Materi atau Program Pembelajaran TIK SMP Tahun Ajaran 2017-2018.docx

(1)

PROGRAM PEMBELAJARAN

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

SMP LABSCHOOL JAKARTA

RAWAMANGUN JAKARTATIMUR

Guru TIK :

Nama :

Wijaya Kusumah, M.Pd

NIP/NRK :

5115902057

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Ilahi Robbi atas rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan kepada kita semua. Salawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW atas tuntunannya sehingga kita masih dijalan Nya.

Buku Program pembelajaran Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ini disusun dengan maksud dan tujuan sebagai acuan dan pedoman dalam bimbingan pembelajaran TIK kepada para peserta didik (siswa) dan juga kepada Guru-guru di SMP Labschool Jakarta Timur

Tersusunnya buku ini adalah tidak lepas dari bantuan beberapa pihak, oleh karena itu disampaikan terima kasih kepada :

1. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta

2. Bapak Kepala Suku Dinas Pendidikan Wilayah II Jakarta Timur

3. Pengawas Pendidikan SMP Suku Dinas Pendidikan Wilayah II Jakarta Timur 4. Kepala SMP dan MKKS di Suku Dinas Pendidikan Wilayah II Jakarta Timur

5. Teman-teman Guru TIK dan KKPI yang tergabung dalam Komunitas Guru TIK dan KKPI (KOGTIK)

6. Semua pihak yang telah membantu

Dalam penyusunan buku ini tentunya masih banyak kekurangan dan kesalahan, oleh karena itu, saran dan kritik sangat diharapkan demi sempunanya buku ini. Terima Kasih.

Jakarta,17 Juni 2017 Guru Matpel TIK SMP

Wijaya Kusumah, M.Pd

DAFTAR ISI

(3)

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN...i

KATA PENGANTAR... i

DAFTAR ISI...ii

BAB I. PENDAHULUAN...1

A. Latar Belakang...1

B. Landasan Hukum...3

C. Tujuan...4

D. Ruang Lingkup...4

E. Sasaran...4

BABII.PERAN, KEWAJIBAN, BEBAN KERJA DAN HAK GURU TIK...5

A. Peran Guru TIK ...5

B. Kewajiban Guru TIK ...5

C. Beban Guru TIK ...7

D. Hak Guru TIK ...7

BABIII.PROGRAM PEMBELAJARAN...9

A. Materi Program Pembelajaran TIK bagi Peserta Didik...9

B. Materi Programbagi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan...10

C. Program Tahunan, Semester, Mingguan bagi Peserta Didik...13

D. Program Tahunan, Semester, Mingguan bagi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan...15

IV.PENUTUP...18

A. Kesimpulan...18

B. Saran-saran...18

V. LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Permendiknas Nomor 45 Tahun 2015...21

2. Pedoman Pembelajaran Guru TIK...24

3. Analisis Materi Program Kerja bagi Peserta didik dan PTK...24

4. A. Program Tahunan Kelas VII ... 28

B. Program Semester Ganjil Kelas VII ... 31

C. Program Semester Genap Kelas VII...32

5. A. Program Tahunan Kelas VIII...33

(4)

B. Program Semester Ganjil Kelas VIII...36 C. Program Semester Ganjil Kelas VIII ...37

6. A. Program Tahunan Kelas IX... 38 B. Program Semester Ganjil Kelas IX ...41

C. Program Semester Genap Kelas IX ...42 7. Kartu BELAJARTIK untuk Peserta didik...43

8. Kartu BELAJAR TIK untuk Pendidik dan TU ...44

9. Daftar Nilai Sikap Spiritual (KI 1) ... 45

10. Daftar Nilai Sikap Sosial (KI 2) ...46

11. Daftar Nilai Pengetahuan (KI 3)...47 12. Daftar Nilai Keterampilan (KI 4) ...48

13. Jurnal... 49

(5)

BAB I penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

Kurikulum 2013 yang diberlakukan secara penuh mulai tahun ajaran 2014/2015 memenuhi kedua dimensi tersebut. Implikasi dari pernyataan tersebut adalah bahwa penyusunan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 oleh satuan pendidkan harus memperhatikan kebutuhan, karakteristik dan potensi satuan pendidikan (internal) serta lingkungan di daerah setempat. Sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran, Kurikulum 2013 memuat komponen-komponen yang berkaitan dengan pembelajaran. Salah satu dari komponen tersebut adalah struktur dan muatan Kurikulum. Muatan Kurikulum 2013 meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik, muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri pada satuan pendidikan.

