BAB III
METODE PENELITIAN
Di dalam bab III akan membahas tentang metode penelitian yang dipetakan ke dalam sub-sub bab yaitu; (1) Jenis penelitian, (2) Subyek penelitian, (3) Sumber data, (4) Teknik dan alat pengumpulan data. 5) Uji validitas dan reliabilitas, 6) Analisis data, 7) Prosedur penelitian, 8) Matrik rencana penelitian, 9) Indikator keberhasilan. Berikut uraian selengkapnya∶
3.1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah (school action research), peneliti ingin melakukan penelitian tindakan sekolah melalui supervisi akademik observasi kelas dalam peningkatan pembelajaran tematik di kelas 3 Sekolah Dasar Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak.
3.2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah guru kelas 3a dan kelas 3b SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak.
3.3 Sumber Data
Sumber data utama penelitian tindakan sekolah ini adalah guru kelas 3 SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak. Disamping itu ada sumber data sekunder yaitu kepala sekolah, guru-guru pemandu kelas 3. Kepala sekolah memberikan data tentang perangkat pembelajaran tematik dan catatan pelaksanaan pembelajaran tematik, dan kondisi nyata guru dalam proses pembelajaran tematik di kelas 3 SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang
Kabupaten Demak. Sedangkan guru memberi data tentang kelebihan dan kelemahan yang dihadapi dalam persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran tematik. Guru kelas 3 di SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak memberikan data tentang dukungan dari kepala sekolah, situasi dan kondisi proses pembelajaran tentang ada tidaknya efek mengasuh tempat sekolah yang dipakai Penelitian Tindakan Sekolah (PTS)
3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data
Peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi untuk melakukan pengumpulan data dalam penelitian ini.
1. Observasi
Untuk melihat gambaran secara langsung proses pembelajaran tematik kelas 3 SD Negeri Serangan 1 Kecamatan Bonang Kabupaten Demak. Observasi langsung sering juga disebut observasi partisipatif. Observasi partisipatif dipakai untuk memahami persoalan-persoalan yang ada di sekitar pelaku dan nara sumber (Harsono, 2008∶ 165). Observasi dilakukan untuk memperoleh gambaran data mengenai supervisi akademik obsevasi kelas untuk meningkatkan keterampilan guru kelas 3 dalam pembelajaran termatik.
2. Wawancara
Wawancara adalah teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin mengetahui permasalahan mendalam dengan mengajukan pertanyaan kepada narasumber. Teknik wawancara dalam penelitian ini yaitu wawancara tidak terstruktur. Menurut Sugiyono (2015∶ 320) wawancara tidak terstruktur merupakan wawancara yang bebas dimana peneliti
tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk mengumpulkan datanya.
Wawancara dalam penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data tentang pembelajaran tematik kelas 3 SD Negeri Serangan 1 Kecamatan Bonang Kabupaten Demak.
3. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik (Sukmadinata, 2010∶ 202). Teknik ini dilakukan untuk memperoleh data berupa dokumen tantang proses pembelajaran tematik kelas 3 SD Negeri Serangan 1 yang disajikan berupa (a) profil sekolah dan profil guru (b) perangkat pembelajaran dan (c) foto kegiatan pembelajaran di kelas 3 SD Negeri Serangan 1 Kecamatan Bonang Kabupaten Demak.
3.4.2 Alat Pengumpulan Data
Alat atau instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah∶
1. Dokumen catatan yang digunakan untuk pembelajaran tematik pada kondisi awal.
2. Lembar observasi yang berupa Instrumen PKP 2. 3. Butir soal tertulis pada pra siklus, siklus 1 dan
siklus 2
3.5 Analisis Data
1. Data berbentuk kuantitatif yaitu data keterampilan pembelajaran tematik kelas 3 SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif, yaitu membandingkan data
keterampilan pelaksanaan pembelajaran tematik kondisi awal dibandingkan dengan siklus 1 dan siklus 2 dan dilanjutkan refleksi, yaitu membuat simpulan berdasarkan diskriptif komparatif, kemudian memberi ulasan dari simpulan tersebut dan menentukan tindak lanjut.
2. Data kualitatif dianalisis dengan menggunakan diskriptif kualitatif. Keterampilan pelaksanaan pembelajaran tematik kelas 3 SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak dianalisis dengan cara membandingkan data kualitatif kondisi awal dibandingkan siklus 1 dan siklus 2.
3.6 Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, yang tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Supervisi akademik observasi kelas dilaksanakan secara klasikal dan individual .
