Lampiran 1
Pedoman Wawancara untuk
Kepala Sekolah dan Guru
1. Dalam waktu 5 tahun terakhir upaya apa saja yang sudah dilakukan SDN 1 Ngadirejo dalam rangka pening-katan mutu?
2. Apakah dalam penyusunan program sekolah sudah melibatkan semua stakeholder?
3. Apa pendapat Anda tentang visi SDN 1 Ngadirejo?
Strategi dan kebijakan apa yang ditempuh sekolah dalam mewujudkan visi tersebut?
4. Apa pendapat Anda tentang kurikulum SDN 1 Ngadirejo?
Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum?
5. Langkah apa yang dilakukan sekolah untuk mening-katkan mutu akademik maupun non akademik?
6. Apakah semua guru sudah menciptakan proses pem-belajaran yang menyenangkan, mampu mendorong motivasi dan minat belajar, dan benar-benar mampu memberdayakan peserta didik?
7. Apa semua guru punya komitmen tinggi dan kesadaran untuk maju, menguasai materi ajar dan metode mengajar yang tepat, kreatif dengan ide dan gagasan baru tentang cara mengajar maupun materi ajar, dan membangun kinerja serta disiplin diri yang baik?
8. Apa semua guru menentukan KKM, melaksanakan penilaian pembelajaran dengan mengembangkan instru-men penilaian yang tepat, instru-menggunakan variasi model penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian serta memanfaatkan tindak lanjut penilaian?
9. Apa langkah-langkah yang dilakukan untuk mening-katkan prestasi UN? Bagaimana hasilnya?
10. Apa langkah-langkah untuk meningkatkan nilai Ulang-an Akhir Semester (UAS) dUlang-an UlUlang-angUlang-an KenaikUlang-an Kelas (UKK)?
11. Langkah apa yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi dalam lomba akademik maupun non aka-demik?
Bagaimana hasil yang sudah diperoleh?
12. Menurut Anda bagaimana kualitas guru SDN 1 Ngadirejo?
13. Apa saja yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan profesionalisme guru?
14. Apakah pelaksanaan kegiatan KKG di gugus Anda sudah efektif?
15. Langkah apa yang sudah dilakukan sekolah dalam memberdayakan potensi peserta didik?
16. Apakah sekolah sudah memfasilitasi kegiatan ekstrakurikuler dengan maksimal?
17. Apakah pelaksanaan pendidikan karakter dan pendi-dikan kecakapan hidup sudah maksimal sesuai yang tertuang dalam kurikulum?
18. Kerjasama seperti apa yang sudah dijalin antara sekolah dengan orang tua dan masyarakat?
19. Bagaimana peran komite terhadap kemajuan sekolah? 20. Apakah sarana dan prasarana sekolah sudah
meme-nuhi kebutuhan?
Apa usaha yang dilakukan sekolah untuk memenuhi sarana dan prasarana?
Lampiran 2
Pedoman Wawancara untuk Komite Sekolah
1. Apa pendapat Anda tentang visi dan misi SDN 1 Ngadirejo?
2. Apa komite ikut berperan dalam penyusunan program-program sekolah?
3. Bagaimana pendapat Anda tentang kurikulum SDN 1 Ngadirejo?
4. Bagaimana pendapat Anda tentang pelaksanaan pem-belajaran di SDN 1 Ngadirejo?
5. Apakah menurut Anda prestasi SDN 1 Ngadirejo sudah maksimal?
6. Apa pendapat Anda tentang kualitas guru dan siswa SDN 1 Ngadirejo?
7. Apa pendapat Anda tentang kepemimpinan kepala SDN 1 Ngadirejo?
8. Apakah sekolah menjalin kerjasama yang baik dengan orang tua, komite dan masyarakat?
9. Apa menurut Anda sarana dan prasarana SDN 1 Ngadirejo sudah memenuhi kebutuhan?
10. Bagaimana usulan/masukan Anda untuk meningkatan mutu SDN 1 Ngadirejo?
Lampiran 3
Pedoman Wawancara untuk Siswa
1. Menurut pendapatmu apakah prestasi SDN 1 Ngadirejo sudah bagus?
Apa kamu puas dan bangga menjadi siswa SDN 1 Ngadirejo?
2. Kejuaraan apa saja yang sudah diraih dalam lomba akademik maupun non akademik?
3. Apakah menurutmu sarana dan prasarana sekolah sudah memenuhi kebutuhan untuk menunjang pem-belajaran?
Sarana dan prasarana apa yang menurutmu masih kurang?
4. Apakah penataan lingkungan sekolah sudah menun-jang kelancaran dan kenyamanan belajar?
5. Apakah semua guru dalam melaksanakan proses pembelajaran menyenangkan dan dapat mendorong minat belajar?
6. Apa semua guru SDN 1 Ngadirejo disiplin waktu? 7. Apakah disekolah ditegakkan tata tertib siswa dan
diterapkan penghargaan dan hukuman?