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada

peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;

2) Pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya);

3) Pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet);

(6)

5) Pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);

6) Pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia; 7) Pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan

memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;

8) Pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan

9) Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan kriteria minimal tentang sistem pendidikan di Indonesia yang ditetapkan oleh pemerintah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Pemberlakuan Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk mengakomodasi satuan pendidikan dalam mencapai SNP mengingat adanya disparitas situasi, potensi serta kebutuhan peserta didik maupun lingkungan atau daerah. Ini merupakan peluang sekaligus tantangan bagi kita.

Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.

Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif(15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%. Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumber daya manusia usia produktif yangmelimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban.

(7)

Community, Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free Trade Area(AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains sertamutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan. Dengan demikian sesuai amanat dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Dan untuk mewujudkan suasana pembelajaran dan proses pembelajaran aktif diharapkan guru memanfaatkan berbagai sumber belajar agar potensi peserta didik dapat dikembangkan secara maksimal untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Dalam rangka untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang mendukung potensi peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum pembelajaran di sekolah perlu didukung dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi yang dapat mengekplorasi sumber belajar secara efektif dan efisien dengan memaksimalkan peran guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) di sekolah.

c) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,

d) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah,

e) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan,

(8)

g) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan.

h) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 68 Tahun 2014 dan Nomor 45 Tahun 2015 Tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Guru Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Infomasi (KKPI) dalam Implementasi Kurikulum 2013.

C. Tujuan

Buku Program Materi ini disusun dengan tujuan untuk memberikan acuan bagi guru mata pelajaran TIK dalam merancang program pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) bagi peserta didik, sesama guru mata pelajaran, dan tenaga kependidikan di sekolah untuk memanfatkan TIK sebagai sumber dan/atau sarana belajar di sekolah.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup buku matpel serta progam ini meliputi: a. Membimbing peserta didik

b. Memfasilitasi sesama guru

c. Memfasilitasi tenaga kependidikan

Dalam rangka mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran.

E. Sasaran

Buku program PEMBELAJARAN TIK ini disusun sebagai acuan bagi pihak yang berkepentingan terutama:

1. Guru mata pelajaran TIK, 2. Kepala sekolah/madrasah, 3. Wakil kepala sekolah; 4. Wali kelas;

5. Guru Mata Pelajaran lain, dan

(9)

BAB II

DESKRIPSI TUGAS GURU MATA PELAJARAN TIK

Saat ini dunia telah memasuki era informasi yang berkembang dan terus berkembang. Informasi menjadi sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh semua orang, semua kalangan baik itu instansi pemerintah maupun swasta bahkan di semua negara. Teknologi yang berkembang menyediakan kesempatan yang sangat besar untuk mengembangkan manajemen pendidikan dan proses pembelajaran di sekolah, TIK memiliki potensi yang sangat besar untuk mentransformasikan seluruh aspek di dalam pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran. Keterampilan guru dalam pemanfaatan TIK sebagai sumber belajar dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah menjadi sangat penting. Guna memaksimalkan peran Guru TIK dalam pelaksanaan Kurikulum 2013.

Guru mata pelajaran TIK sebagai guru profesional dalam pelaksanaan kurikulum 2013 memiliki peran sebagai berikut:

1. Membimbing dan mengajar peserta didik di SMPuntuk mencapai standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah.

2. Memfasilitasi sesama guru di SMP dalam menggunakan TIK untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran pada pendidikan dasar dan menengah; 3. Memfasilitasi tenaga kependidikan di SMP dalam mengembangkan system informasi

manajemen sekolah berbasis TIK.

A. Kewajiban dan Beban Kerja

Guru mata pelajaran TIK sebagai guru profesional dalam pelaksanaan kurikulum 2013 memiliki kewajiban dan beban kerja sebagai berikut:

1. Kewajiban

Guru mata pelajaran TIK dalam pelaksanakan tugasnya berkewajiban untuk:

(10)

b. Memfasilitasi sesama guru di SMP untuk mencari data dan informasi, mengolah data dan informasi, menyiapkan data dan informasi, medistribusikan data dan informasi, menyajikan data dan informasi, menginformasikan data dan informasi, memanfaatkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.

Kegiatan fasilitasi sesama guru dapat dilaksanakan melalui kegiatan antara lain : 1) Workshop, In House Training, Pertemuan MGMP (Musyawarah Guru Mata

Pelajaran), dan pelatihan Guru:

Memberikan pelatihan secara tatap muka terjadwal dan berkala dalam program tahunan, sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan satuan pendidikan dengan materi pengembangan dan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.

