PENGARUH PRAKTEK KERJA LAPANGAN DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP
KESIAPAN KERJA SISWA SMK TD.
PARDEDE FOUNDATION TAHUN
AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
WIDYA SILVANA HUTABARAT
NIM: 7122141034
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Widya Silvana Hutabarat Nim : 7122141034
Jurusan : Pendidikan Ekonomi Program Studi : Pendidikan Tataniaga Fakultas : Ekonomi
Menyatakan bahwa skripsi yang saya buat ini bebas plagiat, terkecuali kutipan-kutipan yang diambil dari buku-buku dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Dan bila dikemudian hari ternyata benar saya bersedia dituntut sesuai dengan hukuman yang berlaku. Atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih.
Medan, 12 Juni 2016 Hormat Saya
Widya Silvana Hutabarat
ABSTRAK
Widya Silvana Hutabarat, Nim. 7122141034. Pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK TD. Pardede Tahun Ajaran 2015/2016, Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan 2016.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah praktek kerja lapangan dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh terhadap kesiapan kerja siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Praktek Kerja Lapangan terhadap Kesiapan Kerja siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016, (2) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Kesiapan Kerja siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016, (3) Pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK TD. Pardede Foundation yang beralamat di Jalan Binjai Km 10,8 Sunggal. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 62 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi linear berganda, perhitungan determinasi, uji t (uji koefisien regresi parsial) dan uji f (uji koefisien regresi simultan). Uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji linearitas.
Hasil persamaan linear berganda yaitu Y = 48,851 - 0,063X1 + 0,315X2. Pada hipotesis pertama hasil Uji t menunjukkan nilai thitung -1,665 < ttabel 2,000 dengan sig>α yaitu 0,101>0,05 maka hipotesis ditolak dan untuk hipotesis yang kedua Uji t menunjukkan nilai thitung 2,223 > ttabel 2,000 dengan sig<α yaitu 0,030 < 0,05 maka hipotesis diterima. Selanjutnya untuk hipotesis 3 uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 3,981>3,15 dengan sig<α yaitu 0,024<0,05 dan hasil perhitungan koefisien determinasi didapatkan nilai R Square sebesar 0,119 atau 11,9%.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa Variabel X1 (Praktek Kerja Lapangan) berpengaruh negatif dan tidak signifikan dan Variabel X2 (Lingkungan Keluarga) berpengaruh positif dan signifikan dan kedua variabel secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesiapan Kerja Siswa.
ABSTRACT
Widya Silvana Hutabarat, Nim. 7122141034. Effect of Job Training and Family Environment on Job Readiness Students in SMK TD. Pardede Academic Year 2015/2016, Thesis. Economic Education Program, Commerce Education Studies Program. Faculty of Economics. University of Medan, 2016.
The problem in this research is the job training and family environment has a effect on student job readiness. The purpose of this research are: (1) effect of Job Training to work Readiness class XII student of SMK TD. Pardede Foundation Academic Year 2015/2016, (2) Effect of the Family Environment to Work Readiness class XII student of SMK TD. Pardede Foundation Academic Year 2015/2016, (3) Effect of Job Training and Family Environment of work together toward Job Readiness class XII student of SMK TD. Pardede Foundation Academic Year 2015/2016.
The research was conducted at SMK TD. Pardede Foundation is located at Km 10.8 Jalan Binjai Sunggal. The Population in this research is amounting to 62 students. Data collection techniques used were documentation and questionnaires. This research is used multiple linear regression analysis, calculation determination, t test (to test the coefficient partial regression ) and f test (to test coefficient simultaneous regression). the thest of analysis prerequisite are normality test and linearity test.
The results of multiple linear is Y = 48.851 - 0,063X1 + 0,315X2. For the first hypothesis t test showed t count -1,665 < t table 2.000 with sig>α is 0,101>0,05 then the hypothesis is rejected and for the second hypothesis t test shows t count 2,223 > t table 2,000 with sig<α is 0,030<0.05 then the hypothesis is accepted. Furthermore, the third hypothesis F test obtained F count> Ftable is 3,981>3.15 with sig<α is 0,024<0,05 and determination coefficient calculation have value of R Square are 0.119 or 11.9%.