8. Apakah orang tuamu sering datang kesekolah baik untuk rapat maupun untuk mengetahui perkem-bangan belajarmu?
9. Kegiatan ekstrakurikuler apa saja yang selama ini sudah dilaksanakan? Siapa yang membimbing?
10. Apakah dalam setiap ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas nilaimu selalu mencapai KKM?
11. Apa yang dilakukan guru apabila ada siswa yang tidak mencapai KKM?
12. Apa guru memberi tambahan jam pelajaran (les) mata pelajaran? Berapa kali dalam satu minggu? Pelaksa-naannya jam berapa sampai jam berapa (berapa jam)? 13. Bagaimana pendapatmu tentang kinerja dan
Lampiran 4
Lembar observasi
A. Observasi terhadap lingkungan fisik
1. Mengamati apakah sarana dan prasarana sekolah tersedia sesuai kebutuhan, dalam kondisi layak pakai, dan alat peraga serta media belajar disiapkan sesuai kebutuhan.
Contoh prasarana: ruang kelas, ruang perpustakaan, laboratorium, ruang kepala sekolah, ruang guru, tempat ibadah, ruang UKS, jamban, gudang, ruang sirkulasi, tempat bermain/OR, kantin dan tempat parkir (beserta sarananya/perlengkapannya).
Contoh sarana yang lain: buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku pengayaan, referensi, alat peraga, dan komputer.
2. Mengamati penataan lingkungan.
Contoh: program 7 K (kebersihan, ketertiban, kein-dahan, kerindangan, keamanan, kenyamanan dan kekeluargaan)
B. Observasi Pelaksanaan kegiatan sekolah
1. Mengamati apakah pelaksanaan pendidikan karakter sesuai yang tertuang dalam kurikulum, antara lain seperti: membaca Al-qur’an di pagi hari, budaya salam guru menyambut siswa di depan pintu masuk sekolah.
2. Mengamati apakah guru menerapkan PAIKEM dalam proses pembelajaran.
3. Mengamati apakah pelaksanaan kegiatan ekstra-kurikuler seperti yang tertuang dalam kurikulum, antara lain:
Ekstrakurikuler OR (pencak silat, senam lantai, tenis meja, bulu tangkis, sepak takrau, dan sepak bola).
Ekstrakurikuler seni (seni tari, seni musik dan vokal, seni karawitan dan drumband)
Lampiran 5
Panduan Pertanyaan Analisis SWOT:
Identifikasi Faktor Internal
Kekuatan Faktor Kelemahan
4 3 2 1 1. Visi misi sekolah -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 2. kurikulum -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 3. Program kerja sekolah -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 4. Dana pendidikan -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 5. Kualitas guru -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 6. Kualitas siswa -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 7. Sarana dan media belajar -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 8. Prasarana pendidikan -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 9. Desain pembelajaran -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 10. Stakeholder sekolah -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 11. Kepemimpinan -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 12. Penataan lingkungan sekolah -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 13. Kualitas lulusan -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 14. Kegiatan akademik dan non akademik -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 15. Kedisiplinan guru dan siswa -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 16. Lokasi strategis sekolah -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 17. -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 18. -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 19. -1 -2 -3 -4
Lampiran 6
Panduan Pertanyaan Analisis SWOT:
Identifikasi Faktor Eksternal
Peluang Faktor Ancaman
4 3 2 1 1. Jalinan kerjasama dengan masyarakat dan instansi/lembaga lain
-1 -2 -3 -4
4 3 2 1 2. Kepedulian orang tua terhadap pendidikan
-1 -2 -3 -4
4 3 2 1 3. Persaingan dengan sekolah lain -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 4. Lingkungan sekitar sekolah -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 5. Tuntutan masyarakat terhadap mutu
pendidikan
-1 -2 -3 -4
4 3 2 1 6. Perkembangan IPTEK -1 -2 -3 -4
4 3 2 1 7. Kepercayaan masyarakat terhadap sekolah -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 8. Keberadaan alumni -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 9. -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 10. -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 11. -1 -2 -3 -4 4 3 2 1 12. -1 -2 -3 -4
Lampiran 7
REKAP HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH DAN GURU P : Penulis KS : Kepala Sekolah G1 : Guru 1 G2 : Guru 2 G3 : Guru 3 G4 : Guru 4 Hasil Wawancara
P : Dalam waktu 5 tahun terakhir upaya apa saja yang sudah dilakukan SDN 1 Ngadirejo dalam rangka peningkatan mutu?
KS : Upaya yang sudah dilakukan selama 5 tahun terakhir ini antara lain membuat program yang jelas, berusaha meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik, meningkatkan profesional guru, memaksimalkan potensi peserta didik, menja-lin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat. G1 : Banyak sekali yang sudah diupayakan selama 5
tahun terakhir yaitu: meningkatkan prestasi UN, Ulangan Akhir Semester (UAS), dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK). Di samping itu juga mening-katkan lomba-lomba akademik maupun non aka-demik, meningkatkan kualitas guru, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan meningkatkan kerja-sama dengan orang tua dan komite.
