INSTRUMEN PENELITIAN
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Penerapkan Pembelajaran Pendekatan Saintifik
Pada SDN Di Kecamatan Banjarmasin Tengah Lampiran 1
PEDOMAN OBSERVASI
No Indikator Uraian Observasi Ada/
Ya Tidak ada 1. Profil a. Sejarah b. Visi, Misi c. Tujuan
d. Sarana dan Prasarana e. Keadaan Guru f. Keadaan Siswa
2. Kegiatan Harian
a. Proses Belajar mengajar
b. Belajar Tambahan 4. Pembisaan a. Pembiasaan sikap Disiplin
b. Pembiasaan sikap jujur c. Pembiasaan sikap terampil
4 Rancangan pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik a. RPP b. Silabus c. Prota d. Prosem e. KI-KD f. KKM g. Aplikasi Penilaian
Lampiran 2
PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Data tentang sejarah berdirinya Sekolah dasar SD Negeri Pasar Lama 1, SD Negeri Antasan Besar 7, SD Negeri Mawar 6, SD Negeri Melayu 5, SD Negeri Melayu 6
2. Data tentang visi, misi dan tujuan Sekolah Tujuan 3. Data tentang struktur organisasi
4. Data tentang pendidik/ guru 5. Data tentang peserta didik
6. Data tentang sarana dan prasarana 7. Data tentang kegiatan pembelajaran Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA A. Fokus Masalah
Berawal dari latar belakang di atas, maka menurut penulis fokus penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana pemahaman Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terhadap strategi pembelajaran dengan pendekatan Saintifik pada SDN di Kecamatan Banjarmasin Tengah?
2. Strategi apa saja yang telah diterapkan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam pembelajaran pendekatan saintifik pada SDN di Kecamatan Banjarmasin Tengah?
3. Apa pertimbangan guru dalam memilih strategi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik pada SDN di Kecamatan Banjarmasin Tengah?
4. Bagaimana implementasi/pelaksnaaannya dalam pembelajaran pendekatan saintifik pada SDN di Kecamatan Banjarmasin Tengah?
5. Apa dampak dari penerapan strategi terhadap pembelajaran pendekatan saintifik pada SDN di Kecamatan Banjarmasin Tengah?
6. Apa kendala penetapan dalam melaksanakan strategi pembelajaran pendekatan saintifik pada SDN di Kecamatan Banjarmasin Tengah?
B. Wawancara dengan kepala sekolah
1. Kurikulum apa saja yang diterapkan di sekolah ini?
2. Bagaimana pandangan Bapak/Ibu Mngenai pemahaman guru pada strategi pembelajaran pendekatan saintifik?
3. Apa saja dampak dari pembelajran pendekatan saintifik ?
4. apa saja yang menjadi kendala dalam penerapan pembelajaran pendekatan saintifik di sekolah ini?
5. Bagaimana strategi yang digunakan dalam menerapkan pembelajaran pendekatan saintifik pada di sekolah ini?
6. Apa saja dampak yang mempengaruhi penerapan pembelajaran pendekatan saintifik di sekolah ini?
C. Wawancara : Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan BP
1. Bagaimana kesiapan Bapak/Ibu dalam mengajarkan mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan menggunakan pendekatan saintifik?
2. Bagaimana pemahaman Bapak/Ibu dalam mengajarkan mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan menggunakan pendekatan saintifik
3. Bagaimana pertimbangan Bapak/Ibu dalam mengajarkan mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan menggunakan pendekatan saintifik
4. Apakah penyusunan RPP PAI dan Budi Pekerti dilakukan sendiri atau menyusun bersama (kelompok) guru mata pelajaran pada satuan pendidikan Bapak/Ibu?
5. Bagaimana cara Bapak/Ibu dalam merumuskan tujuan pembelajaran? 6. Apakah Bapak/Ibu menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran? 7. Dalam melakukan pembelajaran di kelas, apakah Bapak/Ibu menggunakan strategi pembelajaran? Bila ya, strategi pembelajaran apa yang ibu terapkan?
8. Apa target pembelajaran yang ibu/bapak inginkan dengan menerapkan pendekatan saintifik?
9. Apa yang Bapak/Ibu lakukan pada saat kegiatan pendahuluan pelaksanaan pembelajaran yang menunjang terlaksananya pembelajaran?
10. Menurut bapak/ibu, strategi apa yang digunakan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti?
11. Bagaimana respons peserta didik dalam kegiatan mengamati melalui stimulation (pemberian rangsangan)?
12. Bagaimana respons peserta didik dalam kegiatan menanya melalui problem statement (mengidentifikasi masalah)?
13. Bagaimana respons peserta didik dalam kegiatan mengumpulkan data melalui data collection?
14. Bagaimana respons peserta didik dalam kegiatan mengasosiasi melalui data processing dan verification?
15. Bagaimana respons peserta didik dalam kegiatan mengkomunikasikan melalui Pada Pembbelajaran pensekatan saintifik?
16. Apakah Bapak/Ibu selalu melakukan penilaian dalam setiap pertemuan? 17. Bagaimana bentuk penilaian yang bapak/ibu lakukan dalam pembelajaran
di kelas?
