• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA NYARING BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMA N 1 PURWOKERTO 20092010

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA NYARING BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMA N 1 PURWOKERTO 20092010"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

DI SMA N 1 PURWOKERTO 2009/2010

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh: NURYANTIN

0501040072

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Nuryantin

NIM : 0501040072

Program Studi : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA NYARING BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMA N I PURWOKERTO

2009/2010

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 25 Februari 2010 Yang menyatakan

(3)

MOTTO

Seorang pemenang selalu membandingkan apa yang telah mereka

raih dengan apa yang telah di cita-citakan dari awal, sedangkan

pencundang adalah seorang yang selalu membandingkan apa yang telah

mereka raih dengan apa yang orang lain raih. (Penulis)

Orang baik adalah mereka yang telah mengerti, kapan waktunya untuk

terus berjalan dengan kapan waktunya untuk berhenti. (Penulis)

Kesulitan adalah tantangan hidup dan kebahagiaan adalah hadiah

setelah berhasil melalui kesulitan. (Penulis)

Langkah kita harus tetap, untuk terus mendahului nasib.

(4)

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Nya

Ya Rabb, sesunggguhnya aku hanya bisa melihat, tapi tak mampu memandang, dan aku hanya dapat mengetahui tapi tak mampu untuk memahami sebagian dari

Ayat-Ayat-Mu yang tidak terhitung tentang alam dan jiwaku, lalu Engkau menerangi batinku dengan jalan hidayah yang penuh ilmu dan Engkau membukakan pandangan mata dan batinku tabir kebodohan dan kesesatan

Karya ini penulis persembahkan kepada:

Bapak dan Ibuku tercinta, pengorbanan, kasih sayang, dan pengertian merupakan hadiah yang sangat berharga. Untuk itu, karya ini Ananda persembahkan untuk

kalian

Adikku tercinta, Hendra Fatwa Wiguna dan Hendri Adi Saputra yang selalu mengatakan duitnya buat teteh aja, memberi semangat dan motivasi

BABAY-ku

Terima kasih atas air cinta dan kasih yang kau percikkan di jiwaku, banyak makna yang kau berikan dalam kehidupanku

Saudaraku, Uwa Ithi, Uwa Eget, Mang Enceng, Bi Yati, Neng Via, Teh Uji, Teh Tutiek

terima kasih atas motivasinya

Sahabat-Sahabatku…

Aku tahu kalian selalu ada dan selalu hadir dalam harmoni hidupku. Meskipun dengan warna, nafas, ruang dan waktu yang berbeda, semoga kita selalu

(5)

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas

segala rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

Penulisan skripsi ini terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak.

Untuk itu, rasa hormat, terimakasih, dan penghargaan setinggi-tingginya saya

sampaikan kepada kedua pembimbing yaitu, Drs. H. Kuntoro, M.Hum. dan Dra.

Isnaeni Praptanti, M.Pd. yang penuh kesabaran, kearifan, dan kebijaksanaan telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan yang tiada henti-hentinya di

sela-sela kesibukannya.

Ucapan terimakasih juga saya sampikan kepada pihak SMA N I

Purwokerto bapak Maryono, Dip. Sc. Ed. Selaku kepala sekolah, Drs. Eko Adi

Widiyanto dan Drs. Tri Djoko Heranto selaku guru kelas, yang telah memberikan

izin penelitian serta atas segala bentuk bantuan untuk terselesaikannya penulisan

skripsi ini.

Ayah dan ibu, serta adik-adikku (Hendra Fatwa Wiguna dan Hendri Adi

Saputra) terimakasih yang terkira dan setinggi-tingginya atas doa, kasih sayang,

pengorbanan, dan pengertian yang telah diberikan. Teman hidupku (M. Ika Bayu

Adji) terimakasih atas semua waktu, pengorbanan, support dan telah memberikan

tempat yang nyaman untuk berbagi resah dan gelisah ini. Teman-teman PBSID

2005 terimakasih atas kebersamaan yang tak terlupakan ini. Teman-teman PPL

Terpadu 2008 di SMA N I Purwokerto, banyak hal yang dapat mendewasakan

pola pikir. Semoga Allah SWT membalas kebaikan yang telah diberikan. Amin

Purwokerto, Februari 2010

(6)

DAFTAR ISI

2. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia ... 13

a. Pembelajaran Menyimak ... 14

b. Pembelajaran Berbicara ... 14

c. Pembelajaran Membaca ... 15

d. Pembelajaran Menulis ... 16

3. Komponen-komponen Utama dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa ... 20

(7)

b. Guru ... 21

3. Penyajian Hasil Analisis Data ... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50

1. Deskripsi Data ... 50

(8)

B. Deskripsi Persiapan dan Pelaksanaan Pembelajaran

Membaca Nyaring ... 55

C. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Nyaring 60 2. ANALISIS ... 65

1. Analisis Umum ... 65

2. Analisis Persiapan Pembelajaran Memebaca Nyaring ... 66

3. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Nyaring .. 69

4. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Berdasarkan KTSP Siswa Kelas XI SMA N I Purwokerto Ditinjau dari Komponen-komponen Pembelajaran ... 74

5. Hambatan-hambatan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Berdasarkan KTSP dan Cara Mengatasinya ... 82

BAB V PENUTUP ... 86

A. Kesimpulan ... 86

B. Saran ... 94

DAFTAR PUSTAKA

(9)

