PENGARUH KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA BUDY SATRYA MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
DEDI KURNIAWAN NIM. 708310027
KATA PENGANTAR
Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia yang telah diberikan-Nya sehingga peneliti data menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013”. Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, melalui kesempatan ini peneliti sangat mengharapkan saran dan kritik dari pada pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menemukan hambatan. Namun karena dukungan berbagai pihak akhirnya peneliti dapat menyelesaikannya. Dengan penuh ikhlas dan kerendahan hati pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih banyak kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi.
5. Bapak Drs. Johnson, M.Si selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi.
6. Bapak Drs Mangarap Sinaga MS selaku Ketua Prodi Administrasi Perkantoran
7. Ibu Drs. Ratna Manullang M.Pd Selaku Dosen pembimbing skiripsi yang telah banyak memberikan banyak bimbingan dan arahan selama penyusunan skripsi
8. Bapak dan ibu dosen yang memberikan ilmu kepada peneliti selama masa perkuliahan.
9. Bapak Kepala SMA Budy Satrya Gusmi Azis Dayang BA telah memberikan izin dan kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.
10. Teristimewa kepada kedua orang tua saya yang sangat kucintai dan kusayangi Syahrial dan Agustina Harahap yang selalu mendukung dan memotivasi serta mendoakan hingga terselesaikannya semua tugas akhir ini.
11. Untuk Abangku Andi Gunawan SE, Adikku, Rezeki Adinda Terima kasih saudaraku telah banyak mengingatkan aku dikala aku berbuat kesalahan dan selalu menyemangati aku saat aku letih dalam hidup.
13. Untuk Seluruh teman-teman ADAPTASI 2008.
14. Untuk seluruh mahasiswa yang ada di Program Studi Administrasi Perkantoran angkatan 2008.
15. Untuk teman-teman PPLT PANCA JAYA GALANG terima kasih atas pengalaman yang sangat berharga yang sama-sama kita lewati.
Akhir kata peneliti mengucapkan banyak terimakasih bagi pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Medan, Januari 2013 Peneliti
Dedi Kurniawan NIM. 708310027
DAFTAR ISI
Lembar Persetujuan Pembimbing
Lembar Persetujuan Dan Pengesahan
ABSTRAK………... i
KATA PENGANTAR
……….. ii
DAFTAR ISI ……… vi
DAFTAR GAMBAR ………vii
DAFTAR LAMPIRAN ……… viii
DAFTAR Tabel ………... ix
I .Pendahuluan
1.1 latar belakang masalah ...11.2 identifikasi masalah ...3
1.3 batasan masalah ...4
1.4 Rumusan masalah ...4
1.5 Tujuan penelitian ...4
1.6 Manfaat penelitian ...5
II. Kajian Pustaka
2.1 kerangka teoritis ...6
2.2 penelitian yang relevan ...17
2.3 Kerangka berfikir ...18
2.4 HIpotesis ...19
III.
Metodologi Penelitian
3.1 Lokasi Penelitian...20
3.2 Populasi Sampel...21
3.3 Variabel Penelitian...21
3.4 Teknik Pengumpulan data...21
3.5 Teknik Analisa Data ...23
IV. Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Hasil Penelitian ……….. 25
4.2 Analisis Data………... 25
4.1.1 Analisis komunikasi orang tua ……….. 29
V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ……… 375.2 Saran ………. 38
DAFTAR PUSTAKA
……….. 36DAFTAR RIWAYAT HIDUP………. 37
ANGKET PENELITAN………... 44
ABSTRAK
Dedi Kurniawan, NIM. 708310027. Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Budisatrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.
Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Budisatrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data:observasi, angket dan studi dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yaitu 75 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi atau total sampling.