2) Individual

Bimbingan Guru secara individual pada saat jam kerja dengan memberikan konsultasi sesuai dengan kebutuhan guru di bidang teknologi informasi di satuan pendidikan. Antara lain : mencari sumber belajar, pembuatan media pembelajaran, pengolahan nilai menggunakan spread sheet, dan pembuatan presentasi yang efektif dan menyenangkan.

c. Memfasilitasi tenaga kependidikan di SMPuntuk mengembangkan sistem manajemen sekolah berbasis TIK, melalui berbagai kegiatan, antara lain:

1) Workshop, In House Training, Pelatihan Tenaga Kependidikan.

Memberikan pelatihan secara tatap muka terjadwal dan berkala dalam program tahunan, sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan satuan pendidikan dengan materi pengembangan dan pemanfaatan TIK untuk implementasi sistem informasi manajemen sekolah. Antara lain: Pengisian Data Pokok Pendidikan, Instalasi dan Entri Data SIMPAK, e-Kinerja Guru, inventarisasi kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru, Instalasi dan Entri data Sistem Informasi Perpustakaan, SAS dan SIP.

2) Individual

Bimbingan tenaga kependidikan lainnya secara individual pada saat jam kerja dengan memberikan konsultasi sesuai dengan kebutuhan tenaga kependidikan dalam hal implementasi sistem informasi manajemen sekolah.

(11)

a. Beban kerja guru mata pelajaran TIK dalam melakukan pembimbingan paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan. Bila lebih guru yang bersangkutan bisa minta tenaga guru TIK. b. Bimbingan kepada peserta didik dapat dilaksanakan secara:

1) Klasikal atau kelompok belajar;

Memberikan bimbingan secara terjadwal dalam bentuk bimbingan secara klasikal tatap muka dengan berkala per minggu dalam program tahunan, sesuai dengan materi pemanfaatan teknologi informasi dalam mencari, mengolah , menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran. Kegiatan tersebut dibuktikan dengan surat tugas dari Kepala Sekolah dengan lampiran jadwal, materi bimbingan dan daftar peserta didik.

2) Individual.

a) Bimbingan secara individu sesuai jam kerjadengan memberikan konsultasi kepada peserta didik secara individual di satuan pendidikan dalam hal membantu dan memfasilitasi kesulitan dalam mencari, mengolah , menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk mendukung pembelajaran berbasis proyek, masalah dan discovery learning, dengan dibuktikan lampiran daftar konsultasi dan materi konsultasi.

b) Pengembangan diri peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat dan kepribadian peserta didik di sekolah dengan memanfaatkan teknologi informasi.

B. Hak

(12)

C. Uraian Tugas Guru

Memiliki tugas dan tanggung jawab dalam pelaksanaan pembimbingan dan pelayanan TIK terhadap peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan. melaksanakan layanan bimbingan dan pembelajaran TIK kepada peserta didik . siswa untuk :

a. Mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran;

b. Pengembangan diri peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, dan kepribadian peserta didik di sekolah/madrasah dengan memanfaatkan TIK sebagai sarana untuk mengeksplorasi sumber belajar.

Guru melaksanakan layanan bimbingan dan pembelajaran TIK kepada sesama guru untuk pengembangan sumber belajar dan media pembelajaran;

a. persiapan pembelajaran; b. proses pembelajaran; c. penilaian pembelajaran; dan d. pelaporan hasil belajar.

(13)

BAB III

PROGRAM PEMBELAJARAN

A. Materi PembelajaranTIK Bagi Peserta Didik di SMP

1. Pengenalan penggunaan komputer sebagai media belajar menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

a. Menyalakan dan mematikan komputer bagi siswa yang belum tahu menggunakannya

b. Mampu memanfaatkan media penyimpanan seperti memory card, Flashdisk, CD dan DVD

c. Manajemen File

d. Menggunakan Aplikasi pengolah kata e. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

f. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi

2. Penggunaan Internet dan website sekolah a. Pengenalan Intranet dan Internet

1) Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranet

2) Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot area

3) Menggunakan aplikasi web browser

4) Menggunakan mesin pencarian

5) Mengunduh informasi

6) Mengunggah informasi

7) Menggunakan Email

8) Menggunakan Blog

9) Layanan Flipped Classroom dan Elearning Moodle 10) Membuat informasi melalui aplikasi sederhana 11) Pemanfaatan internet dalam pembelajaran

12) Literasi TIK untuk siswa SMP

b. Pengenalan fasilitas website sekolah

1) Mengunduh materi ajar

(14)

4) Memanfaatkan elearning sekolah (bisa dengan moodle dan lain-lain)

5) Membuat blog pribadi yang terhubung dengan web sekolah

3. Penggunaan aplikasi e-learning a. Google Apps For Education

b. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System (LMS) c. Mendaftar menjadi member e-learning SEKOLAH

d. Menggunakan aplikasi e-learning SEKOLAH

e. Mengirimkan tugas berupa word, EXCEL, presentasi atau animasi f. Menggunakan forum diskusi dan chatting interaktif

