Lampiran I. Bab 1/ Hal.2

(1)

(2)

Lampiran I

DAFTAR TERJEMAH Ayat tersebut merupakan bagian dari

ayat ke 11 QS Al-Mujadalah yang artinya “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan” (Q.S Al-Mujadalah:11)

Hadis tersebut memiliki arti

Dari Ali R.A ia berkata : Rasulullah SAW bersada: Orang-orang yang berilmu kemudian dia memanfaatkan ilmu tersebut (bagi orang lain) akan lebih baik dari seribu orang yang beribadah atau ahli ibadah (H.R Ad-Dailami)

Bab I/ Hal 2

(3)

Lampiran II

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

A. Prosedur Observasi

1. Mengamati perencanaan pembelajaran fiqh dengan penggunaan media sosial yang dilakukan oleh guru agama di MAN 4 Banjar Martapura 2. Mengamati kegiatan pembelajaran atau proses pelaksanan

pembelajaran fiqh menggunakan media sosial di MAN 4 Banjar Martapura

3. Mengamati proses evaluasi materi fiqh yang diberikan dengan menggunakan media sosial di MAN 4 Banjar Martapura

4. Mengamati hal-hal yang mendukung serta mengahambat proses belajar mengajar dengan menggunakan media sosial di MAN 4 Banjar Martapura

B. Pedoman Wawancara Untuk Kepala Sekolah

1. Kapan berdirinya MAN 4 Banjar Martapura?

2. Bagaimana sejarah/latar belakang berdirinya MAN 4 Banjar Martapura?

3. Apa misi dan visi serta tujuan MAN 4 Banjar Martapura? 4. Apa isi tata tertib yang ada di MAN 4 Banjarr Martapura?

5. Berapa lama bapak/ibu mendapat amanah untuk menjabat sebagai Kepala Sekolah di MAN 4 Banjar Martapura?

6. Bagaimana sarana dan prasarana di MAN 4 Banjar Martapura?

7. Bagaimana kondisi jaringan internet/wifi yang ada di MAN 4 Banjar Martapura?

8. Apa kurikulum yang digunakan di MAN 4 Banjar Martapura?

9. Apakah ada program atau pelatihan khusus yang diberikan untuk meningkatkan kualitas guru maupun peserta didik?

(4)

Untuk Guru Agama (bidang fiqh)

1. Sejak kapan ibu mengajar di MAN 4 Banjar Martapura? 2. Apa latar belakang pendidikan ibu?

3. Ibu mengajar materi fiqh untuk kelas berapa saja?

4. Media apa saja yang biasa digunakan ketika mengajar materi fiqh? 5. Bagaimana pendapat ibu mengenai guru PAI yang meggunakan media

sosial ketika mengajar materi fiqh?

6. Apakah ibu menerapkan penggunaan media sosial ketika mengajar? 7. Media sosial jenis apa yang digunakan ketika mengajar materi fiqh? 8. Apakah hampir semua materi fiqh diajarkan dengan penggunaan media

sosial?

9. Materi fiqh apa saja yang proses mengajarnya menggunakan media sosial?

10. Apa faktor pendukung dan penghambat ketika mengajar menggunakan media sosial didalam kelas?

Untuk Siswa/i

1. Apa pendapat kamu tentang pembelajaran fiqh menggunakan media sosial?

2. Apakah kamu memahami materi fiqh yang diberikan dengan penggunaan media sosial sebagai media pembelajarannya?

3. Bagaimana kamu bisa mengikuti proses pembelajaran menggunakan media sosial yang digunakan?

4. Berapa jenis media sosial yang pernah diterapkan oleh guru agama ketika mengajar?

5. Apa ada kendala ketika mengikuti pelajaran fiqh yang guru agama berikan dengan menggunakan media sosial?

6. Apakah sering guru agama menggunakan media sosial ketika proses belajar mengajar?

(5)

C. Pedoman Dokumentasi

1. Dokumen tentang gambaran umun lokasi penelitian

2. Dokumen tentang sejarah berdirinya MAN 4 Banjar Martapura

3. Dokumen tentang keadaan kepala sekolah, guru, peserta didik, karyawan tata usaha tahun ajaran 2019/2020 di MAN 4 Banjar Martapura

4. Dokumen tentang sarana dan prasarana serta fasilitas yang mendukung di MAN 4 Banjar Martapura

5. Dokumen tentang hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran fiqh di MAN 4 Banjar Martapura

(6)

(7)

(8)

Lampiran IV

(9)

(10)

Lampiran V

(11)

