i Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara interaksi teman sebaya dengan penyesuaian diri di sekolah pada siswa baru di SMK Kristen Salatiga tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Kristen Salatiga. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 95 siswa, pengambilan dengan menggunakan teknik ninprobability sampling. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode angket berupa skala likert untuk interaksi teman sebaya dan penyesuaian diri. Analisa data penelitian ini menggunakan teknik korelasi, dengan bantuan SPSS versi 16.0 forWindows. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa r = 0,384, p = 0,000 (p < 0,05). Hal ini dapat diartikan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara interaksi teman sebaya dengan penyesuaian diri pada siswa, semakin tinggi interaksi yang dengan teman sebaya maka, semakin tinggi penyesuaian diri.Hasil analisa menunjukkan interaksi teman sebaya berada dalam kategori sedang dengan jumlah prosentase 72,63% sebanyak 69 siswa. Hasil analisa penyesuaian diri berada dalam kategori tinggi dengan jumlah prosentase 69,47% sebanyak 66 siswa.Sumbangan efektifnya 14,75%, yang berarti 85,25% penyebab penyesuaian diri di sekolah dapat disebabkan oleh fator lain seperti motif, harga diri, persepsi, sikap, intelegensi dan minat, kepribadian, keluarga, kondisi sekolah, prasangka sosial, hukum dan norma sosial.
ii Abstract
The purpose of the research is to know the significant relationship between peer
interaction and self adjustment in the school of the new students in SMK Kristen
Salatiga period 2015/2016. The metod of the research is quantitative corelational. The
participants of the research are the students grade X SMK Kristen Salatiga. The subject
of the research are 95 students, got by using nonprobability sampling technique. In
collecting data, the researcher used a Likert Scale questionnaire methods for the peer
interaction and self adhustment in the school. This study uses data analysis techniques
of correlation with SPSS version 16.0 for Windows. The result of the research show that
r = 0,384, p = 0,000 (p < 0,05). It’s means there are is a positive significant
relationship between peer interaction and self adjustment, in which the higher the peer
interaction, the higher the level of self adjustment. The result of the analysis show that
the peer interaction is in medium category with a total percentage 72,63% from 69
students. The result of the analysis show that the self adjustment is in high category with
a total percentage 69,47% from 66 students. The effective contribution is 14,75%, it’s
meansthat 85,25% causes of self adjustment at school can be caused from the other
factor like motive, pride, perception, attitude, intelligence and interest, personality,
family, school condition, social prejudice, law and norm.
