EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS ICT TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: RESIANA WIJAYA
A 410 120 169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS ICT TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: RESIANA WIJAYA
A 410 120 169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut: 6)
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri.”
(QS. Al-Isra’: 7)
“Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan dimintai pertanggung jawabannya mengenai orang yang dipimpinnya.”
(H.R. Bukhari Muslim)
“Belajarlah dari hari kemarin, jalani hari ini, berharaplah untuk hari esok. Yang penting jangan berhenti bertanya.”
(Albert Einstein 1879-1955)
“ Bersungguh – sungguh dalam setiap hal ‘’
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.Sebagai wujud syukur dan
terimakasih dengan kerendahan hati, karya ini penulis persembahkan untuk :
Ayahku (Bp. Warjimo) dan Ibuku (Ibu Wiji)
Terimakasih telah merawat, mendidik, memberikan kasih sayang, dukungan, biaya, mengajarkan banyak hal mendoakan aku di setiap saat dan memaksaku untuk tetap
menulis disaat aku lelah dan hampir menyerah. Hanya doa dan ucapan syukur terimakasih yang bisa saya berikan.
Adikku (Ririn Dwi Dayanti dan Achmat Afandi) yang selalu memberi semangat dan menyuruhku untuk menyelesaikan skripsi.
Sahabat-sahabatku (Mahya Munawaroh Muawan, Vilda Marlyana, Siti Faizah, Indah Ratnasari, Ulya Nabila Qurrota’ayun ,Erna Hartikawati, Dyah Utami N, ). Terimakasih atas bantuan, dukungan, serta semangat yang telah kalian berikan untukku selama ini.
Orang yang selalu menyemangati (Budi Dian Kurniawan, Yuslaini Arvi Amalia, Anisa Permatasari). Terimakasih atas do’a dan dukungannya.
Serta teman – temanku, teman seperjuangan dan sepenanggungan ( Erna Widya Hastuti, Sri Sundari dan teman – teman kelas D angkatan 2012 )
Terimakasih atas doa, cinta, kasih sayang, kebersamaan, keceriaan, selama kita bersama dan mendukungku untuk menyelesaikan skripsi ini.
vii ABSTRAK
Resiana Wijaya/ A410120169 EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS ICT TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.Desember, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh pembelajaran dengan bahan ajar interaktif berbasis ICT terhadap hasil belajar matematika, (2) Pengaruh tingkat keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) efek interaksi antara metode pembelajaran dengan bahan ajar interaktif berbasis ICT dan keaktifan belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun 2015/2016. Sampel dari penelitian ini dua kelas yang berjumlah 59 siswa. Kelas VIII C sebagai kelas eksperimen menggunakan bahan ajar interaktif berbasis ICT, kelas VIII D sebagai kelas kontrol menggunakan metode Ekspositori. Teknik pengambilan sampel adalah dengan Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian pada α = 0,05 menyimpulkan bahwa : (1) adanya pengaruh pembelajaran dengan bahan ajar interaktif berbasis ICT terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 8.800792286>F= 4.01; (2) tidak adanya pengaruh tingkat keaktifan belajar terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 0.468450477 ˂ F = 3.16; (3) tidak efek adanya interaksi antara metode pembelajaran dengan bahan ajar interaktif berbasis ICT dan keaktifan belajar terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 0.323000154<F = 3.16. Hal ini bearti perbedaan efek penggunaan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika tidak selalu bergantung pada tingkat keaktifan belajar siswa, begitu juga keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika tidak bergantung pada strategi yang digunakan.
viii ABSTRACT
Resiana Wijaya / A410120169. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES ( ICT ) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Esaay. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of
Surakarta. December, 2016.