Berdasarkan hasil analisis data dengan uji korelasi product moment, diperoleh koefisien rhitung = 0,75 sedangkan rtabel = 0,227 pada taraf kepercayaan
95% dan alpha 5% dengan demikian rhitung> rtabel (0,75 >0,227), maka hipotesis
diterima. Untuk memprediksikan pengaruh komunikasi orangtua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi linier sederhana dan diperoleh Y = 43,90 + 0,74x. Kemudian guna mengetahui tingkat signifikansi komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus uji t, diperoleh thitung = 12,82
sedangkan ttabel = 1,99. Dengan demikian thitung > ttabel (12,82> 1,99) Sehingga
hipotesis yang dirumuskan menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara komunikasi orangt tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Budisatrya Medan tahun Ajaran 2012/2013.
ABSTRACK
Dedi Kurniawan, NIM. 708310027. Influence of Parent’s Comunication to Students Achievement in Class X SMA Budisatrya Medan T.A 2012/2013. Thesis, Economics Education, Section Office Administration Study Program, Faculty of Economy in State University of Medan 2013.
This Study aims to determine influence of parent’s comunication to students achievement in class X SMA Budisatrya Medan for lerning year 2012/2013.
This research used data collection techniques: Observatioan, questionnaires, and documentation. Populatioan in this study in the whole class X students totalling 75 people and sample is total sampling.
Hypothesis in this study tested the product moment correlation test, correlation coefficients obtained rhitung = 0,75 while the rtabel = 0,227 level of
confidence 95% and % % alpha thus 0,75 > 0,227, the hypothesis can be accepted. To predict used a siple linier regression formula and obtained is Y = a + bx, and the result of Y = 43,90 + 0,74x. Then to determine the significance level used t test formula, obtained thitung= 12,82 while ttabel= 1,99 . thitung >ttabel(12,82> 1,99)
The hyphotesis can be formula that there is influence the positive and significant of parent’s comunication to students achievement in class X SMA Budisatrya Medan T.A 2012/2013.
BAB I
PENDAHULUAN
I.I. Latar Belakang
Dalam meningkatkan prestasi belajar anak, komunikasi orang tua sangat
penting. Orang tua mempunyai pengaruh besar terhadap keberhasilan anak dengan
memberikan rangsangan agar bersemangat dalam belajar. Dalam rangka
mengakrabkan hubungan keluarga, komunikasi yang harmonis perlu dibangun
secara timbal balik dan silih berganti antara orang tua dan anak dalam keluarga.
Perkembangan pendidikan seorang anak sebagai individu dipengaruhi oleh tiga
lingkungan pendidikan. Lingkungan pendidikan yang dimaksud adalah
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Dari ketiga
lingkungan pendidikan tersebut, lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang
memberi pengaruh mendasar bagi perkembangan anak.
Untuk terjalinnya hubungan baik itu tentu saja banyak faktor lain yang
mempengaruhinya. Misalnya, Faktor pendidikan, kasih sayang, pemahaman
terhadap norma agama, dan mobilitas orang tua. Hubungan yang baik antara orang
tua dan anak tidak hanya diukur dengan pemenuhan kebutuhan materi saja, tetapi
kebutuhan mental spiritual merupakan ukuran keberhasilan dalam menciptakan
hubungan tersebut. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang
pertama dan terutama bagi perkembangan anak. Lembaga pendidikan pertama
bermakna bahwa sebelum anak memperoleh pendidikan di sekolah, terlebih
dahulu ia akan memperoleh pendidikan dari keluarganya khususnya orang tua.
sedangkan lembaga pendidikan utama bermakna bahwa baik buruknya pendidikan
atau prestasi belajar anak disekolah banyak ditentukan oleh baik tidaknya
pendidikan yang diberikan orang tua kepadanya.
