PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA Peningkatan Kemampuan Membaca Dengan Media Alphabet Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014.

(1)

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN MEDIA ALPHABET CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS I SD NEGERI 2 BUTUH MOJOSONGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S - 1

YULIANA A 510 100 251

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

YULIANA

A 510 100 251

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan

Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing

Dra. Sri Hartini, SH,MP.d.

(3)

iii

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

YULIANA

A 510 100 251

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal 17 Januari 2014

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji :

1. Dra. Sri Hartini, SH,M.Pd. ( )

2. Dr. Samino, M.M ( )

3. Drs. Mulyadi, M.Pd ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 7 Januari 2014

Yuliana

(5)

v

MOTTO

“ Sesungguhnya sesudah ada kesulit an itu ada kemudahan,

maka apabila kamu t elah selesai (dari satu perkara) kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh. D an hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”

( Terjemahan Qs. Al I nsyirah 6-8)

“ Biasakan yang benar jangan biasakan yang biasa “

( Agus Haka )

“ Selalu ut amakan kejujuran dalam segala perbuat an “

( Agus Haka )

Percaya pada diri sendiri akan mengasah kemampuan yang t erpendam “

( Penulis )

“ M elangkahlah dengan penuh kepast ian dan keyakinan, keberhasilan di depan

kit a “

( Penulis )

“ K esuksesan t idak akan mendat angimu,

t etapi kamulah yang harus menjemput nya ”

(M arva Collins)

“ K enalilah jat i dirimu, maka cerah masa depanmu “

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring alunan do’a dan puji syukur yang teramat dalam

kupersembahkan skripsi ini kepada:

Kedua orang tuaku, Bapak & Ibu tercinta

Yang selalu menyanyangiku, mendukungku, menyemangantiku,

menasehatiku dan mendoakanku menjadi anak yang sholehah dan sukses,

selalu memberikan do’a restu dan bersabar menunggu keberhasilanku dalam

menyelesaikan kuliah. Terima kasih atas semua untaian doa yang tiada henti

terucap dari bibir dan yang terukir dalam sujud Bapak dan Ibu akan selalu

menjadi penerang dalam setiap langkahku. Semoga Allah SWT membalas

dengan cinta berlimpah.Amin. Semoga karya ini akan menjadi salah satu

wujud baktiku untuk Bapak & Ibu tercinta.

Kakak dan adik - adikku tersayang dan seluruh keluarga besarku.

Kak Yanik Utari, Dek Ganis, Dek Geofani & Dek Maya, Serta keluarga Mbah

Prapto.

Yang memberikan doa dan semangat kepadaku untuk menyelesaikan skripsi

ini.

Kedua orang tua dari seorang yang aku cintai dan sayangi

(7)

vii

Yang menjadi orang tua keduaku yang selalu ikut mengkhawatirkanku, dan

memberiku dukungan disetiap langkahku.

Teman – teman seperjuanganku

Teman – teman di Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2010

khususnya kelas E yang telah mengiringi langkah – langkah kecilku. Tetap

semangat dan jangan pernah menyerah. Terima kasih atas dukungan selama

ini.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, karunia,

dan berkah-Nya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan

Membaca Dengan Media Alphabet Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014 ”

Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari

berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu

dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada.

1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd. selaku Ketua Program Studi

Pendidikan PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk

(9)

ix

3. Ibu Dra. Sri Hartini, SH,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan

sabar membimbing, memberikan pengarahan, masukan, saran,

mendengarkan keluhan, serta menyediakan waktu, pikiran dan tenaga di

tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan sampai

terselesaikannya skripsi ini.

4. Ibu Putri Agustina, Spd. Selaku pembimbing akademik yang selalu

mendidik dalam studiku.

5. Bapak Suparno, Spd.SD selaku kepala SD Negeri 2 Butuh yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Ibu Tutik Purwaningsih S.pd selaku guru kelas I SD Negeri2 Butuh, guru

kolaborasi yang telah melaksanakan dan membantu penelitian.

7. Seluruh guru dan karyawan serta siswa SD Negeri 2 Butuh yang telah

membantu penulis melaksanakan penelitian.

8. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.

Namun demikian, semoga Allah menganugerahkan pahala, kebenaran, ilmu yang

bermanfaat, serta menjadikan skripsi ini bermanfaat bagi setiap pembaca. Amin.

Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb

Surakarta,7 Januari 2014

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN... iv

MOTTO... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

ABSTRAK ... xx

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang... 1

B.Identifikasi Masalah ... 8

C.Rumusan Masalah ... 9

D.Tujuan Penelitian ... 9

E.Manfaat Penelitian ... 9

BAB II LANDASAN TEORI ... 11

(11)

xi

1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia... 11

a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 11

b. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ... 12

c. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 13

2. Hakikat Kemampuan Membaca ... 14

a. Pengertian Kemampuan ... 14

b. Pengertian Membaca ... 15

c. Tujuan Membaca ... 17

d. Komponen Kegiatan Membaca ... 17

e. Evaluasi Pembelajaran Membaca ... 21

f. Pengertian Kemampuan Membaca ... 22

3. Hakikat Media Pembelajaran Alphabet Card ... 23

a. Pengertian Media ... 23

b. Pengertian Pembelajaran ... 24

c. Pengertian Media Pembelajaran ... 25

d. Pengertian Media Alphabet Card ... 26

e. Kelebihan dan Kelemahan Media Alphabet Card ... 27

f. Langkah – langkah Penggunaan Media Alphabet Card ... 27

B.Hasil Penelitian yang Relevan ... 28

C.Kerangka Berfikir ... 30

D.Hipotesis ... 32

BAB III METODE PENELITIAN ... 33

(12)

xii

1. Tempat Penelitian... 33

2. Waktu Penelitian ... 33

B.Subjek Penelitian ... 34

C.Prosedur Penelitian ... 35

1. Tahap Perencanaan ... 36

2. Tahap Pelaksanaan ... 37

3. Tahap Observasi ... 39

4. Tahap Refleksi ... 40

D.Sumber Data Dan Jenis Data ... 41

1. Sumber Data ... 41

2. Jenis Data ... 41

E.Teknik Pengumpulan Data ... 42

F. Instrumen Penelitian ... 44

G.Uji Data ... 46

1. Validitas Data ... 46

2. Validitas Isi ... 47

H.Teknik Analisis Data ... 47

I. Indikator Pencapaian ... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50

A.Deskripsi Latar Penelitian ... 50

1. Profil Sekolah... 50

2. Sejarah singkat SD N 2 Butuh ... 51

(13)

xiii

4. Keadaan Siswa ... 53

5. Visi dan Misi Sekolah ... 53

B.Refleksi Awal ... 54

1. Kondisi Awal Sebelum Tindakan ... 54

C.Analisis Pencarian Fakta ... 58

1. Dialog Awal ... 58

2. Identifikasi Masalah ... 59

3. Perencanaan Solusi Masalah ... 60

D.Deskripsi Tindakan Penelitian Siklus ... 61

1. Siklus I ... 62

a. Siklus I Pertemuan Pertama ... 62

b. Siklus I Pertemuan Kedua... 69

2. Siklus II ... 80

a. Siklus II Pertemuan Pertama ... 80

b. Siklusi II Pertemuan Kedua ... 87

E.Hasil Penelitian ... 99

F. Pembahasan ... 104

BAB V PENUTUP ... 106

A.Simpulan ... 106

B.Implikasi ... 107

C.Saran ... 107

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 2.1 Form Penilaian Membaca ... 22

Tabel 2.2 Perbandingan Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 29

Tabel 3.3 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 34

Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Kemampuan Membaca Siswa... 49

Tabel 4.1 Profil Sekolah Dasar Negeri 2 Butuh ... 50

Tabel 4.2 Daftar Pegawai SD Negeri 2 Butuh ... 52

Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD Negeri 2 Butuh ... 53

Tabel 4. 4 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 2 Butuh ... 55

Tabel 4.5 Nilai Awal Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 2 Butuh ... 56

Tabel 4. 6 Jumlah Siswa Nilai Awal Kemampuan Membaca Dengan Lancar Dan Benar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ... 57

Tabel 4. 7 Asumsi Penyebab Masalah Kemampuan Membaca Siswa ... 60

Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Pertama Kelas I SD Negeri 2 Butuh ... 67

Tabel 4 . 9 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuann Pertama Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ... 68

(15)

xv

Tabel 4 . 11 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Kedua

Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ... 74

Tabel 4.12 Nilai Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siklus I

Tabel 4.13 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Siswa Kelas I

SD Negeri 2 Butuh ... 77

Tabel 4.14 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus I

Tabel 4. 15 Jumlah Siswa Yang Dapat Membaca Dengan Lancar

Dan Benar Pada Siklus I ... 79

Tabel 4. 16 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Pertemuan Pertama

