PENGARUH PENDAPATAN DAN PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KEPERGURUAN TINGGI PADA
SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SIANTAR NARUMONDA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperolah
Gelar Sarjan Pendidikan
Oleh :
FIOLINA YUYUN N
NIM. 3123331019
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
vii ABSTRAK
FIOLINA YUYUN N, NIM 3123331019. Pengaruh Pendapatan dan Pendidikan Orangtua Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Medan, 2016
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh tingkat pendapatan orangtua terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi, (2) pengaruh tingkat pendidikan orangtua pada minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan (3) pengaruh pendapatan dan pendidikan orangtua terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran 2016/2017.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 104 orangtua siswa yang sekaligus menjadi sampel dengan sumber data adalah orangtua. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisa data menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS 20.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh pendapatan orangtua terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yang ditunjukkan dengan nilai R Square 0,31 atau 31% dan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan yang ditunjukkan melalui nilai thitung>ttabel (6,383>1,983). Rata-rata pendapatan orangtua siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yakni Rp 4.994.230,- (2) Terdapat pengaruh pendidikan orangtua siswa terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yang ditunjukkan dengan nilai R Square 0,23 atau 23% dan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan yang ditunjukkan melalui nilai thitung>ttabel (5,186>1,983). Rata-rata lama pendidikan orangtua siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yakni 8,91 (3) Terdapat pengaruh pendapatan dan pendidikan orangtua terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yang ditunjukkan melalui nilai R Square 0,45 atau 45% dan memiliki pengaruh positif dan signifikan secara bersama-sama yang ditunjukkan melalui nilai Fhitung>Ftabel (42,669>3,09)
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus yang telah melimpahkan segala
berkat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Pendapatan dan Pendidikan Orangtua Terhadap Minat Melanjutkan Studi
ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Ajaran
2016/2017.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat guna
menyelesaikan Program Studi Strata Satu (S1) pada Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis, sehingga dalam
pembuatan skripsi ini tidak sedikit bantuan, petunjuk, saran-saran maupun arahan dari
berbagai pihak, oleh karena itu dengan kerendahan hati dan rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Medan sekaligus selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberikan
bimbingan petunjuk, dorongan, serta nasehat dalam pembuatan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan sekaligus Penguji yang telah memberikan
arahan nasehat serta dorongan dalam ujian skripsi ini.
4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Geografi
Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Kamarlin Pinem, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
iv
6. Bapak Drs. Mbina Pinem, M.Si selaku Dosen Penguji yang telah memberikan
petunjuk, dorongan, serta nasehat dalam ujian skripsi ini.
7. Seluruh staf dan Karyawan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Siantar Narumonda Piner Sihotang,S.Pd, M.Si
terima kasih telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan memberikan
data-data yang penulis butuhkan.
9. Bapak Bupati dan Kepala Dinas Pendidikan Tapanuli Utara atas beasiswa yang
diberikan untuk menunjang pendidikan saya.
10.Selanjutnya Karya Ilmiah ini secara Khusus dipersembahkan Kepada Kedua Orangtua
tercinta, Bapak saya Alfred Nababan yang telah banyak memberikan moril dan
material selama menyelesaikan studi dan Mama saya Renatha Hutagalung yang telah
tenang bersama Bapa.
11.Orang-orang terkasih Vivi N, Wahyudi N, Indah N, Kezia N dan Yoses T yang
selama ini banyak membantu dan memberikan doa, dukungan dan perhatian.
12.Keluarga besar Nababan dan Hutagalung terkhusus Opung Eda, Tante Vino dan Tua
Hendar yang selalu memberikan dukungan penuh untuk program studi sampai akhir
13.Sahabatku, Santi, Anisa dan Rina, yang selalu memberikan kekuatan dan semangat
menjalani hari-hari terkhusus saat penyusunan skripsi dan teman seperjuanganku
Kelas AB Ekstensi 2012 yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
14.Teman PPL Ku angkatan 2012 SMA Negeri 1 Siantar Narumonda yang memberikan
support dalam penyusunan skrispsi ini terkhusus Nova, Jelita, Grace, Mariani juga Bg
Johannes, bg dani, bg judika yang memberikan banyak pengalaman yang berharga
selama PPL.
