5c teks cerita fiksi dalam novel mandiri

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KerjaMandiriMembangunTeksCeritaFiksidalam Novel) Sekolah : SMAN ……….

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XII/genap

Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam noveltentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, dan lingkungan hidup

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novelbaik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novelbaik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan

4.4. Mengabstraksicerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversiteksceritasejarah, berita, iklan, editorial/opini, danceritafiksidalam

novelkedalambentuk yang lain

sesuaidenganstrukturdankaidahteksbaiksecaralisanmaupuntulisan

C. Indikator

1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dalamtanya-jawabsebagai ungkapan rasa syukur dalam memahami teks ceritafiksidalam novel secara lisan maupun tulisan

2.4.1 Memproduksi, merevisi, dan mengonversi teks cerita fiksi dalam novel dengan jujur

2.4.2 Menyelesaikan tugas-tugas memproduksi, merevisi, dan mengonversi teks cerita fiksi dalam novel tepat pada waktunya.

2.4.3 Santun dalam menyanggah pendapat orang lain dalam berdiskusi 3.1.1 Menjelaskan struktur teks ceritafiksidalam novel

3.1.2Menjelaskan kaidahkebahasaan teks ceritafiksidalam novel

(2)

4.2.1 Menentukan topik teks cerita fiksi dalam novel 4.2.2 Menuliskan kerangka teks cerita fiksi dalam novel

4.2.3 Mengembangkankerangkadenganmenuliskanbagian-bagianteksceritafiksidalam novel

4.2.4 Merangkaibagian-bagianteksdenganruntut ,logis,sistematis,denganejaan yang benar, kalimatefektifdanparagraf yang utuhdanpadu.

4.3.1 Menelaah kesalahan-kesalahan teks cerita fiksi dalam novel 4.3.2 Merevisikesalahan-kesalahanteksteksceritafiksidalam novel

4.3.3 Menyuntingaspekbahasa (ejaan, pilihan kata, kalimatparagraf) teksceritafiksidalam novel 4.3.4 Menyuntingaspekstrukturteksceritafiksidalam novel

4.3.5 Menyuntingisi: kebenaranisidankonsepteksceritafiksidalam novel 4.3.6 Menuliskankembaliteksberdasarkankesalahanteksceritafiksidalam novel 4.4.1 Menentukan pokok-pokok atau inti bagian teks

4.4.2 Menyusunpokok-pokokintibagianteksmenjadiparagraf

4.4.3 Menyusunrangkaianparagrafmenjaditekssimpulandenganejaan, pilihan kata, kalimat, danparagraf. 4.5.1 Menentukan topik atau tema teks fiksi dalam novel

4.5.2 Menyusunkerangkateks

4.5.3 Mengembangkanpokok-pokokpikiran

4.5.4 Menyusunteksdenganbahasasendirisesuaikaidahbahasa D. Materi Pembelajaran

1. Tekscerita fiksi dalam novel 2. Strukturtekscerita fiksi dalam novel

abstrak>orientasi>komplikasi>evaluasi>resolusi>koda 3. Kaidahtekscerita fiksi dalam novel

a. perumpamaan atau gaya bahasa b. istilah asing dan istilah daerah

c. kata sapaan

d. pengimbuhan pada istilah asing

4. Langkah-langkah memproduksi teks cerita fiksi dalam novel a. Menentukan topik

b. Menyusun kerangka

c. Mengembangkan kerangka dengan merangkai bagian-bagian teks secara runtut, logis, sistematis berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: (2JP)

Langkah Pembelaja ran

Sintak Model Pembelaja ran

Deskripsi Alok

asi Wakt u Kegiatan

Pendahulu an

Saintifik, Discovery Learning

1. Peserta didik merespons salam

2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi yang terkait dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

10

Kegiatan

Inti Pemberian

rangsanga n

Identifikas i masalah

Mengamati

1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel yang telah disunting secara berkelompok.

2. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel lainnya, serta mencermati struktur, ciri kaidah bahasa yang digunakan.

Menanya

3. Peserta didik bertanyasecaralisantentang topik, kerangka, dancaramengembangkankerangkateksceritafiksi.

4. Pesertadidiklainnyamenjawab, menanggapi, ataumemberikankomentar.

(3)

Pengumpu lan data

Pengolaha n data

Pembuktia n

Penarikan kesimpula n

MengumpulkanInformasi

5.

