ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DITINJAU
DARI MOTIVASI BELAJAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: Nova Riawan
A410150128
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA SEPTEMBER, 2019
v
Halaman Motto
Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia lainnya. (HR. Ahmad)
Karunia Allah yang paling lengkap adalah kehidupan yang didasarkan pada ilmu pengetahuan
(Ali bin Abi Thalib)
Rather than be coming the best, I want to become a person with meaning (Ria SW)
Don’t be trapped in someone else’s dream (Kim Taehyung)
I wasn’t born with anything my weapon is hard work and determinan (Lee Seung Hoon)
Ing Ngarso Sung Tulodo Ing Madyo Mbangun Karso
Tut Wuri Handayani (Ki Hajar Dewantara)
Masa lalu adalah tempat Anda belajar dari pelajaran, masa depan adalah tempat Anda menerapkan pelajaran. Jangan menyerah begitu saja
(Nova Riawan)
Ingatlah orang yang selalu ada bersamamu sejak awal dan tidak pernah meninggalkanmu
vi
Halaman Persembahan
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah Yang Maha Kuasa atas rahmat dan karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk:
Bapak, Ibu, dan seluruh keluargaku yang selalu mendukung dan mendoakanku disetiap keputusanku.
Teman-teman Pendidikan Matematika angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat serta bantuannya.
Teman-teman DClassOfficial yang selalu menemani hari-hariku dengan penuh kebahagiaan
Anak Soleh yang setia menggarap tugas dengan mepet.
Kanti-kanti yang selalu ada disampingku yang bersedia menemani dalam segala bentuk perjalanan dari awal sampai selesai
Almamater Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagai tempat untuk
vii ABSTRAK
Nova Riawan/A410150128. ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. September. 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam memecahkan soal cerita matematika dengan motivasi belajar rendah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengambilan data terdiri tes tertulis dan wawancara. Pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik yakni membandingkan data-data hasil tes tertulis dengan data hasil wawancara. Teknik analisis data kualitatif menggunakan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis yang kurang dimiliki oleh siswa dengan motivasi belajar rendah adalah pada indikator alasan, simpulan dan kejelasan.
viii ABSTRACT
Nova Riawan/A410150128. ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. September. 2019.
This study aimed to describe the students' mathematical critical thinking skills in solving mathematical story problems reviewed with low learning motivation. This study used a qualitative method. Data collection techniques consisted of written tests and interviews. This study used triangulation techniques that compared data of test and interview data. The qualitative data analysis techniques were data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that critical thinking skills lacked by students with low learning motivation lacked of reason indicator, conclusions and clarity.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, karunia serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar”. Shalawat beserta salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan pedoman hidup yakni Al-qur’an dan sunnah untuk keselamatan umat di dunia.
Selama penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan, arahan, serta bimbingan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi izin dalam melaksanakan penelitian dan penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku ketua Program Studi Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3. Christina Kartika Sari, S.Pd., M.Sc. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberi bimbingan selama penyusunan skripsi.
4. Prof. Sutama selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan mengarahkan selama belajar di Pendidikan Matematika FKIP UMS.
5. Sunyata, M.Pd selaku kepala MTs Negeri 6 boyolali yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Fathonah, S.Pd selaku Guru MTs Negeri 6 Boyolai yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan proses penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat guna untuk dijadikan bahan pertimbangan dalam proses pembelajaran bagi pendidik dan sebagai acuan untuk
x
penelitian selanjutnya bagi para peneliti. Semoga atas izin Allah SWT skripsi ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 6 September 2019
xi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... i PERNYATAAN ... ii PERSETUJUAN ... iii PENGESAHAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 7
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 15
C. Kerangka Berpikir ... 17
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 20
D. Kehadiran Peneliti ... 20
E. Teknik Pengumpulan Data ... 21
xii
G. Keabsahan Data ... 24
H. Prosedur Penelitian ... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 26 B. Pembahasan ... 78 C. Keterbatasan Penelitian ... 83 BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 84 B. Implikasi ... 84 C. Saran ... 85 DAFTAR PUSTAKA ... 86 LAMPIRAN ... 90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkatan Kemampuan Berpikir Kritis... 8
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Variabel yang Diteliti ... 16
Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ... 19
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 20
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Persegi Panjang ... 10
Gambar 2.2 Persegi ... 11
Gambar 2.3 Segitiga ... 12
Gambar 2.4 Skema Kerangka Berpikir ... 18
Gambar 3.1 Lokasi Pelaksanakan Penelitian ... 19
Gambar 4.1 Diagram Presentase Motivasi Belajar Siswa ... 27
Gambar 4.2 Hasil Jawaban Subjek R1 pada Soal Nomor 1... 29
Gambar 4.3 Hasil Jawaban Subjek R1 pada Soal Nomor 2... 33
Gambar 4.4 Hasil Jawaban Subjek R2 pada Soal Nomor 1... 37
Gambar 4.5 Hasil Jawaban Subjek R2 pada Soal Nomor 2... 41
Gambar 4.6 Hasil Jawaban Subjek S1 pada Soal Nomor 1 ... 45
Gambar 4.7 Hasil Jawaban Subjek S1 pada Soal Nomor 2 ... 49
Gambar 4.8 Hasil Jawaban Subjek S2 pada Soal Nomor 1 ... 53
Gambar 4.9 Hasil Jawaban Subjek S2 pada Soal Nomor 2 ... 57
Gambar 4.10 Hasil Jawaban Subjek T1 pada Soal Nomor 1 ... 61
Gambar 4.11 Hasil Jawaban Subjek T1 pada Soal Nomor 2 ... 65
Gambar 4.12 Hasil Jawaban Subjek T2 pada Soal Nomor 1 ... 69
xv LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi ... 90
Lampiran 2 Soal Tes ... 91
Lampiran 3 Kunci Jawaban ... 93
Lampiran 4 Lembar Validasi Soal Ahli Materi 1... 95
Lampiran 5 Lembar Validasi Soal Ahli Materi 2... 97
Lampiran 6 Pedoman Wawancara ... 99
Lampiran 7 Lembar Validasi Angket Motivasi Belajar ... 100
Lampiran 8 Kisi-kisi Angket ... 106
Lampiran 9 Lembar Penilaian Angket ... 107
Lampiran 10 Hasil Validasi Ahli Materi 1 ... 109
Lampiran 11 Hasil Validasi Ahli Materi 2 ... 111
Lampiran 12 Hasil Validasi Angket Motivasi Belajar ... 113
Lampiran 13 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ... 119
Lampiran 14 Dokumentasi ... 133
Lampiran 15 Surat Balikan Penelitian ... 134