15.Teman-teman Seperjuangan Mahasiswa tingkat akhir Putri Mentari, Syahdana, Irma,
viii DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... vi
ABSTRAK ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Perumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Kerangka Teori ... 9
B. Penelitian yang Relevan ... 24
C. Kerangka Berfikir ... 27
ix
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30
A. Lokasi Penelitian ... 30
B. Populasi dan Sampel ... 29
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 31
D. Tehnik Pengumpulan Data ... 32
E. Uji Instrumen Angket Penelitian ... 33
F. Uji Asumsi Klasik ... 38
G. Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN ... 43
A. Kondisi Fisik Sekolah ... 43
B. Kondisi Nonfisik Sekolah ... 46
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58
A. Hasil Penelitian ... 58
B. Pembahasan ... 72
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 77
A. Kesimpulan ... 77
B. Saran ... 78
Daftar Pustaka ... 80
x
DAFTAR TABEL
No. Hal
Tabel 1. Kriteria Pendapatan Meurut BPS 2014 ... 22
Tabel 2. Kisi-kisi angket minat melanjut ke perguruan tinggi ... 33
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Variabel Minat ... 35
Tabel 4. Reliability Statistics ... 37
Tabel 5. Keadaan Fisik Sekolah ... 43
Tabel 6. Tenaga Kependidikan SMA Negeri 1 Siantar Narumonda ... 46
Tabel 7. Keadaan siswa di SMA N 1 Siantar Narumonda tahun 2016 ... 47
Tabel 8. Luas Wilayah Menurut Penggunaan Tanah (2015) ... 51
Tabel 9. Luas Wilayah Dirinci Menurut Penggunaan Tanah ... 53
Tabel 10. Pekerjaan Menurut Jenisnya ... 54
Tabel 11. Sekolah di Kecamatan Siantar Narumonda Tahun 2015 ... 56
Tabel 12. Sarana Pendidikan di Kec. Siantar Narumonda Tahun 2015 ... 56
Tabel 13. Tingkat Pendapatan Orangtua siswa ... 58
Tabel 14. Tingkat Pendidikan Orangtua siswa ... 60
Tabel 15. Skor Minat Siswa ... 62
Tabel 16. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ... 63
Tabel 17. Uji Heteroskedastisitas ... 65
Tabel 18. Hasil Uji Multikolinearitas ... 66
Tabel 19. Uji Regresi Linear Berganda ... 67
Tabel 20. Uji Korelasi Product Moment ... 68
Tabel 21. Uji Korelasi Product Moment ... 69
xi
Tabel 23. Hasil Uji Koefisiensi Determinansi Secara Bersama-sama ... 71
Tabel 24. Hasil Uji Koefisiensi Determinansi Pendapatan Orangtua ... 71
DAFTAR GAMBAR
No. Hal
Gambar 1. Skema Berfikir ... 28
Gambar 2. Keadaan sekolah Siantar Narumonda ... 44
Gambar 3. Denah Sekolah ... 45
Gambar 4. Struktur Organisasi Sekolah ... 48
Gambar 5. Diagram Batang Pendapatan Orangtua ... 59
Gambar 6. Diagram Batang Pendidikan Orangtua ... 61
Gambar 7. Diagram Batang Minat Melanjut studi ... 63
1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu proses menyiapkan individu untuk mampu
menyesuaikan diri dengan perubahan lingkungan. Pendidikan mempunyai peran
penting dalam pembangunan nasional karena pendidikan merupakan salah satu
cara untuk membentuk sumberdaya manusia yang berkualitas untuk mencapai
tujuan pembangunan nasional. Generasi muda merupakan generasi penerus
bangsa. Perkembangan kemajuan bangsa sedikit banyak berada di tangan generasi
muda. Pendidikan pada generasi muda diharapkan mampu mendukung pencapaian
tujuan pembangunan nasional. Generasi muda yang berpendidikan dan beprestasi
diharapkan mampu membawa negeri ini menghadapi persaingan global,
khususnya dalam bidang pendidikan.
Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan nasional tahun 2003 Pendidikan
dibedakan menjadi dua, yaitu pendidikan formal dan pendidikan nonformal.