G2 : Upaya-upaya untuk meningkatkan mutu sekolah antara lain merumuskan visi dan misi yang jelas, menyusun kurikulum yang inovatif, meningkatkan prestasi akademik dan non akademik, memaksi-malkan proses pembelajaran, meningkatkan kuali-tas guru.
G3 : Selama 5 tahun terakhir ini ada beberapa upaya yang sudah dilakukan untuk meningkatkan mutu SDN 1 Ngadirejo antara lain menyusun program tahunan dan program 4 tahunan, meningkatkan KKM, meningkatkan prestasi UN, meningkatkan prestasi lomba siswa, meningkatkan kegiatan KKG, meningkatkan pelaksanaan pembelajaran dan memberi les tambahan, menjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat.
G4 : Upaya-upaya yang sudah dilakukan antara lain meningkatkan mutu akademik dan non akademik, merencanakan program, memberdayakan guru, memberdayakan peserta didik, memberdayakan orang tua dan komite sekolah.
P : Apakah dalam penyusunan program sekolah sudah melibatkan semua stakeholder?
KS : Dalam menyusun program sekolah kepala sekolah selalu melibatkan stakeholder seperti guru, orang tua maupun komite untuk diminta saran dan masukannya.
G1 : Semua guru pasti dilibatkan, bahkan komite juga dilibatkan.
G2 : Guru dan komite selalu dimintai pertimbangan dalam penyusunan program sekolah.
G3 : Kepala Sekolah tidak sendirian dalam menyusun program sekolah tetapi selalu minta pertimbangan guru maupun komite sekolah.
G4 : Kadang kepala sekolah membuat draf terlebih dahulu kemudian disodorkan kepada guru dan komite untuk dimintai pendapat dan saran.
P : Apa pendapat Anda tentang visi SDN 1 Ngadirejo? Strategi dan kebijakan apa yang ditempuh sekolah dalam mewujudkan visi tersebut?
KS : Visi SDN 1 Ngadirejo sangat rinci dan jelas menggambarkan cita-cita yang akan dicapai oleh sekolah. Strategi yang ditempuh antara lain meningkatkan kegiatan keagamaan, mengefektifkan proses pembelajaran, menumbuhkembangkan pres-tasi siswa, menumbuhkembangkan karakter siswa, nilai-nilai budaya bangsa dan potensi siswa sesuai perkembangan iptek.
G1 : Visi sekolah sangat bagus. Untuk mencapai visi dengan memantapkan penghayatan dan pengamal-an hidup beragama, menpengamal-anamkpengamal-an budi pekerti luhur, menerapkan PAIKEM, meningkatkan prestasi siswa, mengembangkan potensi siswa dengan ber-bagai ilmu pengetahuan dan teknologi.
G2 : Visi sekolah singkat padat dan sangat bagus. Untuk mencapai visi antara lain dengan memantapkan kegiatan keagamaan, mengefektifkan proses pem-belajaran, menanamkan nilai budaya dan karakter, memaksimalkan prestasi siswa.
G3 : Memaksimalkan kegiatan agama dan pendidikan karakter, meningkatkan potensi siswa dengan berbagai ilmu pengetahuan dan teknologi.
G4 : Untuk mencapai visi antara lain dengan meman-tapkan penghayatan dan pengamalan beragama, menanamkan akidah dan budi pekerti luhur, menumbuhkembangkan prestasi siswa dan karak-ter siswa.
P : Apa pendapat Anda tentang kurikulum SDN 1 Ngadirejo? Apakah pelaksanaan kegiatan pem-belajaran sudah sesuai dengan kurikulum?
KS : Kurikulum SDN 1 Ngadirejo sudah inovatif, sudah memuat pokok-pokok materi ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, karakteristik, dan
sesuai dengan fenomena kehidupan yang sedang dihadapi. Untuk pelaksanaan pembelajaran belum semua guru melaksanakan sesuai kurikulum.
G1 : Kurikulum SDN 1 Ngadirejo sudah bagus dan inovatif tetapi pelaksanaan pembelajaran belum sepenuhnya sesuai kurikulum.
G2 : KTSP sudah bagus. Belum semua guru melaksa-nakan.
G3 : Kurikulum SDN 1 Ngadirejo sudah inovatif tapi belum semua guru memahami dan melaksanakan dalam pembelajaran.
G4 : Kurikulum sudah inovatif. Pelaksanaan pembelajar-an belum seluruhnya sesuai kurikulum.
P : Langkah apa yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan mutu akademik maupun non akademik?
KS : Untuk meningkatkan mutu akademik dan non akademik antara lain dengan mengefektifkan alokasi waktu pembelajaran, menerapkan PAIKEM, melaksanakan penilaian dan tindak lanjut, mening-katkan prestasi UN dan meningmening-katkan prestasi lomba siswa.
G1 : Untuk meningkatkan mutu akademik dan non akademik guru harus lebih kreatif dalam pembela-jaran, meningkatkan pelaksanaan perbaikan penga-yaan, meningkatkan prestasi UN dan lomba-lomba siswa.