Tabel 4.17 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Pertama

Tabel 4. 18 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Pertemuan Kedua

Tabel 4.19 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Kedua

Tabel 4.20 Nilai Hasil Belajar Membaca Siklus II Siswa Kelas I

Tabel 4.21 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Siswa Kelas I

(16)

xvi

Tabel 4.21 Jumlah Siswa Yang Dapat Membaca Dengan Lancar Dan Benar

Pada Siklus II Siswa Kelas I SD Negeri 2 Butuh ... 97

Tabel 4.22 Data Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa

Sebelum Dan Sesudah Tindakan ... 99

Tabel 4.23 Data Hasil Belajar Kemampuan Membaca Siswa

Dari Pertemuan 1 Hingga Pertemuan 4 ... 100

Tabel 4. 24 Daftar Nilai Kemampuan Membaca Siswa

Tabel 4. 25 Prosentase Pencapaian KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

(17)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir ... 31

Gambar 3.1 Prosedur PTK ... 35

Gambar 4. 1 Grafik Nilai Awal Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia

Kelas I SD Negeri 2 Butuh... 57

Gambar 4. 2 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Pertama

Gambar 4. 3 Nilai Kemampuan Membaca Siklus I Pertemuan Kedua

Gambar 4. 4 Nilai Rata – Rata Kemampuan Membaca Siklus I ... 79

Gambar 4.5 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Pertama

Gambar 4.5 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Pertemuan Kedua

Gambar 4.6 Nilai Kemampuan Membaca Siklus II Siswa Kelas I ... 97

Gambar 4.7 Diagram Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa

Gambar 4.8 Diagram Peningkatan Nilai Kemampuan Membaca Siswa

Gambar 4.9 Diagram Hasil Belajar Siswa Yang Memiliki Nilai ≥ 68

(18)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Denah SD N 2 Butuh Mojosongo Boyolali ... 112

Lampiran 2. Struktur Organisasi SDN 2 Butuh Mojosongo Boyolali ... 113

Lampiran 3. Sarana Prasarana Sekolah ... 114

Lampiran 4. Data Murud dan KKM SDN 2 Butuh ... 115

Lampiran 5. Kalender Pendidikan SDN 2 Butuh ... 116

Lampiran 6. Daftar Nama Siswa SDN 2 Butuh ... 117

Lampiran 7. Jadwal Pelajaran Kelas I SD N 2 Butuh ... 118

Lampiran 8. Pedoman Wawancara Sebelum Penelitian ... 119

Lampiran 9. Pedoman Observasi Guru Prasiklus ... 121

Lampiran 10. Pedoman Observasi Guru Siklus I ... 125

Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 129

Lampiran 12. Format Unjuk Kerja Siklus I Pertemuan Pertama ... 143

Lampiran 13. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Kedua ... 144

Lampiran 14. Pedoman Observasi Guru Siklus II ... 145

Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelejaran Siklus II ... 149

Lampiran 16. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ... 161

Lampiran 17. Format Unjuk Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kedua ... 162

Lampiran 18. Tanggapan Guru Kolaborasi Setelah Penelitian ... 163

Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian ... 165

Lampiran 20

(19)

xix b. Surat Mohon ijin obervasi

c. Surat Mohon ijin riset

d. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian

e. Jadwal Pebimbingan Mahasiswa

f. Berita Acara Bimbingan Revisi

g. Pengesahan Revisi Skripsi

(20)

xx ABSTRAK

Yuliana, A510100251, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014,169 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui media alphabet card pada siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali tahun ajaran 2013 /2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing – masing siklus terdiri dari dua pertemuan, tiap pertemuan melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh Mojosongo Boyolali yang berjumlah 13 siswa dan guru sebagai peneliti. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan metode observasi, wawancara, tes untuk mengukur kemampuan membaca siswa, dan dokumentasi. Variabel yang menjadi sasaran peneliti adalah kemampuan membaca siswa.Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan ada adanya peningkatan kemampuan membaca siswa setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan media alphabet card. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata – rata kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah tindakan yaitu pada saat sebelum tindakan nilai rata-rata siswa 61 pada siklus I meningkat menjadi 72,77 dan disiklus II menjadi 84, 54. Selain itu siswa yang dapat membaca dengan lancar dan benar meningkat dari 4 siswa atau 30, 77 % di kondisi awal menjadi 8 siswa ( 61, 54 % ) di siklus I dan 11 siswa atau ( 84, 62 % ) disiklus II. Dengan demikian dapat diketahuai bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media alphabet card dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SD Negeri 2 Butuh tahun pelajaran 2013 / 2014.