RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/PELATIHAN “TENGGELAM/TERAPUNG/MELAYANG”
A. Informasi Umum
Nama SANTI NOVIASARI, S.Pd.AUD Jenjang/Kelas TK/TKB Asal Sekolah TK Al-Mazhar Banjarejo Jumlah Siswa 10 anak Alokasi Waktu 210 menit
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
Tujuan Kegiatan ● Anak mengetahui informasi factual tentang sifat benda
● Anak dapat mengidentifikasi benda apa yang terjadi jika?
● Anak memahami konsep literais dan numeris
● Anak dapat berperilaku mencerminkan akhlak mulia dengan manfaat mencari ilmu
Kata Kunci tenggelam, terapung Deskripsi Umum
Kegiatan
benda- benda yang ada disekitar anak memiliki massa dan sifat yang berbeda. Pada kegiatan percobaan memasukkan benda-benda disekitar anak pada air, akan memunculkan imajinasi anak dan menjawab rasa penasaran anak “apa yang terjadi jika?”
Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain : baskom besar dan transparan, air jernih, pensil, daun, kertas, lego, peniti, paku, batu, kapas, kertas, penghapus, gunting, crayon, dll
Kartu huruf, LKPD, Lem
laptop
Sarana Prasarana Ruangan kelas
B. Komponen Inti B.1 peta konsep
B.2 Curah Ide Kegiatan
Berisi jenis-jenis kegiatan yang bisa dikembangkan dari peta konsep
● Menyebutkan benda-benda yang disediakan
● Menghitung jumlah benda yang ada
● Diskusi tentang ciri-ciri benda
● Praktik memasukkan benda kedalam toples berisi air secara bergilir
● Mengdentifikasi sifat benda
● Menempelkan gambar berbunyi ( kartu huruf) pada papan flannel sesuai dengan jenis benda
● Melihat tayangan youtube https://youtu.be/w6cEiPJwl1E tentang manfaat mencari ilmu
mencari ilmu literasi
numeris
terapung melayang
tenggelam
Kegiatan Pembukaan 1. SOP Pembukaan
2. Mengidentifikasi benda-benda ciptaan Allah dan Ciptaan Manusia
3. Diskusi kegiatan main hari ini yaitu percobaan sains = terapung, tenggelam, melayang dengan aturan main yang berlaku
Kegiatan Inti
Bersama-sama menghitung benda yang akan dilakukan dilakukan percobaan
Anak melakukan percobaan dengan memasukkan benda kedalam toples besar berisi air jernih secara antri dan tertib
Anak mengkomunikasikan dan berdiskusi bersama hasil dari percobaan yang mereka lakukan
setelah selesei melakukan percobaan, anak mengambil kartu huruf yang telah disediakan dan mengidentifikasinya, serta menempelnya pada LKPD yang telah dibedakan warna untuk menempel terapung/tenggelam
anak menuliskan jumlah masing-masing benda pada setiap sifat benda
Kegiatan Penutup
1. Anak menceritakan pengalaman main yang berkesan.
2. Refleksi perasaan dan apresiasi.
3. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak sesuai dengan pengetahuan yang direncanakan.
4. Melihat video youtube pada laptop tentang manfaat mencari imu = https://youtu.be/w6cEiPJwl1E
5. SOP Penutup
magetan, 17 September 2022 Calon Guru Penggerak
TTD
SANTI NOVIASARI, S.Pd.AUD
B.4 Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran
Tujuan Kegiatan 1. Anak mengetahui bagaimana terciptanya pelangi 2. Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang pelangi
3. Anak dapat menyusun suku kata pelangi dari huruf huruf pada potongan kertas
4. Anak dapat menyebutkan warna pelangi
Alat dan Bahan
1. Buku/gambar/video pelangi
2. Barang bekas berwarna warni (contoh: kardus bekas kemasan, botol plastik bekas, dll)
3. alat tulis dan gambar (contoh: spidol, krayon, pensil warna), gunting, berbagai jenis kertas (contoh: kertas bekas majalah, brosur, surat kaber, dll)
4. potongan kertas suku kata yang membentuk kata P-E-L-A-N-G-I Alat bahan yang digunakan dapat dipilih untuk disesuaikan dengan kegiatan yang akan dilakukan bersama anak. Manfaatkan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.