G2 : Agar mutu akademik maupun non akademik lebih meningkat maka guru harus mengefektifkan alokasi pembelajaran, meningkatkan rata-rata pencapaian KKM, memaksimalkan prestasi lomba siswa baik lomba akademik maupun non akademik.
G3 : Menerapkan PAIKEM, melaksanakan perbaikan pengayaan, meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler. G4 : Untuk meningkatkan mutu akademik dan non akademik antara lain mengefektifkan waktu
pembelajaran, meningkatkan pencapaian KKM, dan meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler.
P : Apakah semua guru sudah menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan, mampu mendorong motivasi dan minat belajar, dan benar-benar mampu memberdayakan peserta didik?
KS : Belum semua guru melaksanakan. G1 : Beberapa guru sudah melaksanakan. G2 : Kadang-kadang melaksanakan. G3 : Belum semua guru.
G4 : Sebagian besar guru sudah melaksanakan.
P : Apa semua guru punya komitmen tinggi dan kesadaran untuk maju, menguasai materi ajar dan metode mengajar yang tepat, kreatif dengan ide dan gagasan baru tentang cara mengajar maupun materi ajar, dan membangun kinerja serta disiplin diri yang baik?
KS : Sebagian besar guru sudah seperti itu.
G1 : Beberapa guru sudah disiplin tetapi masih meng-ajar secara konvensional.
G2 : Hampir semua guru mempunyai komitmen tinggi tetapi kemampuan terbatas.
G3 : Semua guru sudah disiplin. G4 : Beberapa guru sudah bagus.
P : Apa semua guru menentukan KKM, melaksa-nakan penilaian pembelajaran dengan mengem-bangkan instrumen penilaian yang tepat, meng-gunakan variasi model penilaian, mengolah dan menganalisis hasil penilaian serta memanfaatkan tindak lanjut penilaian?
KS : Semua guru menentukan KKM tetapi belum semua guru menggunakan variasi model penilaian dan menganalisis hasil penilaian.
G1 : Semua guru menentukan KKM dan melaksanakan penilaian.
G2 : Belum semua guru menggunakan variasi model penilaian
G3 : Semua guru sudah melaksanakan meskipun belum maksimal.
G4 : Iya semua guru sudah melaksanakan meskipun masih ada kekurangan.
P : Apa langkah-langkah yang dilakukan untuk me-ningkatkan prestasi UN? Bagaimana hasilnya? KS : Dibentuk tim sukses UN, diadakan les untuk kelas
4, 5, dan 6, kreatif membuat bank soal sesuai kisi-kisi UN, semua guru mulai dari kelas 1 menanam-kan konsep materi pelajaran dengan baik.
G1 : Diadakan tambahan jam pelajaran utamanya untuk kelas 6 seminggu empat kali dan kelas 4 dan kelas 5 seminggu dua kali. Dibentuk tim sukses UN yang membantu memecahkan materi yang sulit dan belum terpecahkan oleh guru kelas 6.
G2 : Penanaman konsep dari kelas 1 sampai kelas 6 harus matang, diadakan pemadatan jam pelajaran untuk kelas 6.
G3 : Semua guru harus kompak untuk mensukseskan UN, ditunjang doa bersama/mujahadah, dan pem-berian reward kepada guru kelas 6.
G4 : Dibentuk tim sukses UN, les untuk kelas 4, 5 dan 6, penanaman konsep dimulai dari kelas bawah, memperdalam materi sesuai kisi-kisi UN, kreatif membuat bank soal dan tukar menukar soal tryout dengan kecamatan lain atau kabupaten lain.
P : Apa langkah-langkah untuk meningkatkan nilai Ulangan Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)?
KS : Meningkatkan pelaksanaan perbaikan dan penga-yaan untuk meningkatkan pencapaian KKM.
G1 : Setiap ulangan harian diusahakan siswa tuntas. G2 : Siswa yang belum tuntas diadakan perbaikan, yang
sudah tuntas diadakan pengayaan.
G3 : Mengadakan tindak lanjut dari hasil penilaian. G4 : Memaksimalkan pelaksanaan perbaikan pengayaan
pada setiap ulangan harian.
P : Langkah apa yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi dalam lomba akademik maupun non akademik? Bagaimana hasil yang sudah diperoleh?
KS : Dengan memberdayakan semua guru dalam kegiatan mendidik dan melatih siswa. Hasilnya mencapai kejuaraan baik di tingkat kecamatan dan kabupaten.
G1 : Dengan memaksimalkan semua kegiatan baik akademik maupun akademik.
G2 : Semua guru kompak membimbing siswa untuk persiapan lomba.
G3 : Semua guru diberdayakan untuk membimbing siswa.
P : Menurut Anda bagaimana kualitas guru SDN 1 Ngadirejo?
KS : Kualitas guru SDN 1 Ngadirejo bagus, rata-rata mempunyai ijasah S1 meskipun ada beberapa yang belum PNS tetapi mempunyai semangat yang bagus.
G1 : Kualitas guru rata-rata bagus, sebagian besar sudah lulus S1 tinggal 2 guru yang dalam proses S1.