The results of data analysis can be concluded that the variable X1 (Job Training) and Variable X2 (family environment) positive effect and significant effect on the Student Work Readiness either partially or simultaneously.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan kasih setiaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pada program S1 Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan, baik dalam isi, teknik penulisan dan lain sebagainya, dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang penulis miliki. Untuk itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima arahan dan bimbingan serta dorongan dan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. La Ane, M.Si selaku Wakil Dekan II Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Wakil Dekan III Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan dan sebagai Dosen Pembanding Skripsi yang telah memberikan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi penulis.
6. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberikan kesempatan, kemudahan dan pengalaman yang berarti bagi penulis.
7. Ibu Noni Rozaini, S.P., M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Tataniga Universitas Negeri Medan dan juga sebagai dosen pembanding skripsi yang telah banyak memberikan nasehat, bimbingan, kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaannya skripsi ini.
8. Ibu Dr. Fitrawaty, S.P., M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan kemudahan dalam berdiskusi, memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama masa perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
10.Ibu Ainul Mardhiyah, S.P., M.Si selaku Dosen Pembanding Skripsi yang telah memberikan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaannya skripsi ini.
11.Seluruh Dosen, Staf pegawai administrasi dan Perpustakaan Jurusan Pendidikan Ekonomi khususnya Program Studi Pendidikan Tataniaga yang turut membantu selama masa perkuliahan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
12.Bapak Drs. C. Purba selaku Kepala Sekolah SMK TD. Pardede Foundation, Ibu N. Sinuraya selaku Wali Kelas Bisnis Manajemen serta Bapak/Ibu Staf pengajar dan administrasi yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk melakukan penelitian di SMK TD. PARDEDE FOUNDATION.
13.Teristimewa untuk kedua orang tua penulis yang terhebat Bapak M. Hutabarat (+) dan Ibu R. Sianipar dan saudara penulis (Jenny Hutabarat, Fernando Hutabarat, Richardo Hutabarat) yang selalu mendokan penulis, membimbing dan mengajari penulis, yang tidak pernah lelah menemani penulis dalam penyusunan skripsi, yang selalu ada memberikan semangat dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
15.Untuk Bapak/ Ibu Gembala (Pdt. Daniel Markus Yohanes Palit, M.Th dan Pdm. Oktafiyanti Tamara Palit, S.Th) beserta keluarga yang selalu mendoakan penulis, memberikan semangat dan motivasi bagi penulis. Tuhan yang memberkati Om dan Tante.
16.Untuk Grace Youth Generation yang selalu mendoakan penulis, memberikan motivasi bagi penulis sehingga penulis menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu. Tuhan yang selalu memberkati masa depan kita semuanya.
17.Untuk B Reguler Pendidikan Tataniaga stambuk 2012 yang selalu ada bagi penulis, saling tolong-menolong dalam penyusuan skripsi, yang selalu memberikan keceriaan dalam setiap pertemuan. Trimakasih untuk pengurus kelas yang selalu memberikan informasi selama perkuliahan. 18.Teman-teman seperjuangan PPLT KARYA SERDANG 2015, mengucap
syukur kepada Tuhan mempertemukan orang-orang terhebat seperti kalian. Trimakasih untuk kenangan manis yang telah kita lalui. Semoga Tuhan yang senantiasa menyertai kita dan mempererat tali kasih persaudaraan kita.
Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya selain doa semoga Tuhan yang selalu memberikan Kasih Karunia kepada kita semua.
Penulis menyadari Skripsi ini masih banyak kekurangan di dalamnya. Oleh karena itu, penulis menerima saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.
