up to 16 years old. Data collection is done by using three scales, namely; extraversion scale, teacher’s involvement, and social skill. The result of the research shows that there is a significant relation between extroversion level and teacher’s involvement with students’ social skill collectively. From these two independent variables, teacher’s involvement is more influenced the student's social skill. The Implication of the research in education is that the importance to increase the teacher’s involvement in student guidance in order to increase the student’s social skill by making relationship between students and teachers and helping students to solve their learning problems.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sujud syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini. Sholawat beserta salam tercurah kepada uswah hasanah, Nabi Muhammad SAW, semoga kita dapat meneladani semangat juang beliau.
Karya ini terinspirasi oleh fenomena semakin menurunnya keterampilan sosial di kalangan siswa yang dimungkinkan disebabkan kurangnya keterlibatan guru dan rendahnya tingkat ekstraversi siswa. Kondisi tersebut menimbulkan pertanyaan:
“Bagaimanakah hubungan antara keterlibatan guru dan tingkat ekstraversi dengan keterampilan sosial siswa?”
Proses penulisan karya sederhana banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Sehingga dalam kesempatan ini dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di universitas ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Program Pasca Sarjana beserta staf, atas kebijaksanaan yang membantu dalam kelancaran studi.
3. Dr. Sri Lestari, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi, atas bimbingan dan saran yang membangun yang telah diberikan
4. Dr. Taufik Kasturi, selaku pembimbing telah meluangkan waktu untuk memberikan arahan, masukan, dan motivasi dalam penyusunan tesis ini.
5. Kepala Sekolah SMP N 1 Grogol Sukoharjo beserta seluruh guru karyawan, yang telah memberi ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian
6. Seluruh Dosen Program Magister Sains Psikologi Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu kepada penulis
7. Teman-teman Magister Sains Psikologi 2012 yang telah memberikan dukungan 8. Keluarga besar TKIT Insan Kamil, yang telah memberikan dukungan dan bantuan
viii
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak memberikan dukungan kepada penuls dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karuniaNya atas segala bimbingan bantuan yang telah diebrikan kepada penulis. Dan penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan. Namun, penulis berharap karya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 13 Februari 2017 Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAANKEASLIAN TESIS ... iv
ABSTRAK ... . v
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
D. Hubungan antara Keterlibatan Guru dan Tingkat Ekstraversi Siswa terhadap Keterampilan Sosial Siswa ... 31
E. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 37
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 37
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 38
D. Metode Pengumpulan Data ... 39
x
F. Metode Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian ... 43
B. Pelaksanaan Penelitian ... 50
C. Hasil Analisis Data ... 51
D. Pembahasan ... 59
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 63
B. Saran ... 63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Blue Print Keterampilan Sosial ... 39
Tabel 3.2. Blue Print Tingkat Ekstraversi ... 40
Tabel 3.3. Blue Print Keterlibatan Guru ... 41
Tabel 4.1. Butir Aitem Skala Ketrampilan Sosial Sebelum Uji Coba ... 44
Tabel 4.2. Butir Aitem Skala Tingkat Ekstraversi Sebelum Uji Coba ... 45
Tabel 4.3. Butir Aitem Keterlibatan Guru Sebelum Uji Coba ... 45
Tabel 4.4. Susunan Aitem Skala Keterampilan Sosial yang Valid dan Gugur ... 47
Tabel 4.5. Susunan Aitem Skala Tingkat Ekstraversi yang Valid dan Gugur ... 47
Tabel 4.6. Susunan Aitem Skala Keterlibatan Guru yang Valid dan Gugur ... 48
Tabel 4.7. Hasil Analisis Reliabilitas ... 48
Tabel 4.8. Susunan Aitem Skala Keterampilan Sosial untuk Penelitian ... 49
Tabel 4.9. Susunan Aitem Skala Tingkat Ekstraversi untuk Penelitian ... 50
Tabel 4.10. Susunan Aitem Skala Keterlibatan Guru untuk Penelitian ... 50
Tabel 4.11. Hasil Uji Normalitas Sebaran pada Masing-Masing Variabel ... 52
Tabel 4.12. Hasil Uji Linearitas Hubungan pada Masing-masing Variabel ... 53
Tabel 4.13. Hasil Uji Hipotesis Model Coefficients ... 53
Tabel 4.14. Hasil Uji Hipotesis Model Summary ... 54
Tabel 4.15. Hasil Analisis Korelasi ... 55
Tabel 4.16. Hasil Analisis Koefisien Determinasi ... 56
Tabel 4.17. Kategorisasi Keterampilan Sosial ... 56
Tabel 4.18. Kategorisasi Tingkat Ekstraversi ... 57
Tabel 4.19. Kateogorisasi Keterlibatan Orang Tua ... 57
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Gambar Kerangka Pemikiran Hubungan antara Keterlibatan Guru dan Tingkat Ekstraversi dengan Keterampilan Sosial
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. SKALA TRY OUT ... 66
LAMPIRAN B. DATA HASIL TRY OUT ... 84
LAMPIRAN C. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ... 91
LAMPIRAN D. SKALA PENELITIAN ... 110
LAMPIRAN E. DATA HASIL PENELITIAN ... 124
LAMPIRAN F. UJI NORMALITAS ... 134
LAMPIRAN G. UJI LINEARITAS ... 136
LAMPIRAN H. UJI REGRESI BERGANDA ... 142
LAMPIRAN I. SUMBANGAN EFEKTIF ... 146
