PENERAPAN MATERI FISIKA TENTANG PENGUKURAN BERBASIS
MULTIMEDIA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH
Abdul Wahhab1), Yulian Findawati, ST, M.MT2)
Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Jl. Raya Gelam 250 Candi Sidoarjo, 61271
Telp : (031) 8921938, Fax : (031) 8949333
E-mail :abdwahab126@gmail.com1)Yulianfindawati@umsida.ac.id2)
ABSTRAK
Di era teknologi seperti saat ini, dimana informasi berkembang begitu pesat
dan maju, sehingga teknologi tidak hanya digunakan sebagai sarana mencari informasi.
lebih dari itu, teknologi telah dapat digunakan untuk membantu dalam proses pembelajaran
disekolah – sekolah. Dengan kemampuan teknologi, dalam perkembangannnya maka
teknologi sebagai salah satu sarana pendidikan yang terpenting.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, yaitu
Pengumpulan data dengan mengadakan pengamatan langsung di Smp Muhammadiyah 4
Gempol untuk mengetahui permasalahan yang ada
Hasil dari penelitan ini adalah penerapan materi fisika tentang pengukuran berbasis multimedia menggunakan adobe flash untuk mempermudah anak kelas 7 SMP dalam
mempelajari materi fisika tentang pengukuran bentuk multimedia.
Kata kunci : Materi Fisika, Multimedia, Adobe Flash.
1. PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang
Di era teknologi seperti saat ini,
dimana informasi berkembang begitu pesat
dan maju, sehingga teknologi tidak hanya
digunakan sebagai sarana mencari
informasi. lebih dari itu, teknologi telah
dapat digunakan untuk membantu dalam
proses pembelajaran disekolah – sekolah.
Dengan kemampuan teknologi, dalam
perkembangannnya maka teknologi
sebagai salah satu sarana pendidikan yang
terpenting.
Siswa diharapkan mampu untuk
mendeskripsikan besaran pokok dan
melakukan pengukuran dasar secara teliti
dengan menggunakan alat ukur yang
sesuai dan sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan penjabaran di atas,
penulis mengangkat judul “Penerapan
Materi Fisika Tentang Pengukuran
Berbasis Multimedia Menggunakan Adobe
Flash”.
1.2Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang
telah dikemukakan di atas, maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana merancang aplikasi
media pembelajaran berbasis
multimedia menggunakan adobe
flash yang dapat menyajikan
penyampaian informasi
pembelajaran tentang pengukuran
dan pelaksanaannya ?
1.3Batasan Masalah
Permasalahan pada penelitian yang
akan dibahas dibatasi pada :
1. Animasi Pembelajaran ini berisi
kan materi pengukuran tentang
mendeskripsikan besaran pokok
dan besaran turunan beserta
satuannya dan melakukan
pengukuran dasar secara teliti
dengan menggunakan alat ukur
yang sesuai
2. simulasi pengukuran dibatasi hanya
pada alat ukur panjang dan
mengukur volume benda yaitu
jangka sorong, mikrometer sekrup,
dan gelas ukur dan perhitungan
konversi pada satuan panjang
3. Disertai contoh soal agar bisa
menguji kemampuan untuk
pengguna animasi pembelajaran ini
4. KAJIAN PUSTAKA DAN DASAR
TEORI
2.1Multimedia Pembelajaran
Multimedia adalah media yang
menggabungkan dua unsur atau lebih
media yang terdiri dari teks, grafis,
gambar, foto, audio, video dan animasi
secara terintegrasi.
Sedangkan pembelajaran diartikan
sebagai proses penciptaan lingkungan
yang memungkinkan terjadinya proses
belajar.
2.2Flash
merupakan suatu program grafis
multimedia dan animasi yang dibuat oleh
perusahaan Macromedia untuk keperluan
pembuatan aplikasi web interaktif mau pun
animasi yang berkembang pada saat ini.
2.2.1 Lingkungan kerja Adobe
Flash CS5
1. Title Bar
2. Menu Bar
4. Properties Panel,
5. Stage
6. Toolbox,
7. Components Panel
8. Color Mixer Panel,
9. Library Panel
2.3Pengertian Pengukuran
Besaran adalah segala sesuatu yang
dapat diukur, mempunyai nilai atau angka
dan mempunyai satuan, sedangkan satuan
adalah segala sesuatu yang berfungsi
sebagai pembanding pada suatu besaran.