4. Hak atas Kekayaan Intelektual

5. Penyajian Informasi dengan Desain Grafis 6. Penyajian Informasi dengan Animasi 7. Social Engineering

8. Algoritma dan Dasar Pemrograman 9. Industri Kreatif berbasis TIK 10. Teknik Komunikasi dan Presentasi

B. Materi Program TIK Bagi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Pengenalan penggunaan komputer sebagai media pembelajaran

Sebagai langkah awal untuk pengembangan kemampuan guru dalam penggunaan komputer sebagai salah satu media pembelajaran, seluruh guru harus menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

a. Menyalakan dan mematikan komputer

b. Memanfaatkan media penyimpanan seperti memory card, Flashdisk, CD/DVD c. Menggunakan LCD Projector

d. Menggunakan Aplikasi pengolah kata e. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

2. Pembuatan Bahan Ajar berupa Story Board.

(15)

3. Pembuatan Bahan Ajar berbentuk Media Presentasi a. Pengenalan dasar aplikasi media presentasi

1) Pengenalan Tool/Menu Bar 2) Memasukan teks pada setiap slide

3) Menambahkan background pada setiap slide 4) Menambahkan Link ke slide lain dan file lain

5) Menambahkan skema dasar animasi pada setiap teks 6) Menambahkan slide transisi diantara slide, dll.

b. Implementasi rancangan story board ke dalam bentuk point per-slide/halaman

c. Melengkapi materi ajar dalam bentuk power point dengan gambar, audio, video

d. Explorasi data pendukung bahan ajar dari internet 1) Menggunakan mesin pencarian

2) Unduh artikel 3) Unduh gambar

4) Memindahkan data hasil unduh ke media presentasi 4. Pembuatan Bahan Ajar berbentuk animasi

a. Pengenalan dasar aplikasi animasi

1) Pengenalan dasar menu dan toolbox

2) Konsep objek animasi berupa symbol, movie clip, dan button b. Pembuatan animasi sederhana

1) Konsep animasi berupa motion, shape, guide dan masking 2) Membuat gambar dan teks sederhana

3) Membuat menu-menu link ke halaman tertentu c. Melengkapi animasi dengan gambar, audio, dan video

5. Penggunaan Internet dan website sekolah a. Pengenalan Intranet dan Internet

(16)

2) Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot area 3) Menggunakan aplikasi web browser

4) Menggunakan mesin pencarian 5) Menggunakan Email

6) Melaksanakan strategi pembelajaran dengan flipped Classroom 7) Menggunakan Blog

b. Pengenalan fasilitas website sekolah

1) Mengunggah materi ajar

2) Mengisi komentar forum diskusi sekolah 3) Mengisi artikel, berita dan pengumuman

4) Mengunggah nilai siswa

6. Penggunaan aplikasi e-learning

a. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System b. Memasukan materi ajar berupa word, presentasi atau animasi c. Membuat aktivitas siswa berupa forum diskusi dan chatting

interaktif

d. Memasukan materi soal menggunakan fasilitas moodle, untuk diujikan kepada siswa secara online

e. Memonitoring aktifitas siswa

(17)

C. Program Tahunan, Semester dan Mingguan PEMBELAJARAN TIK bagi

Peserta Didik

No Materi PEMBELAJARAN TIK JTM

1 Pengenalan penggunaan komputer sebagai media belajar menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

a. Menyalakan dan mematikan komputer bagi yang belum tahu

b. Mampu memanfaatkan media penyimpanan seperti memori card, Flashdisk, CD dan DVD

c. Manajemen File

d. Menggunakan Aplikasi pengolah kata

e. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

f. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi

2 Penggunaan Internet dan website sekolah

1. Pengenalan Intranet dan Internet

a. Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranet

b. Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot area

c. Menggunakan aplikasi web browser

d. Menggunakan mesin pencarian

e. Mengunduh informasi

f. Mengunggah informasi

g. Menggunakan Email

h. Menggunakan Blog

2. Pengenalan fasilitas website sekolah

a. Mengunduh materi ajar

(18)

c. Mengisi artikel, berita dan pengumuman

3 Penggunaan aplikasi e-learning

a. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System

b. Mendaftar menjadi member e-learning

c. Menggunakan aplikasi e-learning

d. Mengirimkan tugas berupa word, presentasi atau animasi

e. Menggunakan forum diskusi dan chatting interaktif

4 Teknik Komunikasi dan Presentasi 5 Hak atas Kekayaan Intelektual

6 Penyajian Informasi dengan Desain Grafis 7 Penyajian Informasi dengan Animasi 8 Social Engineering

9 Algoritma dan Dasar Pemrograman 10 Industri Kreatif berbasis TIK 11 Jumlah Jam Tatap Muka

D. Program Tahunan, Semester dan Mingguan PEMBELAJARAN TIK bagi

Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Materi Bimbingan dan Layanan JTM

(19)

langkah awal untuk pengembangan kemampuan guru dalam penggunaan komputer sebagai salah satu media pembelajaran, seluruh guru harus menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

a. Menyalakan dan mematikan komputer

b. Memanfaatkan media penyimpanan seperti memori card, Flashdisk, CD dan DVD

c. Menggunakan LCD Projector

d. Menggunakan Aplikasi pengolah kata

e. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

2 Pembuatan Bahan Ajar berupa Story Board. Rencana tertulis untuk pembuatan bahan ajar berbasis TIK. Dalam tahap ini dideskripsikan apa yang akan ditulis dalam setiap slide ke dalam format yang telah disediakan berupa story board

3 Pembuatan Bahan Ajar berbentuk Media Presentasi 1. Pengenalan dasar aplikasi media presentasi 2. Pengenalan Tool/Menu Bar

a. Memasukan teks pada setiap slide

b. Menambahkan background pada setiap slide c. Menambahkan Link ke slide lain dan file lain

d. Menambahkan skema dasar animasi pada setiap teks e. Menambahkan slide transisi diantara slide, dll.

3. Implementasi rancangan story board ke dalam bentuk point per-slide/halaman

4. Melengkapi materi ajar dalam bentuk power point dengan gambar, audio, video

5. Explorasi data pendukung bahan ajar dari internet

a. Menggunakan mesin pencarian b. Unduh artikel

(20)

d. Memindahkan data hasil unduh ke media presentasi

4 Pembuatan Bahan Ajar berbentuk animasi 1. Pengenalan dasar aplikasi animasi

a. Pengenalan dasar menu dan toolbox

b. Konsep objek animasi berupa symbol, movie clip, dan button

2. Pembuatan animasi sederhana

a. Konsep animasi berupa motion, shape, guide dan masking b. Membuat gambar dan teks sederhana

c. Membuat menu-menu link ke halaman tertentu

d. Melengkapi animasi dengan gambar, audio, dan video

5 1. Penggunaan Internet dan website sekolah

a. Pengenalan Intranet dan Internet

b. Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranet

c. Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot area

d. Menggunakan aplikasi web browser e. Menggunakan mesin pencarian f. Menggunakan Email

g. Menggunakan Blog

2. Pengenalan fasilitas website sekolah

a. Mengunggah materi ajar

b. Mengisi komentar forum diskusi sekolah c. Mengisi artikel, berita dan pengumuman d. Mengunggah nilai siswa

(21)

a. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System b. Memasukan materi ajar berupa word, presentasi atau animasi c. Membuat aktivitas siswa berupa forum diskusi dan chatting

interaktif

d. Memasukan materi soal menggunakan fasilitas moodle, untuk diujikan kepada siswa secara online

e. Memonitoring aktifitas siswa

f. Mengevaluasi hasil latihan online/ ujian online

(22)

JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

(23)

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Syukur Alhamdulillah kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan Inayah kepada kita semua, terutama dalam melaksanakan tugas-tugas dan aktifitas dalam dunia pendidikan. TIK adalah kunci untuk meningkatkan pembelajaran abad 21. Literasi TIK harus terus digalakkan dengan penguasaan TIK. Mata pelajaran TIK seyogyanya terus diberikan minimal 2 jam dalam seminggu kepada peserta didik.

Akhirnya, dapat disimpulkan bahwa buku program pembelajaran TIK ini adalah : 1. Sebagai pedoman dan dasar dalam bimbingan dan layanan bagi peserta didik, tenaga

pendidik dan tenaga kependidikan di SMP

2. Tersusunnya materi program layanan dan bimbingan serta pembelajaran bagi peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SMP

3. Tersusunnya program pelaksanaan layanan dan bimbingan bagi serta pembelajaran peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SMP.

Namun demikian buku program ini masih perlu disempurnakan untuk kesempurnaan yang digunakan pada tahun-tahun berikutnya mengingat tahun pelajaran ini sekolah kami menggunakan kurikulum 2013. Tentu banyak yang harus direvisi dalam kurikulum 2013 dan guru mata pelajaran TIK diberikan kesempatan untuk membuat kurikulumnya sendiri sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing.