G2 : Kualitas guru cukup bagus banyak yang muda dan menguasai TIK.
G3 : Kualitas guru bagus, disiplin dan penuh semangat. G4 : Kualitas guru rata-rata bagus.
P : Apa saja yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan profesionalisme guru?
KS : Untuk meningkatkan profesionalisme guru antara lain melibatkan semua guru dalam kegiatan seko-lah, mendukung studi lanjut S1, memberdayakan guru dalam kegiatan KKG, mengikutsertakan guru dalam pelatihan-pelatihan inovatif seperti pelatihan karya ilmiah, workshop tematik dan lain-lain.
G1 : Memotivasi guru untuk melanjutkan S1, guru diikutkan dalam pelatihan-pelatihan dan seminar. G2 : Meningkatkan kegiatan KKG, mengikutsertakan
guru dalam pelatihan, dukungan untuk melanjut-kan studi S1.
G3 : Guru minimal harus S1, guru harus aktif dalam KKG, guru diikutkan penataran maupun seminar. G4 : Semua guru dilibatkan dalam kegiatan sekolah,
semua guru dianjurkan mengikuti pelatihan-pelatihan yang inovatif yang dapat meningkatkan kinerja guru.
P : Apakah pelaksanaan kegiatan KKG di gugus Anda sudah efektif?
KS : Pelaksanaan KKG berjalan lancar meskipun belum maksimal.
G1 : Pelaksanaan KKG belum bisa rutin setiap minggu. G2 : Pelaksanaan KKG belum 100% sesuai program. G3 : KKG sangat bermanfaat jika dilaksanakan secara
rutin.
G4 : Pelaksanaan KKG belum efektif karena belum bisa memecahkan semua masalah pembelajaran di sekolah masing-masing.
P : Langkah apa yang sudah dilakukan sekolah dalam memberdayakan potensi peserta didik? KS : Untuk memberdayakan potensi peserta didik maka
sekolah memfasilitasi siswa dengan kegiatan ekstrakurikuler, melaksanakan pendidikan karakter dan pendidikan kecakapan hidup.
G1 : Siswa diberi tambahan jam pelajaran, dan difasi-litasi dalam kegiatan ekstrakurikuler.
G2 : Memaksimalkan kegiatan kurikuler maupun ekstra-kurikuler.
G3 : Dengan memfasilitasi siswa dalam kegiatan aka-demik maupun non akaaka-demik.
G4 : Memfasilitasi siswa dalam les mata pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, pendidikan karakter, dan pendidikan kecakapan hidup.
P : Apakah sekolah sudah memfasilitasi kegiatan ekstrakurikuler dengan maksimal?
KP : Sekolah sudah berusaha memfasilitasi kegiatan ekstrakurikuler tapi belum maksimal karena kendala kurangnya fasilitas dan belum semua guru mampu mengampu kegiatan ekstrakurikuler.
G1 : Sebenarnya dalam kurikulum sudah diprogram semua kegiatan ekstrakurikuler tetapi baru bebe-rapa kegiatan yang terlaksana. Guru sudah sibuk dengan tugas pokok mengajar sehingga kadang merasa sudah lelah untuk melatih kegiatan ekstra-kurikuler.
G2 : Kegiatan ekstrakurikuler sudah terlaksana meski-pun belum maksimal, kalau mau maksimal memang perlu kerjasama dengan pihak luar sebagai narasumber ataupun pelatih.
G3 : Belum maksimal. Salah satu contoh guru olahraga semuanya merupakan guru pengampu yang definitif di sekolah lain sehingga waktu untuk kegiatan olahraga hanya sebatas jam pelajaran saja. G4 : Belum begitu maksimal kalau hanya mengandalkan
guru kelas untuk melatih, sekolah bisa menda-tangkan tenaga khusus yang memang menguasai bidang ekstrakurikuler tersebut. Untuk membayar honor saya kira uang dari BOS mencukupi.
P : Apakah pelaksanaan pendidikan karakter dan pendidikan kecakapan hidup sudah maksimal sesuai yang tertuang dalam kurikulum?
KP : Pendidikan karakter dalam kurikulum sudah ter-program secara rinci tetapi pelaksanaannya belum maksimal. Sepertinya guru belum begitu memper-hatikan sungguh-sungguh tentang program terse-but. Untuk pendidikan kecakapan hidup terkait dengan pendidikan komputer memang fasilitas belum memadai sehingga kurang maksimal.
G1 : Pendidikan karakter maupun pendidikan kecakap-an hidup sudah dilakskecakap-anakkecakap-an tetapi belum maksi-mal seperti yang tertuang dalam kurikulum.
G2 : Untuk pendidikan karakter utamanya pemben-tukan karakter religius masih kurang. Untuk pendidikan kecakapan hidup fasilitas komputernya kurang.
G3 : Pendidikan karakter apalagi yang terkait pada mata pelajaran sering terabaikan tidak dinilai. Pendi-dikan kecakapan hidup juga belum maksimal, tetapi sudah dilaksanakan.