Pendidikan formal diperoleh melalui lembaga pendidikan, yaitu sekolah dan
merupakan pendidikan yang berjenjang dari pendidikan paling rendah sampai
dengan pendidikan yang tinggi. Sedangkan jalur pendidikan nonformal adalah
suatu bentuk pelatihan yang mempunyai organisasi di luar pendidikan formal,
2
Pendidikan formal Menurut UU Sistem Pendidikan nasional tahun 2003
diawali dengan tingkat yang paling dasar yaitu Sekolah Dasar atau sederajat
selama enam tahun dan Sekolah Menengah Pertama atau sederajat yaitu tiga tahun
kemudian di lanjutkan ke Pendidikan menengah, pendidikan menengah adalah
pendidikan yang diselenggarakan bagi lulusan pendidikan dasar serta menyiapkan
peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan
mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial budaya dan alam
sekitar serta dapat mengembangkan kemampuan lebih lanjut dalam dunia kerja
atau pendidikan tinggi.lama pendidikan yaitu tiga tahun
Pendidikan tinggi adalah kelanjutan pendidikan menengah yang
diselenggarakan untuk menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat
yang memiliki kemampuan akademik dan professional yang dapat menerapkan,
mengembangkan dan menciptakan ilmu penegetahuan yang berguna bagi sesame
umat manusia, teknologi dan kesenian sesuai dengan perkembangan zaman yang
selalu berjalan semakin berkembang setiap saat.
Pendidikan akan membentuk manusia sebagai agen pembaharuan sosial
sehingga dapat menghadapi dan menyesuaikan serta mengantisipasi masa depan
dan perubahan lingkungan juga membentuk manusia secara utuh, membentuk
pribadi yang berkembang, berilmu serta bertanggung jawab terhadap perubahan
zaman.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini sudah sangat pesat.
Hal ini menuntut manusia di dalamnya untuk selalu menyesuaikan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi agar tidak tertinggal. Salah satu bentuk
3
setiap saat mengharuskan manusia harus tetap belajar terus menerus bila tidak
ingin tertinggal dengan kemajuan zaman dengan kata lain belajar sepanjang hayat.
Pengetahuan perlu ditambah, diperbaharui, disesuaikan dengan kemajuan
pengetahuan dan teknologi. Perguruan Tinggi memberikan peluang bagi peserta
didik untuk bisa mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan
yang lebih baik juga dapat dicapai melalui Perguruan Tinggi. Melanjutkan ke
Perguruan Tinggi diawali dari adanya rasa ketertarikan dan kebutuhan untuk
mengembangkan ilmu pengetahuan.
Menurut Syah (2004) minat dalam diri individu akan mendorong seseorang
untuk melakukan suatu tindakan dan partisipasi di dalamnya. Begitu juga dengan
melanjutkan studi ke perguruan tinggi, minat siswa melanjutkan studi ke
perguruan tinggi akan mendorong mereka untuk berusaha memasuki perguruan
tinggi karena mereka ingin mengembangkan ilmu dan pengetahuan.
Minat dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain faktor dorongan yang
berasal dari dalam (berhubungan dengan kebutuhan jasmani dan psikologis) dan
faktor dari luar (keluarga, sekolah dan lingkungan sosial). Menurut Syah (2004)
salah satu faktor yang dapat mempengaruhi minat siswa masuk ke perguruan
tinggi adalah lingkungan sosial. Lingkungan sosial adalah tempat dimana
masyarakat saling berinteraksi dan melakukan sesuatu secara bersama-sama antar
sesama maupun dengan lingkungannya. Lingkungan sosial terdiri dari beberapa
tingkat, yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Keluarga terdiri dari Ayah Ibu
dan Anak. Dalam sebuah keluarga Ayah dan Ibu disebut juga dengan orang tua.
Orang tua memiliki peran sebagai fasilitator. Menurut Deswita (2009) Orang tua
4
memberikan biaya yang cukup untuk pendidikan dan pemenuhan kebutuhan anak
lainnya. Namun pada kenyataannya tidak semua orang tua dapat memenuhi semua
kebutuhan anak, ditambah lagi jumlah tanggungan yang banyak semakin
mempersulit terpenuhinya kebutuhan anak. Semakin banyak jumlah tanggungan
orang tua maka semakin banyak kebutuhan yang harus dipenuhi hal ini tentu tidak
terlepas dari pendapatan yang dimilikinya.
Pendapatan orang tua yang rendah mempersulit dalam pemenuhan biaya
pendidikan. Pendapatan yang diperoleh tiap bulan digunakan untuk memenuhi
kebutuhan sehari-hari dan membayar biaya pendidikan, sering kali biaya untuk
pendidikan dipangkas untuk memenuhi biaya kebutuhan sehari-hari terlebih
dahulu.