Pada Siklus 1 langkah-langkah yang akan dilaksanakan oleh peneliti adalah sebagai berikut :
1. Planning yaitu perencanaan tindakan. a. Menyiapkan butir soal
b. Menyiapkan RPP Tematik
c. Menyiapkan lembar pengamatan/ PKP d. Membuat rekapitulasi hasil pengamatan e. Menyiapkan rencana supervisi akademik
2. Acting yaitu melakukan tindakan sesuai perencanaan.
Sesuai dengan perencanaan tindakan maka tindakan yang dilakukan pada siklus 1 adalah :
a. Melakukan pembinaan guru kelas 3 tentang keterampilan pembelajaran tematik secara klasikal.
b. Kepala Sekolah/Peneliti memberikan soal tes tertulis kepada guru untuk pemahaman pembelajaran tematik.
3. Observing yaitu melakukan pengamatan pada saat melakukan tindakan.
Pengamatan pada kegiatan siklus 1, yang diamati dalam penelitian ini adalah Keterampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik secara klasikal, peneliti bersama Pengawas sekolah/kolaborator melakukan pengamatan sesuai lembar pengamatan yang telah dibuat. Pengamatan dilakukan pada saat proses pelaksanaan tindakan, hasil pengamatan berupa data hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran tematik.
4. Reflecting melaksanakan refleksi terhadap hasil pengamatan tindakan.
Refleksi adalah merenungkan hasil pelaksanaan tindakan , untuk mengetahui kekurangan pada pelaksanaan siklus 1, kemudian diperbaiki pada siklus selanjutnya.
Pada Siklus 2 langkah-langkah yang akan dilaksanakan oleh peneliti berdasarkan refleksi dari siklus 1. Pada kegiatan siklus 2, yang diamati dalam penelitian ini adalah kegiatan pelaksanaan pembelajaran tematik secara individual, peneliti bersama Pengawas sekolah/kolaborator melakukan pengamatan sesuai lembar pengamatan yang telah dibuat. Pengamatan dilakukan pada saat proses pelaksanaan tindakan, hasil pengamatan berupa data hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran tematik. Adapun langkah-langkah yang akan dilaksanakan oleh peneliti pada siklus 2 adalah sebagai berikut :
1. Planning / perencanaan tindakan meliputi : a. Menyiapkan daftar hadir
b. Menyiapkan RPP Tematik
d. Membuat rekapitulasi hasil pengamatan e. Menyiapkan rencana supervisi akademik 2. Acting yaitu pelaksanaan tindakan
a. Melakukan pembinaan tentang keterampilan pelaksanaan pembelajaran tematik secara individual. Pada siklus 2 supervisi akademik dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan.
b. Memberikan soal tes tertulis kepada guru untuk pemahaman pembelajaran tematik sesuai dengan standar proses.
3. Observing yaitu melakukan pengamatan pada saat melakukan tindakan.
Pengamatan selanjutnya dilakukan pada kegiatan siklus 2, yang diamati dalam penelitian ini adalah keterampilan pelaksanaan pembelajaran tematik secara individual, peneliti bersama Pengawas sekolah /kolaborator melakukan pengamatan sesuai lembar pengamatan yang telah dibuat. Pengamatan dilakukan pada saat proses pelaksanaan tindakan, hasil pengamatan berupa data hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran tematik oleh dua guru kelas 3.
4. Refleksi terhadap hasil pengamatan tindakan.
Refleksi adalah membandingkan hasil pengamatan yang dilakukan pada tiap siklus. Pada siklus 2 yaitu membandingkan keterampilan pelaksanaan pembelajaran tematik pada kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2.
3.7 Matriks / Tabel Rencana penelitian
No Masalah Penelitian Tujuan penelitian Variable Data & Sumber Data Metode pengu m-pulan Data Metode analisis data Ha sil ana lisis 1 Apakah supervisi akademik observasi kelas dapat meningkat-kan keteram-pilan guru kelas 3 dalam pembelajar an tematik di SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak Mening katkan keteram -pilan guru kelas 3 SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak dalam pembelajar an tematik . Variable bebas (X) supervi-si akade mik observa-si kelas Variabel terikat (Y) keteram -pilan menga jar tematik Guru kelas 3 SD Negeri Serang an 1 Kepala Sekolah, dan Guru senior Doku men-tasi Obser vasi Wawan cara Tes tertulis Data kuantita tif dengan analisis deskrip tif kompara tif. Data kualita tif dengan analisis deskrip tif kualita tif3.8 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan adalah kondisi akhir yang diharapkan dari kegiatan penelitian tindakan sekolah ini yaitu terjadinya peningkatan keterampilan pembelajaran tematik bagi guru kelas 3 SD Negeri Serangan 1 UPTD Dikpora Kecamatan Bonang Kabupaten Demak, yaitu nilai rata-rata kemampuan meningkatan pembelajaran tematik mencapai 75.
