BERMAIN ANSAMBEL MUSIK LAGU POPULER

(1)

BERMAIN ANSAMBEL MUSIK LAGU POPULER

Nama Jeliarti S. Bureni, S.Pd Jenjang/Kelas SMP / VII

Asal sekolah SMP Negeri 9 Kupang ^Mapel ^{Seni Musik}

Alokasi waktu 4 materi = 4 pertemuan (2 x 40 menit) x 4 pertemuan

Jumlah siswa 30-32 siswa

Profil pelajar Pancasila yang berkaitan

 Berkebhinekaan Global

 Kreatif dan Inovatif

 Cinta Tanah Air

Model pembelajaran

 Tatap muka

 PJJ

 Blended Learning

Fase Fase D Domain Mapel Ansambel musik

Tujuan

Pembelajaran 9.1 Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi

karya-karya musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan beragam jenis gaya, era dan style.

9.2 Peserta didik dapat Membuat lagu dan komposisi sederhana yang otentik, mendokumentasikannya dalam bentuk notasi musik dan audio, dan menampilkannya.

9.3 Peserta didik dapat Mendokumentasikan musik secara audio dan menyuntingnya dengan cara yang sederhana.

9.4 Peserta didik dapat Memahami, mencatat, dan mengelaborasikan, menganalisa & memainkan musik dari notasi musik berdasarkan aspek sejarah, gaya/ jenis musik serta Mengkolaborasikan musik dengan unsur gerak dan tari dalam pementasan karya seni.

9.5 Peserta didik mendapatkan pengalaman bermusik yang berguna bagi perbaikan dan kemauan diri sendiri maupun bersama.

Kata kunci Lagu populer, ansambel musik, teknik bermain alat musik, pertunjukan musik

Deskripsi umum kegiatan

Pada pembelajaran ini peserta didik diajak untuk mengamati dan mengapresiasi karya-karya musik khususnya dalam bentuk ansambel lagu popular, kemudian peserta didik diharapkan mampu untuk memahami teori-teori musik yang telah diterapkan pada aransemen lagu sederhana. Pada tahap terakhir peserta didik diharapkan mampu menguasai teknik permainan alat musik yang digunakan untuk ansambel sejenis, selain itu didalam permainan musik ansambel peserta didik diajarkan untuk bekerja sama dan menerapkan sikap toleransi. Hasil pembelajaran ini akan ditampilkan dan didokumentasikan supaya peserta didik bisa mengevaluasi segala proses dan hasil pembelajaran yang didapat.

Materi ajar, alat, dan bahan

 Materi atau sumber pembelajaran yang utama : buku paket seni budaya, referensi buku, video praktik bernyanyi dan bermusik.

 Alat dan bahan yang diperlukan : LCD, laptop, speaker aktif, microphone, dan alat musik sederhana

(2)

2. Jaringan Internet

RASIONAL

Musik adalah suara yang disusun sedemikian rupa sehingga mengandung irama, lagu, nada, dan keharmonisan terutama dari suara yang dihasilkan dari alat-alat yang dapat menghasilkan irama. Walaupun musik adalah sejenis fenomena intuisi, untuk mencipta, memperbaiki dan mempersembahkannya adalah suatu bentuk seni. Mendengar musik adalah sejenis hiburan. Musik adalah sebuah fenomena yang sangat unik yang bisa dihasilkan oleh beberapa alat musik. Cakupan materi seni musik terdiri dari pembelajaran vokal/bernyanyi dan bermain musik. Salah satu pembelajaran musik yang dilakukan pada jenjang SMP adalah musik ansambel. Musik ansambel adalah bermain musik secara bersama-sama dengan menggunakan beberapa alat musik tertentu serta memainkan lagu-lagu dengan aransemen sederhana. Selain dibutuhkan ketepatan dalam membaca notasinya, bermain musik ansambel membutuhkan kekompakan antara pemusik satu dengan pemusik yang lainnya. Musik yang dipelajari berawal dari musik daerah, kemudian berkembang ke musik populer. Hasil akhir dari pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan minat dan bakat dalam bermain alat musik sederhana yang diterapkan dalam ansambel mulai dari proses mengamati, menirukan, mengeksplorasi, mencipta dan menampilkan. Bervariasinya musik dan banyaknya pelaku musik mengakibatkan standar yang tinggi dan menuntut pemahaman terhadap detail musik maka dari itu diperlukan pembelajaran musik dengan metode yang baik (Bintarto 2014). Produk dari akhir pembelajaran ini diharapkan peserta didik mampu menampilkan karya ansambel yang diperagakan baik secara kelompok dengan percaya diri. Dampak dari pembelajaran ini peserta didik akan memiliki wawasan yang luas terhadap karya dan kreasi musik populer, serta dapat mengaplikasikan fungsi musik itu sendiri dalam kehidupan sehari-hari.