Medan, 12 Juni 2016 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTARi
ABSTRAKvi
ABSTRACTvii
DAFTAR ISIix
DAFTAR TABELxiii
DAFTAR GAMBARxiv
DAFTAR LAMPIRANxv
BAB I. PENDAHULUAN1
1.1 Latar Belakang Masalah1 1.2 Identifikasi Masalah8 1.3 Pembatasan Masalah9 1.4 Rumusan Masalah9 1.5 Tujuan Penelitian10 1.6 Manfaat Penelitian10 BAB II. KAJIAN PUSTAKA12
2.1 Kerangka Teori12
2.1.1 Praktek Kerja Lapangan12
2.1.2.1 Indikator Lingkungan Keluarga20
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional44 3.3.1 Variabel Penelitian44
3.3.2 Defenisi Operasional44 3.4 Jenis Data dan Sumber Data45 3.5 Teknik Pengumpulan Data45 3.5.1 Dokumentasi45
3.5.2 Angket46
3.7.1 Validitas Angket48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...57
4.1.3.3 Perhitungan Determinasi ...78
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ...81
4.2.1 Pengaruh Praktek Kerja Lapangan Terhadap Kesiapan Kerja ...81
4.2.2 Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja ...82
4.2.3 Pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja ...83
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...85
5.1 Kesimpulan ...85
5.2 Saran ...86
DAFTAR PUSTAKA ...87
DAFTAR TABEL
Tabel Hal 1.1 Data Alumni SMK TD. Pardede Jurusan Bisnis Manajemen2
1.2 Presentase Nilai Praktek Kerja Lapangan4 1.3 Data Pekerjaan Orang Tua Siswa5
3.1 Populasi Penelitian44 3.2 Skor Alternatif Jawaban47 3.3 Lay Out Angket48
4.1 Kategori Penilaian60
4.2 Tingkat Kecenderungan Praktek Kerja Lapangan61
4.3 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Lingkungan Keluarga62 4.4 Tingkat Kecenderungan Lingkungan Keluarga66
4.5 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Kesiapan Kerja67 4.6 Tingkat Kecenderungan Kesiapan Kerja71
4.7 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogrov-Smirnov72 4.8 Hasil Uji Linearitas Praktek Kerja Lapangan75
4.9 Hasil Uji Linearitas Lingkungan Keluarga76 4.10 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda77 4.11 Hasil Perhitungan Determinasi78
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
2.1Kerangka Berfikir41
4.1 Diagram Variabel Lingkungan Keluarga66 4.2 Diagram Variabel Kesiapan Kerja71 4.3 Normal P-Plot74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Uji Instrumen
Lampiran 2 Tabulasi Angket Uji Coba Lingkungan Keluarga Lampiran 3 Tabulasi Angket Uji Coba Kesiapan Kerja Lampiran 4 Hasil Uji Coba Validitas Lingkungan Keluarga Lampiran 5 Hasil Uji Coba Validitas Kesiapan Kerja
Lampiran 6 Hasil Perhitungan Reliabilitas Angket Lingkungan Keluarga Lampiran 7 Hasil Uji Coba Reliabilitas Variabel
Lampiran 8 Hasil Perhitungan Reliabilitas Angket Kesiapan Kerja Lampiran 9 Hasil Uji Coba Reliabilitas Variabel Kesiapan Kerja Lampiran 10 Uji Tingkat Kecenderungan Praktek Kerja Lapangan Lampiran 11 Uji Tingkat Kecenderungan Lingkungan Keluarga Lampiran 12 Uji Tingkat Kecenderungan Kesiapan Kerja Lampiran 13 Tabulasi Jawaban Angket Lingkungan Keluarga Lampiran 14 DKN Praktek Kerja Lapangan
Lampiran 15 Tabulasi Jawaban Angket Kesiapan Kerja Lampiran 16 R Tabel
BAB I
PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Pada era global yang ditandai dengan persaingan mutu, menuntut semua pihak dalam berbagai bidang tidak terkecuali bidang pendidikan untuk senantiasa meningkatkan kompetensinya. Salah satu upaya untuk meningkatkan SDM yang berkualitas, adalah bidang pendidikan, yakni harus mampu menghasilkan lulusannya agar dapat bersaing dengan bangsa lain. Dengan demikian diharapkan dunia pendidikan mampu menyiapkan sumber daya manusia (SDM) yang siap kerja. Sumber daya manusia berkualitas tinggi menurut Ndraha (dalam Edy 2009:4), adalah sumber daya manusia yang mampu menciptakan bukan saja nilai komparatif tetapi juga nilai kompetitif-generatif-inovatif dengan menggunakan energi tertinggi seperti: intelligence, creativity dan imagination; tidak lagi semata-mata menggunakan energi kasar, seperti bahan mentah, lahan, air, tenaga otot, dan sebagainya.