Menurut BPS Tobasa 2015, kecamatan Siantar Narumonda menjadi salah satu
kecamatan yang pendapatannya rendah di Kabupaten Tobasa. Jumlah penduduk
tahun 2015 7.297 jiwa (1.832 KK) sebagian besar (65%) penduduk bermata
pencaharian sebagai petani dengan pendaptan rata-rata Rp 1.735.000,-
(http://tobasamosirkab.bps.go.id diakses pada 28 April 2016). Jika dibandingkan
dengan Pendapatan Perkapita Indonesia tahun 2015 Rp 3.765.000,- perbulannya
maka dapat dikatan bahwa pendapatan penduduk siantar Narumonda rendah.
Sejalan dengan itu SMA N 1 Siantar Narumonda yang sebagian besar peserta
didiknya berasal dari Kecamatan Siantar narumonda memiliki orang tua dengan
pendapatan yang tergolong masih rendah pula. Dari seluruh total siswa yang
5
Narumonda. Pendapatan yang rendah itulah yang akan di bagi untuk memenuhi
kebutuhan sehari-hari juga kebutuhan pendidikan.
Biaya yang dibutuhkan untuk masuk ke perguruan tinggi tidaklah sedikit,
sebagai contoh untuk Uang kuliah Tunggal Tingkat 1 atau tingkat terendah di
Sumatera Utara tahun ajaran 2015/2016 berkisar antara Rp 500.000,- s/d Rp
800.000,- persemester (http://masukuniversitas.com/wp-content/uploads.png) bila
pendapatan orang tua hanya sekitar Rp 1.735.000,- maka akan sulit untuk
membagi antara biaya pendidikan dan biaya kebutuhan hidup sehari-hari.
Selain dari pada pendapatan orang tua pendidikan orang tua akan menentukan
cara orang tua dalam membimbing dan mengarahkan anaknya dalam hal
pendidikan Deswita (2009). Tingkat pendidikan yaitu lama waktu yang telah
ditempuh untuk mengenyam pelajaran. Sarwono (Dalam Esti, 2012) menyatakan
bahwa sikap yang terbentuk pada masing-masing individu di setiap jenjang
pendidikan akan berbeda. Hal inilah yang menjadi latar belakang tingkat
pendidikan orang tua menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi dalam
membimbing dan mengarahkan anak dalam hal pendidikan yang akan ditempuh
oleh anaknya. Menurut Sarwono (Dalam Esti, 2012) Tingkat pendidikan orang
tua yang rendah akan cenderung sempit wawasannya terhadap pendidikan,
Sedangkan tingkat pendidikan orang tua yang tinggi akan lebih luas wawasannya
terhadap pendidikan. Orang tua akan mengarahkan dan membimbing untuk terus
menambah ilmu sehingga anak tersebut mempunyai minat untuk melanjutkan
studi, dalam hal ini adalah ke perguruan tinggi.
Pandangan orang tua tentang pendidikan anaknya cenderung berbeda-beda
6
sebagai fasilitator dan motivator bagi anaknya memiliki andil yang besar terhadap
perkembangan anak termasuk perkembangan minat anak masuk ke perguruan
tinggi, orang tua yang memiliki pendidikan tinggi akan memiliki wawasan yang
luas tentang pendidikan orang tua yang memiliki pendapatan yang cukup tidak
akan mengalami kendala dalam pembiayaan pendidikan anaknya . Oleh karena
itu, perlu diteliti apakah ada pengaruh pendapatan dan pendidikan orang tua
terhadap minat anak melanjut studi ke perguruan tinggi
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, dapat diidentifikasi beberapa hal sebagai
berikut: 1) Pendapatan yang rendah dapat mempersulit orang tua dalam memenuhi
biaya pendidikan 2) Jumlah tanggungan orang tua mempengaruhi pemenuhan
biaya pendidikan 3) Pendidikan orang tua mempengaruhi wawasan orang tua
tentang pendidikan 4) Pendidikan orang tua mempengaruhi cara orang tua
membimbing dan mengarahan anak.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa hasil identifikasi masalah diatas peneliti membatasi masalah
pada Pengaruh Pendapatan Dan Pendidikan Orang Tua Terhadap Minat
Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1
7
D. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap minat siswa
melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA Negeri
Siantar Narumonda Tahun ajaran 2016/2017?
