MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMILIH LANJUTAN STUDI MELALUI PENELUSURAN MINAT SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI 45 MARTUBUNG TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH :
LOLA WITA HARAHAP NIM. 1111551003
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMILIH LANJUTAN STUDI MELALUI PENELUSURAN MINAT SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI 45 MARTUBUNG TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Oleh :
LOLA WITA HARAHAP NIM. 1111551004
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik ALLAH SWT, Pencipta dan Pengendali alam semesta. Segala curahan rahmat dan nikmat-Nya yang tidak bisa dihitung dan hanya bisa bermohon kepada-Nya dan tidak kepada yang lain. Maka selayaknyalah ungkapan ‘Alhamdulillah’ penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Memilih Lanjutan Studi Melalui Penelusuran Minat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015”. Shalawat dan salam kepada Baginda Rasulullah SAW, keluarga dan para sahabat serta seluruh generasi setelahnya.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari hambatan-hambatan dan banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha dan kerja keras yang maksimal dan bantuan dari segala pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan .Pada kesempatan ini penulis inging mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini antara lain:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si sebagai Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Drs. Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED,
4. Ibu Prof. Dr. Sri Milfayetty, MS, Kons selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penulisan proposal sampai proposal ini selesai.
5. Dra. Zulhaini S, Dra. Zuraida Lubis, M.Pd, dan Dra.Kemali Syarif, M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah memberikan arahan saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak/Ibu dosen serta staf Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kemudahan dalam pengurusan pengajuan judul skripsi hingga pengajuan sidang, khususnya jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang memberikan bekal ilmu hingga penulisan dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Pihak SMP Negeri 45 Martubung Bapak Mhd.Nizar,MM yang telah memberikan izin dan kemudahan untuk penelitian di sekolah tersebut , serta seluruh Bapak/ Ibu Guru yang mengajar di sekolah tersebut.
8. Teristimewa sekali penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada kedua orang tua, Ayahanda tercinta Drs. Zainal Harahap dan Ibunda tersayang Deli Erna,S.Pd sebagai rasa hormat dan sayang penulis, yang telah merawat dan memberikan kasih sayang yang luar biasa dari kecil hingga dewasa kepada penulis. Yang selalu memberikan dukungan semangat dan motivasi kepada penulis berupa materi serta do’a yang tidak
9. Tak terlupa untuk kakak dan abang tersayang Ria Antasari Harahap,M.Pd dan Maris Bonantauli Harahap,S.Pd yang telah memberikan motivasi dan do’a yang sangat besar kepada penulis.
10.Teristimewa untuk orang terkasih Ahmad Rafi Ichsan Sipahutar yang setiap saat memberikan semangat dan motivasi kepada penulis. Semoga beliau juga bias menyusul penulis menjadi sarjana dan diberikan kemudahan di prosesnya.
11.Yang terkhusus untuk temanku tersayang Irma Utami, Serta Efriani, Mia, Dumaria, Indah, Desi , dan Ade yang telah mendukung dan memberikan semangat kepada penulis dalam menyusun skripsi ini serta teman seperjuangan yang sama-sama menyelesaikan skripsi Ajo Rulzy.
12.Serta semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga bantuan dan jasa baik yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini , namun penulis menyadari masih banyak kekurangan baik dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca guna kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Akhir kata penulis ucapkan terima
kasih. Medan, Maret 2015
Penulis,
ABSTRAK
LOLA WITA HARAHAP, NIM :1111551003,” Meningkatkan Kemampuan Memilih Lanjutan Studi Melalui Penelusuran Minat Siswa Kelas
VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015”.Skripsi Fakultas
Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Medan.
Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah apakah penelusuran minat dapat meningkatkan kemampuan dalam memilih lanjutan studi siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan kemampuan memilih lanjutan studi melalui penelusuran minat siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015.
Metode yang digunakan yaitu PTBK (Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling) dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahapan Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Subjek penelitian ini adalah keseluruhan siswa yang dapat dijadikan sebagai subjek penelitian. Berdasarkan hasil instrumen maka yang dijadikan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-E yang bermasalah dalam kemampuan memilih lanjutan studi yang diambil secara acak oleh peneliti. Dengan demikian besar sampel dalam penelitian ini adalah 35 orang .
Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan penelusuran minat dapat meningkatkan kemampuan dalam memilih lanjutan studi siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015. Hasil penelitian sebelum tindakan terhadap tes kemampuan siswa memilih lanjutan studi yang mengalami peningkatan baik sebelum maupun sesudah pemberian layanan yakni sebelum pemberian layanan hanya memperoleh rata-rata 46,20 yang hanya mencapai katagori cukup meningkat setelah diberikannya layanan menjadi 87,10 dan sudah mencapai kategori amat baik.
