PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEJARAH
DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMK (STUDI KASUS DI KELAS XI SMK NEGERI 6 SURAKARTA)
SKRIPSI
Oleh:
ADELINA HERMAWATI K4412002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEJARAH
DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMK (STUDI KASUS DI KELAS XI SMK NEGERI 6 SURAKARTA)
Oleh:
ADELINA HERMAWATI K4412002
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Adelina Hermawati. K4412002. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEJARAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMK (STUDI KASUS DI KELAS XI SMK NEGERI 6 SURAKARTA). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) persepsi guru mata pelajaran sejarah terhadap kurikulum 2013 di SMK Negeri 6 Surakarta, (2) perencanaan pembelajaran sejarah berbasis kurikulum 2013 di SMK Negeri 6 Surakarta, (3) pelaksanaan pembelajaran sejarah secara saintifik dalam kurikulum 2013 di SMK Negeri 6 Surakarta, (4) evaluasi pembelajaran sejarah berbasis kurikulum 2013 di SMK Negeri 6 Surakarta, (5) kendala pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis kurikulum 2013 di SMK Negeri 6 Surakarta.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus terpancang tunggal. Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat, peristiwa, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, analisis dokumen dan observasi. Teknik validitas data yang digunakan adalah trianggulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) kurikulum 2013 sebagai suatu penyempurnaan yang memperbaiki kurikulum sebelumnya (KTSP) telah dipahami oleh guru membawa perubahan dalam hal perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi pada pembelajaran, (2) guru telah melakukan perencanaan secara mandiri sesuai dengan silabus dan kurikulum 2013, (3) pelaksanaan pembelajaran sejarah di SMK Negeri 6 Surakarta telah menggunakan pendekatan saintifik yang dilaksanakan dengan menyesuaikan situasi dan kondisi di kelas, (4) evaluasi/ penilaian pembelajaran sejarah berbasis kurikulum 2013 dengan menggunakan penilaian autentik masih kurang sesuai. (5) kendala dalam pelaksanaan pembelajaran sejarah dalam penerapan kurikulum 2013 di SMK Negeri 6 Surakarta antara lain kurangnya antusias peserta didik pada pembelajaran sejarah, penilaian dan kebijakan yang berubah-ubah dalam kurikulum 2013, guru kurang memaksimalkan peran sebagai fasilitator dalam pembelajaran, dan waktu pembelajaran kurang efektif.
vii ABSTRACT
Adelina Hermawati. K4412002. THE IMPLEMENTATION OF TEACHING HISTORY BASED ON CURRICULUM 2013 TOWARD VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS (A CASE STUDY ON ELEVENTH GRADE
STUDENTS IN SMK NEGERI 6 SURAKARTA). Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, January 2017.
The objectives of this research are to investigate: (1) History teachers’ perception toward the implementation of curriculum 2013 in SMK Negeri 6 Surakarta, (2) the preparation of History lesson plan based on curriculum 2013 in SMK Negeri 6 Surakarta, (3) the implementation of History learning process in a scientific way based on curriculum 2013 in SMK Negeri 6 Surakarta, (4) the evaluation of History learning process based on curriculum 2103 in SMK Negeri 6 Surakarta, and (5) The obstacles in implementing History learning process based on curriculum 2013 in SMK Negeri 6 Surakarta.
This research used descriptive qualitative method with single rooted strategy. The sources of data used were informants, document, places and events. Sampling technique used in the research was purposive sampling. Data were collected by conducting thorough interview, passive observation, and document analysis. The validity of data was done by using data triangulation and method triangulation. Technique of analyzing data used in this research was interactive analysis.
Based on the result of the research, it can be concluded that (1) curriculum 2013 as the improvisation of the previous curriculum (KTSP) has been understood by the teachers that it carries some changes in the planning or preparation, the implementation, and even the evaluation of learning process; (2) the teachers have planned independently based on the syllabus and curriculum 2013; (3) the implementation of History learning process in SMK Negeri 6 Surakartaa has applied scientific approach which suits the situation and condition of the class; (4) the evaluation or assessment in History learning process based on curriculum 2013 by using authentic assessment is still not appropriate; (5) the obstacles-in implementing History learning process based on curriculum 2013 in SMK Negeri 6 Surakarta, such as: students are less motivated in learning history, assessment and inconsistent policy toward the implementation of curriculum 2013, the teacher is not to maximize the role as a facilitator in the learning process, and the time allocation for the learning process is still not effective.
viii MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya (QS. Al-Baqarah: 286).