2. Bagaimana pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap minat siswa
melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA Negeri
Siantar Narumonda Tahun ajaran 2016/2017?
3. Bagaimana pengaruh tingkat pendapatan dan pendidikan orang tua
terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa
kelas XII SMA Negeri Siantar Narumonda Tahun ajaran 2016/2017?
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap minat
siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA
Negeri Siantar Narumonda Tahun ajaran 2016/2017
2. Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap minat
siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA
Negeri Siantar Narumonda Tahun ajaran 2016/2017
3. Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendapatan dan pendidikan orang tua
terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa
8
F. Manfaat Penelitian
1. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat sebagai acuan untuk penelitian
serupa selanjutnya.
2. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menjadi masukan bagi orang tua
dan calon mahasiswa yang ingin melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
3. Sebagai motivasi kepada siswa yang ingin melanjutkan studi ke perguruan
77 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang dilakukan dalam penelitian
ini, maka dapat disimpulkan bawa:
1 Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan variabel pendapatan orangtua
siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar Narumonda terhadap minat
melanjutkan studi ke perguruan tinggi sebesar 31% yang dinyatakan oleh nilai
R Square 0,31 dan pengaruh yang positif dan signifikan dinyatakan melalui
nilai Thitung > Ttabel yakni Thitung sebesar 6,383 sedangkan nilai Ttabel untuk
penelitian ini sebesar 1,983.
Rata-rata pendapatan orangtua siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar
Narumonda yakni Rp 4.994.230,-
2 Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan variabel pendidikan orangtua
terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMA
Negeri 1 Siantar Narumonda sebesar 23% yang dinyatakan oleh nilai R
Square 0,23 dan pengaruh yang positif dan signifikan dinyatakan melalui nilai
Thitung > Ttabel yakni Thitung sebesar 5,186 sedangkan nilai Ttabel untuk
penelitian ini sebesar 1,983.
Rata-rata lama pendidikan orangtua siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar
78
3 Terdapat pengaruh pendapatan dan pendidikan orangtua terhadap minat
melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Siantar
Narumonda yang ditunjukkan melalui nilai R Square 0,45 atau 45% dan
memiliki pengaruh positif dan signifikan secara bersama-sama yang
ditunjukkan melalui nilai Fhitung>Ftabel diperoleh nilai Fhitung = 42,669 sedangkan
untuk Ftabel dengan taraf signifikansi α=0,05 diperoleh nilai Ftabel = 3,09
2. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka penulis memberikan saran kepada
pihak terkait, antara lain:
1. Diharapkan kepada calon orangtua/orangtua yang memungkinkan untuk
bersekolah lagi agar melanjutkan pendidikan untuk lebih memaksimalkan
pendidikan, sehingga nantinya anaknya semakin berminat melanjutkan studi
ke perguruan Tinggi.
2. Diharapkan kepada orangtua untuk lebih mempersiapkan biaya melalui
menciptakan pekerjaan sampingan (misalnya: berdagang, beternak dan
sebagainya) untuk pendidikan anak kedepan dengan tabungan atau asuransi
pendidikan karena ternyata minat melanjutkan pendidikan anak akan semakin
besar bila biaya untuk memenuhi kebutuhan pendidikannya sudah tersedia.
3. Diharakan pihak pemerintah untuk semakin memperhatikan anak yang kurang
mampu namun ingin melanjutkan studi dengan penambahan jumlah penerima
bantuan pendidikan di tingkan perguruan tinggi karena ternyata banyak anak
yang memiliki minat melanjutkan ke perguruan tinggi namun kekurangan
79
4. Diharapkan kepada orangtua untuk meningkatkan pemahamannya mengenai
arti pentingnya pendidikan tinggi bagi anak, sehingga setiap orang tua akan
80
Daftar Pustaka
Adji, Wahyu. 2004. Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan. Bandung: Ganeca Exacta
Andjani, Tri. 2013. Pengaruh Tingkat Pendididkan Orang Tua Terhadap Pelaksanaan Try Out Online Di SMP Negeri 30. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, Vol 5. ISSN 2337-3253.
