KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN THE GEOMETER’S SKETCHPAD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS VII MT
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS – ACHIEVEMENT.. DIVISION
Kesimpulan penelitian: Implementasi pendekatan pembelajaran matematika realistik dengan strategi STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa
Dengan demikian implementasi pendekatan pembelajaran matematika realistik dengan strategi STAD diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa
(3) Penggunaan model kooperatif teknik STAD (student teams achievement divisions) dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik baik dari aspek minat dan perhatian
Masalah utama dalam penelitian ini adalah Bagaimanahkah Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Materi Pokok
Data penelitian diperoleh dari data observasi berupa pengamatan pengelolaan metode model STAD dan pengamatan aktivitas guru dan siswa pada setiap siklus. Data
rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih tinggi dari pada siswa
Dapat disimpulkan bahwa pendekatan konstruktivis melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap pengkonstruksian konsep fisika berupa