Capaian Pembelajaran Seni Musik (Fase D 7 – 8 SMP)

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyimak dengan baik, serta mampu melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan kepekaannya terhadap unsur- unsur bunyi-musik dan konteks sederhana dari sajian musik seperti: lirik lagu, kegunaan musik yang dimainkan, budaya, era, dan style. Peserta didik menghasilkan gagasan yang kemudian ditindaklanjuti hingga menjadi karya musik yang otentik dalam sebuah sajian sebagai perwujudan kepekaan akan unsur-unsur bunyi-musik dengan menunjukkan pengetahuan dan keluasan ragam konteks, baik secara terencana maupun situasional sesuai dan sadar akan kaidah tata bunyi-musik. Peserta didik mampu memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama yang berfungsi sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara lebih umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin. Mulai persiapan, saat penyajian, maupun setelah praktik musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik memiliki kemampuan dalam memilih, memainkan, menghasilkan, dan menganalisa karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, musikal yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal dan global serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

a. Mengalami:

Menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi musik, menunjukan kepekaan akan konteks serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian music

b. Menciptakan:

Menata dan mengolah pola/ tata bunyi musik dalam konteks sederhana dan semakin menunjukkan tingkat kepekaan akan unsur-unsur bunyi musik baik intrinsic maupun ekstrinsik baik secara terencana maupun situasional

c. Merefleksikan:

Mengenali dan memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/media musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam bentuk-bentuk yang bisa diacu dan dikomunikasikan secara lebih umum dalam bentuk lisan, tulisan/gambar, notasi musik maupun audio

d. Berfikir dan Bekerja artistik:

Menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat maupun usai berpraktik musik, serta memilih, memainkan dan menghasilkan karya-karya musik sederhana yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal-global dan positif, serta aktif, kreatif dan artistik.

(3)

e. Berdampak:

Menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media bunyi musik-serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri dan bersama.

Tabel 1. Matrik Pemetaan Input dan Dampak Pembelajaran Kelas VII Kata Kunci

Materi Pada Capaian Pembelajaran

Profil Pelajar Pancasila Berkebinekaan Global

Tujuan

Pembelajaran

Materi/Konten Pembelajaran

Dampak Waktu

Konsep, bentuk dan ciri-ciri lagu populer

Mengenal dan menghargai budaya

 Siswa mampu memahami berbagai konsep lagu populer

 Siswa mampu mengidentifikasi ragam bentuk lagu populer berdasarkan pengamatan pertunjukan secara langsung atau tidak langsung (melalui media)

 Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri lagu populer berdasarkan pengamatan pertunjukan secara langsung atau tidak langsung (melalui media)

Lagu populer  Pengetahuan multikultural

 Sikap toleransi

80 menit

Ansambel Musik

Mengeksplorasi dan

membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya

 Siswa mampu memahami jenis musik ansambel

 Siswa mampu memahami proses bermain lagu populer dalam sajian ansambel

Ansambel Musik Populer

 Pengetahuan multikultural

 Sikap toleransi

80 menit

(4)

bermain alat musik

dan

bagian-bagian dari gitar

 Siswa menguasai teknik penjarian dalam gitar

 Siswa menguasai chord dasar pada gitar

organologinya multikultural

 Sikap toleransi

menit

Pertunjukan musik popular

Mengeksplorasi dan

 Memainkan melodi musik populer

 Mengembangkan melodi musik populer untuk ansambel musik

 Menampilkan hasil

pengembangan melodi musik populer dalam bentuk ansambel

Memainkan karya musik popular secara ansambel

 Kepekaan rasa

 Kepekaan indrawi

 Pribadi kreatif

 Sikap toleransi

80 menit

Tabel 2. Matrik Proses Pembelajaran Kelas VII Kata Kunci

Materi Pada Capaian Pembelajaran

Mencipta Berdampak

Konsep, bentuk dan ciri-ciri lagu populer

Menghasilkan gagasan dan karya musik popular dalam bentuk ansambel musik, penekanan ‘aural skill’ (kemampuan pendengaran yang baik akan nada dan ketukan), ‘visual skill’ (kemampuan membaca notasi dan memainkan notasi musik, dan teknik bermusik secara musikal (indah, ekspresif, dan lain-lain)

Memainkan karya lagu popular dalam bentuk ansambel musik, memiliki dampak positif bagi pengembangan karakter dan kepribadian secara utuh

(kebersamaan dan kekompakan dalam bermain ansambel musik secara bersama – teknik

bermusik) Ansambel Musik Menghasilkan gagasan dan karya musik

popular dalam bentuk ansambel musik, penekanan ‘aural skill’ (kemampuan pendengaran yang baik akan nada dan ketukan), ‘visual skill’ (kemampuan membaca notasi dan memainkan notasi musik, dan teknik bermusik secara musikal (indah, ekspresif, dan lain-lain)

