S KDSERANG PGPAUD 1205594 Chapter3

(1)

Melyanti, 2016

PENGARUH MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA

PRASEKOLAH DI PAUD AN-NISA BAROS WARUNGGUNUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODELOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Sukardi (2009, hlm. 179) metode penelitian eksperimen merupakan

metode penelitian yang paling produktif, karena jika penelitian tersebut dilakukan

dengan baik dapat menjawab hipotesis yang utamanya berkaitan dengan

hubungan sebab akibat. Desain yang digunakan pada penelitian Pre-Experimental

Design yaitu one-group pretest posttest. Desain ini merupakan pengembangan

dari desain one-shoot case study (Studi Kasus Satu Tembakan) di mana dalam

design penelitian ini terdapat pre-test sebelum diberi perlakuan. Berikut

menunjukkan sebuah desain dalam penelitian yang akan di lakukan.

Tabel 3.1

(Sugiyono, 2010, hlm. 111)

Keterangan :

O1 = merupakan hasil dari pre-test siswa sebelum diberikan perlakuan

(treatment).

X = adalah perlakuan yang diberikan (treatment)

O2= merupakan hasil post-test siswa setelah diberikan perlakuan (treatment).

B. Partisipan , Lokasi dan Waktu penelitian

1. Partisipan

Partisipan pada penelitian ini yaitu PAUD AN-NISA pada kelompok A

yang memiliki rentang usia 3-4 tahun dengan jumlah subjek 12 anak yang terdiri

dari 2 anak laki-laki dan 10 perempuan .

(2)

Melyanti, 2016

2. Lokasi penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Paud An-Nisa yang beralamat di jalan raya

Pandeglang, km. 6 kampung Pasir Degung RT 002 RW 001 Desa Baros

kecamatan Warunggunung kabupaten Lebak Paud an-Nisa terletak cukup

strategis dan mudah dijangkau, terletak di tengah-tengah perkampungan sehingga

suasana cukup kondusif.

3. Waktu penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran

2015/2016Penelitian ini dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan yaitu bulan

Maret sampai dengan April tepatnya pada tanggal 30 Maret sampai dengan 29

April 2016. Rincian kegiatan penelitian yang dilakukan yaitu:

a.Permohonan izin untuk melakukan penelitian pada tanggal 30 maret 2016

b.Melakukan observasi (pretest) untuk mengetahui perkembangan bahasa

kelompok A Paud An-Nisa pada tanggal 31 maret 2016

c.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Tema dan Sub Tema

(pembelajaran menggunakan Media gambar) dilakukan sebanyak 4 kali

pertemuan (treatmen) pada tanggal 1 april,8,15 dan 22 April

d.Melakukan posttest untuk mengetahui perkembangan bahasa pada

kelompok A paud An-Nisa(kelompok eksperimen) setelah diberikannya

treatmen dengan menggunakan media gambar dilakukan pada tanggal 29

Maret 2016

C. Populasi dan sampel

1. Populasi

Menurut Sugiyono (2010, hlm. 117) populasi adalah ―wilayah

generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan

karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian

ditarik kesimpulannya‖. Pada penelitian ini populasi yang diambil adalah

(3)

Melyanti, 2016

2. Sampel

―Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki

oleh populasi tersebut‖ Sugiyono (2010, hlm. 117). dalam penelitian ini

sampel penelitiannya yakni anak-anak kelompok A di PAUD An-Nisa yang

berjumlah 12 orang anak teknik pengambilan sampel ini menggunakan

nonprobability sampling dengan tipe sampling jenuh, yaitu teknik

pengumpulan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel

(Sugiyono, 2010, hlm. 124).

D. Instrumen Penelitian

Dalam penelitian kuantitatif, kualitas instrumen penelitian berkenaan

dengan validitas dan reliabilitas instrumen dan kualitas pengumpulan data

berkenaan ketepatan cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan data

(Sugiyono, 2010, hlm. 305).