Pesertadidikmengidentifikasitopik-topikuntukdisusunmenjaditeksceritafiksidalam novel 6. Pesertadidikmempertimbangkantopik-topik yang

teridentifikasiuntukditetapkansebagaitopikteksceritafiksid alam novel

7. Pesertadidikmenetapkansatudaritopik yang

teridentifikasisebagaitopikteksceritafiksidalam novel Mengasosiasi

8. Pesertadidikmenyusunkerangkateksceritafiksidalam novel.

9. Mengembangkankerangkadenganmenuliskanbagian-bagianteksceritafiksidalam novel

10. Merangkaibagian-bagiantekssecararuntut, logis,

sistematisberdasarkanstrukturdankaidahkeb ahasaanteksceritafiksidalam novel

Mengomunikasikan

11. Secarabergantianpesertadidikmempresentasikanteksceri tafiksi yang ditulisnya.

12. Pesertadidiklainnya menanggapi

presentasitemannyaterkaitdengankeruntutan, kelogisan, dansistemitikaberdasarkanstrukturdankaidahkebahasaan teksceritafiksidalam novel.

Kegiatan

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telahdipelajari 2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran. 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil

penilaian pembelajaran yang telah dicapai.

4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung

15

Pertemuan kedua: (2 JP) Langkah

Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Deskripsi Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

Saintifik, Discovery Learning

2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

3. Peserta didik menerima informasi yang berkaitpembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

10

Kegiatan Inti Pemberian rangsangan

Mengamati

1. Peserta didik mencermatistruktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi yang

(4)

Identifikasi

telah ia tulis. Menanya

2. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur, kaidah kebahasaaan teks cerita fiksi yang telah ia tulis.

3. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan komentar tentang teks cerita fiksi yang telah ia tulis. MengumpulkanInformasi

4. Peserta didik menemukan struktur dalam teks cerita fiksi dengantidak tepat.

5. Peserta didik menemukan kaidah kebahasaan dalam teks cerita fiksi dengantidak tepat.

Mengasosiasi

6. Peserta didik menata struktur teks cerita fiksi yang telah ditemukan.

7. Peserta didik menyunting bahasa sesuai dengan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi. Mengomunikasikan

8. Secara bergantian peserta

didikmempresentasikan struktur dan kaidahkebahasaan teks cerita fiksi

9. Kelompok lain menanggapi peserta didik yang maju ke depan

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.

3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.

15

Pertemuan ketiga (2 JP) Langkah

Pembelaj aran

Sintak Model

Pembelajaran Deskripsi

2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya. 3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Peserta didikbekerja secara mandiri

10

1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel yang sudah dibuat dengan cermat.

2. Peserta didik mencermati struktur, ciri kaidah bahasa dalam teks cerita fiksi dalam novel.

Menanya

3. Peserta didik bertanyasecaralisantentang strukturdan cirikaidahbahasa.

4. Pesertadidiklainnyamenjawab, menanggapi, ataumemberikankomentar.

MengumpulkanInformasi Secaramandiri:

(5)

Identifikasi masalah Pengumpulan Data

Pengolahan Data

Pembuktian/ Verifikasi

novel yang

telahdibuatsebelumnyasecaraberkelompok.

6. Pesertadidikmenganalisiscirikaidahbahasa yang terdapatdalamteksceritafiksidalam novel

7. Pesertadidikmenentukantopikatautemateksulasanber dasarkanteksfiksidalam novel

8. Menyusunkerangkateksulasan (berdasarkanstruktur)

Mengasosiasi

9. Peserta didik secara mandiri mengembangkan pokok-pokok pikiran menjadi teks ulasan (berdasarkan kaidah kebahasaan)

Mengomunikasikan

10. Secarabergantianpesertadidikmempresentasikanhasil konversiteksulasan

11. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan

Kegiatan Penutup

Penarikan simpulan

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran. 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil

penilaian pembelajaran yang telah dicapai.

15

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian

a. Kompetensi Sikap: observasi

b. Kompetensi Pengetahuan: tes tertulis

c. Kompetensi Keterampilan: tes praktik

2. Instrumen penilaian a. Pertemuan pertama

1) Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Observasi

No.

Nama pesert adidik

Menggunaka nBahasa Indonesia dalamtanya-jawabsebagai

ungkapan rasa syukur.

Memproduks i, teksceritafiks idalam novel denganjujur

Menyelesaikant ugas-tugasmemprodu

ksi, teksceritafiksida

lam novel tepatpadawaktu

nya

Santundala mmenyang gahpendapa

t orang lain dalamberdi

skusi

(6)

1. Aliya 3 4 4 3 SB

2. Berni 2 3 3 4 B

3. Dedy 4 3 2 2 C

4. Edi 4 3 1 1 K

2) PenilaianPengetahuan No Indikator Pencapaian

Kompetensi 1. Menjelaskan struktur

teksceritafiksidalam novel

Tes Lisan Uraian Bagaimana struktur teks ceritafiksidalam novel? 2. Menjelaskankaidahkeb

ahasaanteksceritafiksid alam novel

Tes Lisan Uraian Bagaimanakaidahkebahasaan teks ceritafiksidalam novel?

b. Pertemuan kedua 1) Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Observasi

No.

c. Pertemuan ketiga 1) Penilaiansikap

LembarObservasiPengamatanSikap

Materipelajaran :

Tema :

Hari, tanggal : No

. NamaSiswa

Aspek yang Diamati Jlh Predikat

1 2 3 4 5

Keterangan : No

.