This research aims to understand : (1) the learning influence with an interactive teaching materials based ICT of the mathematics learn resulth ,(2) the influence learn liveliness students level of the mathematics learn results , (3) the effect interaction between the learning method with interactive teaching materials based ICT and learn liveliness of the mathematics learn results. This research type is experiment research . The population of this research namely grade VIII students of SMP Muhammadiyah 7 Surakarta for the year 2015/2016 .The samples of this research are two classes which totaled 59 students.VIII C class as an experiment class using interactive teaching materials based ICT , while VIII D class as a cotrol class using expository method .The sample collection technique is by Cluster Random Sampling . The data collection technique is done with the test , poll and documentation. The data analysis technique using two roads variance analysis with not same cells. The results of reseach on α = 0.05 concluded that : (1) the are influence of learning with interactive teaching materials based ICT of the mathematics learn result with Fobs = 8.800792286 > Fa = 4.0 ; (2) there are influence of the learn liveliness level of the mathematics learn result with Fobs = 0.468450477 < Fa = 3.16 ; (3) there is no effect interaction among the learning method with teaching materials based ICT and learn liveliness of the mathematics learn results with Fobs = 0. 323000154 < Fa = 3.16 . It means the difference effect of the use of the learning method of the mathematics learn result not always depend on the learn liveliness level students , so does learn liveliness level students of the mathematics learn result does not depend on the methodology that was used.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia yang telah diberikan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul : “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS ICT TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI
SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN 2015/2016”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung.Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yth.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan dan Dra. Sri Zuhriyah Ariatmi M.Hum. selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
3. Mohammad Noor Kholid, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, semangat, dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
x
6. Bapak Bambang Condro Haryadi S.Pd dan Bapak Heri Sugiyanto S.Pd selaku Kepala Sekolah,dan Guru Matematika SMP Muhammadiyah 7 Surakarts yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Siswa-siswi kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang ikhlas dan bersedia
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis.Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan demi kesempurnaan laporan ini.Diharapkan penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Surakarta, Desember 2016
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ...viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
1. Manfaat Teoritis ... 4
2. Manfaat Praktis ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 6
B. Kajian Teori ...8
xii
D. Hipotesis ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 18
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 18
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 19
D. Definisi Operasional Variabel ... 19
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 21
F. Teknik Analisis Data ... 24
1. Uji Prasyarat ... 22
2. Uji Analisis Data... 26
3. Uji Komparasi Ganda ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Persiapan Penelitian... 32
1. Uji Keseimbangan ... 32
2. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 32
B. Deskripsi Data ... 36
1. Deskripsi Data Hasil Belajar ... 36
2. Deskripsi Data Keaktifan Belajar... 39
C. Hasil Analisis Data ... 42
1. Pengujian Prasyarat Analisis ... 45
