NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL
DI PESANTREN
(Studi Kasus di Pesantren Miftahussalam Banyumas)
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S1) Pada program studi Pendidikan Agama Islam
Windu Trias Kurniawan 1306010038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Purwokerto Di Purwokerto
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah melakukan pembimbingan, telaahan, arahan dan koreksi terhadap penulisan skripsi berjudul : Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pesantren (Studi Kasus di Pesantren Miftahussalam Banyumas) yang ditulis oleh :
Nama : Windu Trias Kurniawan
NIM : 1306010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 28 Rabi’ul Akhir 1438 H
26 Januari 2017 M
Pembimbing,
iv
PENGESAHAN
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya :
Nama : Windu Trias Kurniawan
NIM : 1306010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “(NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM
MULTIKULTURAL DI PESANTREN)” (Studi Kasus di Pesantren Miftahussalam
Banyumas)
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini adalah plagiasi, maka saya siap untuk dicabut gelar kesarjanaannya yang dianugerahkan dan mendapat sanksi sesuai ketentuan-ketentuan berlaku.
Purwokerto, 28 Rabiul Akhir 1438 H 26 Januari 2017 M
Yang menyatakan,
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kepada keluarga Tercintaku Kepada Almamaterku Prodi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam
vi MOTTO
Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara
KATA PENGANTAR
ِِمْسِب
ِ
ِِللا
ِ
ِمْحَّرلا
ِِنِ
ِِمْيِحَّرلا
ِ دْمَْلَْا
ِ
ِِلل
ِ
ِ بَر
ِ
اَعْلا
ِ
َِْيِمَل
ِ.
َِوِ
ِِهِب
ِ
ِ ْيِعَتْسَن
ِملَع
ى
ِ
ِِرْو م ا
ِ
اَيْ نُّدلا
َِِوِ
ِِنْي دلا
ِ.
َِوِ
ِ ةَلاَّصلا
َِِوِ
ِ مَلاَّسلا
ِ
ِملَع
ى
ِ
ِِفَرْشَأ
ِ
ِِءاَيِبْنَْلْا
َِِوِ
َِْيِلَسْر مْلا
َِِوِ
ِملَع
ى
ِِما
ِِهِلِ
َِوِ
ِِهِباَحْصَا
ِ
َِْيِعَْجَْا
ِ.
ِ دْعَ باَّمَا
Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam senantiasa penulis haturkan kepada nabi Muhammad SAW yang telah membawa risalah Islam kepada ummat manusia.
Penulis menyadari penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil tanpa adanya bantuan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I. selaku Dekan Fakultas Agama Islam (FAI)
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan fasilitas dalam penyusunan skripsi,
2. Drs. A. Sulaeman M.S.I selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
viii
3. Dra. Zakiyah, M.S.I selaku Dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan kritik dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
4. Seluruh Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu yang telah membimbing dan senantiasa mengingatkan untuk cepat lulus kuliah,
5. Kasno Matholi, A.Ma selaku Pimpinan Pondok Pesantren Pendidikan Islam
Miftahussalam Banyumas yang telah memberikan Izin Penelitian,
6. Purwanto, S.Pd.I selaku Ketua Bidang Asrama Santri Pondok Pesantren
Pendidikan Islam Miftahussalam Banyumas yang telah mendampingi dan mengarahkan dalam mengumpulkan data selama penelitian,
7. Dewan Asatidz dan Ustadzat Pondok Pesantren Pendidikan Islam
Miftahussalam Banyumas yang membantu dalam penelitian (Ustadz Ahmad Mukti, Ustadz Agus P, Ustadz Arif Rahman Hakim, Ustadz Nur Hidayatullah
dan Ustadzah Kun Mar’atun Hasanah),
8. Afik selaku Ketua Pengurus Ikatan Santri Pondok Pesantren Pendidikan Islam
Miftahussalam Banyumas yang telah membantu mengumpulkan data-data yang dibutuhkan dalam penelitian,
9. Taufik Aziz yang telah memberikan fasilitas living cost gratis selama
penelitian, dan
Peneliti berdo’a agar mereka mendapat balasan kebaikan-kebaikan dari Allah
dan dicatatkan sebagai amal shaleh. Penulis menyadari kekeliruan mungkin terjadi dalam penulisan Skripsi ini, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis hanya bisa mengharap ridlo Allah agar skripsi ini dapat bermanfaat.
