Oktober 2013
SILABUS Kelas XII
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XI/………..
Kompetensi Inti:
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
12.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakanny a sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana
komunikasi melalui
wawacan, carita pantun, artikel, memandu acara, terjemahan,
drama(teater,
gending karesmen dan/atau longser) 12.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk
mengapresiasi
wawacan dan
caritapantun
12.3.1 Mengidentifikasi, dan menganalisis teks wawacan berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan
Wawacan Mengamati:
Siswa mengamati teks
rumpaka kawih serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi
wawacan dan
kaidah-kaidahnya.
Siswa bertanya jawab tentang téks rumpaka
kawih beserta dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
wawacan dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah wawacan.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang isi wawacan beserta kaidah-kaidahnya. Siswa mengevaluasi isi
wawacan berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi wawacan dalam bentuk paraprase atau bentuk lainnya berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan isi teks paraprase wawacan yang ditulisnya
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi wawacan.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan isi
wawacan dalam bentuk
parapase atau bentuk lainnya.
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa dalam menginterpretasikan
isi wawacan.
secara individual siswa diminta menjelaskan isi
wawacan yang
diamatinya
Buku referensi lain yang menunjang materi wawacan. 12.4.1 Menanggapi dan
mengonversi teks
wawacan sesuai
dengan kaidah-kaidahnya.
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XII/………..
Kompetensi Inti:
10.5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.6 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.7 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.8 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
12.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakan nya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui
drama(teater, gending karesmen
dan/atau longser)
12.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk
mengapresiasi
wawacan dan
caritapantun
12.3.2 Mengidentifikasi dan menganalisis teks carita pantun berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan
Carita pantun Mengamati:
Siswa mengamati teks
carita pantun dan
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami carita
pantun dan
kaidah-kaidahnya.
Observasi:
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMA/SMK/MA/ MAK Kelas XII Buku referensi lain
yang menunjang
Siswa bertanya jawab tentang téks carita
pantun beserta
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
carita pantun dan
kaidah-kaidahnya Siswa mendiskusikan
tentang isi dan kaidah-kaidah carita pantun.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang isi carita
pantun beserta
kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi isi carita pantun
berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi carita
pantun menggunakan
bahasa sendiri dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan isi
carita pantun yang
ditulisnya
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi carita pantun.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan isi carita
pantun dengan bahasa
sendiri berdasarkan kaidahnya. Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam menginterpretasik an isi carita
pantun.
secara individual siswa diminta menjelaskan isi
carita pantun yang
diamatinya Tes Praktik: secara individual siswa diminta melantunkan/ membacakan teks rumpaka kawih berdasarkan kaidah-kaidahnya.
materi cerita
pantun.
.
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XII/………..
Kompetensi Inti:
10.9 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.10 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.11 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.12 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
12.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakan nya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui
wawacan, carita pantun, artikel, memandu acara, terjemahan,
gending karesmen
dan/atau longser)
12.2.2 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami dan
menyampaikan artikel dan
terjemahan.
12.3.3 Mengidentifikasi dan menganalisis teks artikel berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
Artikel Mengamati:
Siswa mengamati teks
artikel dan
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami artikel dan kaidah-kaidahnya.
Observasi:
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMA/SMK/MA/ MAK Kelas XII Buku referensi
lain yang
Siswa bertanya jawab tentang artikel dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
artikel dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi artikel dan kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang isi artikel beserta kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi
isi artikel berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi artikel dalam menggunakan bahasa sendiri dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya Siswa membacakan isi
artikel yang ditulisnya
dengan bahasa sendiri.
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan artikel.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan
artikel dengan
bahasa sendiri berdasarkan kaidahnya. Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam memahami isi artikel.
secara individual siswa diminta menjelaskan isi
artikel yang
diamatinya Tes Praktik: Secara individual siswa diminta menyusun artikel berdasarkan kaidah-kaidahnya. menunjang materi artikel
12.4.3 Menyusun dan menanggapi teks artikel sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XII/………..
Kompetensi Inti:
10.13 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.14 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.15 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.16 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
12.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakan nya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui wawacan, carita pantun, artikel, memandu acara,
terjemahan,
drama(teater,
gending karesmen
dan/atau longser) 12.2.2 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami dan
menyampaikan artikel dan
terjemahan.