G4 : Baik pendidikan karakter maupun kecakapan hidup sudah terlaksana tetapi belum maksimal.
P : Kerjasama seperti apa yang sudah dijalin antara sekolah dengan orang tua dan masyarakat?
KP : Sekolah menjalin hubungan yang harmonis dengan orang tua dan masyarakat melalui pertemuan-pertemuan rutin maupun insidental seperti rapat pleno awal tahun, rapat wali murid pengambilan rapor, rapat koordinasi ujian kelas 6, rapat komite sesuai kebutuhan dan lain-lain. Bahkan dalam pengembangan sarpras banyak dibantu dana dari komite antara lain tahun 2008 perbaikan pagar halaman Rp.7.500.000,-, tahun 2009 bantuan pembangunan ruang kelas IB dan teralis ruang perpustakaan Rp.10.000.000,-, tahun 2010 pemba-ngunan ruang kelas 1A Rp.41.000.000,-, tahun 2013 pembangunan joglo dan pintu gerbang Rp.35.000.000,-.
G1 : Musyawarah-musyawarah dalam penyusunan program sekolah, dan bantuan orang tua dan masyarakat terhadap pengembangan sarana prasarana sekolah.
G2 : Orang tua dan masyarakat ikut membantu kemajuan sekolah utamanya dalam bantuan dana pembangunan.
G3 : Komite dan sekolah sangat dekat, komite sering dimintai pendapat maupun saran untuk kemajuan sekolah. Bantuan pembangunan juga sangat mudah didapatkan.
G4 : Sekolah selalu menjalin komunikasi dengan orang tua dan masyarakat melalui rapat-rapat baik secara rutin maupun insidental. Apalagi dalam urusan pembangunan komite sangat berperan.
P : Bagaimana peran komite terhadap kemajuan sekolah?
KP : Atas permintaan dari sekolah komite memberikan saran dan masukan tentang program sekolah dan kegiatan-kegiatan yang sudah berjalan. Komite juga sangat berperan dalam membantu pengembangan sarana dan prasarana pendidikan.
G1 : Komite banyak membantu sekolah dalam penda-naan pembangunan.
G2 : Sejak tahun 2008 sampai 2013 komite sudah membantu pengembangan sarpras total Rp.103.500.000,-. Komite juga ikut memberi saran dan masukan untuk kemajuan sekolah.
G3 : Sekolah bekerjasama dengan orang tua untuk selalu memperhatikan belajar siswa. Komite mem-bantu dana belajar.
G4 : Melalui rapat awal tahun, rapat akhir semester, rapat akhir tahun sekolah selalu menjalin komu-nikasi dengan orang tua dan komite tentang kemajuan belajar siswa dan kemajuan pendidikan secara umum.
P : Apakah sarana dan prasarana sekolah sudah memenuhi kebutuhan? Apa usaha yang dilakukan sekolah untuk memenuhi sarana dan prasarana?
KP : Sarana dan prasarana SDN 1 Ngadirejo belum memenuhi kebutuhan, contoh ruang kelas kurang, belum ada ruang laboratorium, aula dan mushola, fasilitas TIK sangat kurang. Usaha yang dilakukan sekolah adalah menjalin kerjasama dengan komite, pendekatan dengan dinas pendidikan untuk me-minta bantuan dan mencari terobosan-terobosan bantuan di luar dinas.
G1 : Sarana dan prasarana masih kurang, contoh fasilitas olah raga dan seni masih kurang memenuhi, fasilitas ibadah juga belum memenuhi.
G2 : Sarana masih kurang seperti media pembelajaran berbasis TIK, peralatan olah raga dan seni. Prasa-rana juga masih kurang seperti ruang kelas kurang 1, laboratorium dan ruang pimpinan belum ada, ruang sirkulasi belum memenuhi, aula dan mushola belum ada.
G3 : Prasarana yang paling penting ruang kelas saja masih kurang, jamban siswa jumlahnya sangat kurang dibandingkan jumlah siswa, dan mushola juga belum punya.
G4 : Sarana maupun prasarana masih banyak keku-rangan antara lain media pembelajaran berbasis TIK masih sangat kurang, ruang kelas kurang, ruang pimpinan juga belum ada, aula dan mushola juga belum ada, bahkan tempat bermain/olahraga luas dan sarana juga masih kurang.
Lampiran 8
REKAP HASIL WAWANCARA KOMITE SEKOLAH P : Penulis
K1 : Komite 1 K2 : Komite 2 Hasil Wawancara
P : Apa pendapat Anda tentang visi dan misi SDN 1 Ngadirejo?
K1 : Visi dan misi SDN 1 Ngadirejo sangat bagus karena selain bertujuan mencerdaskan siswa juga membentuk siswa iman dan taqwa, sopan, serta berwawasan budaya bangsa.
K2 : Visi dan misi SDN 1 Ngadirejo rinci dan sangat jelas tujuannya yaitu untuk membentuk siswa berpres-tasi dan berkarakter.
P : Apa komite ikut berperan dalam penyusunan program-program sekolah?