setiap lulusan SMK diharapkan menjadi sumber daya manusia yang siap kerja dengan kualitas tinggi dan memiliki keterampilan khusus. Tujuan SMK adalah menyiapkan kebutuhan tenaga kerja tingkat menengah yang mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja. Lulusan SMK diharapkan memiliki kesiapan kerja yang baik guna mewujudkan tujuan pendidikan SMK, hal ini didukung dikeluarkannya kebijakan pemerintah dengan memperbanyak jumlah SMK. Misi utama SMK adalah untuk mempersiapkan peserta didik sebagai calon tenaga kerja yang memiliki kesiapan untuk memasuki dunia kerja.
Tabel 1.1
Data Alumni SMK TD. Pardede Foundation Jurusan Bisnis Manajemen Tahun Lulus 2014
No Keterangan Jumlah Siswa Persentase
1 Bekerja 19 31 %
2 Kuliah 11 18 %
3 Menganggur 31 51 %
Total 61 100 %
(Sumber Data: SMK TD. Pardede Foundation Jurusan Bisnis Manajemen Tahun Ajaran 2014/2015).
Dari data di atas dapat diketahui bahwa peserta didik yang menganggur lebih banyak daripada peserta didik yang menempati lapangan pekerjaan. Gejala ini disebabkan oleh berbagai hal, antara lain pendidikan kejuruan yang sepenuhnya diselenggarakan oleh sekolah kurang mampu menyesuaikan diri dengan perubahan dan perkembangan dunia kerja, sehingga kesiapan kerja peserta didik menjadi kurang. Hal ini disebabkan oleh kurangnya perhatian dan pengawasan yang diberikan pihak sekolah pada saat siswa melakukan praktek kerja lapangan di dunia usaha maupun dunia industri.
Untuk mempersiapkan peserta didik dalam membentuk Kesiapan Kerja, SMK menerapkan pembelajaran yang disebut Pendidikan Sistem Ganda (PSG). Pendidikan sistem ganda adalah susatu bentuk penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional yang memadukan secara sistematis dan sinkron program pendidikan di sekolah dan penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan belajar langsung di dunia kerja terarah untuk mencapai keahlian tertentu (Depdikbud, 1994:35).
pendidikan dilaksanakan dengan menerjunkan langsung siswa pada dunia usaha/industri sesuai dengan bidangnya, dengan demikian siswa akan merasakan bagaimana kondisi pekerjaan yang akan dihadapinya dan memperoleh pengalaman-pengalaman baru sehingga dapat memberi bekal bagi siswa agar tidak canggung lagi dan lebih mudah dalam menyesuaikan pekerjaan suatu saat nanti. Untuk menghasilkan siswa-siswi yang memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk siap bekerja, SMK TD. Pardede Foundation melaksanakan Praktek Kerja Lapangan bermitra dengan beberapa perusahaan, antara lain Hotel Danau Toba Internasional, Pardede Hotel, RSU. Herna, Universitas ISTP, PT.BS BIMA, Kantor Pos Binjai, dan Dinas Kebersihan Pinang Baris. Berikut presentasi nilai dari paktek kerja lapangan yang dilakukan siswa SMK TD. Pardede Foundation:
Tabel 1.2
Presentase Nilai Praktek Kerja Lapangan Siswa SMK TD. Pardede Foundation Jurusan Bisnis Manajemen
No Keterangan Nilai Kelas Presentase
Akuntansi ADP
(Sumber Data: Daftar Kumpulan Nilai Siswa (DKN) Jurusan Bisnis Manajemen Tahun Ajaran 2014/2015).
bahwa praktek kerja lapangan yang peserta didik lakukan belum sepenuhnya berhasil.