Aspek yang Diamati

1. Selalumenggunakanbahasa Indonesia

sesuaidengankaidahpenggunaanbahasa Indonesia yang baikdanbenar

2. Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan menulis teksceritafiksidalam novel

3. Menunjukkan perilaku peduli terhadap tugas yang diberikan 4. Berkomunikasisecarasantundengantemanatau guru

5. Senantiasa mengerjakantugasdenganbaikdanpenuhtanggungjawab.

Rubrikpenilaian Sko

r Indikator

(7)

3 Seringberperilakusesuai yang diharapkan

2 Kadang-kadangberperilakusesuai yang diharapkan 1 Tidakpernahberperilakusesuai yang diharapkan

Nilai: SkorPerolehan

--- X 4 :skorakhir

LembarPenilaianDiri

Materipelajaran : Nama : ………

Tema : Kelas : ……….

Hari, tanggal :

No. Pernyataan Ya Tidak

1 Selalu menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

2 Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan menulis teks cerita fiksi dalam novel

3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap tugas yang diberikan 4 Berkomunikasi secara santun dengan teman atau guru

5 Senantiasamengerjakantugasdenganbaikdanpenuhtanggungjawab

.

Skor :Ya = 2, Tidak = 1

RekapitulasiPenilaianDiriPesertaDidik

Materipelajaran :

Tema :

Hari, tanggal :

Kelas :

No. NamaSiswa SkorPernyataanPenilaianDiri Jlh Nilai

1 2 3 4 5

Nilai: JumlahSkor --- X 100 : skorakhir 2 x jumlahpernyataan

2) PenilaianKeterampilan c. Instrumen

KegiatanPraktikMenulis No Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Instrumen

1. Menentukantopikataute mateksulasanberdasarka nteksfiksidalam novel

Tes tertulis Uraian Tentukantopikatautemateksul asanberdasarkanteksfiksidala m novel!

2. Menyusunkerangkateksu lasan

(berdasarkanstruktur)

Tes tertulis Uraian Susunlah kerangka teks ulasan (berdasarkan struktur)! 3.

Mengembangkanpokok-pokokpikiranteksulasan (berdasarkankaidah)

Testertulis Uraian Kembangkan pokok-pokok pikiran teks ulasan (berdasarkan kaidah)!

d. Penskorancara 1

Soal Aspek yang Dinilai Skor

(8)

fiksi dalam novelsangat tepat

Pesertadidikmenentukantopikatautemateksulasanberdasarkanteksfiksidala m noveltepat

3 Peserta didik menentukan topik atau tema teks ulasan berdasarkan teks

fiksi dalam novel kurang tepat

2 Peserta didik menentukan topik atau tema teks ulasan berdasarkan teks

fiksi dalam novel tidak tepat

1

2. Pesertadidikmenyusunkerangkateksulasan (berdasarkanstruktur) dengansangattepat Peserta didik menyusun kerangka teks ulasan (berdasarkan struktur)

dengantidak tepat

1

3. Pesertadidikmengembangkanpokok-pokokpikiranteksulasan Peserta didik mengembangkan pokok-pokok pikiran teks ulasan

(berdasarkan kaidah) dengan tidak tepat

1

Keterangan

Nilai = Perolehan skor Jumlah soal

Contoh

Nilai= 10 = 3,3 = B+ 3

Pedomanpenskorancara 2

No. KriteriaPenilaian Skor

1. Isi

a. Lengkapdanterinci

b. Lengkaptetapikurangterinci c. Kuranglengkapdanterinci

d. Kuranglengkapdankurangterinci

b.Sedikitsulitdipahami c. Sulitdipahami c. Banyakyang salah

(9)

Keterangan:

Skor =perolehanskor X 4 = skorakhir Skortertinggi

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 4. Kunci dan Pedoman Penskoran

f. Pengetahuan

1. Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opinisangat tepat 4 Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opini tepat 3 Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opini kurang tepat 2 Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opini tidak tepat 1

2. Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opinisangat tepat

4

Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opini tepat

3

Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opini kurang tepat

2

Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks

editorial/opini tidak tepat 1

Keterangan

Nilai = Perolehan skor Jumlah soal

Contoh

Nilai= 7 = 3,5 = B+ 2

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat : Laptop, LCD, audio 2. Bahan : Power point, hand out

3. Sumber Belajar : Bahasa Indonesia : Ekpresi Diri dan Akademik, Maryanto, dkk, Kemdikbud, Jakarta, 2015

………, 25 Juli 20… Mengetahui

Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran

……… ……… . NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

(10)