18. Menurut bapak/ibu, apakah kelebihan dari pendekatan saintifik melalui selama pembelajaran PAI dan Budi Pekerti berlangsung di dalam kelas? 19. Menurut bapak/ibu, apakah kelemahan dari pendekatan saintifik melalui
selama pembelajaran PAI dan Budi Pekerti berlangsung di dalam kelas? 20. Apakah dampak dari pembelajaran pendekatan saintifik pada kurikulum
2013?
21. Apakah kendala dalam pelaksanaan pembelajaran pendekatan saintifik pada kurikulum 2013?
D. Wawancara : Peserta didik
1. Apakah adik tahu sebelumnya, kalau di sekolah adik sudah menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti?
2. Bagaimana pendapat adik tentang pembelajaran dengan pendekatan saintifik? Apakah menyenangkan atau tidak?
3. Menurut adik, apakah dalam kegiatan pembelajaran, Bapak/Ibu guru menggunakan model belajar yang bervariasi?
4. Menurut adik, selain menggunakan buku sebagai media pembelajaran, apakah ada media lain yang dipergunakan oleh Bapak/Ibu guru pada saat kegiatan pembelajaran misalnya LCD dan lain sebagainya. Pernah ataukah tidak?
5. Menurut adik, setelah kegiatan belajar selesai apakah Ibu/Bapak sering memberikan tugas? Seperti apa itu tugas yang diberikan?
6. Menurut pengamatan adik, apakah di setiap kali pertemuan atau pembelajaran, Bapak/Ibu guru selalu melakukan proses penilaian? 7. Menurut adik, apakah guru dapat menerapkan atau melaksanakan
pendekatan saintifik dalam pembelajaran di kelas (khususnya Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan BP)?
8. Apakah adik merasa senang dan puas dengan pengajaran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan BP terhadap pembelajaran dengan penerapan pendekatan saintifik?
9. Menurut adik, apakah kelebihan dari pemdelajaran pendekatan saintifik selama pembelajaran PAI dan BP di dalam kelas?
10. Menurut adik, apakah kelemahan dari pembelajaran pendekatan saintifik selama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti?
Wawancara dengan kasi kurikulum pada hari dinas pendidikan Banjarmasin, Pada Tanggal 27 Juli 2020 pukul. 09.30-10-10
Data wawancara dengan kepala sekolah SD Negeri Pasar Lama 1 Kota Banjarmasin, Pada Tanggal 5 Agustus 2020 pukul. 10.20-11.00
Wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Negeri Pasar Lama 1, Pada Tanggal 1 Agustus 2020 pukul. 09.20-10.00
Wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Negeri Melayu 6 di halaman sekolah, 6 Juli 2020, jam 10.00-11.00
Wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Negeri Melayu 5, 07 Juli 2020, jam 08.30 - 09.30
Wawancara dengan Kepala sekolah SD Negeri Antasan Besar 7,pada tanggal 7 Juli 2020, jam 10.00-11.00
Wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Negeri Antasan Besar 7,pada tanggal 7 Juli 2020, jam 10.00-11.00
Wawancara dengan Kepala Sekolah SD Negeri Mawar 6, di ruang tamu, 8 Juli 2020, jam 10.00-11.00
Wawancara dengan guru SD Negeri Mawar 6, di ruang tamu, 8 Juli 2020, jam 10.00-11.00
Plagiasi Pertama
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DATA PRIBADI
Nama : Deddy Iskandar, S.Pd.I
Nim : 180211020065
TTL : Banjarmasin, 09 Oktober 1985
Prodi : PAI
Jenis Kelamin : Laki-laki Bangsa : Indonesia
Agama : Islam
Alamat : Jl. Melayu Laut Gang. Istiqomah RT.05 No.23
No Hp : 085100181646
DATA ORANG TUA
Nama Ayah : M. Zaini Saputra (Alm) Nama Ibu : GT. Syahrida
Alamat : Jl. Melayu Laut Gang. Istiqomah RT.06 No.59 Riwayat Pendidikan : 1. SDN Melayu 2 Banjarmasin
2. SMPN 10 Banjarmasin 3. SMUN 11 Banjarmasin 4. PGTKA (Setara D1)
5. S1 STAI Al-Jami Banjarmasin
Demikianlah daftar riwayat hidup ini diperbuat dengan sebenarnya dan dapat dipergunakan dengan seperlunya.