Dari hasil temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan yaitu kemampuan memilih lanjutan studi siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung dapat ditingkatkan melalui penelusuran minat diterima.
DAFTAR ISI
2.1.1 Kemampuan Siswa Menentukan Lanjutan Studi 9 A. Lanjutan Studi ... 9
B. Lanjutan Studi Bagi Sekolah Menengah Pertama(SMP) ... 11
B. Pengertian Penelusuran Minat Peserta Didik 26 C. Arah Penelusuran Minat Peserta Didik ... 27
2.1.3 Meningkatkan KemampuanSiswa Memilih Lanjutan Studi melalui Penelusuran Minat ... 28
2.2 Kerangka Konseptual ... 30
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 42
3.6 Instrumen Penelitian... 46
3.7 Teknik Analisis Data ... 47
3.8 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
4.1 Hasil Penelitian ... 50
4.1.2 Keadaan Fisik Lingkungan SMP Negeri 45 ... 50
4.1.3 Hasil Penelitian Sebelum Tindakan ... 51
4.1.4 Deskripsi Siklus I ... 55
4.1.5 Deskripsi Siklus II ... 66
4.2 Pembahasan Penelitian ... 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 81
5.1 Simpulan ... 85
5.2 Saran ... 86
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tugas Perkembangan Peserta Didik SMP ... 20
Tabel 3.1 Rencana Perangkat Penelitian Siklus I ... 35
Tabel 3.2 Rencana Perangkat Penelitian Siklus II... 39
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Alat Penelusuran Minat Peserta Didik SMP ... 43
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Lanjutan Studi ... 46
Tabel 3.5 Jadwal Rencana Penelitian ... 49
Tabel 4.1 Hasil tes Instrumen Kemampuan Siswa dalam Memilih Lanjutan Studi Sebelum diberi Perlakuan ... 52
Tabel 4.2 Tabel Jadwal Pelaksanaan Layanan Informasi ... 53
Tabel 4.3 Tabel Jadwal Penelusuran Minat ... 56
Tabel 4.4 Tabel Jadwal Penelusuran Minat II ... 66
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 33 Gambar 4.1 Grafik rata-rata nilai hasil tes siklus I ... 77 Gambar 4.2 Grafik rata-rata nilai hasil tes siklus II ... 77 Gambar 4.3 Diagram rekapitulasi Hasil Analisis Instrumen tes
BAB I
PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Lanjutan studi merupakan bagan yang terpenting dalam proses kelanjutan pendidikan peserta didik. Lanjutan studi bagi siswa Sekolah Menengah Pertama diperlukan agar peserta didik dapat tetap melanjutkan proses pembelajaran ke jenjang yang lebih tinggi, dalam hal ini Sekolah Menengah Atas (SMA ) atau yang sederajat. Perencanaan lanjutan studi perlu direncanakan sejak dini, agar peserta didik dapat mempertimbangkan hal-hal yang menjadi hambatan dan pertimbangan lain dalam lanjutan studi yang akan dipilihnya.
Dalam memilih lanjutan studi para peserta didik tidak begitu saja memilih lanjutan studi melainkan melakukan suatu proses pengambilan keputusan. Mereka harus siap dalam mengambil keputusan yang sangat penting dan sulit, yaitu suatu keputusan yang khusus menentukan masa depan peserta didik sehubungan dengan karir dan cita-citanya. Menurut Gunawan ( dalam Setyowaty,2013:1),masalah lanjutan studi antara lain;1) keputusan meninggalkan sekolah;2) persoalan-persoalan belajar;3)pengambilan keputusan sekolah lanjutan;4)problem sosial siswa Sekolah Menengah.
kemampuan diri. Kekurangtahuan dan kekerangpahaman tersebut sering membuat mereka salah dalam memilih lanjutan studi, salah memilih pekerjaan, dan tidak dapat meraih kesempatan dengan baik sesuai dengan minat, cita-cita, bakat serta kekuatan dan kelemahan yang ada pada diri peserta didik tersebut.
Peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) diupayakan secara terpadu, baik pada pencapaian bidang akademik maupun bidang non akademik guna mengembangkan aspek kepribadian peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Oleh karena itu , pencapaian mutu pendidikan di sekolah diselenggarakan dalam bentuk penciptaan suasana belajar dan proses belajar yang mengaktifkan peserta didik untuk mengembangkan potensinya. Melalui upaya seperti itu peserta didik memperoleh pembelajaran yang utuh.