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah: 6-8).
Every man its own history (Setiap orang adalah sejarawan bagi dirinya sendiri) Carl G Gustavson (1995)
Semua akan berakhir dengan baik, jika belum baik maka itu belum akhir (penulis)
Usaha dan upaya tidak pernah mengkhianati hasil (penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Orang Tuaku Tercinta
“Ibu terimakasih atas doa, kesabaran, ketabahan, pengorbanan dan kasih sayang mu yang membuat ku menjadi kuat.”
“Almarhum Bapak, terimakasih atas kasih sayangmu yang abadi tidak pernah terputus dan tidak pernah hilang dari kenangan. Semoga cita-cita kalian dapat ku wujudkan dan kebahagiaan selalu menyertai keluarga kita.”
Kakakku
“Terimakasih atas bantuan, semangat, pengertian dan kerja sama untuk selalu membuat Ibu Bahagia, semoga kita dapat mewujudkan cita-cita dan keinginan orang tua kita.”
Fitri, Eka, Tari, Dina, Ayiek, Efi, Liana, Fensy, Febri
“Terimakasih telah menjadi penyemangat dan sahabat terbaik selama perjalananku menempuh studi di Universitas Sebelas Maret. Semoga persahabatan kita bersepuluh selalu kompak dan bertahan.”
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2012
“Terimakasih telah menjadi penyemangat dan rekan juang dalam menjalankan setiap kewajiban sebagai mahasiswa/i.”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEJARAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMK (STUDI KASUS DI KELAS XI SMK NEGERI 6 SURAKARTA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin bagi penulis untuk menyusun skripsi.
2. Drs. Herimanto, M.Pd., M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin dan petunjuk bagi penulis untuk menyusun skripsi.
3. Dr. Djono M.Pd., selaku pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan, dan saran kepada penulis.
4. Drs Tri Yuniyanto M.Hum., selaku pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan, dan saran kepada penulis.
5. Suratno, S.Pd M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan izin bagi penulis untuk melaksanakan penelitian. 6. Drs. Sukarmanto, selaku Wakasek bidang kurikulum SMK Negeri 6 Surakarta
xi
7. Eni Febrianti S.Pd, Dra. Sri Haryatmi dan Edi Nurcahyo S.Pd, selaku guru sejarah di SMK Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Peserta didik SMK Negeri 6 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanan penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Januari 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 9
C. Tujuan... ... 9
D. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR A.Kajian Pustaka ... 11
1. Pembelajaran Sejarah... 11
a. Pengertian Pembelajaran ... 11
b. Pengertian Sejarah ... 14
c. Pengertian Pembelajaran Sejarah ... 16
2. Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Kejuruan ... 21
a. Pengertian Kurikulum ... 21
b. Kurikulum 2013 ... 23
c. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)... 50
xiii
B.Kerangka Berpikir ... 53
BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 55
B.Metode dan Pendekatan Penelitian ... 56
C.Data dan Sumber Data ... 57
D.Teknik Cuplikan ... 58
E. Teknik Pengumpulan Data ... 59
F. Teknik Uji Validitas Data ... 61
G.Teknik Analisis Data ... 63
H.Prosedur Penelitian ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Lokasi Penelitian ... 68
B.Deskripsi Sajian Data ... 72
C.Deskripsi Temuan Penelitian ... 92
D.Pembahasan ... 98
1. Persepsi Guru Mata Pelajaran Sejarah terhadap Kurikulum 2013 di SMK N 6 Surakarta ... 98
2. Perencanaan Pembelajaran Sejarah berbasis Kurikulum 2013 di SMK N 6 Surakarta ... 105
3. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah secara Saintifik dalam Kurikulum 2013 di SMK N 6 Surakarta ... 112
4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Kurikulum 2013 di SMK N 6 Surakarta ... 123
5. Kendala Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Kurikulum 2013 di SMK N 6 Surakarta ... 135
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan ... 145
B.Implikasi ... 146
C.Saran ... 149
DAFTAR PUSTAKA ... 151
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 54 Gambar 3.1 Komponen-Komponen
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Daftar Informan Wawancara ... 155
Lampiran 2 Catatan Lapangan Hasil Observasi ... 158
Lampiran 3 Silabus ... 166
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ RPP ... 186
Lampiran 5 Soal Ulangan MID Semester ... 216
Lampiran 6 Daftar Nilai Peserta Didik ... 217
Lampiran 7 Dokumentasi Penelitian ... 228