Basri ( 2003:46) menyatakan : “ Anak hari ini adalah orang dewasa pada
masa akan datang”. Mereka kelak mempunyai tanggung jawab yang sama dengan
orang dewasa pada umumnya. Bagaimana keadaan orang dewasa di masa akan
datang sangat tergantung kepada sikap dan perlakuan orang tua terhadap anaknya
sekarang. Oleh karena itu orang tua perlu menyadari akan tanggung jawabnya
terhadap masa depan anaknya- anaknya. Sesuatu yang diberikan kepada anak
tentu akan memberi hasil yang menggembirakan jika orang tua terus mengadakan
komunikasi dengan anak-anaknya. Untuk membina kemajuan belajar anak yang
dapat dipecahkan melalui komunikasi yang baik antara orang tua dengan anak.
Sebaiknya orang tua memperhatikan pendidikan anaknya dengan melakukan
interaksi dengan anak melalui komunikasi yang baik. Orang tua dapat
menanyakan persoalan apa yang dihadapi anak, dan memberi kesempatan kepada
anak untuk menyampaikan gagasan atau ide kepada orang tua. Renggangnya
hubungan orang tua dan anak membuat berkurangnya kegiatan komunikasi.
Kesibukan orang tua dan rasa tidak peduli membuat orang tua tidak menjalin
komunikasi yang baik dengan anak. Hal ini menyebabkan tidak ada yang
mempengaruhi anak untuk belajar dengan baik.
komunikasi yang baik antara orang tua dengan anak. Meski mereka sudah belajar
mandiri, ternyata banyak hal yang menjadi persoalan tidak diketahui orang tua
mereka. Orang tua seharusnya tetap memperhatikan anak dengan menanyakan
persoalan yang terjadi pada anak, tetapi sebaliknya orang tua kurang peduli
terhadap perkembangan prestasi belajar anak. Hal ini terlihat bahwa prestasi
belajar siswa kelas X SMA BudiSatrya Medan rendah. Rata-rata nilai yang
diperoleh dengan nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 89 (dua orang). Sesuai
dengan syarat ketuntasan pada sekolah tersebut hasil belajar siswa < 60 maka
siswa tersebut dinyatakan tidak lulus. Dari jumlah 38 siswa, yang memperoleh
nilai > 60 (lulus) adalah sebanyak 18 orang dan 20 siswa lainnya memperoleh
nilai < 60 dan harus mengikuti pelajaran remedial. Hal ini sangat memprihatinkan
karena seharusnya siswa mampu mencapai nilai yang tinggi.meski siswa
dinyatakan lulus, nilai yang cukup dianggap belum mencapai prestasi yang baik.
Berdasarkan uraian diatas peneliti merasa tertarik mengangkat masalah ini
ke dalam suatu penelitian yang berjudul : “ Pengaruh Komunikasi Orang Tua
Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan Tahun
Ajaran 2012/2013
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan Latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan beberapa
permasalahan sebagai berikut :
1. Apakah hubungan komunikasi orang tua dengan anak pada siswa kelas X
2. Apakah Orang Tua mampu menemukan masalah prestasi belajar anak
melalui komunikasi dengan anak.
3. Bagaimanakah prestasi belajar siswa kelas X SMA BudiSatrya Medan.
4. Apakah ada pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi siswa kelas X
SMA Budi Satrya Medan.
1.3. Pembatasan Masalah
Dengan memperhatikan latar belakang dan identifikasi masalah, maka perlu
adanya pembatasan masalah dalam penelitian ini yaitu: “ Pengaruh Komunikasi
Orang Tua terhadap Prestasi Belajar siswa Kelas X SMA Budi Satrya Medan.
1.4. Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
Apakah ada pengaruh komunikasi Orang Tua terhadap prestasi belajar siswa kelas
X SMA Budi Satrya Medan?
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah diatas, maka yang akan menjadi tujuan
penelitian adalah :
1. Untuk mengetahui komunikasi yang dilakukan orang tua dengan anak pada
siswa kelas X SMA Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2012/2013
2. Untuk mengetahui pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar
1.6. Manfaat penelitian
Dengan tercapainya penelitian diatas, diharapkan hasil penelitian ini
memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan penulis dalam melakukan penelitian ilmiah
mengenai pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar siswa.