Indonesia perlu mengembangkan generasi yang produktif, inovatif dan aktif serta kreatif guna mewujudkan proses pendidikan yang baik serta mempersiapkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang unggul. Maka perlukiranya proses pendidikan memberi kesempatan lebih kepada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan dan minatnya. Di samping itu kemendikbud (2013:3), menyatakan generasi Indonesia harus memiliki minat yang luas dalam kehidupan, kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai bakat dan minatnya serta tanggung jawab terhadap lingkungannya.
peserta didik khususnya mengenai lanjutan studi yang akan di pilih peserta didik setelah tammat dari sekolah yang ia duduki saat ini. Kurangnya pengetahuan peserta didik dalam menjadikan peserta didik mengalami kesulitan dan keraguan dalam menentukan pilihan, sehingga tidak sedikit individu yang kemampuan minatnya tidak tersalurkan dengan baik serta tidak adanya kegiatan penelusuran minat oleh sekolah yang optimal sehingga peserta didik sulit untuk mengetahui minat mereka dalam melanjutkan studi, sehingga peserta didik pun tidak memiliki pandangan yang kuat dari guru pembimbing.
Selain itu pertanyaan setamat SMP para peserta didik mau kemana untuk melanjutkan studi lanjutnya sebesar 60% hingga 80% peserta didik belum mengetahui mau kemana melanjutkan studi mereka (Purnomo,2014:2). Hal yang sudah dilakukan oleh guru BK adalah memberikan layanan informasi berkaitan dengan informasi SMA dan SMK yang dapat dipilih siswa. Permasalahan yang terjadi dikalangan para peserta didik adalah kesulitan dalam memilih studi lanjut. Hal tersebut ditunjukkan dengan perilaku bingung menentukan mau masuk SMA atau SMK yang akan dipilih. Berarti layanan itu kurang efektif.
Perlu dilakukan upaya lain yaitu melakukan secara khusus penelusuran peminatan yang diawali dengan analisis kebutuhan hingga pemilihan lanjutan studi.
adalah;(a) bakat, minat dan kecendrungan pribadi, yang dapat diukur dengan tes bakat/ minat dan atau inventori tentang bakat atau minat;(b) kemampuan dasar umum (kecerdasan), yaitu kemampuan dasar yang biasanya diukur dengan tes intelegensi;(c)kondisi dan kurikulum yang memuat mata pelajaran dan praktik yang dapat diambil atau didalami peserta didik atas dasar pilihan serta Sistem Satuan Kredit Semester (SKS) yang dilaksanakan;(d) prestasi belajar, yaitu nilai hasil belajar yang diperoleh peserta didik di sekolah baik rata-rata pada umumnya atau per mata pelajaran, baik yang bersifat wajib maupun pilihan dalam rangka peminatan, akademik, vokasional, dan lanjutan studi;(e) kesediaan fasilitas sekolah, yaitu apa yang ada di tempat peserta didik belajar yang dapat menunjang pilihan atau arah peminatannya;(f) dorongan moral dan finansial, yaitu kemungkinan penguatan dan berbagai sumber yang dapat membantu peserta didik, seperti orang tua dan dari pihak lainnya serta beasiswa.
Mengingat betapa pentingnya pemilihan sekolah lanjutan atau lanjutan studi pada jenjang pendidikan menengah, maka sejak dini peseta didik SMP perlu dipersiapkan dan dibantu merencanakan masa depan yang lebih cerah, melalui layanan bimbingan konseling yang berkordinasi dan berkolaborasi dengan layanan pembelajaran serta manajemen atau kepemimpinan di sekolah. Kegiatan Bimbingan Konseling yang dilaksanakan berupa penelusuran minat dalam menentukan lanjutan studi peserta didik.
persyaratan lanjutan atau program studi di SMA, SMK atau MA sehingga tidak adanya kesenjangan atau kesulitan dalam memilih lanjutan studi yang sesuai dengan minat peserta didik tersebut.