Langkah – langkah pembelajaran
Pembukaan
1. Rutinitas pembukaan
kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing, misal: baris, salam, doa)
Contoh:
- Berbaris, salam dan doa (disesuaikan dengan kebiasaan sekolah masing-masing) - Membuka kegiatan dengan anak
● Anak dan guru berkumpul bersama
● Bernyanyi lagu “Pelangi”
● Berdiskusi tentang lagu (pengalaman anak ketika melihat pelangi) 2. Mendengarkan cerita benda kotak dan lingkaran
- Guru bercerita “Siapa yang Lebih Cepat - Anak berdiskusi tentang cerita
Contoh pertanyaan:
● Coba tebak, apa benda warna warni di langit ciptaan Tuhan YME?
● Apa saja warna yang kamu lihat ketika melihat pelangi
● Benda apa saja yang warna warni seperti pelangi?
● Suka tidak dengan pelangi?
3. Berjalan-jalan mencari benda beroda
- anak-anak berjalan-jalan di lingkungan sekolah/di rumah untuk mencari dan mengamati benda yang beraneka warna
- anak menuliskan benda-benda yang ditemukan
- anak menceritakan pengelamannya mencari dan mengamati benda berwarna warni
Contoh pertanyaan:
- Benda berwarna apa saja yang kamu temui saat berjalan-jalan?
- Apa kesulitan yang kamu temui saat mencari benda-benda itu?
- Benda apa yang menjadi kesukaanmu? Mengapa menarik bagimu?
- Apakah kamu bekerja sama dengan teman ketika mencari benda itu? Bagaimana ceritanya?
4. Transisi ke Permainan
- Sampaikan tentang kegiatan bermain yang akan dilakukan, dengan berbagai alat bahan yang disediakan
- Agar tidak berebutan, setiap anak diminta mengambil kertas yang digulung yang telah guru siapkan. Masing-masing kertas berisi gambar 1 sampai 3 kertas dengan warna pelangi. Anak akan bergabung dengan anak yang mendapatkan kertas warna yang sama.
Inti
1. Menggambar pelangi
- Anak menggambarkan pelangi sesuai tuntunan guru - Anak memberi warna sesua dengan gambar contoh
- Masing-masing anak menceritakan gambar yang telah dibuatnya
2. Bermain peran tentang kejadian pelangi
- Berdiskusi tentang permainan yang akan diperagakan
- Guru memberikan arahan scenario dari bermain peran tentang kejadian pelangi;
masing – masing anak akan memainkan peran seperti menjadi matahari, air hujan dan warna warna muncul dalam pelangi.
- Anak – anak menyampaikan perasaan/pengalaman setelah bermain peran
3. Membuat replica pelangi dari bahan kertas warna dengan teknik tempel - Setiap anak mendapat 1 set warna pelangi dari guru
- Anak menempelkan guntingan kertas warna pada media kertas gambar sesuai urutan dari warna pelangi (Mejikuhibiniu)
- Anak berdiskusi dengan guru tentang ketepatan karya pelangi yang telah dibuat
4. Bermain mencari suku kata warna warna pelangi
- guru menyiapkan 3 buah amplop berisi kertas- kertas yang berisi masing-masing satu suku kata dari berbagai jenis warna (contoh: u-ngu, me-rah, ku-ning, bi-ru, , dll) - setiap anak menyusun suku kata tersebut menjadi warna pelangi yang tepat 5. Membuat Pelangi buatan
- Guru memberitahu anak anak untuk diajak praktik membuat pelangi buatan - Anak anak dan guru berdiskusi tentang alat dan bahan yang akan digunakan untuk
praktik
- Anak anak mencermati langkah langkah/proses dalam membuat pelangi buatan - Anak anak dibimbing untuk praktik membuat pelangi buatan sendiri.
Link video : https://www.youtube.com/watch?v=TF0pA_k_Cn4 https://www.youtube.com/watch?v=kpxK0US7lTs
Penutup
1. Anak menceritakan pengalaman main yang berkesan.
2. Refleksi anak
Contoh pertanyaan refleksi:
● Kegiatan apa yang paling kamu sukai hari ini?