Memainkan karya lagu popular dalam bentuk ansambel musik, memiliki dampak positif bagi pengembangan karakter dan kepribadian secara utuh

(kebersamaan dan kekompakan dalam bermain ansambel musik secara bersama – teknik

bermusik)

(5)

Teknik bermain alat musik

Menghasilkan gagasan dan karya musik popular yang orisinil dengan penekanan

‘aural skill’ (kemampuan pendengaran yang baik akan nada dan ketukan), ‘visual skill’

(kemampuan membaca notasi dan memainkan notasi musik, disertai gerak dan tari), dan teknik bermusik secara musikal (indah, ekspresif, dan lain-lain)

Memainkan karya musik popular yang memiliki dampak positif bagi pengembangan karakter dan kepribadian secara utuh (jasmani – gerak/tari, rohani – lakon/drama, dan intelektual – teknik bermusik)

Pertunjukan musik popular

Menghasilkan gagasan terhadap pertunjukan musik popular yang menarik dan inovatif

Mengadakan pertunjukan musik popular yang memiliki dampak positif bagi pengembangan karakter dan kepribadian secara utuh (jasmani – gerak/tari, rohani – lakon/drama, dan intelektual – teknik bermusik)

KOMPONEN PERANGKAT AJAR SENI MUSIK N

O

KOMPON EN

DESKRIPSI/KETERANGAN 1 Informasi

Umum Perangkat Ajar

1. Nama Penyusun : Jeliarti S. Bureni, S.Pd 2. Jenjang Sekolah : SMP Negeri 9 Kupang 3. Kelas : VII

4. Alokasi Waktu : ( 1 pertemuan = 80 menit) 2 Tujuan

Pembelajara n

1. Fase D

2. Domain Mata Pelajaran : Ansambel Musik Lagu Populer 3. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai :

1. Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi karya-karya musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan beragam jenis gaya, era dan style.

2. Peserta didik dapat Membuat lagu dan komposisi sederhana yang otentik, mendokumentasikannya dalam bentuk notasi musik dan audio, dan menampilkannya.

3. Peserta didik dapat Mendokumentasikan musik secara audio dan menyuntingnya dengan cara yang sederhana.

4. Peserta didik dapat Memahami, mencatat, dan mengelaborasikan, menganalisa & memainkan musik dari notasi musik berdasarkan aspek sejarah, gaya/ jenis musik serta Mengkolaborasikan musik dengan unsur gerak dan tari dalam pementasan karya seni.

5. Peserta didik mendapatkan pengalaman bermusik yang berguna bagi perbaikan dan kemauan diri sendiri maupun bersama.

4. Kata Kunci : Lagu populer, ansambel musik, teknik bermain alat musik, pertunjukan musik

Aktifitas pembelajaran dilakukan melalui metode ceramah, demonstrasi,

performance, project, diskusi, dan eksplorasi

5. Pengetahuan dan Keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini antara lain : Pemahan teori tentang lagu populer, pemahaman teori tentang ansambel musik, jenis-jenis ansambel musik, teknik bermain alat musik gitar serta kemampuan membaca partitur.

3 Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan

 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yang ditunjukan melalui rasa syukur mengikuti proses pembelajaran musik sehingga siswa berwawasan ilmu dan berintegritas.

 Kreatif dan Inovatif ditunjukan dengan siswa yang aktif dan mau bersosialisasi selama proses belajar dengan saling bekerjasama selama proses belajar ansambel.

(6)

O EN

 Cinta Tanah Air ditunjukan dengan siswa juga menghargai karya- karya musik ciptaan anak bangsa.

4 Sarana dan Prasarana

 Fasilitas yang dibutuhkan : Studio musik dengan ruang yang kedap, jaringan internet, ruang kelas yang luas, musik stand, kursi dan meja, papan tulis jika memungkinkan papan tulis yang terdapat garis paranada.

5 Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :

 Siswa regular

 Siswa berpencapaian tinggi 6 Jumlah

Siswa (SMP)

30 – 32 siswa 7 Ketersediaa

n Materi

Materi Teknik Bermain Alat Musik

 Latihan Gitar

Pada teknik pembelajaran gitar, terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan:

a. Posisi bermain gitar

Posisi bermain gitar dapat dilakukan dengan cara berdiri atau duduk. Namun, pada pembelajaran ensambel musik siswa-siswi bermain gitar dengan posisi duduk. Posisi duduk tegak, kepala sedikit menundukkan untuk melihat jemari saat bermain. Tangan kanan memegang badan gitar dan tangan kiri memetik senar pada saat dimainkan.

b. Penjarian pada gitar

Tangan kiri: jari telunjuk disebut jari 1, jari tengah disebut jari 2, jari manis disebut jari 3, jari kelingking disebut jari 4. Tangan kanan untuk memetik atau membunyikan gitar.

Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain gitar (1) jari- jari hendaknya rata dan sama kuat pada setiap dawai atau senar, (2) posisi jari untuk suatu akord harus tepat letaknya pada tiap dawai, (3) waktu memindahkan jari dari satu akord ke akord lain harus dilakukan dengan cekatan, (4) dawai dapat dibunyikan dengan ayunan ibu jari tangan kanan yang bergerak turun, atau naik turun, (5) pergelangan tangan kanan tidak menyentuh badan gitar pada saat memainkan gitar.

Langkah berikut, setelah guru memberi contoh posisi badan dan cara memegang gitar, kemudian guru menjelaskan senar-senar pada instrumen gitar sesuai dengan urutan dari bawah yaitu senar 1 e’, senar 2 b, senar 3 g, senar 4 d, senar 5 a, senar 6 e.

(Notasi 17. Senar Gitar)

Pembelajaran gitar yang pertama, guru memberi contoh cara memetik senar pada setiap nada kemudian siswa menirukan. Latihan memetik senar dilakukan secara berulang-ulang sehingga siswa dapat menghafal letak nada pada setiap senar. Setelah siswa dapat menghafal letak nada pada setiap senar, kemudian guru mengajarkan akord-akord dasar pada gitar. Instrumen gitar pada pembelajaran ensambel musik berfungsi sebagai pengiring melodi. Oleh karena itu, dalam mengiringi musik ensambel, gitar dimainkan dalam bentuk akord. Guru memberi penjelasan akord dasar pada gitar A, am , B , bm , D , dm ,E ,em , C , G.

(7)

N O

KOMPON EN

DESKRIPSI/KETERANGAN

(Notasi 18. Akord dasar gitar)

 Alternatif penjelasan, metode untuk siswa yang sulit memahami konsep

Langkah awal dalam proses pembelajaran adalah guru menyampaikan materi secara konvensional (ceramah), mempraktekkan dan mendemonstrasikan teknik permainan alat musik yang diajarkan. Apabila siswa mengalami kesulitan, guru mengambil langkah metode pembelajaran kooperatif (cooperative learning). Di dalam pembelajaran kooperatif, siswa belajar dalam kelompok kecil yang memiliki kemampuan yang berbeda. Siswa bisa saling bekerja sama. Siswa yang berkemampuan lebih pandai bisa membantu siswa yang kurang. Dalam pembelajaran kooperatif, belajar belum dikatakan selesai jika salah satu teman dalam kelompok belum menguasai materi atau teknik yang yang sudah diajarkan. Dalam hal ini, pembelajaran musik di kelas menjadi lebih efektif dan efisien dan peserta didik tidak hanya belajar secara individu maupun belajar secara kelompok.

8 Model Pembelajara n

 Tatap muka

 PJJ

 Blended Learning 9 Materi ajar,

alat dan bahan

 Materi atau sumber pembelajaran yang utama :

 Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016

 Buku-buku lain yang relevan

 Buku-buku seni budaya di perpustakaan

 https://youtu.be/fNaCERZ0f5M

 https://youtu.be/eE9K-194Ke0

 Alat dan bahan yang diperlukan : LCD, laptop, speaker aktif, microphone.

 alat musik sederhana : Gitar, Pianika, Recorder.

10 Kegiatan Pembelajara n Utama

 Pengaturan siswa :

 Individu

 Kelompok kecil

 Kelompok besar

 Metode :

 Demonstrasi

 Performance

 Project

 Diskusi

 Ceramah

 Eksplorasi

11 Assesment Penilaian ketercapaian pembelajaran dilakukan melalui :

 Asesmen Individu

A. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Pengetahuan

a. Bentuk Penilaian: Tes Uraian b. Instrumen Penilaian dan Penskoran

 Instrumen Penilaian

1. Jelaskan ciri-ciri lagu populer!

2. Sebutkan dan jelaskan yang dimaksud dengan ansambel musik!

(8)

O EN

3. Menurut pendapatmu, mengapa teknik bermain alat musik perlu dikuasai dengan benar? (HOTS)

4. Mengapa dalam bermain gitar memerlukan posisi dan penjarian yang benar? (HOTS)

5. Tuliskan syair lagu berjudul “Andaikan Aku Punya Sayap”

dan tuliskan pula chord yang sesuai dengan nada pada lagu tersebut dengan dasar bebas! (HOTS)