Praktek Kerja Lapangan saja tidak cukup untuk mempersiapkan peserta didik untuk bekerja, perlu adanya dorongan untuk lebih mempersiapkan diri peserta didik untuk bekerja. Lingkungan keluarga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja. Keluarga merupakan salah satu lembaga yang mengemban tugas dan tanggungjawab dalam pencapaian tujuan pendidikan umum.
Menurut Ki Hajar Dewantara (dalam Shochib, 2000:10) :
Keluarga merupakan pusat pendidikan yang pertama dan terpenting karena sejak timbulnya abad kemanusiaan sampai kini keluarga selalu mempengaruhi pertubuhan budi pekerti tiap-tiap manusia, disamping itu orang tua dapat menanamkan benih kebatinan yang sesuai dengan kebatinan jiwa anak-anaknya.
Berikut adalah data mengenai pekerjaan orang tua siswa SMK TD. Pardede Foundation:
Tabel 1.3
Data Pekerjaan Orang Tua Siswa SMK TD. Pardede Foundation Jurusan Bisnis Manajemen
No Pekerjaan Ayah Presentase Ibu Presentase
1 PNS 2 3,22 % 1 1,61 %
Dari data di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar kedua orang tua memiliki pekerjaan. Data menunjukkan bahwa 54,86 % seorang ayah bekerja sebagai karyawan swasta dan 33,88 % seorang ibu bekerja sebagai buruh. Hal ini dilakukan karena tuntutan kebutuhan yang semakin tinggi serta biaya pendidikan anak yang semakin mahal.
Maka pentingnya keluarga yang merupakan tempat pendidikan pertama dan utama bagi seseorang dalam mengembangkan watak, karakter, dan kepribadiannya untuk mendukung kesiapan kerja siswa merupakan hal yang harus diperhatikan pula. Keadaan keluarga yang kurang harmonis, orang tua yang kurang perhatian terhadap prestasi belajar siswa dan keadaan ekonomi yang lemah atau berlebihan bisa menyebabkan turunnya prestasi belajar anak (Hamalik, 2001:194). Dalam perkembangan mentalnya anak usia 16 – 18 tahun masih mengalami perkembangan sehingga memerlukan bimbingan dari orang-orang di sekitarnya terutama orang tua. Dukungan dari orang tua berupa dukungan materi maupun moral akan mempengaruhi kesiapan mental mereka untuk memasuki dunia kerja.
Berdasarkan Studi Pendahuluan diatas bahwa masih banyaknya lulusan dari SMK TD. Pardede Foundation yang belum memenuhi lapangan pekerjaan bahkan menganggur dikarenakan tingkat kesiapan kerja yang kurang pada peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari Tabel 1.1 Presentase lulusan siswa yang belum bekerja atau menganggur sebesar 51%. Berdasarkan hasil wawancara dengan Wali Kelas SMK TD. Pardede Foundation Jurusan Bisnis Manajemen masih terdapat beberapa peserta didik kelas XII yang akan segera memasuki dunia kerja yang bingung kemana setelah ia lulus dari SMK, karena dalam realitanya ketika siswa melaksanakan praktek lapangan, masih banyak peserta didik yang mengeluhkan pelaksanaan program Praktek Kerja Lapangan, diantaranya ketidaksesuaian pekerjaan yang dilakukan dengan bekal keahlian yang dimiliki sehingga para peserta didik tidak dapat mengoptimalkan kemampuan yang mereka miliki. Persoalan tersebut seringkali membuka peluang bagi siswa untuk hanya sekedar melewatinya sebagai bagian dari proses pendidikannya. Banyak siswa yang tidak peduli bahwa praktek kerja yang dijalani sesuai atau tidak dengan program keahliannya, bahkan praktek kerja yang dilakukan ada yang hanya terkesan formalitas saja untuk mendapatkan nilai.
sangatlah terbatas, mengingat bahwa sebagian dari pekerjaan orang tua menggunakan shif, sehingga komunikasi antara anak dan orang tua hanya sebatas keperluan sekolah saja. Orang tua kurang memperhatikan bagaimana perkembangan psikologis anak yang akan mempengaruhi kesiapan mental anak untuk bekerja. Hal inilah yang menyebabkan masih banyaknya lulusan dari SMK TD. Pardede Foundation yang menganggur. Maka dari itu peneliti tertarik untuk melakukan suatu Penelitian yang Berjudul “Pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016”.