● Karya apa yang paling kamu sukai?
● Apakah kamu mengalami kesulitan saat berkarya?
● Apa yang kamu rasakan saat harus memberikan ide dalam kelompok?
● Jika kamu diberi kesempatan untuk memperbaiki karyamu, bagian apa yang akan diperbaiki?
3. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak sesuai dengan pengetahuan yang direncanakan.
● Bahaslah secara singkat hal-hal yang dimainkan anak.
● Apabila ada karya yang ingin dibahas oleh guru kepada seluruh anak, tunjukkan kepada teman lain.
● Teman lain boleh memberikan komentar.
4. Rutinitas penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing- masing, misal: doa, baris, salam).
Pertanyaan berikut ini dapat diberikan pada anak untuk merefleksikan perasaannya setelah berkegiatan:
● Kegiatan apa yang paling kamu sukai hari ini?
● Karya apa yang paling kamu sukai?
● Apakah kamu mengalami kesulitan saat berkarya?
● Apa yang kamu rasakan saat harus berbagi ide dengan temanmu saat membuat sebuah gambar?
● Bagaimana perasaaanmu jika ada yang merusak karyamu?
1. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.
● Bahaslah secara singkat hal-hal yang dimainkan anak.
● Apabila ada karya yang ingin dibahas oleh guru kepada seluruh anak, tunjukkan kepada teman lain.
● Teman lain boleh memberikan komentar.
2. Memberikan pujian atas perilaku positif yang telah dilakukan anak
● Hargai apapun yang sudah dilakukan oleh anak.
● Tidak ada acuan benar atau salah, namun semua yang dilakukan oleh anak kita apresiasi.
● Berikan pujian berupa senyuman, tepuk tangan, tanda acungan jempol, dsb.
3. Berdoa, salam, berbaris pulang.
● Tutuplah kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas keindahan lingkungan sekitar dan tempat yang kita tinggali.
● Ajak anak untuk membahas kembali kegiatan yang sudah dilakukan di sekolah saat berada di rumah
Kegiatan Selingan Lagu Pelangi
Ciptaan: AT Mahmud
Pelangi, pelangi, alangkah indahmu Merah, kuning, hijau di langit yang biru Pelukismu agung, siapa gerangan?
Pelangi, pelangi, ciptaan Tuhan
Pelangi, pelangi, alangkah indahmu Merah, kuning, hijau di langit yang biru Pelukismu agung, siapa gerangan?
Pelangi, pelangi, ciptaan Tuhan Pelangi, pelangi, alangkah indahmu Merah, kuning, hijau di langit yang biru Pelukismu agung, siapa gerangan?
Pelangi, pelangi, ciptaan Tuhan
Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut :
1. Apa yang disukai anak-anak? Mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak ? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat atau bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak ? 6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini ? 7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini ? 8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini ?
Assessmen
Guru melakukan observasi terhadap kegiatan bermain anak. Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak.
Contoh hal yang dapat dianalisa dari anak :
Nama Anak: Wina Usia: 6 tahun
N o.
Pengamatan Muncul Konteks
1. Anak mengetahui warna warna pelangi
✓ “Nadia berkomentar ada banyak warna pada pelangi”
2. Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang Pelangi
✓ “Aku ingi terbang di atas pelangi” komentar Nadia terhadap karya imajinasi yang dibuatnya
3. Anak dapat menyusun suku kata bermacam- macam warna pelangi
✓ Nadia dapat menyusun 3 warna pelangi dari suku kata yang disediakan
54 .
Anak dapat mengenali warna pada pelangi
Nadia tampak masih bingung saat menyebut warna ungu, jingga, merah marun
Menyediakan berbagai macam warna yang dapat dikenali Nadia
Peran orangtua
- orangtua dapat mengajak anak-anak untuk mengamati dan mengenal berbagai benda dengan aneka warna di rumah dan sekitarnya
- orangtua bisa mengajak anak untuk menikmati/menyaksikan kemunculan pelangi