 Penskoran 1. Penskoran

Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap

Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap

Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap

2. Pengolahan skor Skor maksimum: 20 Skor perolehan siswa: SP

Nilai yang diperoleh siswa: SP x 5 20 x 5 = 100 2. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Praktek

1. Bentuk penilaian : Tes Praktek

 Asesmen Kelompok Jenis asesmen :

 Performance (pertunjukan musik) 1. Praktek

Buatlah kelompok yang beranggotakan 10 orang, kemudian pilihlah salah satu lagu pop yang kamu sukai, tuliskan notasi angka dan chordnya, kemudian mainkanlah dengan alat musik secara instrumentalia ansambel sejenis! (HOTS)

Penskoran Aspek Penilaian

Skor 5 Skor 4 Skor 3

Intonasi Intonasi sangat baik

Intonasi baik Intonasi kurang

Teknik Teknik sangat menguasai

Teknik cukup menguasai

Teknik kurang menguasai Harmonisasi Harmonisasi

sangat baik

Harmonisasi baik Harmonisasi kurang

Kekompakan Sangat kompak Kurang kompak Tidak kompak

Pengolahan skor Skor maksimum: 20 Skor perolehan siswa: SP

Nilai yang diperoleh siswa: SP x 5

(9)

N O

KOMPON EN

DESKRIPSI/KETERANGAN 20 x 5 = 100

12 Persiapan Pembelajara n

Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum mengajar :

 Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran (alat musik)

 Memilih video musik atau lagu yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan serta menyalin link tautan video tersebut dan telah ditonton oleh guru

 Membuat panduan pertanyaan yang sesuai dengan video agar siswa mampu menganalisis video tersebut

 Menyiapkan aransemen lagu populer

 Membuat rubrik penilaian bermain alat musik

13 Urutan Pembelajara n

Materi I

Dilakukan dalam 2x pertemuan (2 x 80 menit)

 Capaian Pembelajaran

 Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat Membuat lagu dan komposisi sederhana yang otentik, mendokumentasikannya dalam bentuk notasi musik dan audio, dan menampilkannya.

 Materi Pokok: Membuat, mengembangkannya & mendokumentasikan lagu dalam bentuk audiio & notasi musik serta menampilkannya dalam bentuk pertunjukkan musik

A. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik.

b. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dibahas.

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

d. Guru menyampaikan cakupan materi.

2. Inti (60 menit)

a. Peserta didik mengamati video penampilan karya musik populer yang berjudul laskar pelangi

b. Guru dan peserta didik mengidentifikasi lagu tersebut dengan tanya jawab dipandu dengan pertanyaan panduan yang dibuat oleh guru

c. Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan mengidentifikasi sekaligus menjelaskan teori musik pop, ciri-ciri dan teori musik yang mencakup unsur-unsur musik, notasi angka, notasi balok, pengenalan tanda birama dan tangga nada.

d. Guru memberikan lembar kerja siswa untuk menjawab pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru mengevaluasi aktivitas pembelajaran.

b. Guru memberikan umpan balik.

c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut.

d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

Materi II

(10)

O EN

Peserta didik dapat Membuat lagu dan komposisi sederhana yang otentik, mendokumentasikannya dalam bentuk notasi musik dan audio, dan menampilkannya.

 Materi Pokok: Membuat, mengembangkannya & mendokumentasikan lagu dalam bentuk audiio & notasi musik serta menampilkannya dalam bentuk pertunjukkan musik

A. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (10 menit)

2. Inti (60 menit)

a. Peserta didik mengamati video ansambel sejenis lagu populer

b. Guru dan peserta didik berdiskusi memgenai alat musik yang dimainkan dalam ansambel tersebut

c. Guru menyimpulkan pemahaman dan konsep tentang ansambel lagu populer

d. Guru memberikan lembar kerja siswa untuk menjawab pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan

Materi III

Peserta didik mendapatkan pengalaman bermusik yang berguna bagi perbaikan dan kemauan diri sendiri maupun bersama.

 Materi Pokok: Memilih & memainkan karya musik yang memiliki dampak positif bagi kehidupan manusia

2. Inti ( 60 menit)

a. Peserta didik mengamati video ansambel gitar dengan lagu Laskar Pelangi

b. Guru dan peserta didik mengidentifikasi video tersebut terkait teknik penjarian, chord yang digunakan, dan improvisasi petikan terhadap lagu yang dimainkan

(11)

N O

KOMPON EN

c. Guru mendemonstrasikan teknik permainan, penjarian dan chord yang digunakan dalam lagu laskar pelangi

d. Siswa memperagakan dan menirukan teknik permainan dan chord dasar gitar yang sudah dicontohkan

e. Guru memberikan partitur notasi angka aransemen lagu pop laskar Pelangi

f. Siswa menuliskan chord gitar dan berlatih posisi penjarian di bawah bimbingan guru

g. Siswa memainkan lagu Laskar Pelangi dengan gitar secara bersama-sama

Materi IV

Peserta didik mendapatkan pengalaman bermusik yang berguna bagi perbaikan dan kemauan diri sendiri maupun bersama.

 Materi Pokok: Memilih & memainkan karya musik yang memiliki dampak positif bagi kehidupan manusia

d. Guru menyampaikan langkah pembelajaran dan aspek penilaian 2. Inti (60 menit)

a. Guru memberikan partitur aransemen lagu populer yang berjudul Laskar pelangi dalam format ansambel sejenis.

b. Guru membagi peranan dalam permainan gitar yaitu sebagai pemain bas, melodi dan chord rytm

c. Lagu dimainkan satu persatu sesuai dengan peranan instrumen, setelah lancar baru mulai memainkannya secara bersama-sama d. Peserta didik yang mendapat bagian memainkan melodi, boleh mengembangkan variasi melodi dengan improvisasi yang sesuai.

e. Hasil penampilan karya ansambel sejenis yang dipraktekkan, didokumentasikan dalam bentuk rekaman video dan akan dievaluasi untuk dapat dikembangkan pada pertemuan selanjutnya.

(12)

O EN 14 Refleksi

Guru

 Apakah kegiatan praktek dan belajar siswa dapat berhasil dengan baik:

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Kurang Alasan :…..

 Menurut saya pendekatan yang digunakan pada pembelajaran ansambel musik :

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Kurang Alasan : …

 Menurut saya metode yang digunakan dalam pembelajaran ansambel musik :

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Menurut saya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran ansambel musik :

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Kesulitan apa saja yang dialami guru selama proses pembelajaran

?

 Metode dan Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

15 Asesmen Kriteria Pengukuran Ketercapaia n Tujuan Pembelajara n

 Kompetensi atau kemampuan serta pengetahuan yang dinilai melalui asesmen akhir unit pelajaran ini adalah Teknik bermain musik dalam bentuk ansambel (HOTS)

 Asesmen dilakukan di dalam model pembelajaran (Cooperative Learning) dan teknik penilaian yang bersifat HOTS.

 Kriteria penilaian peserta didik yang digunakan adalah dapat menguasai teknik, chord dan improvisasi melodi pada gitar

 Umpan balik dari guru berupa nilai angka dan pemberian reward bagi yang berbakat dan rajin.

 Skor lebih dari 75 menunjukkan siswa mencapai Tujuan Pembelajaran.

16 Refleksi Peserta Didik

 Bagaimana materi yang menurut kamu paling sulit dipahami?

 Bagaimana cara yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajar yang sudah kamu dapat?

 Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk memahami materi pelajaran ini?

 Menurut anda, bagaimana metode pembelajaran ansambel musik yang sudah dipelajari :

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Kurang

(13)

N O

KOMPON EN

DESKRIPSI/KETERANGAN Alasan:

 Menurut anda, bagaimana proses pembelajaran ansambel musik yang sudah dipelajari :

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Menurut anda, bagaimana hasil pembelajaran ansambel musik yang sudah anda peroleh :

 Sangat Baik

 Baik

 Cukup

 Kurang Alasan : … 17 Daftar

Pustaka

Bintarto, A. Gathut. 2014. “Aspek Olah Vokal Musik Klasik Barat Pada Musik Populer.” Journal of Urban Society’s Arts.

https://doi.org/10.24821/jousa.v1i1.787.

Halimah, Lely. 2016. “Musik Dalam Pembelajaran.” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru.

https://doi.org/10.17509/eh.v2i2.2763.

HERDIANTO, ARGA AMANGGI. 2014. “Pembelajaran Ekstrakurikuler Vokal Grup Di SMP Kristen YBPK Sidorejo – Kediri Sebagai Sarana Peningkatan Prestasi Seni Musik.” Jurnal Pendidikan Sendratasik.

Linggono, I Budi. 2008. Seni Musik Non Klasik Jilid 1. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

Respati, Reza, and U P I Kampus Tasikmalaya. 2015. “Esensi Pendidikan Seni Musik Untuk Anak.” Jurnal Sang Guru.

18 Lembar Kerja Siswa 1

Lembar Kerja Siswa 2

1. Apa yang kamu ketahui tentang ansambel musik?

2. Apa perbedaan ansambel musik sejenis dan ansambel musik campuran?

3. Sebutkan 5 contoh alat musik harmonis!

4. Apa perbedaan alat musik ritmis, melodi, dan harmonis!

5. Sebutkan ciri-ciri musik populer!

6. Sebutkan bagian-bagian dari alat musik gitar Perhatikan notasi balok di bawah ini!

1. Apa judul lagu yang terdapat pada potongan partitur di atas!

2. Berapa jumlah birama yang terdapat pada potongan partiture di atas!

3. Berapa ketukan tanda diam yang terdapat pada birama ke 3?

4. Berapa ketukan tanda diam yang terdapat pada birama ke 5?

5. Ubahlah notasi balok tersebut menjadi notasi angka!

(14)

O EN 19 Bahan

Bacaan Siswa

MATERI ANSAMBEL MUSIK Pengertian Ansambel Musik

Kata ensambel berasal dari bahasa perancis “ensemble” yang artinya bersama. Sejak abad pertengahan abad ke-18, ensambel digunakan untuk mengartikan kelompok instrument musik yang dimainkan bersama (Sadie, 1990: 97). Dalam kamus besar bahasa Indonesia (2005: 303) kata ensambel berarti kelompok pemain musik yang bermain bersama secara tetap.

Ensambel adalah kelompok musik dalam satuan kecil. Permainan bersama dalam satuan kecil alat musik. satuan musik yang bermain bersama –sama dengan tidak mempedulikan jumlah banyak pemain (Banoe, 2003: 133).

Menurut (Miller, 1971: 87) apabila dua atau lebih terlibat secara merata dan sejajar dalam memainkan atau menyanyikan sebuah karya musik, medium demikian dikenal sebagai ensambel dan musiknya disebut musik ensambel.

Penyajian ansambel dibagi menjadi 2 jenis, yaitu :

1. Ansambel sejenis adalah beberapa orang pemain yang memainkan lagu bersama-sama dengan satu jenis alat musik yang sama, misalnya : ansambel gitar, ansambel pianika, ansambel recorer. Berikut adalah salah satu contoh gambar sajian ansambel sejenis (ansambel gitar)

2. Ansambel campuran merupakan sajian musik yang dimainkan oleh beberapa orang pemain dengan jenis alat musik yang berbeda-beda.

Dalam ansambel campuran ini akan terjalin kerja sama harmonis antara alat musik melodis, harmonis, dan ritmis.

MATERI PEMBELAJARAN ANSAMBEL MUSIK a. Pengenalan unsur-unsur musik seperti:

1. Pitch atau nada: interval tinggi atau rendahnya nada yang terdapat pada bunyi.

(15)

N O

KOMPON EN

2. Rythm atau ritme: elemen waktu dalam musik yang dihasilkan oleh dua faktor, aksen dan panjang pendek nada atau durasi (Miller, 1971: 27).

3. Harmoni: merupakan keselarasan pada bunyi yang berupa gabungan dua nada atau lebih yang berbeda tinggi rendahnya. Kata harmoni dapat diartikan sebagai elemen musikal yang didasarkan atas penggabungan secara simultan dari nada-nada, sebagaimana dibedakan dari rangkaian nada-nada dari melodi (Miller, 1971: 48).

4. Dinamika: merupakan elemen musik yang berhubungan dengan tingkat keras lembutnya bunyi.

5. Tempo yaitu: cepat atau lambatnya sebuah karya musik yang dimainkan.

b. Pengenalan tanda sukat

Tanda birama atau tanda sukat adalah tanda untuk menunjukkan jumlah ketukan dalam satu ruas birama. Sebagai dasar pembelajaran, siswa hanya mendapatkan tanda sukat yang sederhana yang sering digunakan pada lagu-lagu nasional dan lagu-lagu pop yaitu sukat 2/4 artinya tiap birama terdiri atas dua ketuk, 3/4 artinya tiap birama terdiri atas tiga ketuk, 4/4 artinya tiap birama terdiri atas empat ketuk.

c. Pengenalan tangga nada

Merupakan susunan nada yang berjenjang dari nada-nada pokok suatu sistem nada, mulai dari salah satu nada dasar sampai dengan nada oktafnya.

(16)

O EN

Dalam seni musik terdapat jenis tangga nada diatonis.

Tangga nada diatonis dibagi menjadi 2 yaitu diatonis mayor dan diatonis minor.

d. Pengenalan notasi balok

 Garis paranada yang berfungsi untuk meletakkan notasi musik (notasi balok) terdiri dari lima garis parallel.

Berikut ini adalah simbol notasi balok dan tanda-tanda istirahat notasi balok

Nilai Nada Notasi Tanda Istirahat Ketukan

Not penuh 4 ketuk

Not setengah 2 ketuk

Not seperempat 1 ketuk

Not seperdelapan ½ ketuk

20 Bahan Bacaan Guru

MATERI : BERNYANYI LAGU POPULER

Lagu Popular adalah lagu yang digemari masyarakat dalam kurun waktu tertentu. Jenis lagu ini tidak tahan lama dan apabila muncul lagu baru akan mudah hilang.

Ciri-ciri Lagu Popular

b. Melodinya mudah dicerna dan mudah diterima masyarakat

c. Mudah dipadu padankan dengan jenis musik lainnya d. Karakter liriknya mudah diserap

e. Harmoni tidak terlalu rumit dengan tempo yang bervariasi

TANDA TEMPO

Tempo adalah ukuran kecepatan birama lagu.

Tanda tempo adalah tanda yang digunakan untuk menunjukkan cepat lambatnya lagu yang dinyanyikan.

Alat yang dipakai untuk mengukur kecepatan lagu disebut metronome maelzel (M.M.)

(17)

N O

KOMPON EN

Tempo lagu dapat dibagi menjadi 3 macam kelompok yaitu lambat, sedang dan cepat.

1. Tanda Tempo Lambat Grave = sangat lambat Largo = lambat latar Lento = lambat

Adagio = lebih lambat dari lento 2. Tanda Tempo Sedang

Andante = perlahan-lahan, secepat orang berjalan Andantino = lebih cepat dari andante

Moderato = sedang

Maestoso = agung dan mulia 3. Tanda Tempo Cepat

Allegro = cepat

Allegretto = lebih cepat dari allegro Presto = lebih cepat dari allegretto Vivace = sangat cepat

Perubahan Tempo

 Ritardando (Rit)

Semakin lama semakin lambat

 Accelerando

Semakin lama semakin cepat

TANDA DINAMIKA

Dinamika adalah keras lembutnya nada pada sebuah lagu.

Tanda Dinamika adalah tanda untuk menyatakan keras lembutnya sebuah lagu yang dinyanyikan.

Dinamika lagu dikelompokkan menjadi 2 macam yaitu lembut dan keras.

MACAM-MACAM TANDA DINAMIKA

Piano (p) = lembut

Mezzo-piano (mp) = agak lembut

Pianissimo (pp) = sangat lembut

Pianissimo possibile (ppp) = selembut mungkin Forte (f) = keras

Fortissimo (ff) = sangat keras Fortissimo assai (fff) = sekeras mungkin

Perubahan Dinamika lagu

Crescendo (<) = semakin lama semakin keras Decrescendo (>) = semakin lama semakin lembut Bagian-bagian/elemen lagu

 Intro

Awal dari sebuah lagu yang merupakan pengantar sebuah lagu

 Verse

Pengantar lagu sebelum masuk di bagian chorus (bait)

 Bridge

Jembatan yang menghubungkan bagian-bagian lagu yang berbeda (chorus-verse, verse chorus, chorus-modulasi)

 Chorus

Inti pesan/inti cerita dari lagu

 Reffrein/Reff

Pengulangan lirik lagu (lebih sederhana daripada chorus)

(18)

O EN

 Interlude

Bagian kosong pada lagu yang berada di tengah dan tidak terdapat syair.

 Modulasi (overtune)

Perpindahan nada dasar dari sebuah lagu

 Ending

Bagian penutup dari sebuah lagu yang berakhir lancar, smooth dan tidak mendadak.

 Coda

Bagian akhir lagu yang berisi nada dan syair untuk menutup lagu

 Outro

Akhir dari lagu yang hanya berisi instrument musik JENIS ALAT MUSIK MENURUT FUNGSINYA

ALAT MUSIK RITMIS

adalah alat musik tidak bernada yang berfungsi memberikan irama pada lagu.contoh : triangle, gendang, ketipung, rebana, drum, maracas, jimbe.

ALAT MUSIK MELODIS

adalah alat musik bernada yang berfungsi membawakan melodi pada lagu.

contoh : rebab, mandolin, pianika, recorder, biola, terompet, sexophone , clarinet dan lain-lain

(Gambar 1. Alat Musik Rekorder)

ALAT MUSIK HARMONIS

(19)

N O

KOMPON EN

adalah alat musik yang memiliki perpaduan nada dan berfungsi sebagai pengiring lagu.

contoh : sampek, sasando, gitar, piano, keyboard, ukulele dan lain- lain.

21 Materi

Pengayaan

1. Coba praktekkan membaca notasi angka dan menyanyikan lirik lagu pada partitur di bawah ini!

2. Menurut kamu, apakah lagu populer yang berjudul “Laskar Pelangi” mudah untuk dinyanyikan? Berikan alasannya! (HOTS) 3. Tuliskan chord lagu “Laskar Pelangi” dengan nada dasar Do = G!

(HOTS)

(20)

O EN

22 Materi untuk siswa yang kesulitan belajar

1. Coba praktekkan membaca notasi angka dan menyanyikan lirik lagu pada partitur di bawah ini!

2. Menurut kamu, apakah lagu populer yang berjudul “Pergi Belajar” mudah untuk dinyanyikan? Berikan alasannya! (HOTS)

(21)

N O

KOMPON EN