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, berbagai masalah yang dapat di identifikasi adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana praktek kerja lapangan yang dilakukan oleh siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016?
2. Bagaimana lingkungan keluarga siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016?
3. Apakah terdapat pengaruh praktek kerja lapangan terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016? 4. Apakah terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap kesiapan kerja
5. Bagaimana pengaruh praktek kerja lapangan dan lingkungan keluarga terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016?
1.3Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi di atas, maka perlu diadakan pembatas masalah, yaitu:
1. Praktek kerja lapangan yang diteliti adalah Praktek Kerja Lapangan siswa kelas XII Program Keahlian Akuntansi dan Administrasi Perkantoran SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016.
2. Lingkungan keluarga yang diteliti adalah Lingkungan Keluarga siswa kelas XII Program Keahlian Akuntansi dan Administrasi Perkantoran SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016.
3. Kesiapan kerja yang diteliti adalah Kesiapan Kerja siswa kelas XII Program Keahlian Akuntansi dan Administrasi Perkantoran SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016.
1.4Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah tersebut, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut:
2. Apakah ada pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK TD. Pardede Tahun Ajaran 2015/2016?
3. Apakah ada pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK TD. Pardede Tahun Ajaran 2015/2016?
1.5Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh Praktek Kerja Lapangan Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK TD. Pardede Tahun Ajaran 2015/2016. 2. Untuk mengetahui pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan
Kerja Siswa Kelas XII SMK TD. Pardede Tahun Ajaran 2015/2016. 3. Untuk mengetahui pengaruh Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan
Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK TD. Pardede Tahun Ajaran 2015/2016.
1.6Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, antara lain sebagai berikut:
b. Bagi Sekolah, dapat dijadikan masukan untuk mengetahui tolak ukur dalam mengembangkan profesional kerja serta memberikan dorongan kepada siswa kelas XII SMK TD. Pardede Foundation.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis pengujian dari pembahasan terhadap hasil penelitian yang telah dikumpulkan mengenai Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK TD. Pardede Foundation Tahun Ajaran 2015/2016, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Praktek Kerja Lapangan di SMK TD. Pardede Foundation tergolong tinggi yaitu 8,74-100 sebesar 45,16% dan Lingkungan Keluarga tergolong sangat baik dengan nilai rata-rata 3,30. Kemudian kesiapan kerja tergolong sangat baik dengan nilai rata-rata 3,32.
2. Berdasarkan hitungan hipotesis secara parsial dari masing-masing variabel Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga disimpulkan bahwa praktek kerja lapangan memiliki pengaruh yang tidak signifikan terhadap kesiapan kerja siswa yang ditunjukkan thitung < ttabel sebesar -1,665 < 2,000 dengan sig>α yaitu 0,101 > 0,05. Untuk variabel lingkungan keluarga
lapangan dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja siswa SMK TD. Pardede Foundation.
4. Hasil perhitungan koefisien determinasi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,119 atau 11,9%, ini menunjukkan bahwa variabel Praktek Kerja Lapangan dan Lingkungan Keluarga 11,9% secara bersama-sama mempengaruhi Kesiapan Kerja siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor-faktor lain yang tidak dibahas pada penelitian ini.
5. Dari kedua variabel praktek kerja lapangan dan lingkungan keluarga yang paling dominan berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa SMK TD. Pardede Foundation adalah lingkungan keluarga dengan thitung sebesar 2,223 sedangkan untuk praktek kerja lapangan -1,665.