(http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/jurnal/199/5.9.pdf) diakses 24 Februari 2016
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
BPS. 2014 dalam Nengsih, elda. 2015 Pengaruh Motivasi dan tingkat pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMPN 2 Batang anai kecamatan batang anai kabupaten padang pariaman. Jurnal Pendidikan Ekonomi ,Vol.1. No.4, 2013 ISSN 2145-2234 (http://ejournal-s.stlip-pgri-sumba) diakses 22 Februari 2016
Budhiati. 2011. Hubungan Antara Kondisi Sosial Ekonomi, Tingkat Pendidikan dan Pengetahuan Tentang Pengelolaan Lingkungan Dengan Perilaku Hidup Sehat Masyarakat di Kota Surakarta, . Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. III No.2, Juli 2011
Djaali. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Deswita,2009. Psikologi Perkembangan Peserta didik.Bandung: Rosda Karya
Erianto, Hendri. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan bisnis, Vol 1 No 1 ISSN 2302-2663
(http://www.jpeb.net/attchments/article/21/HENDRY%20E.pdf) diakses 29 Januari 2016
Gunawan.2005. Hubungan Antara Tingkat Pendapatan Orang Tua Dan Prestasi Belajar Dengan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi pada Siswa
81
Kelas III SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2004/2005.Skripsi. UNY
Hadi, A Soedomo. 2008. Pendidikan (Suatu Pengantar). Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS dan UPT Penerbit dan Pencetakan UNS (UNS Press)
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardjana, Agus M. 1994. Kiat Sukses Studi di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Kanisius.
Hasbullah, 2009 Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada
Ihsan, Fuad. 2001. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta :Rineka Cipta
Indriyanti . 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Karsidi. 2008.Potensi-Potensi Manusia. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
Khairani, Makmun. 2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta:Aswaja Pressindo.
Mulyanto, 2000. Kemiskinan Dan Kebutuhan Pokok. Jakarta : Raja Grafindo
Nasiroatun. 2013. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua Terhadap Motivasi Melanjutkan ke Perguruan Tinggi pada Siswa SMK Kartika Aqasa Bhakti Semarang. Skripsi: UNNES
Nastuti, Ari. 2010. Pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua siswa terhadap Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.Jurnal Pendidikan, Vol.13 No. 2 ISSN 2337-3253 (http://cientific_journal.Pdf ) diakses Pada 24 Februari 2016
Notodiharjo, Harjono. 1990. Pendidikan Tinggi dan Tenaga Kerja Tingkat Tinggi di Indonesia. Jakarta: UI Press
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2013 tentang biaya kuliah tunggal dan uang kuliah tunggal
Pitono, Sundoyo. 1982 Dalam Eryanto, Hendry.2013 Pengaruh Modal Budaya Tingkat Pendididkan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi Bisnis, Vol 1 No 1, 2013 ISSN 2302-2663 (http://www.jpeb.net) diakses 24 Februari 2016
82
Sari, Febriana. 2015. Studi Perguruan Tinggi. Semarang: UNNES Press
Septiani. 2010. Hubungan Pendapatan Orang Tua dan Prestasi Belajar dengan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XI Jurusan IPS SMA Negeri 1 Seyegan Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi.UNY
Setiawan. 2012. Pengaruh Pendapatan Orang Tua Dan Prestasi Belajar Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Siswa SMK N 7 Yogyakarta Tahun 2012/2013. Skripsi. UNY
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rinek Cipta
Sugiyono. 2010. Metode penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumardi, Mulyanto. 1982. Kemiskinan Dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: Rajawali
Sumarjo. 1999. Korelasi Antara Tingkat Pendidikan Orang Tua, Prestasi Belajar dan Informasi Tentang Perguruan Tinggi Dengan Minat Masuk Perguruan Tinggi Siswa Kelas III SMK Negeri Kelompok Bisnis Dan Manajemen Yogyakarta. Skripsi.UNY
Suyatmi. 2010. Hubungan Pendapatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI SMK Swasta AL-Fattah Medan tahun Pembelajaran 2009/2010. Skripsi. UNIMED
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Utomo, Abdul. 2013. Hubungan Antara Pendidikan Dan Pendapatan Orang Tua Dengan Kesadaran Menyekolahkan Anak Pada Pedagang Kaki Lima Di Belakang THR Sriwedari Surakarta. Jurnal Penelitian Vol 3 No 2 ISSN22528507
(http://Jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sosant/article/view/3257/2285) diakses pada 25 Februari 2016
Vembrianto, ST. 1993. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo.
William. 2001. Ekonomi Mikro.Jakarta: Thomson Learning
http://tobasamosirkab.bps.go.id (diakses pada 28 April 2016)