Berdasarkan latar belakang di atas tersebut, maka menjadi suatu hal yang logis apabila penelusuran minat diorientasikan untuk pemilihan minat melanjutkan ke studi yang lebih tinggi, sehingga dapat memberikan alternatif positif bagi peserta didik dalam menatap dan merencanakan masa depannya. Dengan demikian merupakan suatu alasan yang mendasar untuk membahas permasalahan tersebut dalam skirpsi yang berjudul: “Meningkatkan Kemampuan Memilih Lanjutan Studi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/ 2015”
1.2Identifikasi Masalah
Beberapa masalah yang dapat diidentifikasi sehubungan dengan penelusuran minat terhadap lanjutan studi siswa adalah:
a) Kurangnya pengetahuan serta informasi peserta didik dalam memilih lanjutan studi khususnya mengenai lanjutan studi yang akan di pilih peserta didik.
b) Peserta didik sering mengalami kesulitan dan keraguan dalam menentukan pilihan, sehingga tidak sedikit individu yang kemampuan minatnya tidak tersalurkan dengan baik.
1.3Batasan Masalah
Melihat luas dan kompleksnya permasalahan yang ada serta terbatasnya kemampuan, waktu dan dana, masalah penelitian ini dibatasi hanya pada meningkatkan kemampuan memilih lanjutan studi melalui penelusuran siswa Kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/ 2015
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah penelusuran minat dapat
meningkatkan kemampuan memilih lanjutan studi siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/ 2015 ?”
1.4Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan:
a. Meningkatkan kemampuan memilih lanjutan studi melalui penelusuran minat siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015.
b. Membantu peserta didik dalam memahami minatnya untuk memudahkan mereka merealisasikan pilihan arah peminatan pada saat melanjutkan ke jenjang pendidikan menengah.
1.5Manfaat Penelitian a) Manfaat Teoritis
penelusuran minat dalam meningkatkan kemampuan memilih lanjutan studi.
b) Manfaat Praktis
Secara praktis hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk:
1. Peneliti
Bagi peneliti akan bermanfaat untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan khususnya mengenai penggunaan instrumen peminatan dalam penelusuran lanjutan studi peserta didik.
2. Peserta Didik
Dengan adanya kerjasama dengan guru bimbingan konseling dengan wali kelas, maka minat peserta didik dalam melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi akan dapat disesuaikan.
3. Para Pendidik
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan
Hal tersebut sejalan dengan kemampuan siswa memilih lanjutan studi yang mengalami peningkatan baik sebelum maupun sesudah pemberian layanan yakni sebelum pemberian layanan hanya memperoleh rata-rata 46,20 yang hanya mencapai katagori cukup meningkat setelah diberikannya layanan menjadi 87,10 dan sudah mencapai kategori amat baik.
Berdasarkan hasil yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa pemberian tes penelusuran minat dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memilih lanjutan studi siswa kelas VIII-E SMP Negeri 45 Martubung Tahun Ajaran 2014/2015.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini disarankan hal-hal sebagai berikut:
1. Guru BK agar mempertimbangkan dan lebih mengembangkan program penerapan atau pengaplikasian tes penelusuran minat guna meningkatkan kemampuan siswa dalam memilih lanjutan studi.
2. Diharapkan siswa dapat menjadikan pedoman hasil tes penelusuran minat dalam memilih lanjutan studinya.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,S.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Bahri, Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Ahdi Mahasatya Dewi, Rosmala.2009.Penelitian Tindakan Kelas.Medan: PPS Unimed
Hadi, Rochmad. 2012. Sekolah Lanjutan (Online),
dalamhttp://rochmadhadi15.blogspot.com/2012/2/sekolah-lanjutan.html, (diakses 12 Februari 2012).
Kemendikbud.2013.Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Jakarta : Kemendikbud Direktoran Jendral Pendidikan Dasar.
Muhibbin, Syah. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : Rosdakarya.
Nursamsi. 2014. Meningkatkan kemampuan mengingat materi pelajaran melalui pemberian layanan konten teknik mengingat asosiasi siswa . Unimed: Skripsi tidak dipublikasikan
Purnomo, Cahyo. 2014.Meningkatkan Pemahaman Studi Lanjut melalui
Metode Debat Aktif dalam Layanan Bimbingan Kelompok. ( Online ), No.22,dalam
(http://download.portalgaruda.org/article.php?article=59459, diakses 14 Juni 2014 )
Purwanti,Cici. 2013. Meningkatkan minat studi lanjut ke smk melalui layanan informasi karier pada siswa kelas VIII smp negeri 2 salem (kabupaten brebes tahun ajaran 2012/2013). Semarang:UNS. Skripsi dipublikasikan
Sari, Elsa . 2013 .Pengaruh layanan penempatan dan penyaluran terhadap minat melanjutkan studi keperguruan tinggi kepada siswa. Medan: Universitas Negeri Medan . Skripsi tidak dipublikasikan.
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nanan Shoody. 2010. Penelitian Tindakan Eksperimen. Jakarta: Rineka Cipta
