ABST,RAK
Dwi Rina Subckti. Oktober 2003. EFEKTlFITAS BIMBINGAN BElAJAR
TERHADAP BASIL BELAJAR BIOLOGI KONSEP HORMOS MAN USIA
PAOA SJSWA K.:LAS n SEMESTER 2 SLTP SEGERl I GANDUSARJ TRf: NGGAL£K TAHUN AJARAJ\ 2002/2003.
Skripsi, Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan llmu Pengctahuan Alam, Fakultas Ke1,,>uruan dan llmu Pcndidikan, Universitas
Jember.
Pcmbimbing :(I) Dra. Jekti Prihatin, M.Si (II) Ora. Pujiastuti, M.Si
Perubahan kurikulwn yang berbasis kompetcnsi (K.BK) mcmberikan dampak adanya tuntutan-tuntutan baru yang harus dicapai oleh siswa. Salah satu diantaranya adalah tuntutan pcncapaian ketuntasan belajar individual siswa sebesar 75%. Untuk mencapai tuntutan tersebut salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah den1,ran pcmberian bimbingan belajar. Bimbingan ｢･ｬｾｪ｡ｲ＠
dibarapkan dapal digunakan sebagai salab ｾ｡ｴ ｵ＠ cara dalam mcningkatkan basil ｢･ｬｾｪ｡ｲ＠ dan pencapaian ketuntasan belajar individual siswa sebesar 75%. Tujuan dari pcnelitian ini adalah : ( I ) Untuk mengetabui ada tidaknya pengaruh bimbingan belajar terhadap ｨ ｡Ｎｾｩｬ＠ belajar dan ketuntasan belajar I siswa menurut kurikulum 1994 maupun 2004 (2) Untuk mengetahui e fektifitas bimbingan bclajar tcrhadap basil be lajar dan ketuntasan belajar siswa menurut kurikulum 1994 maupun 2004. Kelns sampel ditcntukan dengan uji homogenitas mcnggunakan ni lai rapon semester I , sedangkan untuk pcncntuan responden menggunakan niJai pre tcs dengan standart ｾＴＰ Ｎ＠ Dari basil analisis uji 7. untuk pcngaruh bimbingan bel ajar terhadap basi I belajar, diperoleh 7. hit""g = 4,65. Ulntuk Z 11;1.,."' ｾ＠ 4,65 l uas
sctengah pada tabel daerah kurva normal adalah 0,4999 alau 49,99% sehingga seluruh luas daerab kurva normal 99,98%. berani berada d iluar dacrah penerimaan. Uji Z untuk pcngaruh bimbingan belajar terbadap ketuntasan belajar menurut kurikulum 1994 seluruh luas daerah kurva normal 49,38%. Sementara uotuk uji-1 diperoleh t hlwnl! - 4,063, pada I .. t.-1 untuk df 27=2,052 berarti t h•tw•e >I
ｴＮｬ＾＼ｾﾷ＠ Schingga ada pengaruh yang signifikan arttara bimbingan belujar terhadap hasil helajar dan ketuotasan belajar individual siswa menurul kurikulum 1994 maupun 2004. Sementara untuk uji efektifitas bimbingan belajar terhadap hasil bclajar diperqleh 2$,259% terrnasuk kategori cukup ｣ｦ･ｫｴｩ ｬ ｾ＠ Untuk ketuntasan belajar individual siswa mcnurut kurikulum 1994 adalah 9,244%, untuk kurikulum 2004 diperoleh 14,39% tcrmasuk katcgori tidak efekti[ Schingga dikctabui bimbingan bela jar cukup cfektifuntuk roeningka tkan basil belajar siswa, tapi tidak cfektif untuk pencapaian ketuntasan belajar individual siswa menurul kurikulum I 994 dan 2004.
Kata kunci : 13imbingan bclaJar, basil belajar. xiii