K1 : Iya. Kepala sekolah sering mengundang komite untuk dimintai saran dan pendapat tentang program sekolah.
K2 : Komite ikut berperan dalam penyusunan program sekolah karena setiap awal tahun kepala sekolah menyodorkan draft program sekolah dan komite disuruh memberikan saran dan masukan.
P : Bagaimana pendapat Anda tentang kurikulum SDN 1 Ngadirejo?
K1 : Kurikulum SDN 1 Ngadirejo sangat bagus sean-dainya pelaksanaan semua kegiatan sesuai dengan
kurikulum pasti SDN 1 Ngadirejo mutunya sangat bagus.
K2 : Kurikulum SDN 1 Ngadirejo bagus dan lengkap semua kegiatan sekolah terinci didalamnya.
P : Bagaimana pendapat Anda tentang pelaksanaan pembelajaran di SDN 1 Ngadirejo?
K1 : Pelaksanaan pembelajaran di SDN 1 Ngadirejo sudah bagus meskipun banyak guru yang wiyata bhakti tetapi semuanya semangat.
K2 : Pembelajaran bagus dan tertib waktu tidak ada guru yang malas, siswa-siswanya juga terlihat bersemangat.
P : Apakah menurut Anda prestasi SDN 1 Ngadirejo sudah maksimal?
K1 : Prestasi sudah bagus tetapi belum maksimal. Contohnya prestasi UN baru juara 1 kecamatan bisa ditingkatkan menjadi juara 1 kabupaten, lomba-lomba siswa yang maju sampai provinsi belum banyak bisa ditingkatkan lagi.
K2 : Prestasi SDN 1 Ngadirejo selama ini sudah bagus baik dalam hasil UN maupun dalam lomba siswa. Tetapi dalam lomba sekolah seperti LSS belum meraih kejuaraan, dalam lomba gugus juga belum maksimal.
P : Apa pendapat Anda tentang kualitas guru dan siswa SDN 1 Ngadirejo?
K1 : Kualitas guru sudah bagus sayangnya jumlah guru yang PNS masih kurang. Kualitas siswa secara umum bagus seandainya siswa baru ada seleksi akademik pasti lebih bagus lagi.
K2 : Secara lebih jauh tidak tahu tetapi secara umum dapat dilihat kualitas guru bagus buktinya bisa mencetak siswa-siswa prestasi. Kualitas siswa
secara umum bagus karena didukung orang tua yang memperhatikan belajar anak.
P : Apa pendapat Anda tentang kepemimpinan kepala SDN 1 Ngadirejo?
K1 : Kepala SDN 1 Ngadirejo sangat bagus orangnya tegas dan mempunyai wawasan cukup luas untuk memajukan sekolah.
K2 : Kepala sekolahnya bagus tidak pemarah dan dekat dengan komite. Dalam membuat program juga jelas dan terarah.
P : Apakah sekolah menjalin kerjasama yang baik dengan orang tua, komite dan masyarakat?
K1 : Iya. Komite sering diundang ke sekolah untuk musyawarah.
K2 : Kerjasamanya bagus. Sekolah ada kegiatan apapun komite dan orang tua selalu diberi tahu, baik sekolah membutuhkan dukungan dana ataupun lainnya.
P : Apa menurut Anda sarana dan prasarana SDN 1 Ngadirejo sudah memenuhi kebutuhan?
K1 : Menurut saya belum memenuhi karena ruang kelasnya saja masih kurang, mushola juga belum punya sehingga kegiatan keagamaan kurang maksimal.
K2 : Sarana prasarana belum memenuhi diantaranya peralatan komputer baru sedikit, ruang kelas kurang, jumlah jamban siswa kurang, dan ruang kegiatan ekstrakurikuler tidak ada.
P : Bagaimana usulan/masukan Anda untuk meningkatan mutu SDN 1 Ngadirejo?
K1 : Guru PNS nya agar ditambah, sarana dan prasa-rana pendidikan perlu dilengkapi.
K2 : Minta tambahan guru PNS, kegiatan siswa dimak-simalkan, sarana prasarana dipenuhi.
Lampiran 9
REKAP HASIL WAWANCARA SISWA
P : Penulis S1 : Siswa 1 S2 : Siswa 2 S3 : Siswa 3 Hasil Wawancara
P : Menurut pendapatmu apakah prestasi SDN 1 Ngadirejo sudah bagus? Apa kamu puas dan bangga menjadi siswa SDN 1 Ngadirejo?
S1 : Sudah bagus dan saya ikut bangga.
S2 : Prestasi bagus teman-teman sering dapat juara kalau lomba. Saya juga beberapa kali mendapat juara.
S3 : Prestasi sekolah bagus hasil ujian kelas 6 selalu juara satu kecamatan saya ikut bangga.
P : Kejuaraan apa saja yang sudah diraih dalam lomba akademik maupun non akademik?
S1 : Sering juara 1 kecamatan olimpiade matematika IPA, LCC, dan Dokcil.
