MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH 1 & 2

MANAJEMEN BERBASIS

SEKOLAH

OLEH:

Skema pendidikan

Tumbuh dan

Manusia Indonesia Seutuhnya

Pendidikan

Jalur, Jenis, Jenjang

Pengelolaan Level Makro dan Mikro (POAC,POSDCRB,POMC,Dll)

Bid. Garapan; Kurikulum, Peserta Didik,

Tenaga, Sarana Prasarana, Husemas Orang Tua

OTONOMI DAERAH

OTONOMI PENDIDIKAN

PENGELOLAAN SEKOLAH

Perubahan dalamPengelolaan Pendidikan

P & K DEPDAGRI

P & K

DIKNAS DEPDAGRI

DIKNAS PROPINSI

DIKNAS KAB/KOTA

MBS Desentralisasi

Peningkatan Kinerja Sekolah

-Kurikulum

-PBM

-Sumber Daya

-Komitmen Stakeholders

-Bangun Model

-Analisis SWOT

-Profesionalisa si

Efisiensi Manajeme

n

Efisiensi Keuanga

n

Pemerataan Kesempata

n

Tujuan Politik

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH/ SCHOOL BASED MANAGEMENT ?



ALASAN PERUBAHAN KEBIJAKAN

tuntutan kebutuhan masyarakat

terhadap hasil pendidikan yang

disebabkan adanya perubahan

PERUBAHAN SIKAP

Rasional. Emosional,

dan Moral Eppeal

ide

Sikap Awal

Needs

Sikap

Baru

Behavior

Change



PENGERTIAN

suatu pendekatan politik yang bertujuan untuk me-redesain pengelolaan sekolah dengan memberikan kekuasaan kepada

kepala sekolah dan meningkatkan partisipasi masyarakat dalam upaya perbaikan kinerja sekolah yang meliputi guru, siswa, kepala sekolah, orang tua siswa, dan masyarakat

model pengelolaan yang memberikan

Tujuan



Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan insisaiatif



Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat



Meningkatkan tanggungjawab sekolah kepada orang tua, masyarakat, dan

pemerintah



Meningkatkan kompetisi yang sehat antar sekolah

KEUNTUNGAN

1. pengambilan keputusan pada level sekolah akan meningkatkan kegiatan belajar,

2. memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk

menyumbangkan pikirannya dalam pengambilan keputusan,

3. tanggungjawab yang besar dalam pengambilan keputusan,

4. mengarahkan kreativitas yang tinggi dalam mendesain program-program sekolah,

5. mengarahkan sumber daya yang tinggi dalam mendesain program-program sekolah,

6. mengarahkan sumber daya untuk mencapai tujuan sekolah,

7. menciptakan pengeluaran yang realistik; berapa yang

diperoleh dan berapa yang dikeluarkan serta untuk program-program apa saja,

DAMPAK

A.

Kebijakan dan kewenangan sekolah akan memberikan pengaruh langsung pada

siswa, orang tua, dan guru;

B.

Dapat memberdayakan sumber daya yang ada;

C.

Efektif dalam melakukan pembinaan peserta didik;

D.

Perhatian bersama dalam pengambilan keputusan, pemberdayaan guru,

Prinsip Umum



Memiliki visi, misi dan strategi kearah

pencapaian mutu pendidikan



Berpijak pada Power Sharing



Adanya profesionalisme di semua

bidang



Melibatkan partisipasi masyarakat yang

kuat



Menuju kepada terbentuknya komite

sekolah

STRATEGI PELAKSANAAN

 STRATEGI KONSEP (PROFESIONALISME,

MOTIVASI &PARTISIFASI ORTU, KEMAMPUAN

ALOKASI DANA, KUALITAS PEMBELAJARAN DAN LULUSAN, KETERLIBATAN STAKEHOLDERS)

 TAHAPAN PELAKSANAAN

1. SEMILOKAS

2. SOSIALISASI KONSEP

3. PELATIHAN KEPSEK

4. PEMBENTUKAN KOMITE

5. RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

6. MONEV

7. PEMBINAAN & ASISTENSI 9PENDAMPINGAN)

INDIKATOR KEBERHASILAN

 ORIENTASI KEARAH EVEKTIFITAS PROSES PEMBELAJARAN

 KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH YANG KUAT

 PENGELOLAAN TENAGA PENDIDIK & KEPENDIDIKAN YANG BAIK

 BUDAYA MUTU SEKOLAH

 _{“TEAMWORK” SEKOLAH YG KUAT, KOMPAK, CERDAS, DAN}

DINAMIS

 KEMANDIRIAN SEKOLAH

 PARTISIPASI WARGA SEKOLAH & MASYARAKAT

 TRANFARANSI SEKOLAH

 KEMAMUAN SEKOLAH UNTUK BERUBAH

 EVALUASI & PERBAIKAN SECARA BERKELANJUTAN

 RESPONSIF DAN ANTISIPATIF TERHADAP KEBUTUHAN

 AKUNTABILITAS SEKOLAH

 OUTPUT ADALAH PRESTASI SEKOLAH

 PENEKANAN ANGKA DROPOUT

CIRI SEKOLAH DENGAN MBS

 Sekolah memperlihatkan bentuk-bentuk kegiatan dalam kerangka aktivitas perubahan;

 Sekolah memiliki visi yang jelas;

 Sekolah memberikan kesempatan yang sama bagi guru-gurunya untuk memunculkan ide dan gagasan;  Sekolah memberi jalan bagi orang tua untuk

berpartisipasi;

 Sekolah memanfaatkan rambu-rambu dalam pengembangan kurikulum;

 Sekolah mendesain setiap kegiatan pembelajaran di sekolah;

 Kepala Sekolah berkedudukan sebagai fasilitator dan manajer perubahan;

 Sekolah menginvestasikan uang yang dikeluarkan dalam bentuk sumber daya manusia;

6/4/2010 17