2. Pengujian Hipotesis ... 48
D. Pembahasan ... 50
E. Keterbatasan Penelitian ... 56
BAB V PENUTUP ... 58
A. Simpulan ... 58
B. Implikasi ... 59
C. Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 61
xiii
SURAT IJIN RISET ……….237
SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN ………….238
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel. 3.1. waktu penelitian ... 19
Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalur...30
Tabel 4.1. Validitas Uji Coba Tes hasil Belajar Matematika ... ...33
Tabel 4.2. Validitas Uji Coba Angket Keaktifan belajar... ....35
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 37
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 38
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen ... 41
Tabel 4.6. Data Hasil Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen ... 38
Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Kelas Kontrol……. ... 41
Tabel 4.8. Data Hasil Keaktifan Belajar Kelas Kontrol……. ... 42
Tabel 4.9. Tabel Uji Normalitas Hasil Belajar Kelas Eksperimen …... 43
Tabel 4.10. Tabel Uji Normalitas Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 43
Tabel 4.11. Tabel Uji Normalitas Keaktifan Belajar Siswa Kategori Tinggi ... 44
Tabel 4.12. Tabel Uji Normalitas Keaktifan Belajar SiswaKategori Sedang ... 44
Tabel 4.13. Tabel Uji Normalitas Keaktifan Belajar Siswa Kategori Rendah ... 45
Tabel 4.14. Tabel Uji Homogenitas Data Hasil Belajar ... 45
Tabel 4.15. Tabel Uji Homogenitas Data Keaktifan Belajar ... 46
Tabel 4.16. Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ditinjau dari keaktifan. ... 47
Tabel 4.17. Komparasi Rerata Antar Baris ... 49
Tabel L.1.1 Daftar Siswa Kelas Uji Coba ... 66
Tabel L.2.1 Daftar Siswa Kelas Eksperimen ... 67
Tabel L.3.1 Daftar Siswa Kelas Kontrol ... 69
Tabel L.4.1 Data Awal Penelitian ... 70
Tabel L.5.1. Data Awal Penelitian Kelas Eksperimen dan Kontrol ... ….71
Tabel L.6.1 Uji Keseimbangan... 73
Tabel L.7.1 Kisi – kisi Tes Uji Coba hasil Belajar Matematika ... 76
xv
Tabel L.10.1 Analisis Butir Soal Tes Uji Coba... 85
Tabel L.11.1 Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Tes Uji Coba ... 90
Tabel L.12.1 Perhitungan Uji Reliabilitas Butir Soal Tes Uji Coba... 95
Tabel L.13.1 Rekapitulasi Hasil Deskriptif Analisis Tes Uji Coba...101
Tabel L.14.1 Kisi-kisi Angket Uji Coba Keaktifan Belajar ...102
Tabel L 15.1 Angket Uji coba Keaktifan Belajar Siswa ...103
Tabel L.16.1 Analisis Angket Uji Coba ... 106
Tabel L.17.1 Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Angket Uji Coba ... 114
Tabel L.18.1 Perhitungan Uji Reliabilitas Butir Soal Angket Uji Coba ... 122
Tabel L.19.1 Rekapitulasi Hasil Deskriptif Analisis Angket UjiCoba ... 129
Tabel L.20.1 Kisi – kisi Tes hasil Belajar Matematika ... 130
Tabel L.23.1 Kisi – kisi Angket Keaktifan Belajar Matematika ...141
Tabel L.24.1 Angket Keaktifan Belajar Siswa ... 142
Tabel L.25.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 145
Tabel L.25.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 146
Tabel L.26.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 147
Tabel L.26.2 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 148
Tabel L.27.1Deskripsi Data Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen ... 149
Tabel L.27.2 Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen ...150
Tabel L.28.1 Deskripsi Data Keaktifan Belajar Kelas Kontrol ... 152
Tabel L.28.2 Deskripsi Data Frekuensi Keaktifan Belajar Kelas Kontrol...153
Tabel L.29.1 Deskripsi Data Induk ... .... 154
Tabel L.30.1 Uji Normalitas Data ... 156
Tabel L.30.2 Tabel Untuk Mencari ����� Kelas Kontrol... 158
Tabel L.30.3 Tabel Untuk Mencari ����� Keaktifan Kategori Tinggi... 160
Tabel L.30.4 Tabel Untuk Mencari ����� Keaktifan Kategori Sedang...161
Tabel L.30.5 Tabel Untuk Mencari ����� Keaktifan Kategori Rendah...163
xvi
Tabel L.31.2 Uji Homogenitas data Keaktifan Belajar...167
Tabel L.32.1 Uji Analisis Variansi Dua Jalan...,, 170
Tabel L.32.2 Uji Analisis Variansi Dua Jalan...172