5.2Saran
Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan leh peneliti, maka ada beberapa saran yang ingin peneliti sampaikan, antara lain sebagai berikut :
1. Bagi Sekolah
2. Bagi Guru
Guru diharapkan mampu memberikan dasar pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang kuat agar mempermudah siswa untuk menyesuaikan diri ketika melaksanakan praktek kerja di dunia usaha/industri.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, Pandji. 2014. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
________, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Akasara.
________,Suharsimi. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Aziz, Safrudin. 2015. Pendidikan Keluarga. Yogyakarta: Gava Media
Bukit, Masriam. 2014. Strategi Dan Inovasi Pendidikan Kejuruan. Bandung: Alfabeta
Chaplin, J.P. 2006. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Dalyono. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Danielson. (2008). Pendidikan Kejuruan. Jakarta: Gramedia.
Depdikbud. 1999. Pedoman Peiaksanaan Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Depdikbud.
Depdiknas. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Hamalik, Oemar. 1990. Pendidikan Tenaga Kerja Nasional Kejuruan,
Kewiraswastaan dan Manajemen. Bandung: Citra Aditya Bakti.
_______, Oemar 2001. Pengembangan Sumber Daya Manusia Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan Pendekatan Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
_______, Oemar. 2007. Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan. Jakarta: Bumi Aksara.
_______, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Kamil, Mustafa. 2010. Model Pendidikan dan pelatihan. Bandung: Alfabeta.
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 323/U/1997.
Penyelenggaraan Sistem Ganda Pada Sekolah. Jakarta: Depdikbud.
Ketut, Dewa. (1993). Bimbingan Karir di Sekolah-sekolah. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Kristanti, Cresentia Ella. 2015. Pengaruh Prakti Kerja Industri Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK PL Tarcisius 2 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi Universitas Negeri Semarang.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2013. Dasar-dasar Pendidikan Vokasi dan Kejuruan. Bandung: CV. Alfabeta.
Prihatinto, Sapto. 2009. Pengaruh Praktik Kerja Industri Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Adiwerna Tegal Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi Universitas Negeri Semarang.
Putra, Aditya Indra. 2009. Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Texmaco Pemalang. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. ISSN 1412-1247 Vol.9, No,1 Juni 2009. Semarang. Universitas Negeri Semarang. http://journal.unnes.ac.id/index.php/eeaj/article/view/1247. Diakses 12 Januari.
Sari, Ratna. 2012. “Peran Praktik Kerja Industri dalam Menunjang Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Siswa Kelas XI Program Keahlian Busana
SMK Karya Rini Yogyakarta”. UNY. Yogyakarta: Lembaga Penelitian.
Sari, Norma Arief. 2013. Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK Negeri 2 Jember Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Universitas Jember.
Shochib, Moh. 2000. Pola Asuh Orang Tua, Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito
_______. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyarini, Emi Prabawati Dwi. 2012. Pengaruh Motivasi Memasuki Dunia Kerja dan Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja
Peserta Didik Kelas XII Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri
1Tempel Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi Universitas Negeri
Yogyakarta.
Sutrisno, Edy. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Syarbini, Amirulloh. 2014. Model Pendidikan Karakter dalam Keluarga. Jakarta: PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Data Pribadi
Nama : Widya Silvana Hutabarat Tempat/Tanggal Lahir : Purwodadi, 12 September 1994 Jenis Kelamin : Perempuan
Anak ke : 3 dari 4 bersaudara Agama : Kristen Protestan
Alamat : Jln. Binjai Km 10,8 Kompleks TD. Pardede No. 4 Data Orang Tua
Ayah : Alm. Maruba Hutabarat Ibu : Rosmawati Sianipar
Alamat : Jln. Binjai Km 10,8 Kompleks TD. Pardede No. 4
Riwayat Pendidkan
Tahun Pendidikan
2000-2006 SD. TD. Pardede Foundation 2006-2009 SMP Negeri 2 Sunggal 2009-2012 SMA Negeri 1 Sunggal
2012-Sekarang Penulis diterima di Universitas Negeri Medan, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga Demikian Daftar Riwayat Hidup ini saya buat dengan sebenarnya.
Medan, 12 Juni 2016
