ANALISIS DAN INTERPRETASI
DATA DALAM PENILAIAN
TINDAKAN KELAS
Oleh Kelompok 8 (Delapan): Luthfia Zahra
Nurrokhman Ratih Maryani Ummi Mukarramah
A. Pengertian Analisis dan Interpretasi
data dalam penilaian tindakan kelas
• Data dalam PTK adalah segala bentuk informasi yang
terkait dengan kondisi, proses, dan keterlaksanaan pembelajaran, serta hasil belajar yang diperoleh siswa.
• Analisis data dalam PTK adalah suatu kegiatan
mencermati atau menelaah, menguraikan dan mengkaitkan setiap informasi yang terkait dengan kondisi awal, proses belajar dan hasil pembelajaran untuk memperoleh simpulan tentang keberhasilan tindakan perbaikan pembelajaran.
• Analisis dan Interpretasi Data penting untuk dipelajari
karena walaupun data telah dikumpulkan, valid, dan lengkap, jika guru peserta tidak mampu menganalisisnya, maka data yang telah dikumpulkan itu tidak memiliki makna.
• Data dalam PTK adalah segala bentuk informasi yang
terkait dengan kondisi, proses, dan keterlaksanaan pembelajaran, serta hasil belajar yang diperoleh siswa.
• Analisis data dalam PTK adalah suatu kegiatan
mencermati atau menelaah, menguraikan dan mengkaitkan setiap informasi yang terkait dengan kondisi awal, proses belajar dan hasil pembelajaran untuk memperoleh simpulan tentang keberhasilan tindakan perbaikan pembelajaran.
• Analisis dan Interpretasi Data penting untuk dipelajari
Lanjutan,,,,
•
Analisis data dan intrepretasi data
terhadap
data
yang
berhasil
dikumpulkan dalam pelaksanaan
penelitian tindakan dapat dilakukan
sepanjang proses penelitian.
•
Analisis data dalam pelaksanaan
penelitian tindakan sangat berbeda
dengan analisis data pada jenis
penelitian lainnya.
•
Analisis data dan intrepretasi data
terhadap
data
yang
berhasil
dikumpulkan dalam pelaksanaan
penelitian tindakan dapat dilakukan
sepanjang proses penelitian.
•
Analisis data dalam pelaksanaan
G.E. Mills (2000) mengemukakan beberapa teknik
analisis data pada penelitian tindakan, yaitu:
1. Mengindentifikasi tema-tema.
2. Membuat kode pada hasil survai, interview,
dan angket.
3. Mengajukan pertanyaan kunci.
4. Peta konsep.
5. Analisis faktor yang mendahuli dan
mengikuti.
[image:5.720.61.712.25.517.2]6. Penyajian hasil temuan dalam bentuk tabel,
grafik, peta, bagan, gambar, dll.
B. Ruang Lingkup Analisis dan
Interpretasi data dalam PTK
Dalam prosedur analisis dan interpretasi data, guru
peserta akan mempelajari:
1. Jenis data yang dikumpulkan (data kuantitatif dan
kualitatif),
2. Cara menyajikan data,
3. Cara menganalisis data, dan
4. Cara menginterpretasikan data (yang diperoleh
dari hasil observasi pembelajaran IPA pada
kegiatan
open class
yang dilakuakn pada waktu
pertemuan ke-12).
Pada
umumnya
analisis
kualitatif terhadap data PTK
dapat dilakukan dengan
tahap-tahap:
menyeleksi,
menyederhanakan,
mengklasifikasi, memfokuskan,
mengorga-nisasi
(mengaitkan
gejala secara sistematis dan
logis), membuat abstraksi atas
kesim-pulan
makna
hasil
analisis.
Pada
umumnya
analisis
kualitatif terhadap data PTK
dapat dilakukan dengan
tahap-tahap:
menyeleksi,
menyederhanakan,
C. Jenis Data Penelitian
Kelas
Segala sesuatu bentuk informasi
yang terkait dengan kondisi, proses,
dan keterlaksanaan pembelajaran
Analisi data merupakan kegiatan
mencermati atau menelaah,
menguraikan dan mengaitkan setiap
informasi
Segala sesuatu bentuk informasi
yang terkait dengan kondisi, proses,
dan keterlaksanaan pembelajaran
Analisi data merupakan kegiatan
mencermati atau menelaah,
Data yang diperoleh dapat
dikelompokan
•
Data kuantitatif
D. TEKNIK ATAU
3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data Kualitatif
•
Reduksi data
•
Paparan data
Teknik Analisis Data
Kuantitatif
•
Nilai tes hasil belajar
•
Distribusi frekuensi
•
Persentase
•
Skor dari hasil angket
Data kuantitatif dapat dianalisis secara deskriptif, antara lain
dengan cara:
Menghitung jumlah
Menghitung rata-rata (rerata)
Menghitung nilai persentase
Membuat grafik
Jika diperlukan data kuantitatif dapat dianalisis secara
statistik, misalnya:
Mengitung nilai beda terkecil
Interpretasi Data
•
Merupakan suatu kegiatan yang menggabungkan
hasil analisis dengan pernyataan, kriteria, atau
standar tertentu untuk menemukan makna dari
data
yang
dikumpulkan
untuk
menjawab
permasalahan
pembelajaran
yang
sedang
diperbaiki.
•
Interpretasi data perlu dilakukan peneliti untuk
memberikan arti mengenai bagaimana tindakan
yang dilakukan mempengaruhi peserta didik.