2.4Flowchart
Flowchart atau diagram
alir merupakan sebuah diagram dengan
simbol-simbol grafis yang menyatakan
aliran algoritma.
5. METODOLOGI PENELITIAN
3.1Teknik Pengumpulan Data
Metode yang dipakai adalah sebagai
berikut :
1. Pengamatan (Observasi).
2. Studi Pustaka
3.2Kerangka Penelitian
Gambar 1.Kerangka Penelitian
3.3Perancangan Sistem
3.3.1 Deskripsi Aplikasi
Program aplikasi ini membantu
penggunannya untuk memahami dan
melatih kemampuan siswa sekolah
menengah pertama kelas 7 dalam
mempelajari materi pengukuran tentang
deskripsi besaran dan satuan dengan
latihan soal dan simulasi pengukuran yang
terdapat pada program aplikasi ini.
Program aplikasi ini memiliki lima
tombol, yaitu tombol “Peta konsep”,
STUDI PUSTAKA
STRUKTUR MENU APLIKASI
FLOWCHA RT
USE CASE
DIAGRAM INTERFAC
PENGUMPULAN DATA
WAWANCARA DAN OBSERVASI
ANALISA
DESKRIPSI SISTEM
PERANCANGAN
CODING
PENGUJIAN HASIL RANCANGAN
“Materi”, “Belajar mengukur”, “Evaluasi”dan “Tentang Aplikasi
3.3.2 Flowchart
Gambar 2.Flowchart
3.3.3 Use Case Diagram
Gambar 3. Use Case
Diagram
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1Implementasi Program
Dalam aplikasi ini dibagi menjadi dua
hak akses yaitu hak akses untuk admin dan
hak akses untuk user.
4.1.1 Tampilan Animasi
Pembelajaran
Halaman utama Penerapan
Materi Fisika bab pengukuran
berbasis multimedia
menggunakan Adobe Flash
sebagai berikut :
Berikut penjelasan dari
masing-masing menu yang
terdapat di halaman utama
animasi :
1. Menu Peta Konsep
2. Menu Materi
3. Menu Belajar Ukur
tentang simulasi
pengukuran berikut ini :
a. Jangka Sorong
b. Mikrometer
Sekrup
c. Gelas Ukur
d. Konversi Satuan
Panjang
4. Menu Evaluasi
Berisikan latihan belajar
5. Menu About berisi
informasi tentang program
animasi tersebut.
4.1.2Tampilan Menu Utama
.
m
P
M
B
E
T Pe In
J M G K
B
In
S
Y
Y
Y
Y
Y T
T
T
T
Gambar 4. menu utama
Menu utama adalah
halaman pertama saat kita
memasuki aplikasi penerapan
materi fisika tentang pengukuran :
a. Header : judul
program
b. Menu utama terdiri
dari :
1. Peta Konsep
2. Materi
3. Belajar Ukur
4. Evaluasi
5. About
c. Gambar tanda silang
digunakan untuk menutup
aplikasi tersebut
4.1.3Tampilan Menu Peta Konsep
Gambar 5. Menu Peta Konsep
Gambar 6. Peta Konsep
Menu peta konsep ini
berfungsi untuk memberi
gambaran tentang apa yang
akan dipelajari tentang bab
pengukuran tersebut
4.1.4Tampilan Menu Materi
Gambar 7. Menu materi
Gambar 8. Materi
Menu ini berfungsi untuk
menampilkan materi fisika
yang akan dipelajari di animasi
tersebut
4.1.5 Menu Belajar Ukur
Menu Belajar Ukur dipergunakan untuk menampilkan menu berikut ini:
1. Jangka Sorong
Sub-menu jangka
sorong terdapat
simulasi pengukuran dengan menggunakan
alat ukur Jangka
Sorong.
2. Mikrometer Sekrup
Sub-menu mikrometer
sekrup terdapat
simulasi pengukuran dengan menggunakan alat ukur micrometer sekrup
3. Gelas ukur
Sub-menu gelas ukur
terdapat simulasi
pengukuran dengan
menggunakan alat
gelas ukur.
4. Konversi Satuan
Panjang
Sub-menu konversi
satuan panjang
terdapat perhitungan
konversi satuan
panjang.
4.1.6 Tampilan Sub- menu
Jangka Sorong
Gambar 10. Sub – Menu
Jangka Sorong
Pada tampilan sub-menu jangka
sorong akan muncul simulasi
pengukuran benda dengan mengklik
sebuah kunci tersebut kemudian akan
bergerak jangka sorong untuk
mengukur nya dan secara otomatis
akan muncul hasil pengukuran dari
sebuah kunci tersebut. Pengukuran
yang digunakan hanya menggunakan
satu ukuran saja dari kunci tersebut.
