K R E A T I V I T A S K E T E R A M PI L A N PR O S E S S A I NS A S PE K K E H I D UPA N PA D A S I S W A S E K OL A H D A SA R K E L A S I V D A N V B E R D A S A R K A N PE NG A L A M A N L A M A M E NG A J A R G UR U D I K O T A Y O G Y A K A R T A ,
K A B UPA T E N B A NT UL , D A N K A B UP A T E N K UL O N PR O G O
Oleh
E rlita K artika Putri 10304241031
A B S T R A K
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan pada siswa S D kelas IV dan V berdasarkan pengalaman lama mengajar guru di K ota Y ogyakarta, K abupaten B antul, dan K abupaten K ulon Progo.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV dan V S D di K ota Y ogyakarta, K abupaten B antul, dan K abupaten K ulon Progo. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling sehingga diperoleh sampel penelitian yaitu 1783 siswa kelas IV dan V S D yang berasal dari 36 S D yang tersebar di UPT Y ogyakarta B arat, UPT Y ogyakarta T imur, UPT D B antul, UPT D Piyungan, UPT D Pengasih, dan UPT D K alibawang. V ariabel bebas dalam penelitian ini yaitu pengalaman lama mengajar guru. V ariabel tergayutnya adalah kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan siswa S D kelas IV dan V di K ota Y ogyakarta, K abupaten B antul, dan K abupaten K ulon Progo. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan (K K PS A K ). T eknik analisis data dilakukan secara statistik deskriptif.
Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat keterkaitan antara pengalaman lama mengajar guru dengan kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan siswa kelas IV dan V di K ota Y ogyakarta, K abupaten B antul, dan K abupaten K ulon Progo. S ecara keseluruhan capaian skor kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan oleh siswa S D kelas IV dan V di ketiga kota/kabupaten tersebut masih tergolong rendah jika di bandingkan dengan skor maksimum, dan masih terdapat siswa yang memperoleh skor 0.
