DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Asdi Mahasatya.
Amri, Sofyan dan Iif K. A. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas: Prestasi Pustaka.
Anggara, R & Umi C. 2012. tentang Penerapan Lesson Study Berbasis Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru PKn se-kabupaten Organ Ilir. Jurnal Forum Sosial. 5(2): 188-197.
Cooper, S., Wilkerson, T. L., Eddy, C. M., Kamen, M., Marble, S., Junk, D., & Sawyer, C. 2011.Lesson study among mathematics educators: Professional collaboration enabled through a virtual faculty learning community.Learning Communities Journal. 3: 21-40.
Copriady, Jimmi. 2013. The Implementation of Lesson Study Programme for Developing Professionalism in Teaching Profession. Published by Canadian Center of Science and Education. 9(12):176-186.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: Intan Sejati Klaten.
Endah L. Poerwanti dan Sofyan A. 2013. Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka. Erwin P. Alex Tuerah. 2014. Dampak Lesson Study Terhadap Mata Pelajaran
Matematika SMP Sulawesi Utara. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 8(2): 234-245.
Hudojo, Herman. 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaaanya di Depan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
Illahi, M, T. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. Yogyakarta: Diva Press.
Imansyah, Saito dkk. 2005. Penerapan Studi Pembelajaran di Indonesia: Studi Kadus IMSTEP. Jurnal Pendidikan “Mimbar Pendidikan. No.3.Tahun.XXIV: 24-32.
Izzati N. Abdullaha, Rohani Ahmad Tarmizia & Rosini Abub. 2010. The Effects of Problem Based Learning on Mathematics Performance and Affective Attributes in Learning Statistics at Form Four Secondary Level. International Conference on Mathematics Education Research .8: 370-376.
Kurniasih, Imas dan Berlin S. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013: Kata Pena.
Luthans, Fred. 2006. Organization Behavior. 10th Edition. (Edisi Bahasa Indonesia). Yogyakarta.
Mahmudi, Ali. 2009. Mengembangkan Kompetensi Guru Melalui Lesson Study.Jurnal Forum Kependidikan FKIP UNSRI. 28(2): 11-21.
Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marsigit Nur Choiro Siregar. 2015. Pengaruh Pendekatam Discovery Yang Menekankan Aspek Analogi Terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran, Kecerdasan Spritual. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 2(2).224-234.
Mawaddah, Kartono & Hardi S. 2015. Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Metakognitif Untuk Meningkatkan Metakognisi Dan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis. Unnes Journal of Mathematics Education Research. 4(1): 10-17.
Mulyono, Z. Ainurrizqiyah & H. Sutarto. 2015. Keefektifan Model PjBL dengan Tugas Creative Mind-Map Untuk Meningkatkan Koneksi Matematika Siswa.Unnes Journal of Mathematics Education. 4 (2): 172-179.
Myers, Julia. 2012. Lesson Study as a Means for Facilitating Preservice Teacher Reflectivity. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 6(1): 1-22.
Narayani, Gading & Suartama. Analisis Proses Pembelajaran Matematika Menurut Pendekatan Santifik Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 3(1): 1-10.
Online. www.gubuginformasi.com. Pengertian Kurikulum 2013. Diakses Pada (27 Maret 2013).
Online.www.pengertianahli.com. Pengertian Kurikulum Menurut UU No. 20 Tahun 2003. Diakses Pada (27 Maret 2013).
Rebecca, Ambrose, Lisa Clement, Randolph Philipp, dan Jennifer Chaufount. 2014. Assesing Prospective Elementary School Teacher Beliefs about Mathematics And Mathematics Learning. Journal. http:// proquest.umi.com /pqdweb? did= 69091641&sid= 4&fmt= 4&clientid= 80413&RQT= 309&Vname= PQ.
Riyadi, Arum D. R.&Sri Subanti. 2015. Analisis Proses Pembelajaran Berbasisa Masalah PBL (Problem Based Learning) Matematika Dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) di SMA Negeri 1 Jogorogo Kelas X Kapupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3(10):1099-1109.
Ruseffendi. 1991. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajar Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor: Ghalia Indonesia.
Salinan Lampiran Peraturan Mentri Pendidksn Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Selcuk, G. S. 2010. The Effect of Problem Based Learning on Pre-Service Teachers Achievement, Approaches and Attitudes Toward Learning Physics. International Journal of The Physical Sciences. 5(6): 711-723.
Subadi, T., Khotimah, R. P., dan Sutarni, S. 2013. A Lesson Study as a Development Model of Propessional Teachers. International Journal of Education. 5(2): 102-114.
Subadi, Tjipto. 2010. Lesson Study berbasis Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: Badan Penerbit FKIP-UMS.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian dan Pengembangan: Research and Development. Bandung: Alfabeta.
Sukwadi, Ronald. 2013. Perencanaan Model Integrasi Delphi-AHP-MARKOV Dalam Perencanaan Kebutuhan Sumber Daya Manusia. Spektrum Industri. 11(2): 117-242.
Sutama, Narimo, S., dan Haryoto. 2012. "Mathematics Learning Management at ElemantarySchool Post Merapi Eruption". International Journal of Education. ol. 4, No. 4, 192-203.
Sutama, Sabar Narimo, dan Suyatmini. 2015. Pengembangan Model Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 Berbasis Lesson Study di SMP Kota Salatiga Jawa Tengah.Usulan Penelitian Pascasarjana Tahun Kedua (II). Surakarta: Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sutama, Samino, dan Narimo. 2015. Pengembangan Model Pengelolaan Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 Berbasis Lesson Study di SMP Kota Salatiga Jawa Tengah. Usulan Penelitian Tim Pascasarjana. Surakarta: Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairuz Media.
Suyitno, Amin dan Endang Suguharti. 2015. “Tracing Cometence of Mathematics Learning of the ES Teacher’s at Semarang that Characterized Literacy Through Scientific Appoach.” International Journal of Contemporary Applied Sciences, 2(11): 93-103.