Adapun menurut Darmadi, (2012, hlm. 301) menggatakan bahwa

secara fungsional kegunaan instrumen penelitian adalah untuk memperoleh

data yang diperlukan ketika peneliti sudah menginjak pada langkah

pengumpulan informasi di lapangan. Instrumen penelitian menggunakan

pedoman observasi, dengan instrument yang telah digunakan oleh peneliti

sebelumnya, dan di uji kembali validitas dan reliabilitasnya dengan

menggunakan poduct Moment.

Tabel 3.2

Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Berbahasa Anak

Variabel Indikator Nomor Item Teknik

(4)

Melyanti, 2016

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu bahasa

Pengembanga

n kata

7,12,16,17,19,25.26 Observasi

Pengucapan 21,23,24, 27 Observasi

Penyusunan

kalimat

6.9,10,15 Observasi

1. Teknik Pengumpulan Data

Adapun teknik dalam mengumpulkan data pada proses penelitian

ini adalah melalui observasi, dan wawancara . Pertama, Observasi atau

pengamatan merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati perilaku

dan aktivitas anak dalam suatu waktu atau kegiatan. Pengamatan dilakukan

dengan dilengkapi alat rekam data Yus, (2011, hlm. 120). Instrument ini di

gunakan karena penelitian ini berkenaan dengan prilaku manusia, proses kerja

gejala-gejala alam, dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar‖

sugiyono (2010, hlm. 203). Alat yang digunakan untuk mengobservasi anak

yakni dengan lembar observasi. Kegiatan observasi ini dilakukan untuk

membantu memberikan suatu informasi dan data mengenai subjek yang

mengalami perkembangan terutama yang berkenaan dengan perkembangan

bahasanya.

Tabel 3.3

PEDOMAN OBSERVASI KEMAMPUAN BERBAHASA

ANAK USIA DINI MEMALUI MEDIA GAMBAR

No Pertanyaan perkembangan bahasa anak Kemampuan anak

BT MT ST T

(5)

Melyanti, 2016

2 mengikuti 1-2 perintah

3 mengatakan kebutuhannya

4 mengatakan nama sebagai identitasnya

5 mengatakan jenis kelamin anak

6 bicara lancar dengan kalimat sedetrhana dan

mengandung makna

7 menunjukan dan menyebutkan bagian badan

8

mengenal kata yang menunjukan posisi 9

menyanyikan beberapa lagu anak 10

mengucapkan kata dengan 6 kata

11 menunjukan dan memperagakan gerakan

duduk berlari menangis

12 bercerita tentang kejadian di sekitarnya

13 menjawab pertanyaan tentang cerita pendek

yang telah diceritakan guru

14 memberikan informasi tentang keluarga

15 mengurutkan dan menceritakan isi gambar

16

menyebutkan nama benda binatang dan tanaman

17 menyebutkan empat warna

18 bercerita tentang gambar yang di buatnya sendiri

19 menyebutkan nama-nama hari dalam satu

minggu dan membedakan siang malam 20 menggunakan dan menjawab 5 W 1 H

21

membuat kata awal yang disediakan dalam

bentuk lisan misalnya ma—malu

22

mengenal kebalikan siang-malam

(6)

Melyanti, 2016

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 24 berdialog dengan lawan bicara secara jelas

25 menyebutkan minimal 3 kaata sifat

26 mengucapkan angka dengan berhitung 1-5

27 menggunakan intonasi yang tepat dalam berbicara

Yang kedua wawancara, Wawancara digunakan sebagai teknik

pengumpulan data apalbila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan

untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti dan juga apabila peneliti

ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah

respondennya sedikit, (sugiyono, 2010, hlm. 194)

Tabel 3.4

PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU KELOMPOK

A PAUD AN-NISA

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana pendapat ibu tentang

kemampuan berbahasa anak

kelompok A saat ini di PAUD

An-Nisa ?

2. Dalam pembelajaran bahasa

terutama pengembangan bahasa

anak, program serta metode apa

saja yang pernah dilakukan?

3. Media apa saja yang sering

digunakan untuk meningkatkan

kemampuan berbahasa anak

(7)

Melyanti, 2016

4. Menurut pendapat ibu kegiatan

dihadapi dalam meningkatkan

kemampuan berbahasa anak?