Tabel L.33.1 Daftar Harga Kritik r Produk Momen ... 175
Tabel L.34.1 Daftar Harga Distribusi t……… ...,, 176
Tabel L.35.1 Daftar Harga Kritik Distribusi Normal Baku ... 179
Tabel L.36.1 Daftar Harga Kritik UjiLilliefors...183
Tabel L.37.1 Daftar Haraga Distribusi Chi Kuadrat ... ...184
Tabel L.38.1 Daftar Harga Distribusi F ... 188
Tabel L.39.1 Langkah – Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 198
Tabel L.39.2 Langkah – Langkah Pembelajaran Kelas Eksperimen ...200
Tabel L.41.1 Langkah – Langkah Pembelajaran Kelas Kontrol... ... 219
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Fishbond Diagram Penelitian…….. ... 7
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir dalam Penelitian ... 16
Gambar 3.1 Peta SMP Muhammadiyah 7 Surakarta... 18
Gambar 4.1. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 37
Gambar 4.2. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 38
Gambar 4.3. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... 39
Gambar 4.4. Grafik Batang Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Kelas Kontrol ... ………41
Gambar. 4.5. Rerata Hasil Belajar Ditinjau Dari Keaktifan Belajar ...47
Gambar 4.6. Contoh Soal LAS ... 51
Gambar 4.7. Jawaban Soal LAS Siswa...51
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Siswa Kelas Uji Coba ... 66
Lampiran 2.Daftar Siswa Kelas Eksperimen ... 67
Lampiran 3.Daftar Siswa Kelas Kontrol ... 69
Lampiran 4.Data Awal Penelitian ... 70
Lampiran 5. Data Awal Penelitian Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 71
Lampiran 6.Uji Keseimbangan... 73
Lampiran 7.Kisi – kisi Tes Uji Coba hasil Belajar Matematika ... 76
Lampiran 8.Tes Uji Coba hasil Belajar Matematika ... 77
Lampiran 9.Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Uji Coba Hasil belajar Matematika... 77
Lampiran 10. Analisis Butir Soal Tes Uji Coba... 85
Lampiran 11. Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Tes Uji Coba ... 90
Lampiran 12.Perhitungan Uji Reliabilitas Butir Soal Tes Uji Coba... 95
Lampiran 13.Rekapitulasi Hasil Deskriptif Analisis Tes Uji Coba... 101
Lampiran 14.Kisi-kisi Angket Uji Coba Keaktifan Belajar ...102
Lampiran 15.Angket Uji coba Keaktifan Belajar Siswa ...103
Lampiran 16.Analisis Angket Uji Coba ... 106
Lampiran 17.Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Angket Uji Coba ... 114
Lampiran 18 Perhitungan Uji Reliabilitas Butir Soal Angket Uji Coba ...122
Lampiran 19.Rekapitulasi Hasil Deskriptif Analisis Angket UjiCoba ... 129
Lampiran 20.Kisi – kisi Tes hasil Belajar Matematika ... 130
Lampiran 21.Tes Uji Coba hasil Belajar Matematika ... 131
Lampiran 22.Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Tes Hasil belajar Matematika ...133
Lampiran 23.Kisi – kisi Angket Keaktifan Belajar Matematika ... 141
xix
Lampiran 25 .Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen ... ...145
Lampiran 26 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 147
Lampiran 27 Deskripsi Data Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen ... 149
Lampiran 28.Deskripsi Data Keaktifan Belajar Kelas Kontrol ... 152
Lampiran 29.Deskripsi Data Induk ... 154
Lampiran 30. Uji Normalitas Data ... ....156
Lampiran 31.Uji Homogenitas data ... 165
Lampiran 32.Uji Analisis Variansi Dua Jalan... 170
Lampiran 33.Daftar Harga Kritik r Produk Momen... ... 175
Lampiran 34.Daftar Harga Distribusi t……… ... 176
Lampiran 35.Daftar Harga Kritik Distribusi Normal Baku ... 179
Lampiran 36.Daftar Harga Kritik UjiLilliefors... 183
Lampiran 37.Daftar Haraga Distribusi Chi Kuadrat ... 184
Lampiran 38.Daftar Harga Distribusi F ... 188
Lampiran 39. RPP Kelas Eksperimen ... ..189
Lampiran 40. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ... 203
Lampiran 41. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ... 205
Lampiran 42. RPP Kelas Kontrol ... 210
Lampiran 43. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol ... 224
Lampiran 44. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol ... 227
Lampiran 45. Bahan Ajar Interaktif... 230