S2 : Lomba cipta puisi beberapa kali sampai provinsi. S3 : Lomba-lomba lainnya seperti olimpiade matematika
IPA, LCC, cipta puisi, dokcil dan siswa prestasi sering juara 1 kecamatan bahkan juara tingkat kabupaten tetapi lomba pramuka belum pernah juara 1 kecamatan.
P : Apakah menurutmu sarana dan prasarana sekolah sudah memenuhi kebutuhan untuk menunjang pembelajaran? Sarana dan prasarana apa yang menurutmu masih kurang?
S1 : Masih kurang. Jumlah komputer belum banyak. Ruang kelas kurang masih ada yang masuk siang karena gantian.
S2 : Sarana dan prasarana belum lengkap. Kelas kurang, laboratorium tidak ada, mushola tidak ada, dan jamban baru sedikit.
S3 : Sarana dan prasarana sekolah belum memenuhi kebutuhan. Belum ada ruang untuk kegiatan ekstrakurikuler bahkan ruang kelas saja masih kurang dan mushola belum punya.
P : Apakah penataan lingkungan sekolah sudah menunjang kelancaran dan kenyamanan belajar? S1 : Lingkungan sekolah masih kurang rindang
sehing-ga kurang nyaman belajar diluar.
S2 : Lingkungan sekolah kurang bersih masih banyak sampah berserakan.
S3 : Di halaman sekolah tidak dilengkapi fasilitas badminton, basket, ataupun tenis meja sehingga anak yang hobi olahraga tidak tersalur.
P : Apakah semua guru dalam melaksanakan proses pembelajaran menyenangkan dan dapat mendo-rong minat belajar?
S1 : Ada guru yang mengajarnya membosankan.
S2 : Ada guru yang mengajarnya menyenangkan pakai LCD sehingga siswa tertarik.
S3 : Kalau guru mengajar memakai alat peraga pelajar-annya mudah dipahami. Sayangnya tidak semua guru memakai alat peraga.
P : Apa semua guru SDN 1 Ngadirejo disiplin waktu? S1 : Ya, semua disiplin.
S2 : Kadang jam pertama ada guru yang terlambat. S3 : Semua guru disiplin.
P : Apakah disekolah ditegakkan tata tertib siswa dan diterapkan penghargaan dan hukuman? S1 : Ada tata tertib tetapi jarang diberi penghargaan
atau hukuman.
S2 : Tata tertib dipajang di kelas. Anak yang melanggar ditegur oleh guru.
S3 : Ada tata tertib siswa. Siswa yang mendapat ranking biasanya diberi hadiah. Siswa yang melanggar aturan biasanya dipanggil guru.
P : Apakah orang tuamu sering datang kesekolah baik untuk rapat maupun untuk mengetahui perkembangan belajarmu?
S1 : Biasanya orang tua datang ke sekolah waktu pengambilan rapor.
S2 : Orang tua saya datang ke sekolah kalau mengambil rapor dan diundang rapat.
S3 : Datang ke sekolah kalau ada undangan saja.
P : Kegiatan ekstrakurikuler apa saja yang selama ini sudah dilaksanakan? Siapa yang membim-bing?
S1 : Kegiatan pramuka kalau akan ada lomba, biasanya minta tolong anak yang sudah lulus untuk melatih, latihan olahraga dan seni juga kalau akan lomba. S2 : Latihan rutin untuk kegiatan seni jarang
dilaksa-nakan paling kalau akan lomba seperti seni tari, seni lukis, dan vokal tunggal. Yang melatih guru dari SDN 1 Ngadirejo.
S3 : Latihan olahraga selama jam pelajaran saja sore tidak pernah.
P : Apakah dalam setiap ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas nilaimu selalu mencapai KKM?
S1 : Ya, selalu mencapai KKM.
S2 : Kadang ada yang tidak mencapai KKM terus ikut remidi.
S3 : Kalau dalam ulangan harian sering diatas KKM.
P : Apa yang dilakukan guru apabila ada siswa yang tidak mencapai KKM?
S1 : Biasanya diremidi.
S2 : Anak yang belum tuntas sering diremidi.
S3 : Yang belum mencapai KKM diremidi ada yang sampai 2 kali.
P : Apa guru memberi tambahan jam pelajaran (les) mata pelajaran? Berapa kali dalam satu minggu? Pelaksanaannya jam berapa sampai jam berapa (berapa jam)?
S1 : Ya. Untuk kelas 4 seminggu 2 kali jam 13.00 – 14.00 WIB.
S2 : Ada les kelas 5 seminggu 2 kali jam 13.00 – 14.00 WIB.
S3 : Kelas 6 diadakan les secara rutin seminggu 4 kali jam 13.00 – 14.30 WIB.
P : Bagaimana pendapatmu tentang kinerja dan kepemimpinan kepala SDN 1 Ngadirejo?
S1 : Kepala sekolah baik, tidak galak.
S2 : Kepala sekolah tegas, kalau ada anak yang melang-gar aturan ditegur baik-baik.
S3 : Kepala sekolah dekat dengan anak-anak suka memotivasi dan mendoakan.