2. Teknik Penilaian

Teknik penilaian yang akan di gunakan yaitu dengan mengolah hasil

penelitan melalui lembar observasi yang nantikan akan di berikan skor dengan

rating scale (skala reting). Rating scale yang dsajikan merupakan data mentah

yang beupa angka daan kemudian ditafsirkan dalam pengertian kualitatif.

rating scale juga sering digunakan untuk pencatatan hasil pengamatan. Skala

penilaian memuat daftar kata-kata atau pernyataan mengenai tingkah laku,

sikap atau kemampuan siswa‖. (Yus. 2012, hlm. 88). Skala yang digunakan

adalah skala nilai dengan kategori nilai 1,2, 3 dan 4

Tabel 3.5

Kriteria Penilaian Perkembangan Bahasa Anak

(8)

Melyanti, 2016

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan :

1= BT (Belum Tampak)

2 = MT (Mulai Tampak)

3 = ST (Sudah Tampak)

4= T (Terbiasa )

3. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Untuk memperoleh data yang didapatkan pada saat dilapangan dalam

kegiatan penelitian, peneliti biasanya menggunakan instrumren. Instrumen

yang baik yakni instrument yang valid dan reliable. Instrument yang

digunakan tersebut dapat dibuat sendiri oleh peneliti ataupun menggunakan

instrument yang telah digunakan oleh peneliti sebelumnya kemudian diuji

kembali validitas dan reliabilitasnya.

a) Uji Validitas

Validitas merupakan ukuran yang digunakan untuk mengukur kevalidan

atau kesahihan suatu alat ukur atau instrument. Sugiyono (2013, hlm. 348)

Instrument yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan

data (mengukur) itu valid. Valid berarti instrument tersebut dapat digunakan

untuk mengukur apa yang hendak diukur.

Instrumen yang digunakan merupakan instrument yang sudah

digunakan oleh peneliti sebelumnya yaitu (instrumen septyani windi utami).

Kemudian instrumen diujicobakan kembali pada anak-anak Paud yang berada

di Tk Artha Kencana kelompok A yang berjumlah 18 anak pada tanggal 18

April 2016. Instrumen perkembangan bahasa diberikan dalam bentuk

observasi/pengamatan melalui lembar observasi yang dan telah diujicobakan

(9)

Melyanti, 2016

bantuan software SPSS 21 for windows adapun pada tahapan ini uji validitas

yang dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:

1) Untuk menghitung validitas soal dapat digunakan rumus di

bawah ini

Rxy = 3.1

Keterangan :

Rxy = koefisien korelasi yang dicari

n = banyak subjek pemiliok nilai

x = nilai variabel 1

y = nilai variabel 2

(Sugiyono, 2010,hlm.255)

2) Proses pengambilan keputusan

Pengambilan keputusan didasarkan pada uji hipotesa dengan kriteria adalah

sebagai berikut :

Hasil rxy, kemudian dibandingkan dengan rtabel product moment dengan

α=5% yaitu sebesar 0,05. Apabila nilai rxy > rtabel maka instrumen dinyatakan

sahih. Sebaliknya apabila nilai rxy≤ rtabel maka instrumen dinyatakan tidak sahih.

Atau, Jika r hitung positif, dan r hitung ≥ r tabel, maka butir soal valid

Jika r hitung negatif, dan r hitung < r tabel, maka butir soal tidak valid

Setelah nilai Rxy sudah diketahui, maka peneliti dapat menentukan tingkat

kevaliditasan dengan melihat kriteria tingkat validitas seperti di bawah ini :

Tabel 3.6

Kriteria tingkat validitas

Interval Koefisien Penafsiran

(10)

Melyanti, 2016

0,20 – 0,399 Validitas Rendah

Hasil Analisis Instrument Perkembangan Bahasa Puad An - Nisa

Kelompok A

No butir

instrument

rtabel Koefisien korelasi

(11)

Melyanti, 2016

18 0,468 0,693 Validitas kuat

Berdasarkan dari Hasil ujicoba instrumen untuk menguji validitas nya

yang diolah menggunakan SPSS versi 21. Maka diperoleh item yang valid

sebanyak 27 item,dengan masing-masing memiliki koefisien korelasi di atas r tabel

yaitu 0,468 sehingga hal ini dapat menunjukan bahwa semua item tersebut dapat

langsung digunakan untuk melakukan pretest dan postest.

b) Uji Realibilitas

Sugiyono (2013, hlm. 348) Instrument yang reliable berarti instrument

yang bila digunakan beberapa kali untuk mengujur objek yang sama, akan

menghasilkan data yang sana Reliabilitas merupakan konsisten atau ketetapan

soal, tes yang reliabel dapat menghasilkan data yang konsisten sehingga hasilnya

nanti akan dapat dipercaya. Dalam pengujian realibilitas instrument dapat

digunakan perhitungan dengan rumus Alpha cronbach :

r11 = 3.2

keterangan :

(12)

Melyanti, 2016

k = banysknys butir pertanyaan atau banyaknya soal

∑σ i 2 = jumlah varians butir

σ i 2 = varians total

(Arikunto, 2013, hlm 239)

Tabel 3.8

Klasifikasi Tingkat Reliabilitas

Besarnya ri Penafsiran

0,80 < rII ≤ 1,00 Sangat tinggi

0,60 < rII ≤ 0,80 Tinggi

0,40 < rII ≤ 0,60 Cukup

0,20 < rII ≤ 0,40 Rendah

rII ≤ 0,20 Sangat rendah

Table 3.9

Reliabilitas instrument

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.968 27

Berdasarkan hasil dari uji Reliabilitas instrument dengan menggunakan

rumus Alpha Cronbach dengan bantuan Software Statistics Passage for the

Social Science (SPSS) for window versi 21 maka didapatkan nilai koefisien

realibilitas sebesar 0,968. Dengan demikian maka instrument memiliki derajat

reliabilitas sebebesar 0,968 ˂ r 11 ≤ 1,00 dengan kategori sangat tinggi.

E. Prosedur Penelitian

(13)

Melyanti, 2016

Tahap ini diawali dengan telaah kepustakaan mengenai media pembelajaran

pada anak usia dini dalam hal ini adalah media gambar. Kegiatan selanjutnya

adalah menyusun dan mengembangan instrument penelitian baik untuk

kelompok eksperimen

2. Tahap Pelaksanaan

Langkah pertama memilih sampel Tempat yang dipilih adalah Paud

An-Nisa Desa Baros kecamatan Warunggunung Kabupaten Lebak.

Sebelum pembelajaran dimulai terhadap kelompok eksperimen terlebih dahulu

dilakukan pretest untuk mengetahui sejauhmana kemampuan awal peserta didik.

Selanjutnya adalah penggunaan media gambar dalam setiap

pembelajaranselama proses treatmen berlangsung. Pada akhir penelitian

dilakukan post test terhadap kelompok eksperimen untuk mengukur

sejauhmana peningkatan yang dialami oleh anak.

3. Tahap Analisis Data

Pada tahap analisis data, kegiatan yang dilakukan adalah mengumpulkan

data berupa skala rating. Setelah data terkumpul maka dilakukan pengolahan

dan analisis data.

4. Tahap Pengambilan Keputusan

Setelah data-data dianalisis dan diolah, kegiatandilanjutkan dengan tahap

kesimpulan berdasarkan hipotesis dan rumusan masalah yang telah dirumuskan.

Kemudian dilanjutkan dengan penulisan laporan akhir.

Secara sistematis prosedur atau alur penelitian di sajikan dalam bagan

yakni sebagai berikut:

Bagan 3.1

Prosedur Penelitian

Identifikasi masalah

(14)

Melyanti, 2016

F. Analisis Data

―Dalam penelitian kuantitatif Teknik analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul. Teknik

anaalisis data dalam penelitian kuantitatif menggunakan statistic..‖ ( Sugiono,

2010, hlm. 207).