Purwokerto, 28 Rabiul Akhir 1438 H 26 Januari 2017 M
Peneliti
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural ... 6
1. Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural ... 6
2. Sejarah Pendidikan Islam Multikultural... 13
3. Kajian Pendidikan Islam Multikultural ... 21
B. Pesantren ... 24
1. Sejarah Pesantren ... 24
2. Karakteristik Pesantren ... 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 31
B. Jenis Dan Pendekatan Penelitian ... 31
C. Subjek Penelitian ... 32
D. Teknik Pengambilan Sampel... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
F. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pondok Pesantren Miftahussalam Banyumas A. Gambaran umum pondok pesantren Miftahussalam Banyumas .... 36
1. Sejarah Singkat... 36
2. Letak Geografis ... 37
3. Visi dan Misi ... 38
4. Lembaga-lembaga ... 38
5. Sistem Asrama ... 39
6. Fasilitas ... 41
B. Hasil Penelitian Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pondok Pesantren Miftahussalam Banyumas ... 41
1. Nilai Demokrasi ... 41
2. Nilai Kesetaraan ... 47
3. Nilai Keadilan ... 53
4. Nilai Keragaman ... 57
5. Nilai Kemanusiaan ... 61
6. Nilai Kebersamaan ... 65
xii
C. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan
Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikukltural di Pondok
Pesantren Miftahussalam Banyumas... 73
1. Faktor Pendukung ... 73
2. Faktor Penghambat dan Solusi ... 74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 77 B. Saran ... 79 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 83
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran. 1 Surat izin penelitian ... 85
Lampiran. 2 Berita acara seminar proposal... 86
Lampiran. 3 Daftar hadir seminar proposal ... 87
Lampiran. 4 Bukti telah mengikuti seminar proposal ... 88
Lampiran. 5 Kartu bimbingan ... 93
Lampiran. 6 Hasil Wawancara ... 94
Lampiran. 7 Program kerja bidang asrama ... 114
Lampiran. 8 Program kerja Pengurus Ikatan Santri ... 116
Lampiran. 9 Jadwal kegiatan santri ... 122
ABSTRAK
Nama : Windu Trias Kurniawan
Judul : Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pesantren (Studi Kasus di
Pesantren Miftahussalam Banyumas)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pondok Pesantren Miftahussalam Banyumas. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik dalam
penentuan subjek adalah teknik sampling bertujuan (Purposive Sampling), dengan
subjek penelitian : pimpinan pondok pesantren Miftahussalam Banyumas, bidang asrama, ustadz wali kamar, pengurus ikatan santri dan sebagian santri. Sedangkan teknik pengumpulan datanya dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : penanaman nilai-nilai pendidikan Islam Multikultural di pondok pesantren Miftahussalam Banyumas dilaksanakan melalui kegiatan-kegiatan keseharian santri. Nilai-nilai tersebut adalah a) nilai demokrasi, b) nilai kesetaraan, c) nilai keadilan, d) nilai keragaman, e) nilai kemanusiaan, f) nilai kebersamaan, g) nilai kedamaian. Keberhasilan penanaman nilai-nilai pendidikan Islam Multikultural dapat dibuktikan dengan adanya
kegiatan-kegiatan yang menghargai keragaman seperti Home event, malam apresiasi santri,
pemilihan pengurus ikatan santri dan lain-lain. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan penanaman nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural adalah Visi dan
Misi pesantren yang berorientasi pada pembiasaan Akhlakul Karimah, fasilitas yang
memadai dan staf pendidik yang kompeten. Sedangkan faktor penghambatnya adalah terdapat sebagian santri yang tidak memahami pentingnya pendidikan Islam Multikultural, peran pengurus Ikatan Santri yang kurang optimal karena harus fokus mempersiapkan Ujian Nasional dan adanya permasalahan santri yang tidak terdeteksi oleh dewan ustadz.