Lampiran VI

Surat Izin Riset

(12)

Lampiran VII

Surat Izin Kementrian Agama Kab.Banjar

(13)

Lampiran VIII

Surat Keterangan Selesai Riset di MAN 4 Banjar Martapura

(14)

Lampiran IX

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) (RPP Pembelajaran Jarak Jauh)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 4 Banjar

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas / Semester : XI / Genap

Materi Pokok : Hukum pernikahan

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1 x 60 menit ) A. Tujuan Pembelajaran

Setelah menelaah materi ketentuan pernikahan dalam Islam peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengorganisir ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan perundang undangan dengan tepat

2. Membandingkan ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan perundang undangan dengan baik dan tepat

3. Menyeleksi praktek pernikahan yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan hukum Islam yang terjadi dalam masyarakat dengan benar 4. Menjelaskan praktik pernikahan yang sesuai dan tidak seuai dengan

ketentuan hukum Islam yang terjadi di masyarakat dengan tepat dan benar.

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran melalui grup whatsapp kelas

b. Lanjut apersepsi dengan info melalui slide tentang hukum pernikahan serta menstimulus dengan menggunakan slide tersebut,

(15)

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran tersebut , cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

2 Kegiatan Inti

Memberikan materi fiqh menggunakan media sosial google meet sebagai ruang pembelajaran.

Pertemuan 1

 Menjelaskan hukum pernikahan dalam Islam beserta hikmahnya  Menjeaskan ketentuan pernikahan

menurut perundang-undangan di Indonesia

 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pengasuhan anak ( hadhanah )  Pemberian latihan

Pertemuan 2

 Menganalisis ketentuan tentang hukum pernikahan dalam Islam besrta hikmahnya

 Membedakan ketentuan pernikahan menurut perundang-undangan di Indonesia, yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan hukum Islam yang terjadi di masyarakat  Menentukan ketentuan hukum Islam

tentang pengasuhan anak ( hadhanah )

 Pemberian latihan Pertemuan 3, dst ..

(16)

3 Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan, umpan balik penugasan tentang hukum pernikahan dan hikmahnya serta menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang sekaligus berdoa.

10 menit

C. Penilaian

1. Teknik penilaian ( sikap spritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan yang ada pada siswa/i dinilai dari segi keaktifan siswa ketika mengikuti pembelajaran daring)

2. Tindak lanjut remedial, pengayaan ( kerja kelompok ) membuat gagasan / ide upaya terkait materi yang telah diajarkan

3. Priventif untuk meningkatkan kemampuan belajar peserta didik

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Saipurrahman, MM. Magdalena, S.Pd.I

(17)

Lampiran X

Bangunan Sekolah MAN 4 Banjar Martapura

(18)

Observasi Pembelajaran Media Sosial Google Meet Dengan Smartphone

(19)

4. Wawancara dengan siswi kelas XI IPA 1 Ananda Salsabila

(20)

6. Wawancara dengan siswa kelas XI IPS 1 Muhammad Muhajir

(21)

8. Wawancara dengan siswi kelas XI IPA 3 Khairunnisa

(22)

Lampiran XI

(23)

Lampiran XII

(24)

Lampiran XIII

BUKU KONSULTASI BIMBINGAN SKRIPSI

NAMA AISYAH

NIM 170102011207

JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEMESTER VIII

TAHUN 2020 / 2021

JUDUL PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL

DALAM PEMBELAJARAN FIQH PADA SISWA DI MAN 4 BANJAR MARTAPURA

DOSEN PEMBIMBING BIDANG KONTEN & METODOLOGI

Drs. H. Surawardi, S. Ag, M.Ag

DOSEN PEMBIMBING BIDANG BAHASA & TEKNIK PENULISAN

(25)

LEMBAR KONSULTASI

DOSEN PEMBIMBING

(26)

Bimbingan ke-

Tanggal Catatan Pembimbing Konten dan Metodologi Penelitian

Tanda Tangan

1 02/06/2020

- Kalau melihat metode penelitian yang anda gunakan dan memperhatikan fokus tujuan dan data yang digali judul anda harus dirubah menjadi “Penggunaan Media Sosial pada Pembelajaran Fiqh dst”..

- Dengan berubahnya judul, konsekuensinya, dirubah juga redaksi definisi operasional, fokus, tujuan, objek serta data pokok demikian pula pada teori

2

25/01/2021

- Subjek Penelitian terfokus hanya kepada siswa kelas XI di MAN 4 Banjar Martapura terdiri dari 6 orang tiap perwakilan kelas.