Dan ada tombol replay untuk
mengulangi simulasi tersebut.
4.1.7 Tamplan sub-menu
Mikrometer Sekrup
Gambar 11. Sub-menu micrometer sekrup
Pada tampilan sub- menu
mikrometer sekrup akan muncul
simulasi pengukuran benda dengan
mengklik sebuah penghapus
terlebih dahulu kemudian akan
bergerak micrometer sekrup untuk
mengukur nya dan secara otomatis
akan muncul hasil pengukuran dari
sebuah penghapus tersebut.
Pengukuran yang digunakan hanya
menggunakan satu ukuran saja dari
kunci tersebut. Dan ada tombol
replay untuk mengulangi simulasi
tersebut.
Gambar 12. Gelas ukur
Pada tampilan sub- menu
gelas ukur akan muncul simulasi
pengukuran dengan menggunakan
gelas ukur dengan mengklik gelas
ukur terlebih dahulu kemudian
otomatis air akan masuk ke gelas
ukur tersebut dan perintah
selanjutnya memasukkan sebuah
batu ke gelas ukur sehingga air
tersebut akan bertambah dan akan
muncul hasil pengukurannya.
4.1.9 Tampilan Konversi
Satuan Panjang
Gambar 12. Konversi Satuan
Panjang
Pada tampilan sub-menu
konversi satuan panjang terdapat
perhitungan konversi satuan panjang
dengan proses sebagai berikut :
1. Mengklik salah satu tangga
satuan panjang dari km sampai
cm
2. Kemudian dikonversi
sesuai dengan keinginan satuan
panjangnya dengan proses sama
dengan nomor 1
3. Sehingga muncul hasil
pengkonversiannya
4. Angka yang digunakan
hanya angka 1
4.1.10 Tampilan Evaluasi
Gambar 13. Menu evaluasi
Gambar 14. Tampilan Evaluasi
Pada menu evaluasi terdapat tampilan
soal-soal yang harus dijawab oleh
1. Soal berisikan 10
pertanyaan, ditampilan pertama
hanya nomor 1-5 untuk mengetahui
soal 6-10 hanya dengan menekan
tombol next yang ada bawah soal
2. Untuk menjawabnya
diharuskan untuk mengklik gambar
lingkaran kemudian lingkaran
tersebut berubah menjadi hitam
dan itu artinya lembar jawaban
sudah terjawab, proses ini sama
antara nomor 1-10
Untuk mengetahui soal yang dijawab
benar atau salah, pengguna hanya
menekan tombol koreksi kemudian akan
muncul nomor berapa saja yang salah
dengan mencoret nomor soal tersebut
apabila ada yang salah dan akan dihitung
berapa soal yang salah dan soal yang benar
1.3 Saran
Saran yang diberikan penulis adalah :
1. Diharapkan penelitian selanjutnya
dapat menambahkan fitur-fitur
animasi yang menarik lagi
2. Penelitian ini sangat cocok untuk
dipelajari bagi pengembang aplikasi
yang ingin membuat animasi
pembelajaran materi fisika tentang
pengukuran berbasis android
Daftar Pustaka
1. Hidayatullah, Priyanto, 2011,
Animasi Pendidikan Menggunakan
FLASH, Bandung :
Informatika Bandung.
2. Manggiasih, Cynthia L, 2011,
Analisis Dan Pembuatan Simulasi
Perubahan Zat Berbasis
Multimedia Interaktif
Menggunakan Adobe Flash, Tesis
Ph.Master , STMIK AMIKOM
Yogyakarta, Yogyakarta.
3. Nandi, Spd, 2006, “Penggunaan
Multimedia Interaktif Dalam
Pembelajaran Geografi Di
Persekolahan”, Jurnal GEA
Jurusan Pendidikan Geografi Vol
6, No.1, hal 1-9.
4. Nilawasti Z A, 2013, “Penggunaan
Macromedia Flash 8 Pada
Pembelajaran Geometri Dimensi”,
Prosiding Semirata FMIPA Unila,
Universitas Negeri Lampung,
Lampung, hal. 375-381
5. Suhardi, Suratno, dan Tri Hastuti,
Pera, 2009, Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam Terpadu dan
Kontekstual VII : Untuk Sekolah
Menengah Pertama dan
Madrasah Tsanawiyah, Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen
