EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif, yaitu data berupa nilai yang di- peroleh dari tes pemahaman konsep matematis pada kelas yang menggunakan
Hal-hal yang menyebabkan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih tinggi daripada pemahaman konsep mate- matis siswa
Data pemahaman konsep matematis siswa yang disajikan dalam Tabel 3 yang menunjukkan bahwa simpangan baku pada siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif
Dalam penelitian ini, pem- belajaran berbasis masalah dikatakan efektif apabila kemampuan pema- haman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat dilihat bahwa tidak ada perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mengikuti discovery learning
peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model project based learning lebih tinggi daripada peningkatan pemahaman konsep
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diketahui bahwa pemaha- man konsep matematis siswa dengan pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dari pemahaman
pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik dari siswa yang mengikuti pembe- lajaran konvensional dengan