1. Uji statistik

a) Validitas

Perumusan masalah

Membuat RKH Dan mempersiapkan instrument penelitian

Test awal/ pre test

Pembelajaran menggunakan media gambar

Test akhir/ post test

Analisis data

Menarik kesimpulan Uji coba instrumen

Analisis data

Pelaksanaan penelitian

(15)

Melyanti, 2016

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan atau

kesahihan suatu instrument, Arikunto (2013,hlm.211). instrument yang valid

berarti alat ukur yang digunakan untuk mendaparkan data (mengukur) itu valid

(Sugiyono, 2013, hlm.173)

b) Reliabilitas

Reliabilitas merujuk pada pengertian bahwa suatu instrument cukup dapat

dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan karena instrument tersebut

sudah baik.Arikunto,(2013,hlm.221). ―instrument yang reliable adalah instrument

yang bila digunakan beberapa kali untuk megukur objek yang sama akan

menghasilkan data yang sama‖(sugiyono,2013,hlm.173)

c) Statistik Deskriptif

Statistic deskriptif adalah statistic yang digunakan untuk menganalisis data

dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul

sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk

umum atau generalisasi (Sugiono, 2007, hlm 209).

d) Statistik inferensial

Statistic inferensial adalah teknik statistic yang digunakan untuk menganalisis

data sampel dan hasilnya diberlakukan untuk populasi ,Sugiono ( 2010, hlm.

209).

1) Uji Normalitas

Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji

normalitas data untuk mengetahui bahwa data setiap variabel yang akan

dianalisis nantinya harus merupakan data berdistribusi normal atau tidak.

Apabila hasil dari uji normlitas menunujkan bahwa data berdistribusi normal

maka dapat dioleh menggunakan statistik parametrik, dan apabila data yang

dihasilkan tidak berdistribusi normal maka dapat menggunakan statistik

(16)

Melyanti, 2016

Untuk menguji apakah data yang dihasilkan menunjukan distribusi normal

atau tidak berdistribusi dormal, maka dapat dapat digunakan dengan uji chi

kuadrat dengan rumus statistic sebagai berikut:

3.3

Keterangan :

X2 = nilai chi kuadrat

Fo = frekuendi yang diamati atau di observasi

Fh = frekuensi yang diharapkan

Penerapan pengambilan keputusan uji normalitas adalah sebaagai berikut:

Data berdistribusi normal, jika nilah sig (signifikasi) >0,05

Data bedistribusi tidak normal, jika nilai bsig (signifikansi) < 0,05

Pada penelitian ini Untuk menghitung uji normalitas data, peneliti

menggunakan bantuan program Software Statistics Passage for the Social

Science (SPSS) 21 for windows.

2) Uji Hipotesis

Setelah melakukan uji normalitas selanjutnya dilakukan uji hipotesis

dengan rumus uji t dengan berbantuan program Software Statistics Passage for

the Social Science (SPSS)21 for windows.

Langkah-langkah uji hipotesis :

Membuat deskriptif Ha dan Ho

H0 ; µ1 = µ2= tidak ada pengaruh setelah diberi perlakuan ( media

gambar)

Hi ; µ1 ≠ µ2= ada pengaruh setelah diberi perlakuan ( media gambar)

Dasar pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan cara:

H0 diterima apabila nilai signifikansi >0,05

Hi ditolak apabila nilai signifikasnsi < 0,05

(17)

Melyanti, 2016

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3.4

Keterangan :

t = nilai t yang dihitung

= nilai rata-rata

µo= nilai yang dihipotesiskan

s = simpangan baku sampel

n = jumlah anggota sampel

3) Uji T ( T –Test)

Dalam melakukan uji t terdapat dua rumus yang dapat

dilakukan dalam pengujia Uji T yaitu apabila data yang dihasilkan

berdistribusi normal, maka dapat digunakan uji –t dependent sample

dengan rumus :

3.5

Keterangan :

Md = Mean dari perbedaan pretest postes

Xd = deviasi masing-masing subjek (d-Md)

∑x2d = jumlah kuadrat deviasi

N = subjek pada sampel

(18)

Melyanti, 2016

sedangkan bila data yang dihasilkan menunjukan data yang tidak

berdistribusi normal maka dapat digunakan rumus Uji wilcoxon yaitu

3.6

Keterangan

n = jumlah pasangan dimana selisihnya bukan 0