B. Saran-saran

(24)

2. Perlu mengaktifkan kembali MGMP Guru TIK di SMP dalam menyusun perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi serta tindak lanjut dalam pelaksanaan bimbingan dan layanan serta pembelajaran TIK di sekolah / madrasah.

Lampiran-lampiran

1. Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014

2. Permendikbud Nomor 45 Tahun 2015

3. Daftar Nama/ Nilai Siswa di Kelas

4. Daftar Nama Guru/TU Bimbingan

5. Contoh Jurnal TIK

(25)

(26)

Lampiran 2 :

Analisis Materi Program Kerja Belajar TIKbagi Peserta Didik dan PTK

No. Kegiatan

Sasaran Belajar TIK

Ket : Peserta Didik

Kelas _Pendidik _Kependi-Tenaga dikan

VII VIII IX

1 Pengenalan Hardware dan Software

a. Memahami perangkat unit Input dan Output komputer √ √

b. Memanfaatkan media penyimpanan, flashdisk, memori card, hardisk,

CD dan DVD √ √

c. Setting Peripheral: Printer √ √

d. Memanfaatkan wireless dan router √ √

e. Memanfaatkan scanner √ √

f. Memanfaatkan Operating Sistem (OS) √ √

g. Memanfaatkan management file √ √

2 Penggunaan Internet dan Pengelolaan Informasi

a. Pengenalan Intranet dan Internet √ √ √ √ √

b. Menghubungkan jaringan internet hotspot area sekolah √ √ √ √ √

c. Menggunakan aplikasi web browser √ √ √ √ √

(27)

No. Kegiatan

Ket : Peserta Didik

VII VIII IX

e. Mengunduh media pembelajaran √ √ √ √ √

f. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen √ √ √ √ √

3 Software Aplikasi Dasar Media Pembelajaran

a. Menggunakan Aplikasi pengolah Kata dalam membuat surat √ √ √

b. Pemanfaatan dokumen pengolah Angka dengan variasi tabel, grafik, _{gambar, dan diagram} √ √ √

c. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai media presentasi √ √ √

4 Fasilitator Pendataan Dapodik dan Padamu Negeri

a. Input Dapodikdas 2014 √ √

b. Input Padamu Negeri (Peserta didik, Guru dan TU) √ √

c. Mencetak kartu digital Padamu Negeri √ √

d. Pengecekan validasi PTK masing-masing √ √

e. Solusi troubleshoot data PTK √ √

(28)

No. Kegiatan

Ket : Peserta Didik

VII VIII IX

5 Sosial Media Jejaring Komunikasi

a. Membuat Email (Sign In) √ √

b. Membuka dan atau mengecek email masuk (inbox) √ √ √ √

c. Mengirim dan Menerima Email √ √ √ √

d. Melampirkan tugas dalam bentuk dokumen file dan gambar √ √ √ √

e. Keluar dari Email (Logout) √ √ √ √

f. Penggunaan Padlet √ √ √ √

g. Membuat akun Twitter √ √ √

h. Menggunakan Twitter √ √ √

i. Membuat akun Edmodo √ √

j. Menggunakan Edmodo √ √ √

k. Menggunakan Facebook √ √ √ √

(29)

No. Kegiatan

Ket : Peserta Didik

VII VIII IX

6 Sosialisasi pengenalan Software Aplikasi dan teknologi terbaru √ √

Catatan: K= K!asika!; I= Individual; Kip= Ke!ompok

Jakarta, 17 Juni 2017 Mengetahui :

Kepala SMP Labschool Jakarta Guru Mata Pelajaran TIK

(30)

Lampiran 3a :

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMP Labschool Jakarta

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas : VII

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

SEMESTER No. BULAN JUMLAH

(31)

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

SEMESTER No. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR ALOKAS

I WAKTU

JUMLAH SISWA SASARAN

JENIS MATERI

1 Pengenalan Hardware dan Software

1.1. Memahami perangkat unit Input dan Output komputer _{K, I} 1.2. Memanfaatkan media penyimpanan, flashdisk, memori card dan

hardisk K, I

1.3. Setting Peripheral: Printer

Ganjil 1.4. Memanfaatkan wireless dan router _{K, I}

1.5. Memanfaatkan scanner _{K, I}

1.6. Memanfaatkan Operating Sistem (OS) _{K, I} 1.7. Memanfaatkan Management File _{K, I}

2. Software Aplikasi Dasar Media Pembelajaran

1.1. Menggunakan Aplikasi pengolah Kata dalam membuat surat K, I 1.2. Pemanfaatan dokumen pengolah Angka dengan variasi tabel,

grafik, gambar, dan diagram

K, I

Software Aplikasi Dasar Media Pembelajaran

Genap 1.3. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai media presentasi

(32)