2. Sebagai bahan referensi civitas akademis UNIMED dalam melakukan
penelitian di masa yang akan datang
3. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah SMA Budi Satrya tentang
perlunya adanya keja sama antara guru antara orang tua dengan
4. Sebagai bahan masukan bagian orang tua untuk meningkatkan perhatian
terhadap prestasi belajar anak dengan acara melakukan komunikasi yang
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh komunikasi orang tua terhadap prestasi belajar
siswa kelas X SMA Budisatrya Medan. Hal ini dapat dilihat dengan
diperolehnya koefisien korelasi rhitung= 0,75 sedangkan rtabel = 0,227
pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%, dengan demikian rhitung
>rtabel ( 0,75 > 0,227). Untuk memprediksikan pengaruh komunikasi
orang tua terhadap prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi
linier sederhana dan diperoleh hasil Y = 43,90 + 0,74x. Melalui
rumus regresi tersebut terdapat pengaruh antara komunikasi orang
tua terhadap prestasi belajar siswa.
2. Dari perhitungan uji “t” diperoleh thitung = 12,82, sedangkan ttabel =
1,99 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5%. Hal ini
menunjukkan bahwa ada pengaruh yang posoti komunikasi orang
tua terhadap prestasi belajar siswa kelas X .
3. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa
komunikasi orang tua sangat penting bagi peserta didik dalam
39
5.2. SARAN
1. Dalam meningkatkan prestasi peserta didik sangat penting
adanya komunikasi dari orang tua peserta didik agar timbulnya
motivasi dari peserta didik tersebut.
2. Para guru hendaknya selalu berkomunikasi kepada peserta didik
untuk memberikan arahan cara belajar yang dapat meningkatkan
prestasi peserta didik.
3. Para orang tua hendaknya membantu setiap kesulitan peserta
didik dan memberikan dukungan serta fasilitas yang dapat
meningkatkan prestasi belajar.
4. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan peneliti mampu
mengembangkan hasil penelitian selanjutnya sehingga dijadikan
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002.Prosedur Penenilitian suatu pendekatan praktis
Jakarta: Rineka cipta
Ahira, Faktor Mempengaruhi belajar Anak. Jurnal pendidikan Vol 4 No 2(diakses pada 10 Maret 2012) http:// pakdesefa. blog2.plasa.com
Basri, Hasan.2003.Mendidik Anak Dalam Keluarga . Jakarta: Pustaka belajar
Benny, 2007. Hubungan Komunikasi Orang tua di rumah dengan motivasi belajar, Medan: Grafindo persada
Cangara, Hafied.2007.Pengantar Ilmu Komunikasi.jakarta:grafindo Persada
Graha, Chairinzi.2007.Keberhasilan Anak Tergantung Orang Tua. Jakarta: Elex Media
Darajat, Zakiah. 2008.Ilmu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri.2004.Pola komunikasi orang tua dan anak dalam Keluarga
Jakarta:Rineka cipta
Dessy, 2008. Pengaruh Orang Tua dalam pendidikannya anaknya terhadap prestasi belajar grafindo persada
Hamalik,O. 2000.Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Alumni
Hasibuan, Bey.2003.Cara Belajar Yang Efektif. Medan. Dekdikbud.
Irmayantri, Perilaku Komunikasi Antara orang tua http://etd.eprints.ums.ac.id, diakses 15 september 2012
_________. 2002.Psikologi Belajar. jakarta: Rineka cipta.
Purwadarminto, Prestasi Belajardiakses 10 Oktober 2012.http//sobat baru.glogspot.com
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Srimaryanto, dalam htTA://www.academicjournals.org/INGOJ (diakses 8 november 2012)
Sugiyono, Prof, Dr. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syah, Muhibbin.2003. Psikologi Belajar . Jakarta: Grafindo Persada
Tu,u Tulus .2004. Peranan Disiplin pada perilaku dan prestasi Siswa. Jakarta : Gazindo