DAFTAR BAGAN

Bagan 1.1 Peta Konsep ... 18

(10)

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Tabel Wawancara Persiapan Membaca Nyaring ... 42

Tabel 1.2 Tabel Pengamatan Persiapan Pembelajaran ... 44

Tabel 1.3 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ... 46

Tabel 1.4 Lembar Pengamatan Siswa ... 48

Tabel 2.1 Jumlah Siswa SMA N I Purwokerto ... 52

Tabel 2.2 Pedoman Penyekoran ... 58

Tabel 2.3 Pedoman Penyekoran ... 69

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Wawancara I ... 99

Lampiran 2. Hasil Wawancara II ... 105

Lampiran 3. Silabus ... 115

Lampiran 4. Rencana Pembelajaran ... 117

Lampiran 5. Rubrik Penilaian Pembacaan Berita ... 120

Lampiran 6. Beban Kerja Guru ... 121

Lampiran 7. Beban Kerja Guru Bimbingan ... 124

Lampiran 8. KTSP SMA N I Purwokerto ... 125

Lampiran 9. Standar Kompetensi Lulusan ... 168

Lampiran 10. Kalender Pendidikan ... 169

Lampiran 11. Jadwal Pelajaran Semester I ... 170

Lampiran 12. Data Gambar Kegiatan Subjek Satu ... 171

Lampiran 13. Data Gambar Kegiatan Subjek Dua ... 172

Lampiran 14. Surat Rekat Edisi Penelitian ... 173

Lampiran 15. Surat Ijin Penelitian ... 174

Lampiran 16. Surat Ijin Penelitian ... 175

(12)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia pada aspek membaca nyaring berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) siswa kelas XI di SMA N I Purwokerto ditinjau dari komponen-komponen utama pembelajaran yang meliputi siswa, guru, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, strategi, media, dan evaluasi yang tidak lepas dari tahap persiapan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Selain itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia pada aspek membaca nyaring berdasarkan KTSP siswa kelas XI di SMA N I Purwokerto, dan cara guru mengatasi hambatan-hambatan tersebut.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia dan objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia pada aspek membaca nyaring berdasarkan KTSP siswa kelas XI di SMA N I Purwokerto. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah pengamatan persiapan pembelajaran, pengamatan pelaksanaan pembelajaran, wawancara informal secara mendalam, dan penggunaan dokumen. Data yang terkumpul dianalisis dengan pengodean. Pola analisis yang digunakan adalah etnografik. Penyajian hasil analisis data menggunakan perumusan dengan kata-kata terminologi

(13)

ABSTRACT

This research aims to describe the teaching learning Indonesian language skill on high-pitched reading based on KTSP at the eleventh grade of SMA N I Purwokerto, which is observed from the main components of teaching, that are, the students, teacher, the aim of teaching, the material, the method, strategy, media and the evaluation which always have/which is always began from teaching preparation which is done by the teacher. Besides, this research aims to describe many obstacles that is happened by the teacher in teaching learning Indonesian language skill on high pitched reading based on KTSP of the eleventh grade of SMA N I Purwokerto, and also describes the solve problem of those obstacles.

The type of this research is qualitative descriptive. The subject of this research is the Indonesian language teacher and the object is the teaching learning Indonesian language skill on high pitched reading based on KTSP at the eleventh grade of SMA N I Purwokerto. The technique which is used in collecting the data are the observation teaching preparation, the observation of teaching learning process, informal interview (deeply), and the use of documentation.

The data collected is analyzed by code. The model of analysis which is used is ethnography. The presentation of the data analysis result uses the formulation with terminological words.

Gambar

Tabel 1.1 Tabel Wawancara Persiapan Membaca Nyaring ..........................  42

Referensi

Dokumen terkait

Identifikasi hama dan patogen penyakit dilakukan di Laboratorium Proteksi Tanaman Fakultas Pertanian dan Bisnis Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga dengan menggunakan

PENGEMBANGAN PETA BENCANA LONGSORAN PADA RENCANA WADUK MANIKIN DI NTT.. PETA

sama dengan penelitian yang akan dipakai dalam pengembangan sistem pakar diagnosa penyakit kulit dan menentukan apotek hidup l sebagai alternatif penyembuhan, metode

Setelah dilakukan analisa data, diperoleh kesimpulan bahwa pada saat pelasaksanaan perjanjian kredit, pihak penjamin dalam hal ini pemilik deposito, selain harus menandatangani

Dari hasil pengujian hipotesis ketiga (H3) pada BAB IV, diperoleh gambaran bahwa antara penggunaan media pembelajaran berbasis TIK dengan motivasi belajar PAI pada Siswa

Pembuatan Game Edukasi Belajar Tajwid Ini menggunakan metode Prototype yang mana metode ini tidak akan selesai sebelum sesuai dengan harapan pemakai maka di lakukan (feedback)

Faktor-faktor kendala yang dihadapi Lurah dalam upaya meningkatkan kesadaran masyarakat untuk membayar PBB adalah (a) adanya SPPT ganda disebabkan oleh Kesalahan pendataan yang

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui faktor ekonomi makro yang mempengaruhi konsumsi masyarakat Jawa Timur, (2) menganalisis kecenderungan mengkonsumsi