SEMESTER No. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR ALOKAS I WAKTU

JENIS MATERI

3. Penggunaan Internet dan Pengelolaan Informasi

3.1. Internet K, I

3.2. Menghubungkan jaringan internet hotspot area sekolah

3.3. Menggunakan aplikasi web browser K, I

3.4. Menggunakan salah satu mesin pencarian K, I

3.5. Mengunduh aplikasi pembelajaran K, I

3.6. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen K, I

Catatan: K= Klasikal; I= Individual; Kip= Ke!ompok

Kepala SMP Labschool Jakarta. Guru Matpel TIK

(33)

Lampiran 3b :

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP Labschool Jakarta. Kelas / Semester : VII / Ganjil Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

No. Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Alokasi_Waktu

Pelaksanaan Bulan / Minggu

1. Pengenalan Hardware dan Software

1.1. Memahami perangkat unit Input dan Output komputer

1.2. Memanfaatkan media penyimpanan, flashdisk, memori card dan hardisk

1.3. Setting Peripheral: Printer

1.4. Memanfaatkan wireless dan router

1.5. Memanfaatkan scanner

1.6. Memanfaatkan Operating Sistem (OS)

1.7. Memanfaatkan Management File

2. Software Aplikasi Dasar Media Pembelajaran

1.1. Menggunakan Aplikasi pengolah Kata dalam membuat surat 1.2. Pemanfaatan dokumen pengolah Angka dengan variasi tabel, grafik,

gambar, dan diagram

Jumlah

(34)

Drs. H. Asdi Wiharto Wijaya Kusumah, M.Pd

NIP. NIP.

Lampiran 3b :

Lampiran 3c :

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMPLabschool Jakarta Kelas / Semester : VII / Genap Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Pelaksanaan Bulan / Minggu _{Target Kurikulum}

Per KD (%)

Januari Pebruari Maret _Apr _Mei Juni

2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 5 1 4 3 4 Rencana Pelaksanaan

3. Software Aplikasi Dasar Media Pembelajaran (lanjutan)

Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai media presentasi

3.1. Internet

3.2. Menghubungkan jaringan internet hotspot area sekolah 3.3. Menggunakan aplikasi web browser

3.4. Menggunakan salah satu mesin pencarian 3.5. Mengunduh aplikasi pembelajaran

3.6. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen

Jumlah

Jakarta, 17 Juni 2017

Mengetahui :

Kepala SMP Labschool Jakarta. Guru Matpel TIK

(35)

(36)

Lampiran 4a :

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMPLabschool Jakarta

Kelas : VIII

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

(37)

SEMESTER No. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR _{I WAKTU}ALOKAS JUMLAH SISWA_SASARAN JENIS MATERI

1. Sotware Aplikasi Dasar Media Pembelajaran

1.4. Menggunakan Aplikasi pengolah Kata dalam membuat surat K, I 1.5. Pemanfaatan dokumen pengolah Angka dengan variasi tabel,

grafik, gambar, dan diagram

K, I

1.6. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai media presentasi

K, I

Ganjil 2. Penggunaan Internet dan Pengelolaan Informasi K, I

3.1. Internet K, I

3.2. Menghubungkan jaringan internet hotspot area sekolah

3.3. Menggunakan aplikasi web browser K, I

3.4. Menggunakan salah satu mesin pencarian K, I

3.5. Mengunduh aplikasi pembelajaran K, I

3.6. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen K, I

3. Sosial Media Jejaring Komunikasi

4.1. Membuat Email (Sign In) K, I

4.2. Keluar dari Email (Logout) K, I

Genap 4.3. Membuka dan atau mengecek email masuk (inbox) K, I

4.4. Mengirim dan Menerima Email K, I

(38)

SEMESTER No. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR _{I WAKTU}ALOKAS JUMLAH SISWA_SASARAN JENIS MATERI

4.6. Penggunaan Padlet K, I

4.7. Membuat akun Edmodo K, I

4.8. Menggunakan Edmodo K, I

4.9. Menggunakan Facebook

Catatan: K= Klasikal; I= Individual; Kip= Ke!ompok

Kepala SMP Labschool Jakarta. _{Guru Matpel TIK}

(39)

Lampiran 4b :

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMPLabschool Jakarta Kelas / Semester : VII (Ganjil ) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

1.3. Menggunakan Aplikasi pengolah Kata dalam membuat surat

1.4. Pemanfaatan dokumen pengolah Angka dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

1.5. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai media presentasi

2.1. Internet

2.6. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen

Jumlah

Jakarta, 17 Juni 2017

Mengetahui :

(40)

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMPLabschool Jakarta Kelas / Semester : VIII/ Genap Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Per KD (%)