3 04/05/2021

- Bagian analisis belum nampak dikaitkan lagi dengan teori bab 2. Cara analisis: data+teori+pendapat/uraian peneliti. Boleh pakai footnote dibagian analisis

- Lengkapi persyaratan maju siding munaqasyah

(27)

LEMBAR KONSULTASI

DOSEN PEMBIMBING

(28)

Bimbingan ke-

Tanggal Catatan Pembimbing Konten dan Metodologi Penelitian

Tanda Tangan 1 02/06/2020 - Di latar belakang masalah,

biasakan kita harus mengulas dulu dengan analisis kita terkait dengan fenomena2 yang terjadi, ibaratnya kita bikin piramida terbalik jadi kita buat secara umum dulu baru nanti secara khusus. Nah disana digambarkan fenomena baru dikuatkan dengan landasan-landasan, yang pertama ada landasan yuridis (hukum) yang kedua ada dari landasan agama (Al-Qur’an dan Hadis). Ketika mengutip Al-Qur’an, maka kita harus merujuk lagi pada kitab tafsir untuk menafsirkan ayat yang kita kutip, bukan kita sendiri yang mengutipnya. Kemudian, mengerucut lagi dikhusus maka dikhususkan ke situs tempat penelitian kita apa yang penyaji temui dalam penjajakan awal yang disebut dengan kesenjangan penelitian, kesenjangan antara teori dan fakta. Fakta yang seperti apa yang penyaji temui di lapangan dan seharusnya seperti apa itu yang disebut dengan kesenjangan penelitian atau problematika penelitian. - Sesuaikan lagi dengan buku

pedoman 2017 untuk penulisan skripsi dan proposal itu harus disesuaikan dari segi penulisan, istilah-istilah, kalau misal kualitatif

(29)

menggunakan istilah apa, terus runtutan-runtutan dari a,b,c,d itu seperti apa

- Penelitian-penelitian

terdahulu diperbanyak lagi yang sesuai atau serumpun dengan penelitian penyaji bisa cari di jurnal

- Kemudian, di landasan teori. Teorinya jangan mengutip itu menyusun kutipan sehingga berbentuk halaman. Tapi, kita mengutip satu paragraph maka kita harus mengulas satu paragraf. Apabila kita mengutip lagi, maka kita ulas lagi. Jangan disusun kutipan itu sampai berupa halaman

- Konsisten dalam istilah, bahasa asing dicetak miring 2 06/05/2021 - Lebih teliti lagi format

numberingnya masih banyak tidak sesuai

- Perdalam analisisnya, gunakan penelitian dan teori yang sudah dipaparkan di bab 2 sebagai penguat analisis

3 24/05/2021

- Bagian cover kedua (ii) buang agama islamnya, cukup sampai sarjana pendidikan - Hal (iii) bagian kanan bawah

penggalan Martapura ganti jadi Banjarmasin

- Abstrak cukup 3 paragraf, 1.latar belakang, 2.metedologi penelitian, 3.hasil

- Hal x poin 5 dan 6 namanya salah, ganti dengan yang benar 4 23/06/2021

- Tambahkan peraturan menteri terkait pembelajaran daring sebagai bahan tambahan analisis, tambahkan di bab 2 juga

(30)

- Tambahkan juknis pembelajaran daring sebagai bahan tambahan analisis, tambahkan di bab 2 juga

(31)

Lampiran XIV

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

1. Nama : Aisyah

2. Tempat, Tanggal Lahir : Matapura, 27 Maret 1999

3. Agama : Islam

4. Kebangsaan : Indonesia 5. Status Perkawinan : Belum Menikah

6. Alamat : Jl.Inayah Gg.Inayah 2 Komp.H.Hasan Pasayangan Selatan Martapura Kota

7. Riwayat Pendidikan : a. SDN Pasayangan 1 b. SMPN 2 Martapura c. SMAN 1 Martapura 8. Organisasi : HMJ PAI 9. Orang Tua : Ayah a. Nama : H.Yamani b. Pekerjaan : Pensiunan PNS

c. Alamat : Jl.Inayah Gg.Inayah 2 Komp.H.Hasan Pasayangan Selatan Martapura Kota Ibu

a. Nama : Hj. Maisyarah b. Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga

c. Alamat : Jl.Inayah Gg.Inayah 2 Komp.H.Hasan Pasayangan Selatan Martapura Kota 10. Jumlah Saudara : dua (Almarhum)

11. Anak ke : tiga dari tiga bersaudara

Martapura, 23 Juni 2021