12.3.4 Mengidentifikasi dan menganalisis teks terjemahan berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Terjemahan Mengamati:
Siswa mengamati teks
terjemahan dan
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami
terjemahan dan
kaidah-kaidahnya.
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang terjemahan dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi
terjemahan dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi terjemahan dan kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang isi terjemahan beserta
kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi isi terjemahan
berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa menterjemahkan
dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Sunda atau sebaliknya berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan teks terjemahan yang ditulisnya.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menterjemahkan.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan teks terjemahan berdasarkan kaidah-kaidahnya. Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam memahami isi terjemahan.
secara individual siswa diminta menjelaskan isi
terjemahan yang
diamatinya Tes Praktik: Secara individual siswa diminta menterjemahkan sebuah artikel péndek dari bahasa Sunda ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya
Buku referensi lain yang menunjang materi tentang Terjemahan 12.4.4 Menyusun, menyunting, dan menanggapi teks
terjemahan dari
bahasa Indonesia atau bahasa lain ke dalam bahasa Sunda atau sebaliknya sesuai dengan kaidah-kaidahnya dengan bahasa yang baik dan benar.
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XII/………..
Kompetensi Inti:
10.17 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.18 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.19 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.20 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
12.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakan nya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui wawacan, carita pantun, artikel, memandu acara,
terjemahan,
drama(teater,
gending karesmen
dan/atau longser) 12.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda melalui memandu
acara dan drama
(teater, gending karesmen dan/atau longser)
12.3.5 Mengidentifikasi dan menganalisis teks panduan
acara berdasarkan
kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
Memandu acara Mengamati:
Siswa mengamati teks
panduan acara dan
mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami teks panduan acara dan kaidah-kaidahnya.
Observasi:
… minggu x … JP Buku Siswa Bahasa Sunda
SMA/SMK/MA/ MAK Kelas XII Buku referensi lain
Siswa bertanya jawab tentang memandu
acara dan
kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
memandu acara dan
kaidah-kaidahnya Siswa mendiskusikan
tentang isi ték panduan
acara dan
kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang panduan acara beserta
kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi isi
panduan acara
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa menyusun
panduan acara dalam
bahasa Sunda yang baik dan benar serta berdasarkan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan teks panduan acara yang ditulisnya.
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menyusun teks panduan acara.
Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan teks panduan acara berdasarkan kaidah-kaidahnya. Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam memahami isi panduan acara dan kaidah-kaidahnya. Tes Praktik: Secara individual siswa diminta memperagakan sebagai pemandu
acara dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya. materi tentang Pemandu Acara 12.4.5 Menyusun, menyunting, dan memperagakan panduan acara sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan: SMA/SMK/MA/MAK
Kelas/Semester: XII/………..
Kompetensi Inti:
10.21 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.22 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.23 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.24 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar 12.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakan nya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui wawacan, carita pantun, artikel, memandu acara,
terjemahan,
drama(teater,
gending karesmen
dan/atau longser)
12.2.3 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda melalui memandu
acara dan drama
(teater, gending karesmen dan/atau longser)
12.3.6 Mengidentifikasi dan menganalisis teks drama berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan.
Drama Mengamati:
Siswa mengamati teks
drama dan mencermati
kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami teks
drama dan
kaidah-kaidahnya.
Observasi:
Siswa bertanya jawab tentang drama dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang
drama dan
kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi téks drama dan kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
isi drama berdasarkan
kaidah-kaidahnya. Siswa mengevaluasi isi
drama berdasarkan
kaidah-kaidahnya.
Mengomunikasikan: Siswa mengubah teks
drama ke dalam bentuk
prosa dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya
Siswa membacakan teks drama yang ditulisnya.
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan
mengomentari teks drama.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan isi teks drama dalam bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa dalam memahami
isi drama dan
kaidah-kaidahnya.
Tes Praktik:
Secara berkelompok siswa diminta memperagakan teks
drama dengan
memperhatikan kaidah-kaidahnya. Buku referensi lain yang menunjang materi tentang Drama 12.4.6 Menanggapi dan
memperagakan teks drama (teater, gending karesmen, dan/atau longser) sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
.