4.1. Membuat Email (Sign In) 4.2. Keluar dari Email (Logout)

4.3. Membuka dan atau mengecek email masuk (inbox) 4.4. Mengirim dan Menerima Email

4.5. Melampirkan tugas dalam bentuk dokumen file dan gambar 4.6. Membuat akun Edmodo

4.7. Menggunakan Edmodo 4.8. Menggunakan Facebook

4.9. Menggunakan forum diskusi dan chatting 4.10. Pemanfaatan google driver

4 Pengenalan dan Penggunaan Webblog

5.1. Pengenalan Web blog

5.2. Mengunduh materi ajar dalam blogsite pendidikan Jumlah

Kepala SMP Labschool Jakarta Guru Mata Pelajaran TIK

(41)

NIP. NIP.

Lampiran 5a :

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMPLabschool Jakarta

Kelas : IX

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

(42)

SEMESTER No. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR ALOKAS

I WAKTU

JENIS MATERI PELAJARAN

1. Pengenalan hardware komputer

1.6. Memanfaatkan media penyimpanan, Flashdisk, hardisk, dan cd/dvd

2 K, I

1.7. Setting Peripheral : Printer dan LCD Projektor 2 K, I

1.8. Menghubungkan & memanfaatkan wireless router 2 K, I

1.9. Memanfaatkan scanner 2 K, I

Ganjil 2. Sotware Aplikasi Dasar Media Pembelajaran K, I

2.1. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai presentasi 6 K, I

3.1. Pengenalan Intranet dan Internet 6 K, I

3.2. Menghubungkan jaringan internet hotspot area sekolah 2 K, I

3.3. Menggunakan aplikasi web browser 2 K, I

3.4. Menggunakan salah satu mesin pencarian 2 K, I

3.5. Mengunduh aplikasi pembelajaran 4 K, I

3.6. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen 4 K, I

4. Sosial Media Jejaring Komunikasi

4.1. Membuat Email (Sign In) 1 K, I

(43)

SEMESTER No. KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR ALOKAS I WAKTU

JENIS MATERI PELAJARAN

4.3. Membuka dan atau mengecek email masuk (inbox) 1 K, I

4.4. Mengirim dan Menerima Email 1 K, I

4.5. Melampirkan tugas dalam bentuk dokumen file dan gambar 1 K, I

4.6. Membuat akun Edmodo 1 K, I

4.7. Menggunakan Edmodo 2 K, I

4.8. Menggunakan Facebook 2 K, I

Genap 4.9. Menggunakan forum diskusi dan chatting 2 K, I

4.10 Pemanfaatan google driver 2 K, I

5.1. Pengenalan Web blog 4 K, I

5.2. Mengunduh materi ajar dalam blogsite pendidikan 2 K, I

5.3. Pengolahan informasi dalam blogsite 2 K, I

5.4. PPDB Online (Daftar ke SMA/SMK) 2 K, I, Klp

Catatan: K= Klasikal; I= Individual; Klp= Kelompok

Kepala SMPLabschool Jakarta Guru Matpel TIK

Drs. H. Asdi Wiharto Wijaya Kusumah, M.Pd

(44)

Lampiran 5b :

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP Labschool Jakarta Kelas / Semester : IX / Ganjil Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

1.1. Memanfaatkan media penyimpanan, Flashdisk, hardisk, dan cd/dvd

1.2. Setting Peripheral : Printer dan LCD Projektor 1.3. Menghubungkan & memanfaatkan wireless router 1.4. Memanfaatkan scanner

1.10. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi sebagai presentasi

3.1. Pengenalan Intranet dan Internet

3.6. Mengelola Informasi dalam bentuk dokumen Jumlah

(45)

Kepala SMPLabschool Jakarta Guru Matpel TIK

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP Labschool Jakarta Kelas / Semester : IX/ Genap Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Per KD (%)

4.1. Membuat Email (Sign In) 4.2. Keluar dari Email (Logout)

4.3. Membuka dan atau mengecek email masuk (inbox) 4.4. Mengirim dan Menerima Email

4.5. Melampirkan tugas dalam bentuk dokumen file dan gambar 4.6. Membuat akun Edmodo

4.7. Menggunakan Edmodo 4.8. Menggunakan Facebook

4.9. Menggunakan forum diskusi dan chatting 4.10. Pemanfaatan google driver

5.1. Pengenalan Web blog

5.2. Mengunduh materi ajar dalam blogsite pendidikan 5.3. Pengolahan informasi dalam blogsite

5.4. PPDB Online (Daftar ke SMA/SMK)

Jumlah

(46)

Kepala SMP Labschool Jakarta Guru Matpel TIK